教育信息网络全面解决风案_精品文档.ppt

1、城域教育网城域教育网余胜泉余胜泉 博士博士电子邮件：电子邮件：Y网网 址：址：http:/联系电话：联系电话：139105342272002年年12月月北京师范大学现代教育技术研究所北京校际通信息技术有限公司释放教育的动能释放教育的动能目 录n导 言n城域教育网建设的基本设想n硬件基础设施n软件应用平台n学科教学资源库建设n现代教育技术培训n校园网络应用体系结构n教育信息化的推进与实施n教育信息化示范学校共建导 言n教育信息网络（包括校园网络）建设，不仅仅是一个相对简单的网络工程，而是教育信息化整体推进的过程。n教育信息化，不光是教育设备、教育手段的改变，而是教育思想、教育观念和教学结构、教学

2、模式的转变，离开了教育信息化，谈不上教育现代化。n城域教育网络建设是教育信息化最佳实施途径城域教育网建设的基本设想n一个目标n二个层次n三个关系n四个要素n五个原则一个目标建设数字化教育环境，推进教育的信息化进程，实现信息技术环境下的学科教学的跨越式发展，推进素质教育与创新教育。二个层次n地区性城域教育网n校园网络处理好三个关系n地区性教育信息中心与学校网络中心的关系（在有条件的地方，地区性教育信息中心应集网络管理中心、教育信息中心、教育资源中心、培训中心、远程教育中心五个功能与一体）n管理应用与教学应用的关系：以管理应用为切入点，以教学应用为基本目标n工程项目与研究项目的关系：以工程项目建设

3、基础环境、以研究项目带动教育信息化的发展四个要素n路城域教育网、校园网络、学校职能部门的应用硬件系统n车教委管理信息系统、地区性教育资源管理系统、校园网络应用平台（网络教学平台、校园管理平台、校园通讯平台、数字资源管理平台）n货教育管理基础数据库、教学资源库（以学科为中心组织）n驾驶员教育技术培训（培训能够运用信息技术进行教学与管理的教师）五个原则n统一规划、分步实施原则n全程管理原则n应用为导向原则：应用为最终目标、边建设，边使用n整体性原则：含盖硬件、软件、资源、培训四个要素n共同建设、广泛参与原则校际通城域教育网的基本结构硬件基础设施软件应用平台教学资源建设现代教育技术培训一、硬件基础设

4、施城域教育网的硬件体系结构集中式的应用结构地区性城域教育网一个典型城域教育网拓扑结构示意图地区性城域教育网中心示意图校园网络及相关硬件建设方案一：千兆以太校园网校园主干网络千兆网百兆网一校园主干网络百兆网二综合电教室 n图像系统：主要由投影设备、信号源（如计算机、VCD、DVD、录像机、视频展台等）及附件（线缆、分配器、切换器等）构成。n音响系统：为配合多媒体的教学，方便处理各种教学录音带、录像带、影碟片及计算机的音响功放经由音箱播放。n信号控制和处理系统：各种不同媒体来源的音、视频信号均需经过分配和切换处理后再传送至投影机或音响功放播出，因此，必要的VGA分配器、音视频分配、切换器是必不可少

5、的，可根据实际需要选配。所有控制设备均集中于机柜内，一目了然，操作十分简便。n集中控制系统：将所有设备的操作，如录像机的播放、倒带、快进；投影机的开启；窗帘的开、闭；屏幕的升、降；灯光的关、闭等统统集中于一块触摸屏或几排按键上，而这一切操作只需通过触摸屏或按键即可完成。完整的多媒体电化教育系统是由图像显示系统、音响系统、信号控制与处理系统和集中控制几部分组成。课室投影n数字投影机（必配）n投影屏幕（必配）n多媒体计算机（必配）n视频展示台n音响系统n音视频分配、切换器n集成控制平台多媒体网络教室多媒体课件制作中心视频点播中心学科教学资源中心二、软件应用平台城域教育网的软件体系结构两种应用模式独

6、立学校模式教育数据中心集中使用模式教育信息网门户网站交互式组件：新闻组件、学生组件、教师组件、家长组件、网络寻呼组件、图库组件、交友组件、校园商务组件、自动公告组件、自动文章管理组件、下载组件、自动链接组件、网络游戏组件、留言板组件、邮件列表组件、搜索引擎组件、全功能统计组件、网上调查组件、计数器组件、广告显示组件、空间提供组件、贺卡组件、同学录管理组件、网站日志组件、网站管理组件、在线编辑组件。教育信息门户网站n教育局各类信息的发布n各学校主页模板化生成n基于WEB的文件管理n个人工作计划n个人办公室n邮件列表n学生/教师个人主页自动生成学校主页多套模板，自动设置，供学校自由选择电子布告组件

