教育管理历年试题及答案.docx

1、教育管理历年试题及答案 2004年下半年高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理原理试题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.教育预测成败的关键环节是( )A.明确预测的目的 B.搜集预测所需要的数据和资料C.选取适合的预测方法 D.实施预测2.被称为“科学管理之父”的人是( )A.法约尔 B.泰勒C.梅奥 D.巴纳德3.所谓教育管理规律就是指( )A.教育管理活动中稳定的必然的联系B.教育管理工作应遵循的准则和要求C.教育管理的措施和手段D.教育管理的方法论4.为了防止教育行政执法中滥用自由裁量权，必须遵循( )A.越权无效原则 B.应急性原则C.合法性原则 D.合理性

2、原则5.教育财务行政的首要职能是( )A.配置教育资源B.加强资金管理C.提高教育投资效益D.筹集充足的教育经费6.我国废止科举制度的时间是( )A.1898年 B.1905年 C.1911年 D.1949年7.我国义务教育的法定年限是( )A.6年 B.9年 C.10年 D.12年8.“为官择人者治，为人择官者乱”，这句话的提出者是( )A.刘邦 B.曹操 C.李世民 D.诸葛亮9.教学过程管理是( )A.对教师教的过程管理B.对学生学的过程管理C.对课堂教学过程的管理D.对教师教的过程和学生学的过程所构成的双边活动过程的管理10.在学校资产中，著作权属于( )A.流动资产 B.固定资产C.

3、无形资产 D.其他资产11.在校学生学习体育知识，培养体育技能技巧的主渠道是( )A.课外体育竞赛 B.体育课外活动C.学校运动训练 D.体育课12.在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用的沟通途径是( )A.树形沟通 B.轮形沟通C.星形沟通 D.链形沟通13.在作出评价结论的方法中，评定者在评定对象的集合之外确定一个标准，然后对每一个体进行评定的方法是( )A.个体内差异评定法 B.相对评定法C.绝对评定法 D.观察评定法14.学校管理中制定计划的第一步是( )A.确定工作方案 B.确定工作目标C.确定工作过程 D.确定工作手段15.依据目的不同，可将学校管理中的

4、检查分为( )A.调查性检查、研究性检查和总结性检查B.定期检查和不定期检查C.专题检查和全面检查D.互相检查和自我检查二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。）16.我国教育管理的基本方法有哪些?17.教育方针的含义是什么?它有哪些特点?18.什么是教育体制?它由哪两大体系组成?19.简述学校目标管理过程。20.学校管理过程中的执行环节有哪些作用?三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）21.联系实际论述贯彻教育管理科学性原则的要求。22.何谓论功行赏原则?试结合实际分析我国教育人事行政强调这一原则的主要原因。四、案例分析题（本大题16分）23. 张校长的两次听课张某已

5、连续七年担任校长。一天，他在事先未打招呼的情况下，听了年轻的周老师的一节课。由于周老师准备不足，情绪也有些紧张，因此这节课的质量不高。下课后，周老师心理负担很重，正要向校长解释，不料校长却抢先说：“这节课没有反映你教学的真实水平。我要再听你一节课，时间由你定，到时通知我去听课。”几天后，张校长又听了周老师的一节课。这节课讲得很精彩。课后，张校长对周老师说：“这才是你教学的实际水平!”周老师听了很受鼓舞，并下决心提高自己的教学水平。三年后，周老师成为该校教学骨干，并获全区教学比赛一等奖。问题：这个案例反映了张校长哪些教师管理思想?你从中获得了哪些启示?2009年1月高等教育自学考试福建省统一命题

6、考试教育管理原理 试卷一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1教育管理的两个组成部分是 【 】 A教育行政和教育督导 B教育行政和学校管理 C教育督导和学校管理 D教育体制和教育政策2教育管理的职能是指 【 】 A管理教育的目的 B管理教育的方法和过程 C管理教育的职责和功能 D管理教育所必须依据的原则3建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是 我国教育管理方法中的 【 】 A法治的方法 B预测的方法 C组织调度的方法D激励的方法4国家为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作的方针、策略和行动准则是【 】 A教育政策 B教育方法 C教

