大学英语教学大纲.docx

1、大学英语教学大纲大学英语教学大纲一、 课程说明1.课程代码： 2.课程中文名称： 大学英语3.课程英文名称： College English4.课程总学时数： 1445.课程学分数： 6.授课对象：非英语专业的一、二年级本科学生7.本课程的性质、地位和作用大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分， 是大学生的一门必修的公共 基础课程。该课程是以英语语言知识与应用技能、 学习策略和跨文化交际为主要 内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系， 重在培养学生的英语综合应用能力， 并对增强他们的自主学习能力、提高综合文 化素养以及为他们以后的学术深造打好基础等方面都起着重

2、要作用。二、 教学基本要求1.本课程的目的、任务通过本课程的教学，要求学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习 方法；自主学习能力和综合文化素养得到提高；具有较强的英语综合应用能力， 特别是听说能力；能用英语有效地进行口头和书面的信息交流； 了解英语国家文化背景和社会风貌；为以后的学术深造打下必要的跨文化交际能力基础。2.本课程的教学要求根据大学英语课程教学要求，大学阶段的英语教学要求分为三个层次， 即一般要求、较高要求和更高要求。一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生 应达到的基本要求。较高要求或更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定 位、类型和人才培养目标所选择的标准而推荐的。三个层

3、次的英语能力要求如下：1）一般要求：听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座， 能听懂语速较慢 （每分钟 130-150 词） 的英语广播和电视节目，能掌握其中心大 意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。口语表达能力： 能在学习过程中用英语交流， 并能就某一主题进行讨论， 能 就日常话题用英语进行交谈， 能经准备后就所熟悉的话题作简短发言， 表达比较 清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70 词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟 100 词。能就阅读材料进行略读和

4、寻读。 能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的 英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中 常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发 生的事件等，能写常见的应用文， 能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于 120 词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基 本的写作技能。翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译， 英汉译速为每小时 约 300 个英语单词， 汉英译速为每小时约 250 个汉字。译文基本准确， 无重大的 理解和语言表达错误。推荐词汇量：掌

5、握的词汇量应达到约 4795个单词和 700 个词组（含中学应掌 握的词汇 ），其中约 2000 个单词为积极词汇， 即要求学生能够在认知的基础上在 口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。2）较高要求：听力理解能力： 能听懂英语谈话和讲座， 能基本听懂题材熟悉、 篇幅较长的 英语广播和电视节目， 语速为每分钟 150-180 词，能掌握其中心大意， 抓住要点 和相关细节。能基本听懂用英语讲授的专业课程。口语表达能力： 能用英语就一般性话题进行比较流利的会话， 能基本表达个 人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、理由和描述事件，表达清楚，语音、 语调基本正确。阅读理解能力：能基本读懂英语国家大众

6、性报刊杂志上一般性题材的文章， 阅读速度为每分钟 7090 词。在快速阅读篇幅较长、 难度适中的材料时， 阅读速 度达到每分钟 120 词。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意， 抓住主要事实和有关细节。书面表达能力： 能基本上就一般性的主题表达个人观点， 能写所学专业论文 的英文摘要，能写所学专业的英语小论文， 能描述各种图表， 能在半小时内写出 不少于 160 词的短文，内容完整，观点明确，条理清楚，语句通顺。翻译能力： 能摘译所学专业的英语文献资料， 能借助词典翻译英语国家大众 性报刊上题材熟悉的文章， 英汉译速为每小时约 350个英语单词， 汉英译速为每 小时约 300个汉

7、字。译文通顺达意， 理解和语言表达错误较少。 能使用适当的翻 译技巧。推荐词汇量：掌握的词汇量应达到约 6395 个单词和 1200 个词组 （ 包括中学 和一般要求应该掌握的词汇 ），其中约 2200个单词 （包括一般要求应该掌握的积 极词汇 ）为积极词汇。3）更高要求听力理解能力： 能基本听懂英语国家的广播电视节目， 掌握其中心大意， 抓 住要点。能听懂英语国家人士正常语速的谈话。 能听懂用英语讲授的专业课程和 英语讲座。口语表达能力：能较为流利、准确地就一般或专业性话题进行对话或讨论， 能用简练的语言概括篇幅较长、 有一定语言难度的文本或讲话， 能在国际会议和 专业交流中宣读论文并参加讨