7、 n发表文章：注册用户能够方便地发表自己的意见，系统至少应该记录如下信息：作者的个人信息，文章标题、文章的具体内容、发表的时间、响应是否通过电子邮件直接发送给作者等。n查看文章：以表格的形式列出某个讨论专题下的文章目录，至少应提供如下信息：文章序号、文章标题、响应人数、查看人数，发言的时间。n树状文章标题显示：点击某篇文章标题后，系统应该能够显示这篇文章，并以树状目录的形式，显示响应这篇文章的层次结构。n回复文章：用户查看某篇文章后，可以对这篇文章发表自己的观点和看法，系统除了要记录发表文章所要记录的内容外，还应记录这篇文章与被评论文章的层次与关联关系。n电子邮件转发功能：在用户的要求下，可以

8、将讨论组的新文章或者是对用户的响应文章直接转发到用户的电子邮件中。n自建讨论主题：允许用户自己讨论专题，开辟讨论专区。但讨论专区应在主持教师的控制之下。n文章管理：主持教师可以对所有讨论区中的文章进行管理，可以取消一些不必要的讨论专区，删除一些无关的发言，也可以取消某些不遵守纪律的用户的发言权力。n黄色与反动信息自动过滤校园虚拟社区n基于WEB的文件管理；n学生/教师个人主页自动生成n个人工作计划n个人文件中心n个人办公室n邮件列表教育局综合信息管理系统nOA系统：信息与文档管理型nOA系统：报表统计型n教育管理基础数据库教育信息管理平台要求能够充分利用计算机在管理大量复杂信息方面的优势，使得

9、教育局工作人员能够合理地、有序地、高效地管理教育信息。具体地说，要解决的问题集中在五个方面：（1）大量数据的计算机管理问题；（2）远程上报数据和查询数据问题；（3）教育局内部科室间的数据共享问题；（4）教育局内部工作人员业务流的规范化问题；（5）教育局内部工作人员对现代信息技术的使用意识和使用能力问题。教育信息管理平台需要根据建设单位的具体进行定制开发信息与文档管理型n教委（教育局）管理信息系统的需求集中在文件管理和数据处理上，而且需要处理的文件中，只作为文档进行保存的占了相当大的比例，这部分文档只是作为历史数据的一部分进行存储、检索、修改和打印。文档管理的主要功能是保存、查询、编辑、打印和发

10、布。基层上报和上级下发的各类新文件可以分门别类的放到不同的档案夹里，存入到数据库中。对保存在数据库中的文件，可以通过各种条件进行查询，查询的结果可以修改和编辑，并可再次入库，也可发送到打印机打印，还可以通过系统的网络发布功能，将文件发布到教育信息网的WWW服务器上。n如文件收发系统、教育简报编辑系统、内部信息交流系统等功能结构示意图报表统计型n这部分需要重点处理的数据是大量需要汇总统计的报表。在业务需求中，有大量上级单位和教育局自身下发的统计报表，这些报表由教育局管辖的各个基层单位填写上报，然后按照不同的种类交到分管该部分的科室，由该科室进行汇总，汇总的结果可以存档、打印、上报或下发。n对于一

11、个完整的统计运算来说，包括如下几个组成部分：需要汇总的原始数据、汇总表格的模板、汇总的规则。n这类软件包括的报表一般都有几百个，其处理的数据为基层上报文档、表单和上级下发的文档，主要功能是保存、查询、编辑、统计、打印、发布。报表系统结构n数据环境：提供数据库方面的管理，包括系统登录，验证密码，根据不同用户初始数据环境,大多数涉及数据库的函数封张在里面n 系统状态：内部维护一系统状态表，包括当前用户、当前文档、当前用户等，通过这些状态的变化来协调其它模块进行相应的操作，同时更新主界面n 解释程序控制器：从数据库提取模板和脚本，并选择合适的规则解释程序教育管理基础数据库n该部分的主要工作是维护教育

