KYT培训教材.pptx

1、 KYT活动培训安全第一、预防为主、以人为本、和谐发展2零灾害目标K危险Y预知T 训练 不安全行为不安全行为 不安全状态不安全状态 吓一跳吓一跳 冒冷汗冒冷汗 未遂事故未遂事故 轻微受伤轻微受伤 轻伤轻伤 死亡死亡 重伤重伤事件事件事故事故首先，事故是怎么形成的危险危险但是，综合看：事故但是，综合看：事故事件事件危险之间存在怎样的关联呢危险之间存在怎样的关联呢单独看一起事故，事故链的构成要素之间：前后是有因果关系的单独看一起事故，事故链的构成要素之间：前后是有因果关系的危险危险事件事件事故构成了事故构成了“事故链事故链”：事故会不会发生，完全取决于事故会不会发生，完全取决于致害物是否接触和接触

2、后的伤害程度。所以，从本质上看，事故就是一种致害物是否接触和接触后的伤害程度。所以，从本质上看，事故就是一种“随机事件随机事件”（事件），它发生于人（事件），它发生于人物轨迹意外交叉的物轨迹意外交叉的“时空时空”。）。）致害物安全巡检指点确认事故记录全体参加灾害发生和预防的关系人、方法设备物风险评估相互交叉的部分最易发生灾害（灾害报告对象）环境 零零原原则则仅仅认为不发生仅仅认为不发生死亡死亡停工事故就可以了的想法是停工事故就可以了的想法是不正确不正确的，发现的，发现把握把握解决职场和操作中潜藏的解决职场和操作中潜藏的所有危险，从根本上将劳动所有危险，从根本上将劳动灾害降到零才是正确的考虑方法

3、。灾害降到零才是正确的考虑方法。虽然在现实中灾害是多发的，但零灾害作为作为最终的目标，虽然在现实中灾害是多发的，但零灾害作为作为最终的目标，不论是营者还是员工都应该坚信灾害是可避免的。不论是营者还是员工都应该坚信灾害是可避免的。安全安全卫卫生生包含了劳动灾害和职业包含了劳动灾害和职业疾病疾病两个方面，没有两个方面，没有安全安全就没有生产，就没有生产，只有树立这样严格的以人为本的只有树立这样严格的以人为本的理念理念，零灾害才可望达成。，零灾害才可望达成。零原则先行原则参加原则6为了最终实现零灾害零疾病职场的目标，在事故灾害发生前，把职场和操作中潜在的危险扼死在萌芽状态。率先对于安全和健康（劳动卫

4、生）采取措施是很重要的。灾害发生的原因死亡重伤轻伤无伤害事故不安全状态行动危险要因停工事故不休事故死亡、重伤当然是重大的灾害，但实际上它和那些无伤害的事故、不安全的状态及行动的危险要因是一样的。因此采取防患于未然的措施，如无伤害事故记录、指点确认和风险评估、职场安全巡检等日常活动，是极其重要的。无灾害记录先行原则7如下图所示，在重大的灾害的背后实际上有很多的潜在要因，只是由于运气好才没有都演变成重大的灾害。因此我们不能在灾害发生后开始研究它，而是要发掘出潜在要因，并将其消除。这与积极的采取安全卫生对策的措施是相关联的。海因里希法则海因里希法则1 1（重伤）（重伤）（重伤）（重伤）2929（轻伤

5、）（轻伤）（轻伤）（轻伤）300300（吓一跳经历）（吓一跳经历）（吓一跳经历）（吓一跳经历）不安全状态不安全状态不安全行为不安全行为不安不安全因全因素素灾灾害害事事故故相同原相同原相同原相同原因的伤因的伤因的伤因的伤害害害害吸取经验吸取经验吸取经验吸取经验避免再次避免再次避免再次避免再次发生！发生！发生！发生！9为了发现把握解決职场和操作中潜藏的危险，全体同心合力，自发、自主的开展活动实践，解决问题。全体意味着：从上到下（所有的管理、监督者）现场的全体员工所有的部门供应商及关联企业全体人员家人参加的原则10安全卫生和自发的改善活动如汽车的两对车轮确保员工的安全和健康是经营者理所当然应该履行的