8、论。阅读理解能力： 能读懂有一定难度的文章， 理解其主旨大意及细节， 能阅读 国外英语报刊杂志上的文章，能比较顺利地阅读所学专业的英语文献和资料。书面表达能力： 能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文， 能以书面形式 比较自如地表达个人的观点，能在半小时内写出不少于 200 词的说明文或议论 文，思想表达清楚，内容丰富，文章结构清晰，逻辑性强。翻译能力：能借助词典翻译所学专业的文献资料和英语国家报刊上有一定难 度的文章，能翻译介绍中国国情或文化的文章。 英汉译速为每小时约 400 个英语 单词，汉英译速为每小时约 350 个汉字。译文内容准确，基本无错译、漏译，文 字通顺达意，语言表达错误较少

9、。推荐词汇量：掌握的词汇量应达到约7675个单词和1870个词组（包括中学、 一般要求和较高要求应该掌握的词汇， 但不包括专业词汇），其中约2360个单词 为积极词汇（包括一般要求和较高要求应该掌握的积极词汇 ）。参照教育部大学英语课程教学要求，根据本校学生的实际情况，针对 B 班学生的教学要求为：在通过两年的大学英语学习后，学生在听、说、读、写、 译各个方面能有所提高，达到国家教育部颁布的大学英语课程要求中的一般 要求。三、学时分配本课程共开设四个学期，每周四学时，总共 288学时，其中综合英语为144 学时，听说为144学时。学期内容学时数综合英语听说其它总学时第一学期第一册363672第

10、二学期第二册363672第三学期第三册363672第四学期第四册363672合计144144288四、课程内容全新版大学英语综合教程第一册Unit 1 Growi ng Up【本章教学目的、要求】：1.Grasp ing the main idea (the esse nee of writ ing is to write whatone enjoys writing) and structure of the text (narration inchrono logical seque nee);2.Appreciat ing the n arrative skills dem on str

11、ated in the text(selectio n of details, repleti on, cohere nee);3.Mastering the key Ianguage points and grammatical structures inthe text;4.Con duct ing a series of readi ng, liste ning, speak ing and writ ingactivities related to the theme of the un it.【本章教学重点、难点】 ：围绕单元主题 Growing Up, 开展听说训练，培养学生基本的

12、听说能力。扩 大和巩固词汇量， 了解并掌握本单元的词汇和短语运用， 基本的句子翻译和实用 英语写作 - 记叙文写作，培养学生掌握阅读技巧， 并能熟练运用 “ It is said that”结构和as引导的状语从句，为全面提高学生英语综合能力打下坚实 基础。【本章节主要教学要点】 ：1)Pre-reading Task2)Text A Writing for Myself3)Text B Summer Reading4)Theme-related Language Learning Tasks;5)Writing Strategy ： How to write a narrative6)Str

13、ucture : It is said that -; as 引导的定语从句的用法【本章节阅读书目】：汪榕培, 任秀桦 英语学习背景知识词典 . 上海外语教育出版社 ,1996. 董欣,宋海波. 大学英语阅读教程 1. 上海外语教育出版社 ,2003.李培. 大学英语综合教程课文辅导用书 1. 科学技术文献出版社 ,2007.季佩英，吴晓真 . 大学英语综合教程教师用书 1. 上海外语教育出版 社,2002.【本章节实验、实习、思考题】 ：1)Text A 课后练习2)Text B 课后练习3)Part D Home Listening4)Writing: A Memorable Experi

