大班数学公开课教案认识时钟年级研讨课.docx

1、大班数学公开课教案认识时钟年级研讨课大班数学公开课教案：认识时钟（年级研讨课）大班数学：认识时钟（年级研讨课）主备人：朱月萍第一教时教学目标：1教幼儿认识时针、分针，了解它们的运转关系，学会看整点，并初步学会记录整时。2培养幼儿的观察力和操作能力，并建立初步的时间概念。3使幼儿懂得珍惜时间，有按时作息的意识和习惯。教学准备：大时钟一只，幼儿人手一只钟，记录纸、笔人手一份，课件。教学过程：一猜谜语。师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一首谜语，看哪个小朋友先猜出来？（会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。）师：你能猜出来这是什么吗？（闹钟）师：对了，是闹钟。闹钟是钟

2、的一种，今天我们就来认识钟。二出示时钟，观察感知钟面构造。师：钟是计时用的，所以又叫时钟。生活中，你们在哪见过时钟？老师这有很多钟，你们想看吗？（课件）知道时钟有什么用途吗？ （能告诉我们时间）师：虽然它们的外形各不相同，但它们都很神奇，可以告诉我们时间。爸爸妈妈有了时钟就能准时上班，小朋友有了时钟就能准时到幼儿园上学。1.读钟面上的数字。师：现在我们来看这只钟。这个圆面叫钟面，钟面上最外围有些什么（数字）？钟面上有哪些数字？我们一起来读一读。师：找找12这个数字在哪儿？（钟面的上方）找找6这个数字在哪儿？ （钟面的下方）找找9这个数字在哪儿？ （钟面的左方）找找3这个数字在哪儿？ （钟面的右

3、方）师：这些数字从小到大按顺时针方向围成了一个圆圈。师：再找找每两个数之间还有什么？（短线）这些短线就是钟面上的刻度线。2.认识分针和时针。师：钟面上除了数字、刻度线之外，还有什么呢？幼：长针和短针。师：谁知道长针是什么针，短针是什么针？幼：短的那根针是时针，长的那根针是分针。师：谁能完整地说一说钟面上的短针是什么针，长针是什么针？还有谁会说的？师：对了，钟面上短针是时针，长针是分针。师：钟面上的时针和分针就是按从1到12的方向转了一圈又一圈。现在时针和分针要进行跑步比赛了，你们猜猜哪根针跑得快？好，现在我让他们都站到了12上，开始了谁跑得快？（分针）你还发现了什么？（分针跑了一圈，时针只跑了

4、一格。）师：对，分针长，跑得快，时针短，跑得慢。分针跑了一圈，时针只跑了一大格。分针跑一圈，时针跑一大格就是一小时。三根据经验认识整时。（出示7时的钟面）师：小朋友，你能说出这个钟面上的时间吗？师：7点钟是我们生活中的说法，数学中要说成“7时”。（齐读）师：谁来说说你是怎么知道这是7时的？还有谁会说的？幼：分针指向12，时针指向7，就是7时。（出示1时的钟面）师：这是几时？你是怎么看出来的？还有谁会说的？幼：分针指向12，时针指向1，就是1时。（出示5时的钟面）师：这是几时呢？（出示11时的钟面）师：这是几时呢？先自己小声说说是怎么看出来的？说好了就举手。师：刚才我们认识了7时、1时、5时、1

5、1时。（同时出现刚才的4个钟面）小朋友看一看，这4个钟面的分针有什么共同的特点？时针呢？（时针指的位置不同）师：谁能告诉大家，你是怎么认钟面上的几时的?幼：分针指向12，时针指向几，就是几时。师：真棒！还有谁会说的？师小结：如果分针走到12，时针指向哪一个数字，就表示几点钟。四拨一拨。师：小朋友已经学会了认钟面上的几时，你们能在自己的钟面上拨出几时吗？师：好，请小朋友拨3时。（幼拨，师巡视）你是怎么拨的？（幼说）（出示拨好的钟面）你们也是这样拨的吗？师：在自己的钟面上拨9时。（幼拨）请一位小朋友说说你是怎么拨的？（出示拨好的钟面）是这样的吗？师：请小朋友拨12时。（幼拨）请一位小朋友说说，你是

