吸烟的危害实验需要用到什么材料.docx

1、吸烟的危害实验需要用到什么材料吸烟的危害实验需要用到什么材料探究吸烟对肺部的影响说课稿茂名市第十五中学一、教材依 据 本实验探究是根据新人教版八年级生物教材中 “酒精或烟草浸 出 液对水蚤心率的影响” 这个探究活动改良设计的， 在书本的选择 健 康的生活方式中提到烟草烟雾中已知的化学物质超过 4000 种，其 中至少有 250 种是有害物质， 50多种可导致癌症，尤其对肺的伤害 最 直接。二、实验设计意图 在原书本的探究活动中， 虽然能够说明酒精或 烟草浸出液对心 血管方面有一定危害，但实验材料难找，实验要求 较高，影响水蚤心 率的因素较多， 如水质、 水温等， 容易造成误 差， 同时实验操作

2、较难， 如水蚤的心率具体应该怎样数 ? 虽然教 材中关于吸烟危害人体健康的内容也提供了一些文字说 明，如“香 烟燃烧产生的烟雾中含有多种有害的化学物质”等文字信 息，但未 能直观的展现吸烟对人体肺部的具体影响，学生阅读后对吸 烟的危 害并没有很深刻的印象， 为了能让学生对吸烟的危害感受更直 观、 更深刻，在实际教学中我改良设计了一个材料简单、易操作，但 效 果明显的实验，证明烟草烟雾对肺部的影响明显， 从而教育学生不 要 养成吸烟的不良习惯。三、实验材料： 一个透明塑料软管（刚好能插入一支香烟，一个 吸球，棉花，香 烟（带过滤嘴和不带过滤嘴的各一支）四、实验方法与步骤： 在本实验中，用棉花模拟

3、人的肺，挤压吸 球模拟人吸食香烟。在吴华伟 塑料软管的一端先插上一支不带过滤 嘴的香烟， 另一端放入一团棉花， 用吸球接在有棉花的一端挤压模 拟吸烟。反复挤压抽吸完以后，取出 管里的棉花，会发现棉花变成 黄色，从而证明香烟燃烧后产生的化学 物质会使肺发黄变黑，危害 身体健康。接着改用有过滤嘴的香烟进进 同样的模拟实验，得到相 似的现象及结果，打破学生对过滤嘴香烟没 有危害的错误认识。五、实验评价 : 创新之处： 1、通过挤压吸球模拟人体吸食烟，实 验过程中棉花被 烟草烟雾熏黄，更直观、更深刻地让学生感受到吸 烟对人体健康的危 害，同时也设计了改用有过滤嘴的香烟进行同样 的模拟实验，得到相 似的

4、现象及结果，打破学生对过滤嘴香烟没有 危害的错误认识； 2、本实验材料用具简单， 容易找，实验操作容易， 效果又明显，具有较 深刻的教育意义。不足之处：1、实验过程中挤压吸球产生的吸力不够强会导致烟 草 烟雾经过效果不够明显； 2、实验过程中吸球吸出来的烟雾没能进 行 处理，会导致环境污染。三、吸烟的危害教案教材分析 吸烟的危害从知识角度来 看，本节无难点。但从对学生全面素质要求来看，不仅让 学生明白 吸烟对人体的危害，自觉养成不吸烟的习惯，同时通过探究性学习， 培养学生探求 知识的科学方法，在活动中体验合作和交流。吸毒也 常始自吸烟。正因为如此，教师应该特 别重视本节课的课堂教学设 计。建议