6、义务。为此公司应当从设备本身的安全开始，为了彻底的进行工作环境的整备，安全卫生基准、标准操作的设定，将安全卫生教育以及监督指导等作为事业的一部分推进是基本的大前提。但是作为公司实施安全卫生管理的基础群体，保证从业人员自主的解决问题的体制是不可缺少的。如果只是从上而下的命令式，而没有个人的自发性，真正的安全卫生是无法实现的。这不仅仅是安全卫生的问题，作业改善、提高品质等都是共通的。为了避免知道、可以做、但不做的情况发生，只有在安全卫生和自发的改善真正成为汽车的两对车轮的情况下，安全卫生才能成为可能。100-1=0100-1=0 任何一件事情，如果客观存在着发生某种事故的可能性，任何一件事情，如果

7、客观存在着发生某种事故的可能性，不管这个可能性有多小，如果重复去做时，事故总会在某一不管这个可能性有多小，如果重复去做时，事故总会在某一时刻发生。时刻发生。墨菲定律 在安全生产中，有些小的隐患和违章在一次或数在安全生产中，有些小的隐患和违章在一次或数十次过程中也许不能导致事故。但是总维持这样终究是十次过程中也许不能导致事故。但是总维持这样终究是会发生事故的。侥幸和麻痹是很多血淋淋的事故根源。会发生事故的。侥幸和麻痹是很多血淋淋的事故根源。的关系的关系12人类的特性人总会犯错误操作、误判断等的劳动灾害大多是因为心理的原因。人虽然是高级动物，但也有缺陷，看错、听错、误解等是当然的，这是人类的特性。

8、因此对于看似当然的错误，必须采取对策。不注意不能成为灾害的原因灾害发生后总是归结原因为当事人不注意，但是有谁总喜欢不注意呢，这其中实际上存在着很多要因。因此探究为什么不注意的根源是最重要的。如果只是以当事人不注意而结案，那么真正的原因就会被掩盖。不注意不是原因，而是结果。因此探明招致不注意的真正的原因，对于采取安全对策才是最重要的。因此因此只有：控制了人的不安全行为只有：控制了人的不安全行为 物的不安全状态物的不安全状态 才能最终有效地减少和防范事故！才能最终有效地减少和防范事故！培养懂安全的人，在行为上防止伤害培养懂安全的人，在行为上防止伤害/保保证安全的设备，在物上防止伤害，是安全管证安全

9、的设备，在物上防止伤害，是安全管理者理者监督者的重要课题监督者的重要课题危险（Kiken）不安全的状态预知（Yochi）预先掌握训练（Training）训练有素1.1.释义释义全称危险预知活动，是针对生产特点和作业全全称危险预知活动，是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理自主管理”活动，活动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。2.2.起源起源于日本住友金属工

10、业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的赞造船厂发起的“全员参加的安全运动全员参加的安全运动”，19731973年经日本中央劳动灾害防年经日本中央劳动灾害防止协会推广，形成技术方法，在止协会推广，形成技术方法，在NISSANNISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，等众多日本企业获得了广泛运用，被誉为被誉为“O O灾害灾害”的支柱。的支柱。什么是什么是KYTKYT活动目的活动目的提高员工对危险的感提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题受性、对作业的注意力及解决问题的能力的能力活动对象活动对象潜在的危险行为或危潜在的危险

11、行为或危险因素险因素活动单元活动单元班组或作业小组班组或作业小组3.KYT活动导向：活动原则：“O O事故灾害事故灾害”“事先行动事先行动”“全员参与全员参与”参与参与预防预防先行先行16阶段阶段要点要点危险预知的方法危险预知的方法潜在什么样潜在什么样的危险的危险发现潜在危险，发现潜在危险，估计危险主要原因和那个主估计危险主要原因和那个主要原因引起的现象要原因引起的现象这是否是危这是否是危险要因险要因分析发现的分析发现的要因要因中认为是中认为是重要重要的危险点，集的危险点，集体确认取得一致，并找出危险的要点体确认取得一致，并找出危险的要点你将如何处你将如何处理理考虑以上危险要点的具体对策考虑以