6、怎么拨12时的？（出示拨好的钟面）12时怎么看起来只有一根针呢？五记一记。师：看屏幕，谁来说说这个电子钟钟面上的时刻？你是怎么知道的？师：电子钟钟面上的时间是用数字直接显示的，如果两个小圆点后面是2个0，前面的数是几就表示几时。你们会用数字记录时间吗？（让幼儿练习写几个时间）六修一修。师：小朋友，昨天一家钟店的老板告诉我，店里有几只钟坏了，你们能帮忙修一修吗？师：你们先看看每个钟面缺了什么针，根据钟面下面的时刻你准备添上时针还是分针。师：谁来说说第一个钟面缺少的是什么针？时针应该指向几？画时针时要注意什么？（短点）（屏幕上补时针）是这样的吗？师：第二个钟面上缺少的是什么？（屏幕上补时针）看一看

7、6时时针和分针怎么样？师：第三个钟面呢？分针指向几 ？画分针时要注意什么？（长点）（屏幕上补分针）师：小朋友们太棒了，你们帮老板修好了钟，老板肯定很开心的。七结合实际（课件演示）。1两个好朋友的早晨。师：现在几点了？早上6点时小明已经起床了，而小强呢？师：小朋友，你喜欢小明还是小强？为什么？你每天几点起床？2.出示中午12点钟午睡图。师：咦！这只时钟时针指在“12”上面，分针也指在“12”上面，是几点整呢？这时候小明又在做什么呢？3出示晚上8点钟睡觉图。师：小朋友看，时针指在“8”上面，分针指在“12”上面，是几点钟？（个别回答）对了，晚上8点小明已经上床睡觉了！你是几点睡觉得？师：小朋友，我

8、们也要像小明一样，养成按时作息的好习惯。小结：今天小朋友们认识了时钟，还学会了认识整点。整点时分针总在12上，时针在一个数字上。下节课我们再来认识半点，那样小朋友就能自己看时间了。大班数学：认识时钟（年级研讨课）主备人：朱月萍第一教时教学目标：1教幼儿认识时针、分针，了解它们的运转关系，学会看整点，并初步学会记录整时。2培养幼儿的观察力和操作能力，并建立初步的时间概念。3使幼儿懂得珍惜时间，有按时作息的意识和习惯。教学准备：大时钟一只，幼儿人手一只钟，记录纸、笔人手一份，课件。教学过程：一猜谜语。师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一首谜语，看哪个小朋友先猜出来？（会走没有腿，会说没有

9、嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。）师：你能猜出来这是什么吗？（闹钟）师：对了，是闹钟。闹钟是钟的一种，今天我们就来认识钟。二出示时钟，观察感知钟面构造。师：钟是计时用的，所以又叫时钟。生活中，你们在哪见过时钟？老师这有很多钟，你们想看吗？（课件）知道时钟有什么用途吗？ （能告诉我们时间）师：虽然它们的外形各不相同，但它们都很神奇，可以告诉我们时间。爸爸妈妈有了时钟就能准时上班，小朋友有了时钟就能准时到幼儿园上学。1.读钟面上的数字。师：现在我们来看这只钟。这个圆面叫钟面，钟面上最外围有些什么（数字）？钟面上有哪些数字？我们一起来读一读。师：找找12这个数字在哪儿？（钟面的上方）找找6这

10、个数字在哪儿？ （钟面的下方）找找9这个数字在哪儿？ （钟面的左方）找找3这个数字在哪儿？ （钟面的右方）师：这些数字从小到大按顺时针方向围成了一个圆圈。师：再找找每两个数之间还有什么？（短线）这些短线就是钟面上的刻度线。2.认识分针和时针。师：钟面上除了数字、刻度线之外，还有什么呢？幼：长针和短针。师：谁知道长针是什么针，短针是什么针？幼：短的那根针是时针，长的那根针是分针。师：谁能完整地说一说钟面上的短针是什么针，长针是什么针？还有谁会说的？师：对了，钟面上短针是时针，长针是分针。师：钟面上的时针和分针就是按从1到12的方向转了一圈又一圈。现在时针和分针要进行跑步比赛了，你们猜猜哪根针跑得

11、快？好，现在我让他们都站到了12上，开始了谁跑得快？（分针）你还发现了什么？（分针跑了一圈，时针只跑了一格。）师：对，分针长，跑得快，时针短，跑得慢。分针跑了一圈，时针只跑了一大格。分针跑一圈，时针跑一大格就是一小时。三根据经验认识整时。（出示7时的钟面）师：小朋友，你能说出这个钟面上的时间吗？师：7点钟是我们生活中的说法，数学中要说成“7时”。（齐读）师：谁来说说你是怎么知道这是7时的？还有谁会说的？幼：分针指向12，时针指向7，就是7时。（出示1时的钟面）师：这是几时？你是怎么看出来的？还有谁会说的？幼：分针指向12，时针指向1，就是1时。（出示5时的钟面）师：这是几时呢？（出示11时的钟