14、enceUnit 2 Friendship【本章教学目的、要求】 ：1.Grasping the main idea (never delay expressing your true feelings to a friend) and structure of the text (developing a story arounda letter);2.Appreciating that spoken English is muchmore informal than writtenEnglish3.Mastering the key language points and grammati

15、cal structures in the text;4.Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.【本章教学重点、难点】 ：围绕本单元主题 Friendship, 开展听说训练 , 培养学生基本的听说能力。 扩大和巩固词汇量， 了解和掌握本单元的词汇和短语运用及英语口语的特点， 本的句子翻译和实用英语写作 - 书信写作，培养学生掌握阅读技巧，并掌握 “ may/might (just) as well ” 和 “ tas

16、te as if ”结构，培养听说的能力，掌握听说的技巧；为全面提高学生英语综合能力打下坚实基础。【本章节主要教学要点】 ：1)Pre-reading Task2)Text A All the Cabbie Had Was a Letter3)Text B Never Let a Friend Down4)Theme-related Language Learning Tasks5)Writing Strategy ： How to write a personal letter (1)6)Structure: might just as well 和 as if 的用法【本章节阅读书目】：汪

17、榕培, 任秀桦 英语学习背景知识词典 . 上海外语教育出版社 ,1996. 董欣,宋海波. 大学英语阅读教程 1. 上海外语教育出版社 ,2003. 李培. 大学英语综合教程课文辅导用书 1. 科学技术文献出版社 ,2007.季佩英，吴晓真 . 大学英语综合教程教师用书 1. 上海外语教育出版 社,2002.【本章节实验、实习、思考题】 ：1)Text A 课后练习2)Text B 课后练习3)Part D Home Listening4)Writing: FriendshipUnit 3 Understanding Science 本章教学目的、要求】 ：1.Grasping the mai

18、n idea (to ensure the survival of human civilization, measures must be taken to help the public understand science) and structure of the text (introducing a topic, developing the topic with supporting details, supplying a conclusion);2.Appreciating the style differences between narrative writing and

19、 expository writing;3.Grasping the key language points and grammatical structures in the text;4.Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities centered upon the theme of the unit.围绕单元主题 Understanding Science, 开展听说训练，培养学生基本的听 说能力。扩大和巩固词汇量， 了解和掌握本单元的词汇和短语运用， 基本的句子 翻译和实用英语写作

20、，了解记叙文和说明文的文体差异 , 培养学生掌握阅读技 巧，熟练掌握 “as many(much) as ” 和 “ as is shown ” 结构，培养听说的 能力，掌握听说的技巧；为全面提高学生英语综合能力打下坚实基础。【本章节主要教学要点】 ：1)Pre-reading Task2)Text A Publish Attitudes toward Science3)Text B How to Make Sense Out of Science4)Theme-related Language Learning Tasks5)Writing Strategy ： How to write a

21、n expository essay(1)6)Structure: as-as 的用法和 as 引导的定语从句【本章节阅读书目】：汪榕培, 任秀桦 英语学习背景知识词典 . 上海外语教育出版社 ,1996. 董欣,宋海波. 大学英语阅读教程 1. 上海外语教育出版社 ,2003.李培. 大学英语综合教程课文辅导用书 1. 科学技术文献出版社 ,2007.1. 上海外语教育出版季佩英，吴晓真 . 大学英语综合教程教师用书 社,2002.【本章节实验、实习、思考题】 ：1)Text A 课后练习2)Text B 课后练习3)Part D Home Listening4)Writing: How S

22、cience Changes our livesUnit 4 American Dream【本章教学目的、要求】 ：1.Understanding the main idea (Tony Trivisonno realized his American Dreamthrough his own efforts) and structure of the text (one part telling the story of Tonys life and the other giving the author s comments on it);2.Learning to describe a

23、person by his/her characteristic features, together with supporting details which demonstrate the features;3.Grasping the key language points and grammatical structures in the text;4.Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.【本章教学重点、难