7、育制度 D.教育行政5按照教育预测方法的性质来分类，教育预测可分为 【 】A定性预测和定量预测B宏观预测和微观预测C单一法教育预测和结合法教育预测D单对象教育预测和多对象教育预测6教育体制是由两部分组成的,它们是 【 】 A学校和教育规范 B教育管理机构和学校 C教育机构的体系和教育的规范体系 D教育要素和教育规范7根据德才兼备的标准任用人才,这体现了教育人事行政的 【 】 A论功行赏原则 B合理流动原则 C因事择人原则 D任人唯贤原则8经法定程序核定的国家机关、团体和企事业单位在一定期间的资金收支计划是 【 】 A预算 B会计 C决算 D.审计9教育行政信息管理的基础是 【 】 A收集信息

8、B加工信息 C传递信息 D.储存信息10教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是 【 】 A学前教育 B基础教育 C高等教育 D成人教育11影响学校管理目标制定的主观因素是指 【 】 A上级要求 B教育目的 C制约学校管理目标的外在因素 D制定学校管理目标所涉及到的各种内在因素12在教师管理工作中，根据德才兼备的标准来选拔和任用教师体现的教师管理原则是 【 】 A选贤任能原则 B合理结构原则 C.教育激励原则 D绩效原则13学校管理计划以时间为标准可以划分为 【 】 A长期规划和中短期计划 B.整体计划和部门、个人计划 C.常规性的工作计划和专题性的工作计划

9、 D.整体性的工作计划和专题性的工作计划14在教育决策过程中，要力求节约人力、物力、财力和时问，同时还要注意决策的经济及社会效益，以使决策取得最大、最好的效果，这体现的教育决策原则是 【 】 A动态原则 B唯实原则 C反馈原则 D.效益原则15教育管理活动中所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率是【 】 A教育领导效率 B.教育领导艺术 C.教育领导原则 D教育领导效益二、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)16简述教育管理的特点。17我国教育管理的基本原则有哪些?18简述学校管理目标的作用。19简述做好学校教学质量管理工作要注意哪些问题?20简述如何实现学校管理过程的

10、优化?三、论述题(本大题共2小题，每小题12分。共24分)21论述教育督导的过程。22结合实际论述学生管理工作的基本要求。四、案例分析题(本大题共16分)23某职业技术学校正进行半年度的绩效考核。吴老师是计算机专业的骨干教师，他热爱 教育事业，工作劲头大，做事有能力，是一位事业心和成就感极强的教师。他积累了丰 富的教育教学经验，教学效果很好，深受学生的欢迎。他除了正常的教学任务外，还承 担学校的培训任务、网络管理及计算机维护工作。期末考试到来，吴老师接到一项培训 任务，对某企业的员工进行操作比武，组织实施某项目的考核，由于彼此是首次合作，院 长也很重视。吴老师是一个尽心尽责的人，当天下午由于监

11、考时间是3点，他预计时间 还很充裕，按院长在协调会议上的布置及通讯系的临时要求去整理实验室，不经意，错 过了监考时间而迟到了十分钟。虽有主考教师安排了其他教师监考而未影响学生考 试，但是教务处还是提出要把此事当作教学事故进行处理。在考核会上，校长认为，吴 老师出现了教学事故，应该处理，考核等级不能为A。而副校长认为，吴老师平时的教 学等工作都可以评为A，不能因为这次教学事故而降级。问题： 运用教育管理基本原理中的人本原理和教师管理原则的绩效原则分析上面的材料。全国2009年10月高等教育自学考试教育管理原理试题一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)1.从世界范围看，国家一级教

12、育行政机构建立的时间大体在( )A.17世纪 B.18世纪C.19世纪 D.20世纪2.有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员的精简，这一特点体现了管理的( )A.民主化 B.效率化C.相对集权化 D.科学化3.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是( )A.日本的管理学 B.法国的行政学C.英国的管理学 D.美国的行政学4.教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，这是教育管理原理的( )A.稳定性特征 B.客观性特征C.概