5、教师与班主任配合， 召开主题班会， 做吸烟有害的调查， 开 展坚决不吸第一支烟的宣誓活动等。通过参与探究竟的实验、调查、 讨论等活动，了解吸 烟危害人体健康，要做到不但自己不吸烟，还 要劝家长、亲友戒烟。学生分析 对于大多数学生来说，正处于对吸烟好奇的时期， 家庭、 社会的影响常常大于学校的教 育作用，真正做到不吸烟，尤其是终 身不吸烟是比较困难的，一定要让学生深刻认识吸烟的 危害。设计理念 学生通过“探究竟”中的探究实验，真正认识吸烟的危 害。不仅能够自己找到解决问题 的方法，而且培养良好的科学素养。教学目标 知识性目标： 说明吸烟对人体健康的危害。技能性目标： （1）尝试探究香烟对动物的危

6、害的方法。2）尝试数据分析的方法。情感性目标： （1）拒绝吸烟（2）体验探究或实验等活动中的合作和交流。课时安排 1 课时。教学准备 （1）配制香烟浸出液：上课前 2 小时配制好香烟浸出 液，方法很简单，把一支香烟去 掉过滤嘴，剪成 34 段，放入盛有 清水的试管中浸泡。 1 号试管内放 1 段香烟，2 号试管内 放 2 段 （如课本 “技能卡” ） 。（2）饲养水蚤：可在池塘用小网捕捞，放在池水或清水中饲养； 水蚤是金鱼的饵料， 春天在花鸟鱼虫市场上有售。（3）以探究香烟浸出液对水蚤心率的影响为例， 一般实验设计准 备如下材料用具：试 管（或小烧杯） 、漏斗、过滤纸、吸水纸、吸 管、显微镜、

7、载玻片、 盖玻片、秒表（或有秒 针的手表） 、水蚤等。 教师应尽量备齐学生可能用到的实验器材。教学过程 教师活动 导入新课：用“禁止吸烟”的标志牌，引起 学 生思考：为什么在公共场所要禁止吸烟 呢？那么教师就可以由此调 动学生： “我们能 学生自然就会想到，而且也都知道吸烟有害 不 能自己设计一个实验，来探究吸烟确实危 害健康呢？”引入本节课 的探究实验。（导入的方式可根据学生情况自行设计： 如 提问学生： 吸烟对健 康有什么危害？或讲一 有关吸烟的故事，提起学生的注意。）“探究竟”提出问题 教师利用课本中用实验设置的情境， （水 蚤在 学生可能就水蚤死亡的原因提出不同的问 香烟浸出液中， 一

8、天 后全部死亡，而在清水 中却能正常生活。）启发学生提出相关的问 题。学生提出各种问题，都可以让他们想方法去 探究。做出假设 根据本小组提出的问题， 做出进一步的假设。学生尝试做出假设： 教师应提示学生： 由于同学提出的问题不 同， 例如某小组同学提出的问题是香烟浸出液是 所做出的假设也会 不同在各组做出假设的过程， 教师要进行指导， 因为做出假设的过程 对学生是比较困难的 否影响水蚤的心率， 那么所做的假设可以是 下 列两个中的一个，即水蚤的心率随着香烟 浸出液浓度的增大而加快 或水蚤的心率随着 题，如水蚤死亡是由于香烟浸出液影响心率； 也 可能有的学生认为香烟浸出液影响水蚤的 呼吸、运动、

9、取食等等。健康。对吸烟对健康有哪些危害可以说出一 些，不要求学生回答 的很全面。通过生动的事例或详实的数字， 引起学生对 吸烟的危害产生震惊 和关注，从而情绪饱满 地投入到探究实验中来。学生活动 如果学生提出其他方面的问题，那么假设也 要选择正 面影响或负面影响中的一种（如呼 吸加快或减慢、运动加快或减慢 等） 。设计实验 应调动学生探究知识的积极性，鼓励学生想 出不同 的方法，设计出不同的方案，注意表 扬积极思考的学生。教师要给与实验方法的指导： 水蚤的心脏跳动比较容易观察， 所 以课本中 以水蚤为实验材料， 目的是观察香烟浸出液 对水蚤心率的 影响。香烟对动物呼吸或运动 等方面也是有影响的

