湖南省中高职人才培养衔接试点项目建设方案.docx

1、湖南省中高职人才培养衔接试点项目建设方案附件湖南省中高职人才培养衔接试点项目建设方案为顺利推进中高职人才培养衔接试点项目建设，加快构建中等和高等职业教育相互衔接的现代职业教育体系，特制定本方案。一、指导思想全面贯彻落实党的十八大关于加快发展现代职业教育的精神，重点对接湖南“八大千亿产业”、“七大战略性新兴产业”及“四大区域板块”，服务“四化两型”和“四个湖南”建设，以完善中高职衔接的人才培养机制为突破，以培养目标、专业设置、课程建设、教学过程衔接为重点，全面推进技术技能人才系统培养，推动中高职协调发展，加快建设与湖南产业体系深度融合的现代职业教育体系。二、建设目标和任务从2014年起，三年内全

2、省立项建设30个左右中高职人才培养衔接试点项目。充分发挥国家、省级示范性高职学院在技术技能人才培养中的引领作用，带动全省中职学校共同发展，形成中高职协调发展、共同发展的格局。优化中高职衔接的顶层设计，探索建立技术技能人才系统培养的制度体系和运行机制，确保中高职人才系统培养科学高效，满足我省经济社会发展不同层次、不同类型技术技能人才需求。经过试点，逐步形成适应我省经济结构调整、产业优化升级需要，中高职优势互补、衔接贯通的人才培养体系，为建设湖南特色现代职业教育体系奠定坚实基础。三、建设内容（一）专业衔接1、专业设置衔接。试点院校共同开展区域和行业技术技能人才需求调研，形成就业市场人才需求调研报告

3、，在此基础上选择试点专业。中高职试点专业应为相同或相近专业，是属于中、高职院校备案的重点建设专业大类并有一定的建设基础、区域和行业产业发展急需、就业岗位有明确层次要求的专业。通过试点专业带动试点学校专业结构战略性调整。2、专业定位衔接。建立适应市场需求的专业动态调整机制，密切跟踪区域产业升级、职业岗位和技术变化，明确相关专业的服务面向和不同层次的岗位指向，科学确定专业定位。形成以产业发展需求为导向，以中职专业为基础，依次递进、中高职衔接的专业体系。3、培养目标衔接。根据行业企业职业岗位要求和国家职业资格标准，明确中高职不同职业岗位、不同层次技术技能人才的知识、技能和素养要求，科学确定人才培养目

4、标。形成中高职衔接、学生职业生涯可持续发展的人才培养格局，增强学生的可持续发展能力、就业能力和就业竞争力。（二）课程衔接1、课程体系衔接。按照教学设计分层递进，教学组织梯度推进，教学内容编排由简到繁的总体思路，构建中高职衔接的能力递进课程体系。科学确定公共课、专业课、顶岗实习与社会实践、拓展课程的比重和学时分配。按照中高职衔接的总体要求，明确中职和高职的培养分工和培养周期的总学时以及学年学时，形成内容完善、对接紧密、特色鲜明的中高职衔接课程设置。2、课程内容衔接。公共课教学中职阶段原则上达到部颁教学大纲要求，高职阶段要进一步加强人文素质培养。专业课教学要重视专业基本能力、岗位核心能力、专业拓展

5、能力的培养，以真实的产品、真实的项目、真实的案例为载体，按照由简单到复杂再到综合的逻辑线索设计教学内容，并与岗位要求和职业资格相衔接，体现新知识、新技术、新工艺、新标准、新方法、新设备。3、核心课程衔接。试点专业主要课程要有中高职衔接的课程标准，在此基础上，中高职共同开发5门左右职业能力培养起关键作用、中高职对接紧密的专业课核心课程。全面构建中高职联合开发、校企共同开发的课程开发机制，实现核心课程建设中高衔接和共建共享。要创新课程教学方法，实行教学做合一，使学生在做的实践中习得知识、形成能力。（三）教学过程衔接1、人才培养方案衔接。把握试点专业在培养目标、工学比例、教学内容、教学方法、教学资源