13、括性特征 D.系统性特征5.要完成从传统的监督型职能向“指导监督”型职能转变，一要强化指导服务职能，二要强化( )A.监督职能 B.立法职能C.计划职能 D.经营职能6.在国家人事政策指导下，人才本身与用人单位协商或双向选择，实现人才服务的部门的转移，这符合教育人事行政的( )A.论功行赏原则 B.因事择人原则C.任人唯贤原则 D.合理流动原则7.以下法律属于教育基本法的是( )A.中华人民共和国义务教育法 B.中华人民共和国教育法C.中华人民共和国教师法 D.中华人民共和国宪法8.教育方针中最重要的内容是( )A.教育途径 B.教育性质C.教育目标 D.教育目的9.同时向多位专家发函征询预测

14、意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是( )A.德尔菲预测法 B.教育专家协商预测法C.回归预测法 D.马尔柯夫预测法10.知道了某教育现象的发展过程，以此预测类似教育现象相应的发展变化过程，这种教育预测原理是( )A.延续性原理 B.相关性原理C.相似性原理 D.差异性原理11.作为教育体制得以构成和运行的保障、对学校教育体制改革和发展的方向、速度、规模有着直接影响的是( )A.教育人事体制 B.教育领导体制C.教育管理体制 D.教育财政体制12.制定教育规范一定要反映教育规律，因此在教育规范的改革中要发挥( )A.价值判断的作用 B.事实判断的作用C.导向作用 D.激发和推动

15、作用13.我国教育人事制度中，考核制度和奖惩制度属( )A.求才方面的制度 B.用才方面的制度C.养才方面的制度 D.代谢方面的制度14.以层次作为标准，具有经营性、协调性、指导性的目标，其功能偏重于经常性的检查、指导、调节的学校管理目标是指( )A.高层目标 B.中层目标C.基层目标 D.基本目标15.决定教学质量管理的首要因素是( )A.教学计划管理 B.教学人员管理C.教学制度管理 D.教学质量观管理16.学校管理过程的控制强调的是( )A.“人信息”系统 B.“人物”系统C.“人人”系统 D.“人机”系统17.有利于受评价对象进行自我评价和自我教育的教育评价是( )A.他人评价 B.内

16、差异评价C.形成性评价 D.终结性评价18.学校目标管理中最提倡的一种控制形式是( )A.过程控制 B.逐级控制C.自我控制 D.关键点控制19.学校管理目标的考评中，最常用的方法是( )A.分项记分，综合评定 B.领导评价C.自我评价 D.名次排列考评20.从管理职能讲，处于计划和执行联接点的是( )A.组织 B.指挥C.激励 D.协调21.学校管理过程遵循计划执行检查总结这样一个顺序，每个环节的关键问题是( )A.提高效率 B.遵循规则C.管理者重视 D.人的管理问题22.教育行政信息的处理程序是( )A.收集贮存备份输出 B.收集加工传递贮存C.收集传递加工贮存 D.输入加工贮存输出23

17、.学校组织成员对学校管理工作进行整体分析和全面评价的管理活动是( )A.计划 B.执行C.总结 D.检查24.教育管理中的方案优选，就是对各种可供选择的方案进行全面分析评价，权衡利弊，然后( )A.只选其中一个方案 B.综合出一个新方案C.选取其一或综合成一 D.选其一和综合成一25.有利于克服追求教育管理效果片面性的评价是( )A.教育领导效率评价 B.教育领导效能评价C.教育领导效益评价 D.教育领导效果评价二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)26.终结性评价27.教育法规28.国家教育财政拨款29.教学质量管理三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）30简述美

18、国教育行政学的发展所受的理论影响。31简述教育管理的科学性原则及其基本要求。32教育规划的编制一般包括哪几个步骤？33教育财务审计制度的主要内容有哪些？34简述学校管理计划的作用。35简述影响教育领导效率的因素。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36结合系统原理，将教育作为一个系统认识，应从哪些方面分析？37.试从学校目标管理过程的各环节分析，管理者如何有效实施考评?五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)38.根据常规，离任的领导总认为有责任给新上任的领导留点什么，嘱托?希望?声誉很高的沈校长刚好年满六十，尽管身体还硬朗，雄心也未灭。但是，退休规定不留情面，只等新领导班子