24、点】 ：围绕单元主题 American Dream, 开展听说训练，培养学生基本的听说能力。 扩大和巩固词汇量， 了解和掌握本单元的词汇和短语运用， 基本的句子翻译和实 用英语写作 - 人物性格和外貌描写，培养学生掌握阅读技巧，培养听说的能 力，掌握听说的技巧；为全面提高学生英语综合能力打下坚实基础。【本章节主要教学要点】 ：1)Pre-reading Task2)Text A Tony Trivisonno s American Dream3)Text B Ben Carson: Man of Miracles4)Theme-related Language Learning Tasks5)

25、Writing Strategy ： How to write a personal description 【本章节阅读书目】：汪榕培, 任秀桦 英语学习背景知识词典 . 上海外语教育出版社 ,1996. 董欣,宋海波. 大学英语阅读教程 1. 上海外语教育出版社 ,2003.李培. 大学英语综合教程课文辅导用书 1. 科学技术文献出版社 ,2007. 季佩英，吴晓真 . 大学英语综合教程教师用书 1. 上海外语教育出版 社,2002.【本章节实验、实习、思考题】 ：1)Text A 课后练习2)Text B 课后练习3)Part D Home ListeningUnit 5 Romance

26、【本章教学目的、要求】 ：1.Grasping the main idea (the nature of a heart is seen in its response to the unattractive) and structure of the text;2.Appreciating the narrative skills demonstrated in the text (switch between tenses, change of narrator), some rhetorical devices (simile and metaphor) and the use of i

27、nformal language in conversation;3.Mastering the key language points and grammatical structures in the text;4.Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.围绕单元主题 Romance, 开展听说训练，培养学生基本的听说能力。扩大和 巩固词汇量， 了解和掌握本单元的词汇和短语运用， 基本的句子翻译和实用英语 写 - 记

28、叙文写作，培养学生掌握阅读技巧，并加强语法点独立结构的练习，培养听说的能力，掌握听说的技巧；为全面提高学生英语综合能力打下坚实基础【本章节主要教学要点】 ：1)Pre-reading Task2)Text A A Valentine Story3)Text B The Wallet4)Theme-related Language Learning Tasks5)Writing Strategy ：How to write a narrative (2) 【本章节阅读书目】：汪榕培, 任秀桦 英语学习背景知识词典 . 上海外语教育出版社 ,1996. 董欣,宋海波. 大学英语阅读教程 1. 上海

29、外语教育出版社 ,2003.李培. 大学英语综合教程课文辅导用书 1. 科学技术文献出版社 ,2007. 季佩英，吴晓真 . 大学英语综合教程教师用书 1. 上海外语教育出版 社,2002.【本章节实验、实习、思考题】 ：1)Text A 课后练习2)Text B 课后练习3)Part D Home Listening4)Writing : A Memorable MeetingUnit 6 Animal Intelligence【本章教学目的、要求】 ：1.Understanding the main idea (some animals seen capable of thinking w

30、hen it is in their own interests to do so) and structure of the text (introducing,3 subheadings to give 3 supporting examples, conclusion);2.Appreciating the importance of examples in exposition;3.Grasping the key language points and grammatical structures in the text;4.Conducting a series of readin

31、g, listening, speaking and writing activities centered upon the theme of the unit.【本章教学重点、难点】 ：围绕单元主题 Animal Intelligence, 开展听说训练，培养学生基本的听说 能力。扩大和巩固词汇量， 了解和掌握本单元的词汇和短语运用， 基本的句子翻 译和实用英语写作 - 举例在说明文中的重要性，培养学生掌握阅读技巧，并 熟练掌握 “only to ”和“Why (not) do”的用法，培养听说的能力，掌 握听说的技巧；为全面提高学生英语综合能力打下坚实基础。【本章节主要教学要点】 ：1)Pre-reading Task2)Text A What Animals Really3)Text B How to Make Sense Out of Science4)Theme-related Language Learning Tasks5)Writing Strategy ： Learn to use examples in essay writing6)Structure: 名词+形容词短语作状语 和祈使句 +and(or)+ 简单