新课标人教版小学语文四年级下册15《一个中国孩子的呼声》教学设计.docx

1、新课标人教版小学语文四年级下册15一个中国孩子的呼声教学设计新课标人教版小学语文四年级下册15一个中国孩子的呼声教学设计设计理念：“阅读是学生的个性化行为。”法国著名的儿童心理学家卢梭说过：“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。” 一个中国孩子的呼声一文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。我们的学生生活在中国这片比较和平的圣土上，很难体会到“战争”这个可怕的代名词意味着什么！很难想象出作者雷利因为战争失去父亲的痛苦心境。教学时，以课文为媒介，以悲愤音乐及情境做渲染，引领学生“以读

2、为主，读出个性；读中悟情，以情动人。”通过读，让学生与文本深入对话,深切体会雷利的“丧父之痛”；通过读，唤起学生心灵的共鸣,感受战争的残暴以及和平的“脆弱” 进一步升华情感。课后拓展阅读，是强化学生 “憎恨战争,爱好和平”情感的延伸。教材分析：这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利的一封信。作者深情地回忆了爸爸雷润民为维护世界和平光荣牺牲的事，向联合国秘书长加利陈述了战争的危害以及和平的美好，表现出作者渴望和平，追求和平的真情和责任感。教学目标：1认识7个生字，会写14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等

3、词语。2理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。3理解含义深刻句子的意思。4有感情地朗读课文。教学重点、难点：1理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。2认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”，树立维护和平的观念。教学准备：1收集资料，了解当今世界战事。2准备反映战争的多媒体课件，如：伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。教学流程：一、导入，直奔课文中心1昨天我们预习了课文，今天我们一起走进（齐）一个中国孩子的呼声，这个中国孩子叫雷利。雷利发出了什么呼声？“救救孩子们，

4、要和平不要战争！”（出示）齐读。2检查预习情况：(1)认读词语执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满。(2)重点理解：呼吁、沉浸、卓越、凯旋。简介：“蓝盔”。维和部队士兵统一戴蓝色盔帽或贝雷帽(蓝色象征和平)，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，也称蓝盔部队。（出示蓝盔图片）(3)指导书写凯：第六笔是竖提，不要写成竖弯钩。姨：右半部分共六笔，注意笔顺。罪：上扁下宽，注意间架结构。二、品读感悟，情文相生。（一）感受失父之痛雷利为什么会发出这样悲痛的呼声呢？这节课就让我们继续走进课文，走进雷利的内心世界去感受他内心的那份伤痛。1同学

5、们，赶快去默读课文，你从哪些地方体会到雷利的伤痛，用“”划出来，并在旁边做一做批注。2读后交流谁来说说看，哪些地方让你体会到雷利的伤痛？（指名说）重点句子：两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今也忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔（1）交流，边指导朗读（哪里让你体会到雷利的伤痛？指导学生从“巨大悲痛” “沉浸” “至今也忘不了” “深情的目光”体会雷利的伤痛。）是呀！我至今也忘不了爸爸临上飞机前对我和妈妈那“深情的目光” （出示图片）， “那深情的目光”似乎在对你说些什么？（师：这深情的目光透露着的是爸爸那无限的爱意。如今回想

6、起来，却让雷利备感心痛。让我们一起来读一读吧。（）为了维和事业，爸爸走向了遥远的异国他乡留下的只是这深情的目光与一个美丽的约定。（齐读：孩子，等我）。3爸爸归来梦是快乐的，现实却是残酷的，看爸爸回来了！课件呈现：图片，哀婉的音乐响起以及文字：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。（1）师范读自由读（2）导：A此时此刻，你就是雷利，你就是那个日日夜夜期盼爸爸归来的儿子，看着这覆盖着国旗的遗体，看着这鲜血染红的征衣你感到(就让我们带着这样的心情读：现在这顶蓝盔回来了)B那个美丽的约定还回荡

7、在耳边，可爸爸却再也不会睁开眼睛了。面对着爸爸的遗体，你想说什么？(再读：现在这顶蓝盔回来了)C如此伤心如此难过的你，此时一定有很多话想对爸爸诉说，你想说什么呢？ 谁愿意把这深深地痛读出来？（指名读）谁还想来试试？（）（配乐读）让我们和着音乐，再次感受作者这惨痛的心。齐读。（4）机场一别竟成永别，是战争让雷利失去了父亲，难怪他会发出这样的呼声“救救孩子，要和平不要战争！”（齐读）（二）感悟父亲形象1雷利因父亲的离去而悲痛万分，那雷利的父亲到底是一个怎样的人呢？请同学们默读课文的14小节，划出描写父亲的句子，结合重点词用心体会体会，并把你的感受写在句子旁边。（读书批注、教师巡视指导）2下面我们交

8、流读 书体会，请汇报的同学先读出你勾画的语句，再跟大家交流一下，你认为雷利的爸爸是个怎样的人？（）一名卓越的观察员“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。”师：是呀，爸爸生的光荣，死的伟大，让我们带着崇敬的心情来读这句话。齐读（2）一个出色的人才。我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。师：大家都为雷利有这样一位出色、勇敢的父亲而自豪，咱们一起来读读这些话。（生齐读）（3）热爱和平他的死是光荣的他是保卫世界和平的光荣战士！）师：是的，爸爸是为和平而倒下的，他的死是光荣的！齐读（4）爱孩子、爱妻子就是这样一