12、面）师：这是几时呢？先自己小声说说是怎么看出来的？说好了就举手。师：刚才我们认识了7时、1时、5时、11时。（同时出现刚才的4个钟面）小朋友看一看，这4个钟面的分针有什么共同的特点？时针呢？（时针指的位置不同）师：谁能告诉大家，你是怎么认钟面上的几时的?幼：分针指向12，时针指向几，就是几时。师：真棒！还有谁会说的？师小结：如果分针走到12，时针指向哪一个数字，就表示几点钟。四拨一拨。师：小朋友已经学会了认钟面上的几时，你们能在自己的钟面上拨出几时吗？师：好，请小朋友拨3时。（幼拨，师巡视）你是怎么拨的？（幼说）（出示拨好的钟面）你们也是这样拨的吗？师：在自己的钟面上拨9时。（幼拨）请一位小朋

13、友说说你是怎么拨的？（出示拨好的钟面）是这样的吗？师：请小朋友拨12时。（幼拨）请一位小朋友说说，你是怎么拨12时的？（出示拨好的钟面）12时怎么看起来只有一根针呢？五记一记。师：看屏幕，谁来说说这个电子钟钟面上的时刻？你是怎么知道的？师：电子钟钟面上的时间是用数字直接显示的，如果两个小圆点后面是2个0，前面的数是几就表示几时。你们会用数字记录时间吗？（让幼儿练习写几个时间）六修一修。师：小朋友，昨天一家钟店的老板告诉我，店里有几只钟坏了，你们能帮忙修一修吗？师：你们先看看每个钟面缺了什么针，根据钟面下面的时刻你准备添上时针还是分针。师：谁来说说第一个钟面缺少的是什么针？时针应该指向几？画时针

14、时要注意什么？（短点）（屏幕上补时针）是这样的吗？师：第二个钟面上缺少的是什么？（屏幕上补时针）看一看6时时针和分针怎么样？师：第三个钟面呢？分针指向几 ？画分针时要注意什么？（长点）（屏幕上补分针）师：小朋友们太棒了，你们帮老板修好了钟，老板肯定很开心的。七结合实际（课件演示）。1两个好朋友的早晨。师：现在几点了？早上6点时小明已经起床了，而小强呢？师：小朋友，你喜欢小明还是小强？为什么？你每天几点起床？2.出示中午12点钟午睡图。师：咦！这只时钟时针指在“12”上面，分针也指在“12”上面，是几点整呢？这时候小明又在做什么呢？3出示晚上8点钟睡觉图。师：小朋友看，时针指在“8”上面，分针指

15、在“12”上面，是几点钟？（个别回答）对了，晚上8点小明已经上床睡觉了！你是几点睡觉得？师：小朋友，我们也要像小明一样，养成按时作息的好习惯。小结：今天小朋友们认识了时钟，还学会了认识整点。整点时分针总在12上，时针在一个数字上。下节课我们再来认识半点，那样小朋友就能自己看时间了。大班数学：认识时钟（年级研讨课）主备人：朱月萍第一教时教学目标：1教幼儿认识时针、分针，了解它们的运转关系，学会看整点，并初步学会记录整时。2培养幼儿的观察力和操作能力，并建立初步的时间概念。3使幼儿懂得珍惜时间，有按时作息的意识和习惯。教学准备：大时钟一只，幼儿人手一只钟，记录纸、笔人手一份，课件。教学过程：一猜谜

16、语。师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一首谜语，看哪个小朋友先猜出来？（会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。）师：你能猜出来这是什么吗？（闹钟）师：对了，是闹钟。闹钟是钟的一种，今天我们就来认识钟。二出示时钟，观察感知钟面构造。师：钟是计时用的，所以又叫时钟。生活中，你们在哪见过时钟？老师这有很多钟，你们想看吗？（课件）知道时钟有什么用途吗？ （能告诉我们时间）师：虽然它们的外形各不相同，但它们都很神奇，可以告诉我们时间。爸爸妈妈有了时钟就能准时上班，小朋友有了时钟就能准时到幼儿园上学。1.读钟面上的数字。师：现在我们来看这只钟。这个圆面叫钟面，钟面上最外围有