6、配置上的递进、延展和衔接关系，系统设计专业定位、教学过程、考核评价和教学管理制度，开发中高职一体化人才培养方案。人才培养方案既要系统完整，又要分工明确。2、人才培养模式衔接。根据专业特点和技术技能人才成长规律，探索“3+2”、“2+3”、“3+3”等多样化的分段培养方式。大力推进校企合作、工学结合，积极探索中高职联合培养和校企合作培养。大力推进现场教学、案例教学、项目教学。积极探索中高职联合“订单培养”和“现代学徒制”等多样化的人才培养模式。在推进人才培养模式改革中，要十分注重中高职联动，注重共同筛选合作企业，注重教学组织方式系统设计。3、顶岗实习衔接。按照法律法规和相关文件规定，中高职联合设

7、计顶岗实习与社会实践方案。顶岗实习与社会实践必须有明确的岗位、实践项目和教育教学计划。顶岗实习与社会实践时间原则上安排一年，在高职培养阶段进行。要切实加强顶岗实习的教学指导和管理，建立学生实习责任保险制度，杜绝安全责任事故，确保顶岗实习与社会实践取得实效。4、质量评价衔接。根据教育行政部门有关要求和培养目标，中高职联合、校企合作共同制定质量评价标准。积极探索质量评价改革，逐步建立以能力为核心、以作品为载体、有明确的梯度和层次要求的质量评价方式。探索建立行业企业、社会组织多方参与的质量评价制度。积极探索建立第三方质量评价制度。由高职学院牵头，联合试点中职学校，按照既要确保转段学习学生质量，又要确

8、保有一定比例的学生进入高职阶段学习的要求，共同制定学生转段学习评价标准。5、教学管理衔接。由高职学院牵头，试点院校共同建立健全日常教学、实习实训、考核评价、学籍管理等各项教学管理制度。建立健全试点院校教学管理沟通衔接机制，明确各自的分工，强化教学管理职责，及时处理教学管理中的问题和突发事件，确保教学管理规范、科学、高效运行。（四）共建共享1、专业共建。通过中高职人才培养衔接试点项目建设，推动中高职专业结构优化调整，形成对接产业发展、中高职衔接互补的专业体系。通过试点中、高职院校联合、校企深度合作，形成专业建设共同体，有效加强试点专业建设，并带动其他专业建设，实现中高职专业整体优化升级。2、教师

9、队伍共建共享。建立中高职教师相互兼职、跟班学习制度，高职学院选派优秀专业教师到试点中职学校担任教学任务和进行业务指导，中职学校有计划地安排教师到高职学院跟班学习，形成“教师互派、定期研讨、常态沟通”的机制。建立中高职共同培训教师和兼职教师共享制度，试点院校联合培训教师常态化，高职学院兼职教师根据需要到试点中职学校兼课或进行教学指导。强化试点专业教师大团队建设，形成由牵头高职学院优秀教师为专业带头人、试点院校骨干教师为主体、专兼结合的试点专业教师大团队，带动专业教师队伍整体素质提升。3、实训基地共建共享。试点中、高职院校要按照技能掌握等级序列和复杂程度要求，配置不同技术标准的仪器设备，实现试点专

10、业中高职实训装备合理配置和衔接共享。根据试点专业对接的产业（行业）和职业岗位群的需要，联合企业共同建设中高职衔接共享的基础实训、综合实训、顶岗实习等校内外实习实训基地。试点专业的实训基地设备先进、功能完备、工位充足，能满足实训教学的需要，每年承接教师培训和外校学生实习实训不少于300人次。4、资源共建共享。试点中、高职院校要共同开发教学资源，建设与课程相配套的数字教学资源库，探索建设空间课程、微课程和职业教育慕课，探索网络学习、在线学习等开放学习方式。要共同开展教育教学研究，试点期间，至少有1项教育教学研究项目获省级及以上立项或奖励。试点中、高职院校与合作企业共同开展应用技术研究与推广，试点期