10、，有条件的学校可以准 备更多种类的动物， 供同学选用， 另外做出 实验设计进行探 究，如用蚯蚓、蝗虫、蛞蝓 作实验材料，结合课后“试试看” ，观 察香烟 烟雾对其呼吸或运动等方面的影响。香烟浸出液浓度的增大 而减慢。学生分组设计实验 说明实验步骤以探究香烟浸出液对水蚤 心率的影响为例。方法步骤： 用吸管在培养液中吸取一只活泼的水蚤，放 在载玻 片上，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下 观察水蚤心脏跳动并记录心率 （次/ 分） 。用吸水纸吸去水蚤身体上的清水，滴加 1 号 试管中的香烟浸出 液并冲洗两次，观察并记 录水蚤心率。同样方法，用吸水纸吸去水蚤身体上的 1 号 香烟浸出液，滴加 2 号香烟浸出液

11、， 观察并 记录水蚤心率。 完成实验 指导学生按上述 实验步骤进行实验（如果学 生自行设计的实验合理、可行，应积极 支持 学生有独创性的实验设计） 。水蚤的心率很 快，记数时应特 别注意。得出结论按设计的实验进行操作。同学之间分工合作。当各组 做完实验后，在组长的组织下，对本 组的实验数据进行分析，得出 结论。表达、交流 各组之间得出的结论不一样，也不是坏事， 教 师引导学生进一步分析各组的实验过程， 展开讨论。这对培养学生 严谨的科学态度是 十分有益的。各组的实验结论在全班汇报、 交流。 “实际用” 可设计下面的活动了解吸烟危害人体健康后， 做到不但自 己不调查家长吸烟的情况， 为家长算一笔

12、吸烟账。吸烟，还要劝家长、亲友戒烟。调查有吸烟史的家长或其他长辈、 亲友的 “烟 龄” 。每天吸 烟的量、平时吸烟的烟价。算： 这位家长用于吸烟的钱已经花了 大约多少 元？ 若从现在起开始戒烟，按平均寿命 70 岁计 算， 后半生可以节省多少钱？ 以每年交 300 元可以资助一名贫困生读 书 计，这笔钱可以资助多少名失学的学生读 书？ 若学生设计出更 好的活动，教师应及时给予 鼓励。这些活动可以由学生进一步设计并付诸实 施。吸烟危害健康综合实践活动课设计 活 动 目 标 1 、了解烟 草对人体产生的有害影响。 能够掌握一些基本的生物实验要求， 以 及 生物实验方法。逐步培养学生初步的科学探究能

13、力。2、通过课件及动手设计实验装置，学会记录实验数据，掌握收集 资料的方法。3、树立“拒绝吸烟，拒吸二手烟”的健康概念，加强自我健康意 识的培养。并且 通过实验让学生意识到吸烟的危害性，号召学生在 校内开展“吸烟危害健康”宣传 活动。活 动 准 备 1 、网上资料： FLASH动 画“吸烟有害健康” tv.showgood.tv/cartoon_play.php?action=play_chinese&id=83 2 实验用品：试管、橡皮管、玻璃管、玻璃棒、广口瓶、橡皮塞、烟嘴、 抗凝 鸡血、普通香烟、带过滤嘴香烟、小白鼠。活动对象： 活 动 过 程 一、引入： 六年级学生 1 、谈话引入：

14、前段时间，同学们就香烟问题作过一次调查。现在，我能不能请 大 家谈一谈你们的调查结果。2、全班交流 3 、小结：听了大家的话，我真是觉得太遗憾了。因 为又有很多人在吞云吐雾之 间把自己的健康交给了香烟。4、播放网上资料： FLASH动 画“吸烟有害健康” tv.showgood.tv/cartoon_play.php?action=play_chinese&id=83 二、一氧化碳毒性的检验： 1 、 过渡：看了这段录像，心中肯定知 道香烟对人体的危害到底有多严重呢？ 下面我们就对香烟当中的一看一看 一氧化碳 它对我们人体回产生哪些危害。2 、 准备做实验（1）器材和试剂：试管、橡皮管、玻璃管