17、些什么（数字）？钟面上有哪些数字？我们一起来读一读。师：找找12这个数字在哪儿？（钟面的上方）找找6这个数字在哪儿？ （钟面的下方）找找9这个数字在哪儿？ （钟面的左方）找找3这个数字在哪儿？ （钟面的右方）师：这些数字从小到大按顺时针方向围成了一个圆圈。师：再找找每两个数之间还有什么？（短线）这些短线就是钟面上的刻度线。2.认识分针和时针。师：钟面上除了数字、刻度线之外，还有什么呢？幼：长针和短针。师：谁知道长针是什么针，短针是什么针？幼：短的那根针是时针，长的那根针是分针。师：谁能完整地说一说钟面上的短针是什么针，长针是什么针？还有谁会说的？师：对了，钟面上短针是时针，长针是分针。师：钟面

18、上的时针和分针就是按从1到12的方向转了一圈又一圈。现在时针和分针要进行跑步比赛了，你们猜猜哪根针跑得快？好，现在我让他们都站到了12上，开始了谁跑得快？（分针）你还发现了什么？（分针跑了一圈，时针只跑了一格。）师：对，分针长，跑得快，时针短，跑得慢。分针跑了一圈，时针只跑了一大格。分针跑一圈，时针跑一大格就是一小时。三根据经验认识整时。（出示7时的钟面）师：小朋友，你能说出这个钟面上的时间吗？师：7点钟是我们生活中的说法，数学中要说成“7时”。（齐读）师：谁来说说你是怎么知道这是7时的？还有谁会说的？幼：分针指向12，时针指向7，就是7时。（出示1时的钟面）师：这是几时？你是怎么看出来的？还

19、有谁会说的？幼：分针指向12，时针指向1，就是1时。（出示5时的钟面）师：这是几时呢？（出示11时的钟面）师：这是几时呢？先自己小声说说是怎么看出来的？说好了就举手。师：刚才我们认识了7时、1时、5时、11时。（同时出现刚才的4个钟面）小朋友看一看，这4个钟面的分针有什么共同的特点？时针呢？（时针指的位置不同）师：谁能告诉大家，你是怎么认钟面上的几时的?幼：分针指向12，时针指向几，就是几时。师：真棒！还有谁会说的？师小结：如果分针走到12，时针指向哪一个数字，就表示几点钟。四拨一拨。师：小朋友已经学会了认钟面上的几时，你们能在自己的钟面上拨出几时吗？师：好，请小朋友拨3时。（幼拨，师巡视）你

20、是怎么拨的？（幼说）（出示拨好的钟面）你们也是这样拨的吗？师：在自己的钟面上拨9时。（幼拨）请一位小朋友说说你是怎么拨的？（出示拨好的钟面）是这样的吗？师：请小朋友拨12时。（幼拨）请一位小朋友说说，你是怎么拨12时的？（出示拨好的钟面）12时怎么看起来只有一根针呢？五记一记。师：看屏幕，谁来说说这个电子钟钟面上的时刻？你是怎么知道的？师：电子钟钟面上的时间是用数字直接显示的，如果两个小圆点后面是2个0，前面的数是几就表示几时。你们会用数字记录时间吗？（让幼儿练习写几个时间）六修一修。师：小朋友，昨天一家钟店的老板告诉我，店里有几只钟坏了，你们能帮忙修一修吗？师：你们先看看每个钟面缺了什么针，

21、根据钟面下面的时刻你准备添上时针还是分针。师：谁来说说第一个钟面缺少的是什么针？时针应该指向几？画时针时要注意什么？（短点）（屏幕上补时针）是这样的吗？师：第二个钟面上缺少的是什么？（屏幕上补时针）看一看6时时针和分针怎么样？师：第三个钟面呢？分针指向几 ？画分针时要注意什么？（长点）（屏幕上补分针）师：小朋友们太棒了，你们帮老板修好了钟，老板肯定很开心的。七结合实际（课件演示）。1两个好朋友的早晨。师：现在几点了？早上6点时小明已经起床了，而小强呢？师：小朋友，你喜欢小明还是小强？为什么？你每天几点起床？2.出示中午12点钟午睡图。师：咦！这只时钟时针指在“12”上面，分针也指在“12”上面，是几点整呢？这时候小明又在做什么呢？3出示晚上8点钟睡觉图。师：小朋友看，时针指在“8”上面，分针指在“12”上面，是几点钟？（个别回答）对了，晚上8点小明已经上床睡觉了！你是几点睡觉得？师：小朋友，我们也要像小明一样，养成按时作息的好习惯。小结：今天小朋友们认识了时钟，还学会了认识整点。整点时分针总在12上，时针在一个数字上。下节课我们再来认识半点，那样小朋友就能自己看时间了。