19、确定下来后，他就要退下来了。他留恋学校工作，决心站好最后一班岗，给后任领导留下更好的基础，让他们去做出更好的成就。可是这点心愿，现在却变得难以实现。例如，学校数学教研组缺一个能干的教研组长，上半年已研究决定调入某校一位骨干教师。当时因对方坚持不放，只好搁了下来。现在对方愿意放了，老校长催着管人事的副校长办理。可是这个由老校长一手培养提拔，平时言听计从的副校长，表面答应着，就是不办理，老是找各种借口拖着。这个副校长聪明得很，对老校长客气，是感激知遇提拔之恩；拖着不办，决不是决策上的错误，而是要等新校长上任后，听听新的领导口气再定。“不然的话，新校长认为在他赴任之前，我们有意安排好自己的人马。那时

20、，老校长是退了，可我还得留下来呀!”当老校长从侧面了解到副校长的“内心独白”后，心中一股悲凉之情油然而起。老校长自责自己为什么到“快下台”的时候，才识别出这位副校长是一个不以事业为重的人。经过思虑，老校长决定给接任者留下这么一句嘱托：用人决不能看其听话不听话，用起来顺手不顺手，关键要看其以事业为重还是以个人利益为重。问题：(1)请你正确评价老校长的嘱托，并予以说明。(2)你认为教育领导艺术具备哪些特征?(3)要帮助校长提高用人艺术，你有什么好的建议?2010年1月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理原理试题一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)1.管理是一个大的专业门类，

21、教育管理所属的类应为( )A.公共事业管理 B.工程管理C.行政管理 D.社会管理2.运用科学理论，直接指导教育管理活动，以提高教育行政的效率，这一特点体现了管理的( )A.民主化 B.科学化C.相对集权化 D.效率化3.从总体上看，教育体制是( )A.制度的总称 B.组织的根本制度C.办学体制和教育管理体制 D.教育机构与教育规范的结合体或统一体4.无论是以最早提出教育管理问题为标志，还是以单独的教育管理论著出版为标志，教育管理学大体产生于( )A.18世纪末 B.19世纪初C.19世纪末 D.20世纪初5.系统论认为，世间一切事物都是以系统的形式存在的，系统内各要素之间是相互依存、相互制约

22、的关系，即系统具有( )A.层次性 B.集合性C.相关性 D.稳定性6.20世纪中期以后，很多国家开始调整教育管理的职能，集权制国家松动集权模式的做法是( )A.法国于1968年颁布了高等教育方向指导法案，将国家管理教育的部分职能交给学校B.日本于1947年颁布了教育基本法C.英国较早成立了皇家督学团D.美国于1979年成立了中央一级的教育部7.要完成从传统的监督型职能向“指导监督”型职能转变，第一，要强化立法职能，第二，要强化( )A.经营职能 B.监督职能C.计划职能 D.指导服务职能8.按照教育行政人员的工作实绩和贡献进行赏罚，是教育人事行政的( )A.论功行赏原则 B.因事择人原则C.

23、任人唯贤原则 D.合理流动原则9.建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是( )A.组织调度的方法 B.法治的方法C.预测规划的方法 D.协调激励的方法10.曾对西方文官制度的形成产生过重大影响的我国历史上的人才选用制度是( )A.贡举制 B.九品中正制C.察举制 D.科举制11.教育法规具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的( )A.表现形式 B.本质特征C.精神实质 D.制定依据12.教育政策的构成要素包括( )A.政策对象、政策目标B.政策目标及实现目标的手段C.政策的对象、目标、手段三位一体D.政策的中心、原则、步骤三位一体13.对教材内容预测时，既

24、要对未来教材可能容纳大量新知识的先进性做充分的分析，又要遵循学生掌握知识的客观规律，不可对教材内容的变化做过分超前的估计。这一要求体现了预测的( )A.延续性原理 B.相关性原理C.相似性原理 D.差异性原理14.用图解方式进行规划的方法是( )A.数学规划法 B.系统动力学方法C.计划评审技术 D.计算机模型技术15.整个教育体制得以构成和运行的基础，也是教育管理体制直接运作的对象是( )A.学校教育体制 B.学校财政体制C.学校教学体制 D.学校领导体制16.从层次而言，教育行政组织内部和学校内部的组织机构规范、各种工作规范和人的规范都属于( )A.宏观规范 B.中观规范C.微观规范 D.