12、上危险要点的具体对策我们将这样我们将这样做做对于对策取得集体意见的一致，决定对于对策取得集体意见的一致，决定“重点重点实实施施的项目的项目”和设定和设定“行动行动目目标标”4.4.要点要点通过小集团活动，解决问题的四步循环：1R1R掌握现状：掌握现状：到底哪些是潜在的危险因素到底哪些是潜在的危险因素认为发现哪个地方比较危险，会出现什么事故，叫大家找出来。叫大家举手发言；叫大家举手发言；假定一下将来可能出现什么样的危险及可能的事故假定一下将来可能出现什么样的危险及可能的事故 把危险因素通过大家列把危险因素通过大家列5 57 7个项目；个项目；小组一般5-7人，每人至少提一条，太多解决起来就成问题

13、。，太多解决起来就成问题。最好结合大家熟悉的或岗位的危险源为对象2R2R追求根本：追求根本：这才是主要危险的因素这才是主要危险的因素 每人指出每人指出1-21-2条认为最危险的项目条认为最危险的项目,在认为有问题的项目画在认为有问题的项目画一个一个“”。问题集中、重点化，最后形成大家公认的最危险的项目问题集中、重点化，最后形成大家公认的最危险的项目（合并为（合并为1-21-2个项目）；画个项目）；画 “”的项目为主要的危险因素。的项目为主要的危险因素。列出集中化的列出集中化的1-21-2项。项。表述为：表述为：“由于由于原因导致发生原因导致发生的危险的危险”，全部写出，领导，全部写出，领导读两

14、遍，然后带着成员跟着读两遍。领导用手指着喊。读两遍，然后带着成员跟着读两遍。领导用手指着喊。3R3R找出对策：找出对策：如果是你怎么做如果是你怎么做?想对策，怎么解决问题，把最先解决的每一个人拿出一个措施。根据最危险的因素，每人提出根据最危险的因素，每人提出1-21-2条具体可实施的对策措施。条具体可实施的对策措施。把对策措施把对策措施5 57 7项合并为项合并为1-21-2项最可行的对策。项最可行的对策。4R4R设定目标：设定目标：我们是这样做的！我们是这样做的！想出对策，每人设一目标，要是我怎么办，要是你怎么办。合并为1-2项（按照带标记的项目是重点实施项目）；设定团队行动目标；用手指着喊

15、两遍 领导喊一遍“(干)好！(干)好”全员喊两遍19/35KYTKYT实施的四项基本实施的四项基本原則原則自由奔放自由奔放大量大量生产生产巧妙加工巧妙加工禁止禁止评判评判欢迎自由奔放和创新思维欢迎自由奔放和创新思维不做任何评价为好或坏的发言不做任何评价为好或坏的发言什么都可以，尽情地发表意见什么都可以，尽情地发表意见巧妙地加工、润色别人的意见巧妙地加工、润色别人的意见10191817161411回答例钩子上没有防脱落手段吊东西时不平衡未戴安全帽没看后面边说话边操作没盖好东西散乱窗户破了在工作现场跑动10没系安全帯11没有安全护栏12動部位没有盖13缺少传送带14堆积的货物超过了标识线的高度15

16、链条脱落16部件快要从桌子上掉落下来17电缆线缠住了18火星沾在桌子上19没有安全眼鏡和安全面具20东西未加固定手段21一只手开车2021151312适用于基础训练和教育新员工适用于基础训练和教育新员工称之为称之为KYT基础培训。基础培训。场景一场景一:简单的危险识别v驾驶叉车的驾驶叉车的A A员工员工，由，由于出库过迟于出库过迟,急于要将急于要将材料搬出材料搬出v在在路线一边的路线一边的B B员工员工正正作业未作业未注意注意来车来车情景二情景二:题目题目:叉车作业叉车作业1R:1R:有有什么潜在危险？什么潜在危险？1.因物品堆放过高,会挡住视线造成车祸2.因未戴安全帽,会被部品砸伤3.因车子速度快,会刹不住车而撞到人4.因在走道上作业,会被车撞到5.因载物过高,未倒退行驶,会撞到人及物.6.因料架未堆放好,会造成物品掉落伤人3 3R:R:树立对策树立对策(假如是假如是你该怎么办你该怎么办?)?)小小组行动目标组行动目标:装设报警器及高度标识,好!重点确认事项重点确认事项:勿超高、超速,好!天天零灾害,好!4 4R R我我们们要要这这么么做做危险!危险!危险!v1-1 物品堆放不要超过