15、、烟嘴、 抗凝鸡血、香烟 ）器材和试剂： 在 B 试管中加入 5ml 抗凝鸡血， 用吸滤气嘴抽气， 点燃普通香烟装入烟嘴， 并 将实验结果填入下表： 香烟支数 抗凝鸡血颜色 结论通入二氧化碳抗凝鸡血颜色 （ 2）步骤： 步骤： 1 、观察没有点燃香烟之前抗凝鸡血的颜色。2 、点燃第一支香烟之后观察抗凝鸡血的颜色。3、点燃第二支香烟之后观察抗凝鸡血的颜色。以此类推，直至抗凝鸡血颜色由红色变为鲜红色。再通入二氧化碳气体，观察抗凝鸡血的颜色。（3）实验结束，请几组学生上来报告实验结果。）实验结束 师：通过实验，我们不难发现香烟当中含有的一氧化 碳，可以使血液由红色变 为鲜红色，若再改通二氧化碳气体或

16、者氧气，鸡血始终不能变为红色， 说明一氧 化碳已与血红蛋白牢固结合。 所以，长期吸烟会对人体造成什么样的影响呢？ 3 、讨论得出结论。4、全班交流：长期吸烟会使人体当中的血液与氧气结合的能力逐 渐降低，最 后导致人体疾病的发生。可是大家有没有在意过，有些 人并没有吸过烟，但是， 他们一样会得有关呼吸道的疾病，那么这 是怎么回事呢？ 5 、小结：其实，除去遗传和过敏的因素以外，二手 烟才是真正的罪魁祸首。所谓二手烟，又称为香烟烟雾，是指由吸烟者呼出的烟气与香烟 燃烧时散发出的 烟雾组成的混合物，是室内重要污染物之一。在吸 烟时，经呼吸道吸入体内的这 部分烟气被称为主流烟。香烟自行燃 烧散发到环境

17、中的烟气则被称为侧流烟。另 外，吸烟者还会呼出吸 入的大约 50%的主流烟，二手烟就是这部分烟气与侧流 烟组成的。三、二手烟的危害实验： 过渡：那么二手烟对人体会有什么样的 危害呢？ 器材和实验用品： 广口瓶、玻璃管、 橡皮塞，烟嘴、香烟、 小白鼠。1 、 器材和实验用品： 2 、 步骤： （1）观察没有点燃香烟之前， 小白鼠的活动情况。2）点燃第一支香烟之后，观察小白鼠的活动情况（3）点燃第二支香烟之后，观察小白鼠的活动 以此类推，并将 实验结果填入下表： 香烟支数 小白鼠活动情况结论 3 、实验结束， 请几组学生上来报告实验结果。实验结束（1）小白鼠没有抽烟，却死于香烟，这说明了什么问题？

18、 （ 2）讨论得出结论。4 、讨论：通过实验，我们可以发现主动吸烟和吸二手烟均会对人 体造成极大的 危害，如果不经重视，香烟甚至会危及人类的生命。 所以，作为中学生的我们在 对待香烟的态度上应该保持怎样的立场？ 5、既然在座的各位同学都知道了吸烟的危害，但是还有很多的同学 不知道吸烟 危害健康。 那么我们应该采取怎样的措施呢？ （引导学 生在校内开展“吸烟危害健康”宣传活动。呼吁中学生拒绝吸烟，杜 绝中 学生吸烟风气，养成良好的卫生健康习惯。） 6 、：希望同学 们利用好课余时间做好有关宣传的准备，我们将于 下一周在内开展 “吸烟危害健康”宣传活动，希望在我们的宣传呼吁之下，每 都能 对香烟和二手烟说“ NO”。内容仅供参考