棋类课程教案.docx

1、棋类课程教案棋类课程教案金沙湖实验学校苏宏明五子棋第1课时教学目标：1、初步了解五子棋的基本知识。2、培养学生对下五子棋的兴趣。 教学准备：五子棋材料教学方法：1、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。 2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。4、让学生两人一组，操作练习。第2课时教学目标：1、观看五子棋影片，让学生了解五子棋的一些基本的术语。2、培养学生的学习兴趣。教学准备：五子棋影片教学方法：1、引导学生观看影片。2、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？3、讨论：怎么样才能赢?五子棋教育活动第3课时教学目标：加强练

2、习，提高操作能力。教学准备：五子棋材料教学方法：1、提出要求，让学生互相练习下五子棋，教师给予具体指导。2、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足。第4课时教学目标：学习五子棋的基本阵法（1、2）教学准备：图片、PPT教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法 （1） 斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。 （2） 一字长蛇阵：一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。2、组织学生两人一组进行练习。3、评选小棋手。第5课时教学目标：学习五子棋的基本阵法（3、4、5 ）教学准备：图片、PPT教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法 （1） 长勾阵：长

3、勾阵形似一个勾形，它也是由斜三阵变化而来。 （2） 四角阵：黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布，故名四角阵。 （3）双四角阵：黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式，实际上，此阵亦是由四角阵变化而来。2、组织学生两人一组进行练习。3、评选小棋手。第6课时教学目标：学习五子棋的基本阵法（6、7、8、9）教学准备：图片教学方法： 1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法（1）梅花阵：黑l、3、5、7与中心的白2相配，形似一朵梅花，故名梅花阵。（2）剑阵：黑方以花月开局，黑5与白6交换之后，已形似一柄短剑；黑7再冲四，剑身加长；白8必应，更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。此阵变化甚多，十分有

4、趣。（3）燕阵：黑方以恒星开局，直至黑9定形。请注意，此阵以白2为头，以白6及白8为展开的两翅膀，以白4及黑5为身躯，以黑9及黑7为张开的尾翼，形似一只正在飞翔的雨燕，故名燕阵。（4）八封阵：黑1、黑3；黑5、黑7、黑9、黑11每一个黑子与黑子之间均呈日形马步相连。此阵是中国民间传统战法中 以守待攻战术的杰出代表作。2、组织学生两人一组进行练习。3、评选小棋手。第7课时教学目标：1、通过学习五子兵法，观察图解，使学生进一步掌握下五子棋的技能。2、发展学生的思维能力，提高学生的智力水平。教学准备：图片教学方法：1、教学生学习五子兵法先手要攻，后手要守。 以攻为守，以守待攻。攻守转换，慎思变化。

5、先行争夺，地破天惊。守取外势，攻聚内力。 八卦易守，成角易攻。阻断分隔，稳如泰山。 不思争先，胜比登天。初盘争二，局终抢三。 留三不冲，变化万千。多个先手，细算次先。 五子要点，次序在前。斜线为阴，直线为阳。 阴阳结合，防不胜防。连三连四，易见为明。 跳三跳四，暗剑深藏。己落一子，敌增一兵。 攻其要点，守其必争。势已形成，败即降临。 五子精华，一子输赢。2、出示图片，讲解五子兵法的分解图3、学生分组练习。学生五子棋比赛规则1、猜拳胜者执黑先行，从棋盘中心点相互顺序落子。2、最先在棋盘的横向、竖向、斜向形成连续的相同的五子棋的为胜。3、如分不出胜负则定为平局，每平一局则加赛一局，依此类推。4、对

6、局中悔棋、中途退场均判为负。5、比赛分为初赛、复赛、决赛，采用循环制。象棋第1课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。? 2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副教学过程：一、? 组织：1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。二、? 认识棋盘：1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖

7、线交叉而成。2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。第2课时教学内容：摆棋 教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。? 2、培养学生对象棋的

8、兴趣。教学准备：中国象棋一副教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。其他棋子都摆在底线上：3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。4、两个“马”摆在2路和8路上。5、两个“相”摆在3路和7路上。6、两个“士”摆在4路和

9、6路上。帅摆在底线当中，5路上。注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。你发现了什么？（左右棋子是对称的）（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。试着摆一摆黑方的棋。比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。其中：帅=将，? 仕=士? ，? 相=象 ，? 车=车，? 马=马，? 炮=炮，? 兵=卒。红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。（四）试一试? 同桌两人摆好一副棋比一比，谁摆得又对又快！自由对弈或摆棋第3课时教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标： 1、初步

10、学会将、士、象、兵的走法? 2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副教学过程：一、复习摆棋：请一生上来摆。二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1.? 帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）? 将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。2）? 只能在九宫内直走、横走。3）? 仅限一步2.? 仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）? 只能陪帅（将）在九宫内活动2）? 斜行一步3.? 相/象 ：大步走“田”? 巡逻阵地 1）? 大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。）2）? 塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡

11、道，它 就不能飞过去。）4.? 兵/卒：数量最多 1）? 未过河时，每着只许向前走一步2）? 过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。三、师走，生判断。四、生走，生判断。第4课时教学内容：棋子走法（二）车、马、炮教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。? 2、培养下中国象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副教学过程：一、复习：将、士、象、兵的走法和作用，请几个学生说一说。二、具体走法1.车的走法 快速灵活? 威力第一? “三步不出车，必定要输棋”a)?直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b)?所到之处，如有对方棋子便吃掉

12、。2.马的走法 满场飞奔? 八面威风c)?一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e)?“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。3.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f)?不吃子时，走法同车一样g)?炮打隔子三、师走，生判断。四、生走，生判断。五、下棋口诀?将军不离九宫内? 士止相随不出宫象飞四方营四角? 马行一步一尖冲炮需隔子打一子? 车行直路任西东唯卒只能行一步? 过河横进退无踪第5课时教学内容：吃子法教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。? 2.激发学生对象棋的兴趣。? 3.

13、联系各类棋子的走法和吃法。教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织教学。 二、教学“吃子法”1.?介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。2.?吃子时各种不同的情况1)?按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。吃车：削弱了对方的很大势力。吃仕：将（帅）失去了左右手3.?小结各种棋子的走法和吃法4.?师举例，生判断5.?同桌练一练第6课时教学内容：棋子的价值教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在

14、实战中得不偿失。? 2.在实战例子中感知各棋子的价值。教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织教学二、教学“棋子的价值”1.?过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。在下棋的时候，会遇到你吃了对方一个“车”，对方吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张棋子价值表。我们一起来来看看。2.?棋子的价值：棋子价值表 ? 兵种 最多控制点分值兵（卒）未过河11已过河32仕（士）42相（象）42马84炮1545车179帅（将）4 3、小结：车、马、炮这三个兵种价值较高。其中，车的价值最

15、高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。?而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。4、师举例生判断值不值。例一：下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？三、生与生对弈。第7课时教学内容：胜、负、和教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。? 2.培养下棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天我们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。? 每说一种情况配上具体的实例1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。3、对方帅被“困毙”4、对方认输5、走棋违反条例，应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？1、? 双方无取胜的可能2、? 一方提议作和，对方同意。3、? 双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。4、? 在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。（60回合规则）三、小结四、练习