25、基础规范17.我国属于发展中国家，教育资源仍属稀有资源，教育资源的配置必须考虑( )A.国家财力 B.个人受益C.效率问题 D.公平与效率的关系18.学校教学管理的核心内容是( )A.教师教的管理 B.教学过程管理C.学生学的管理 D.教学质量管理19.将管理职能系统化，提出著名的管理过程的七个步骤，也称POSDCRB过程论的管理学者是( )A.法约尔 B.厄威克C.泰勒 D.古利克20.对小学生要进行文明礼貌教育；对中学生要进行合格公民教育；对大学生要进行人生观和价值观教育，这体现了学校德育的( )A.活动丰富化 B.内容灵活化C.内容序列化 D.形式多样化21.管理活动中的正式组织和非正式

26、组织的根本区别在于( )A.组织规范 B.组织目标C.组织舆论 D.组织凝聚力22.学校管理过程中执行环节的中心是( )A.指挥 B.组织C.信息 D.激励23.教育行政部门的横向沟通，一般以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相互支持的性质，所以一般采用( )A.星形沟通 B.树形沟通C.轮形沟通 D.个别沟通24.有效教育决策的基础是( )A.各种信息 B.有关事实C.决策方案 D.分析方法25.教育决策中所有的时候都“一锤定音”，这违反了教育决策原则中的( )A.唯实原则 B.开放原则C.反馈原则 D.动态原则二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26.学生质量评价27.

27、回归预测法28.权变性原则29.教育行政领导艺术三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）30.简述教育管理原则与教育管理原理的关系。31.简述人事行政中贯彻合理流动原则的要求。32.教育督导实施阶段的具体工作有哪些？33.简述管理目标的含义。34.简述教育行政信息的有效利用要注意的问题。35.简述教育领导班子结构的内容。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36.试述教育预测相关性的原理。并回答，如果要为某地区未来义务教育规模做一个预测，需要分析哪些影响义务教育发展的人口指标？37.结合效益原理并联系实际，论述如何提高教育管理效益。五、案例分析题(本大题共1小题，共13

28、分)38.某市第三中学是一所老完全中学，学校在师资、生源、办学条件等方面大体处于中等状况。努力把学校办出水平，办出特色，是历届领导和广大教师的共同愿望。为此校长提出绘制一幅学校的办学蓝图，以集中大家的智慧，规划各阶段各方面的工作，协同大家的行动。校领导班子决定从调查研究入手，前后用了三年时间，通过日常工作，分别接触，小型座谈，专题研究等方法，从总体上弄清了学校的校情、优势与不足。最后在学习、讨论、广泛听取意见和认真进行实践、试验的基础上，学校领导根据校情和大家的意见及几年来的办学实践经验，审慎地提出了“五有一和谐”的办学目标或蓝图。为从理论上加以论证，学校还邀请专家教授对其办学目标或蓝图及措施

29、进行科学的论证。经过五年的实践和广泛的讨论、论证，学校召开教职工代表大会正式讨论通过了学校的办学目标或蓝图，提出“争取用五年左右时间，把三中办成有坚定正确的办学方向，有良好的校风，有结构合理素质较好的教师队伍，有科学有效的管理方法，有先进的教学设备，德、智、体、美、劳五育和谐发展，具备特色的完全中学。”在这一办学目标的指导下，学校又制定了德、智、体、美、劳和政、教、后各个方面各个部门以及各个阶段的工作规划和具体措施。全校师生员工在办学目标的指引下，不断努力，各方面取得显著成绩。教学质量在全市同类学校中名列前茅；思想教育、劳动技术教育、课外活动、体育项目等方面的工作受到省里表扬；教育教学、总务工作管理多次受到市区的表扬；学校多年连续被市政府命名为文明单位，初步形成了一个全面发展的工作格局。问题：(1)结合上面案例分析说明目标在学校管理中的重要功能。(2)你认为某市三中的做法对学校管理者有什么启示?2011年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理原理试卷一、单项选择题 (本大题共25小题，每小题1分，共25分)1管理具有两重性，与生产力和社会化大生产相联系的属性我们称之为 【 】 A社会性 B政治性 C非政治性 D复杂性2在教育管理的发展趋势上，有些国家强调在学校内部教员有参与管理的机会，学校负责人应以平等的态度对待其