11、间，至少有1项横向应用技术研究项目获得市级以上立项或应用于企业生产，横向到账经费不少于10万元。要联合开展应用技术服务、咨询与推广，试点专业每年开展技术服务与咨询项目不少于2项，面向行业企业和社会广泛开展员工培训、农民工培训等培训人次达试点专业在校生人数的2倍以上。四、申报、遴选和管理（一）项目申报1、申报基本条件。申报学校与专业除符合本文件规定的要求外，还应具备以下条件：（1）高职学院应具有五年制高职或单独招生资格，中职学校试点专业招生应列入当地教育行政部门中职招生计划。（2）中职学校每个试点专业至少有一个成建制教学班，参与试点学生总人数每个专业不超过100人。（3）有下列情况之一者不得申报

12、：近三年有违规办学行为，产生不良社会影响的；近三年出现重大安全责任事故或群体事件的；国家有关职业教育建设项目验收未获通过的；举办者在县级人民政府职业教育工作督导评估中“暂缓通过”或“不合格”的中职学校。2、申报要求。（1）每所高职学院可对接3-5所中职学校，每所中职学校最多可对接2所高职学院联合进行申报。试点院校之间要签订中高职衔接合作办学试点协议书。协议书中应明确合作办学对象、合作办学专业、合作办学方式、各方职责等内容。（2）每所高职学院的同1个高职专业最多可对接2个中职专业，每所中职学校的同1个专业只能对接1所高职学院的1个专业。所有衔接专业应属于中、高职学院备案的院校重点建设专业大类。3

13、、申报主体。以高职学院为申报主体。 4、申报材料。申请报告；申报表（见附1）；建设实施方案（见附2）；建设任务书（见附3）；中高职衔接合作办学试点协议书；试点专业人才需求调研报告；试点专业人才培养方案（参考附4）；试点专业课程衔接方案（参考附5）；其他相关佐证材料。5、申报方式。采取网上申报和书面申报相结合的方式申报。申报院校按要求将申报电子材料和纸质材料上报。（二）项目遴选1、专家评审。我厅组织专家进行评审，初选立项名单。2、批准立项。初选名单由我厅审定后予以公示，公示无异议后正式下文批准立项。（三）项目管理本项目纳入湖南省职业教育省级重点建设项目统一管理。我厅对本项目的建设给予一定的经费支

14、持，试点院校要切实加强经费的使用管理，确保专款专用，提高经费使用效益。附：1. 湖南省中高职人才培养衔接试点项目申报表2. 湖南省中高职人才培养衔接试点项目建设实施方案3. 湖南省中高职人才培养衔接试点项目建设任务书4、中高职衔接试点专业人才培养方案（模板）5、中高职衔接试点专业课程衔接方案（模板）湖南省教育厅2014年4月18日附1：湖南省中高职人才培养衔接试点项目申 报 表项目名称牵头高职学院（盖章）试点中职学校（盖章）湖南省教育厅制二一四年四月一、试点牵头高职学院基本情况及承诺牵头高职学院名 称学校地址邮 编法人代表联系电话电子邮箱项目负责人试点专业名称所属专业大类开办时间在校学生数毕业

15、生届数毕业生数是否属省级重点建设专业示范性特色专业 特色专业 精品专业牵头学校承诺项目牵头学校（盖章）：负责人（签字）：年 月 日二、试点中职学校基本情况及教育行政主管部门意见试点中职学校名 称学校地址邮 编法人代表联系电话电子邮箱项目负责人试点专业名称所属专业大类开办时间在校学生数是否属省级重点建设专业示范性特色专业 特色专业 精品专业教育行政主管部门意见县级教育行政主管部门（盖章）：负责人（签字）：年 月 日市级教育行政主管部门（盖章）：负责人（签字）：年 月 日注：此表一校一表，由申报学校复制填写。附2：湖南省中高职人才培养衔接试点项目建 设 实 施 方 案项目名称牵头高职学院试点中职学