9、位捍卫和平的勇士，这样一个才华横溢的人才，这样一位卓越的军事观察员，却倒在了战争中，这怎么不令雷利悲痛欲绝？所以他发出了这样的呼声“救救孩子，要和平不要战争！”爸爸倒下了，他倒在了维护和平的战场上，但他还有未了的心愿。（出示齐读4、5句）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！（1）追问：这一声声和平是在向谁呼唤?（2）师引读：爸爸这一声声和平由近及远，啊！我听见了，妈妈听见了，他呼唤的是（生齐读：和平，和平，和平！）在场的叔叔阿姨听见了，他呼唤的是（读）全世界都听见了，他呼唤的是（再读）（三）呼唤和平1爸爸

10、就这样离我们而去了。从此，看不到他的面容，听不到他的声音，也得不到他的爱抚了。是谁夺走了爸爸的生命？（是战争）是谁打碎了这个幸福的家？（是战争）爸爸倒下了，可是战争停止了吗？请默读课文5-7自然段，划划有关句子。学生读文，划句。 指名读句，呈现：但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。引读：51年前补充资料，感受战争的罪恶出示资料：在过去10多年里，200多万儿童在战争中被杀死，另有600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中

11、。每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。目前世界各国约有30万男女少年和儿童在军队中当“儿童兵”，许多人还不到11岁。1999年科索沃战争中，5000名南联盟军警丧生，1500名老百姓被炸死，数以万计的人变成残疾人，战争结束后有24万人变成难民，没有了家。2003年3月20日爆发了美国对伊拉克的战争，在战争中许多儿童受到了伤害，1名小女孩满身鲜血躺在医院里，1名婴儿失去了手臂，成为终身残疾。2009年8月以来，巴格达不断发生针对有影响目标的袭击行动，如政府大楼、法院、银行和大学等等。8月所发生的一起爆炸导致122人丧生，10月发生的一起爆炸袭击导致155人丧生。2010年1月25日，伊拉克首都

12、巴格达在短时间内相继发生三起针对高档饭店的炸弹袭击事件。爆炸至少造成30多人死亡，70多人受伤。同学们，当大量的事实展现在我们面前时，你做何感想呢？千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。（齐读“救救孩子，要和平不要战争！”）你们看：战争中的孩子吃不饱，穿不暖，还要忍受伤口带来的巨大的疼痛，看，他们失去了御寒的衣服，不得不逃离熊熊燃烧的家园，看，他惊恐地注视着周围的一切，凄惨地喊着：爸爸妈妈，你们在哪里，快来救救我呀？看，到处是哭泣的孩子，到处是受伤的孩子，最不幸的是，有那么多的孩子永远地闭上了眼睛！看着这一切，我们真

13、切地感受到，-（出示：今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（变红，齐读）我们再来看一段资料。(媒体出示战争死亡人数统计)看到这些，你想说什么？ （四）再读“呼声”战争让多少像雷利一样的家庭妻离子散，战争又让多少原本美好的家园毁于一旦，正是基于这样的原因，雷利向当时的联合国秘书长加利发出了呼吁。（出示句子齐读：“救救孩子们，要和平不要战争”）A这是谁的呼声？B这仅仅是雷利的呼声吗？是所有孩子的呼声。C这仅仅是所有孩子们的呼声吗？是全世界的呼声。是的，这不仅仅是中国孩子的呼声，还是全世界热爱和平的人民的呼声啊！让

14、我们一同来呐喊吧！（全班齐读）孩子们，虽然我们还无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量，让我们将心中对和平的渴望化作我们共同的心声吧。（音乐：让世界充满爱） 出示 为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平制止战争让那已经能够听到脚步声的21世纪为战争敲响丧钟让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园四、体会格式，畅谈心声。1注意书信格式。一封书信包括哪些要点？格式上有什么要求？这封信每段讲了什么内容？全文要表达的意思是什么？补充：称呼是对收信人说的，根据彼此关系确定称呼，称呼应该顶格写，后面要加上冒号，表示下面有话要说。“敬爱

15、的联合国秘书长加利先生”，这个称呼含有尊敬和爱戴之情。正文是书信的主体部分。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格。这封信的正文内容充实，至少包括三方面的意思：首先，讲述了爸爸献身了，旨在维护和平。接着，饱含深情地笔墨回忆了爸爸出征前后的感人情景，洋溢着对父亲的无比怀念。最后，深情地发出呼吁，期盼大家共同维护人类和平。祝语应写在书信正文结束之后，另起一行空两格，旨在向收信人表达祝愿、劝勉之情。“祝加利先生身体健康”，这对于年长者恰如其分。署名应写在祝语的下一行，位置靠右。“一个失去父亲的孩子”，这样的署名更能激起同情与关爱。 写信的日期，写在署名的下边。2为了制止战争、保卫和平，雷棣给联合国秘书长写下了这封信。那么，我们能够做点儿什么呢？3请拿起你手中的笔，大胆地写，可以给潘基文、奥巴马，或者正在深受战争苦难的小朋友写一写你的心声。五、拓展延伸，提升素质。1短暂的一堂课让我们无法停止对和平的呼唤。“和平、和平、和平