12、局人、财、物基本信息数据库，对这些信息进行增加、删除、修改、查询、统计和分析。n为了使数据统计能够准确和及时；方便查询当前或某些特定时间、特定条件的数据；满足随时进行统计分析、提供辅助决策的需要。需要建立一个相对完备和稳定、面向管理的基本数据库。在进行数据统计时，不再需要基层单位上报统计报表，由教育局进行汇总，而只需要基层单位即时维护本单位的基础信息，教育局直接通过本统计系统生成所需报表。n从基础库生成报表采用了中间语义层设计技术，一个统计运算由一个操作脚本定义，操作脚本是规则的集合，可由脚本执行引擎解释执行。教育局各科室的工作人员只需对脚本进行相应的维护即可实现数据的选择及统计。基础数据库结

13、构示意模块管理权限管理角色管理数据录入数据管理数据查询数据统计业务模块逻辑实现 校际通网络教学平台l网上教学支持系统l网上教务管理系统l网上课程开发工具l网上教学资源管理系统系统功能模块一览n多媒体授课n课程信息维护n作业和考试n智能答疑n教学评价n资源库n师生交互n自主学习n个人信息维护n教务管理n在线课程开发工具网络课件开发工具n支持教学设计模板n各学科公式符号编辑与输入n与资源库和教学平台无缝集成n强大的网络课件编辑n同步视频功能n电子教鞭功能信息技术课程自动测评系统n智能考试子系统：学生使用该系统来进行客观题目和操作题目的抽题、测验、试卷上交等工作。n智能命题系统：教师使用该系统出考试

14、题目，并可建立试题库和相应的组卷策略。组卷策略包括：题型，分值，测验内容，测验时间等等。n考试管理系统：实现录入、修改或浏览考生的信息，实现学生成绩的导入、查询、统计、管理和分析。n成绩回收系统：自动回收成绩，具备容错和故障应急功能。实现信息技术课的操实现信息技术课的操作题的自动判卷，实作题的自动判卷，实现操作过程的跟踪现操作过程的跟踪！校际通视音频点播系统Internet系统功能结构图IP 网 络点播请求监测服务器状态监测日志记录访问控制广播命令发送课件管理视频服务器集群视频服务器集群用户请求负载均衡计算负载均衡计算服务器管理重定向系统负载平衡的调度系统功能模块n负载平衡调度模块n流媒体视音

15、频点播模块n视音频广播模块n视音频课件制作模块n节目表编排模块n用户管理模块n视频、WEB服务器状态监测n快速检索模块n节目管理模块n收视率分析模块n收费模块n新闻（节目）自动录制模块n评价模块n实时监控模块系统组织形式n语音室n影视厅n音乐厅n直播厅n教学厅n校园电台n校园监控中心n管理中心校际通校园行政管理系统系统总体设置校长决策办公管理党务管理团务工作管理学校教代会、工会管理系统文档管理系统（包含网上文件发布）教务及教研管理学生信息管理总务管理模块人事信息管理图书资料管理档案管理教学与学习评价家长查询系统教委连接模块功能结构图n与教育局基础数据库系统自动交换数据n支持基于教育数据中心的集

16、中式使用n支持基于职务角色的权限管理研究性学习支持系统研究性学习专题指：由老师根据教学内容，设计一个有针对性的学习问题，并搭架一个辅助教学的开放式网站，利用网站中的网络课件或已有资源完成对课本知识的基本内容学习，在老师/专家的帮助下，由学习小组协作共同研究解决问题，将研究过程中的信息以网页的方式归纳整理并上载至网站，在学完该主题的所有内容时，此主题网站也由师生共同建立起来，为以后的复习巩固提供了齐备的资料。学生在边学解决问题的过程中，加深了对学习主题的全面了解，也促进了学生使用信息技术的能力、创新精神与实践能力。主要结构n以学习内容为基础的研究性专题n研究性/协作式学习支持系统n学科教师的在线主持n专家的在线指导n参与研究性学习的教师和学生n实施计划与评价量表三、教学资源建设地区性教育资源建设n分布建设、共享使用、广泛参与、建设与学习提高并重n有力的组织机构：组织“市教研室、责任学校、责任教师”三结合的学科资源建设班子 n良好的激励机制n优秀资源的吸收引进n强大的技术支持与培训资源整合的流程各 学 科 子 网 站网站群管理系统学科网站群体系结构分 布 式 资 源 库后台资源管理系统的结