16、校湖南省教育厅制二一四年四月湖南省中高职人才培养衔接试点项目建 设 实 施 方 案一、建设背景与基础（限3000字以内）（一）建设背景综述试点专业对应的区域内产业发展的现状与趋势，技术技能人才需求情况。（二）建设基础简要描述试点院校及试点专业的建设基础。二、建设思路与目标（限2000字以内）（一）建设思路简要描述项目建设的工作思路。（二）建设目标包括总体目标、具体目标和预期效益等。三、重点建设内容（限8000字以内）分项描述重点建设内容。每个重点建设内容应包括建设目标、建设内容、建设进度、资金预算等。四、主要保障措施（限2000字以内）（一）机构设立包括机构设立的总体架构、基本职责、人员组成、

17、责任分工以及考核措施等。（二）保障机制包括推动项目建设的政策措施和项目建设的管理机制。（三）过程管理包括项目单位自身的过程管理和如何接受省级过程管理的办法等。（四）经费保障包括省级经费的使用与管理，地方财政、行业企业和其他方面的经费筹措措施，以及其他方面的物质条件保障等。附3：湖南省中高职人才培养衔接试点项目建 设 任 务 书项目名称牵头高职学院试点中职学校湖南省教育厅制二一四年四月1.项目基本情况表牵 头 高 职 学 院 名 称法人代表姓名职务项目负责人姓名部门职务项目联系人姓名部门职务办公电话传真办公电话传真办公电话传真移动电话电子邮箱移动电话电子邮箱移动电话电子邮箱通信地址邮编试 点 中

18、 职 学 校 名 称法人代表姓名职务项目负责人姓名部门职务项目联系人姓名部门职务办公电话传真办公电话传真办公电话传真移动电话电子邮箱移动电话电子邮箱移动电话电子邮箱通信地址邮编注：中职学校一校一表，由申报学校复制填写。建设总目标及分年度建设目标2. 项目建设进度情况表建设内容现有基础201年月（预期目标、验收要点）201年月（预期目标、验收要点）201年月（预期目标、验收要点）201年月（预期目标、验收要点）201年月（预期目标、验收要点）专业衔接1.2.课程衔接1.2.教学过程衔接1.2.共建共享1.2.注：建设内容可根据具体情况加行。3项目资金投入预算表建设内容资金预算及来源（万元）省级财

19、政投入 级地方财政投入行业企业投入： 其他投入： 合计201 年度201 年度201 年度小计201 年度201 年度201 年度201 年度201 年度小计201 年度201 年度201 年度201 年度201 年度小计201 年度201 年度201 年度201 年度201 年度小计合计专业衔接1 2小 计课程衔接12小 计教学过程衔接12小 计共建共享12小 计注：建设内容可根据具体情况加行。附4：中高职衔接试点专业人才培养方案（模 板）一、专业名称二、招生对象三、基本学制四、培养目标五、毕业基本要求六、职业面向七、人才培养规格八、课程结构与设置九、课程教学计划安排十、课程标准十一、教学实施建议十二、教学评价建议十三、实习实训环境十四、师资配备十五、教学管理制度附5：中高职衔接试点专业课程衔接方案（模 板）一、试点专业基本概况二、课程衔接基本思路三、中高职衔接课程设置（中、高职分段）与教学计划（分学年制订）1、公共课程设置及教学计划一览表2、专业课程设置及教学计划一览表3、顶岗实习与社会实践安排一览表4、拓展课程设置及教学计划一览表四、中高职衔接核心课程标准（5门左右）五、中高职衔接课程教学实施安排六、中高职衔接课程教学评价方案七、中高职衔接课程教学环境要求八、中高职衔接课程教学管理制度 办公用品领用记录序号物品名称领用部门领用数量领用时间领用人签名备注