公开选聘县城副校长笔试复习题.docx

1、公开选聘县城副校长笔试复习题选聘中小学校长笔试复习题(1)一、填空题 1、教育起源于人类的生产劳动，是人类特有的有意识培养人的社会现象。2、在教育过程中，教师处于领导者和教育者的地位，在教育活动中起组织者作用。3、培养学生具有坚决正确的政治方向，辨证唯物主义世界观和共产主义道德品质是德育的重要任务。4、中小学工作的根本规律有教学为主，全面开展，依靠教师。5、根据?教师法?规定，对教师的考核的容是“政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩四方面。二、选择题每题1分，共10分1、人民教师的根本任务是a。 A、教书育人 B、提高学生学习成绩 C、多为高一级学校输送合格毕业生2、学校工作必须以b为中心，

2、全面安排。 A、德育 B、教学 C、管理3、教学过程的实质是c。A、教师教授过程和学生的学习过程 B、学生的认知过程 C、是教师指导下学生主体的认知和开展过程4、锦绣的山河，鲜艳的花朵，健美体魄，悦耳的音乐，优美的绘画，都可以引起人们的b。 A、道德感 B、美感 C、理智感5、从教育行政部门的工作角度，分析评价活动的过程和根本环节有c。 A、准备、实施、后续三阶段 B、准备、检查、总结三阶段 C、方案、实施、总结三阶段6、教师或家长把社会道德规传授给学生，通过两条根本途径；一是口头讲解或劝导；二是展示自己的行动。两者b。 A、都不可缺少 B、都不可缺少，后者更重要 C、都重要，前者更重要7、一

3、个人自以为是，或者人云亦云，都缺乏a。 A、思维的批判性 B、思维的逻辑性 C、思维的灵活性8、在实行九年义务教育的同时，还要努力开展幼儿教育，开展c。 A、中等教育、高等教育 B、师教育、职业教育 C、盲、聋、哑、残、弱智的特殊教育9、建立良好的师生关系，从根本上说，取决于c。 A、学生和家长的积极配合 B、学校领导管理人员的支持 C、教师的实际水平10、学生掌握知识的过程有三个环节，即a。 A、知识的理解、知识的稳固、知识的应用 B、认知、情感、意志 C、预习、复习、练习三、判断题每题1分，共10分1、从影响年轻一代身心开展的因素分析，“近朱者赤，近墨者黑的说法是正确的。 错2、一所学校是

4、否能卓有成效的完成培养人才的任务，关键在教师。对、教育公文的外观形式一律从左志右横写，用纸为开纸。对、继续教育和终生教育的出现和开展，是世界各国重视成人教育的总趋势。对、思想品德教育过程中的矛盾就其实质来说是一种社会矛盾。对 6、学生的学习动机是直接推动学生学习的部动力。 对 7、学生的全面开展也就是指德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。 错 8、技巧是指通过反复练习，到达熟练和完善程度的技能，通常说：“熟能生巧，熟是巧的根底，巧是熟的结晶。 对 、校长负责制就是指学校工作由校长统一领导和全面负责。对、学校与教育行政机关或政府之间存在着行政上的隶属关系，并且至少一方主体是国家行政机关或其受权

5、单位，这是行政法律关系最本质特征。对四、问答题每题分，共分、教育要面向现代、面向世界、面向未来的涵义是什么？答：教育要面向现代化有两层意思：一是教育要适应中国特色社会主义现代化建立的需要，为社会主义建立培养多种多样的合格人才；二是教育本身也要现代化，即教育思想、教育制度、课程设置、教材容、教学方法、考试方法、教学手段等都要进展改革，使教育适应现代化建立的需要。教育要面向世界有三层：一是努力学习国外先进的科学技术和管理经历，“洋为中用；二是我们培养出来的人才要德才兼备，既要在国际市场上有竞争力，又要有较强德政治鉴别力；三是我国教育质量要努力到达世界先进水平，对人类做出应有奉献。教育要面向未来有两

6、层意思：一是教育要面向二十一世纪；二是教育要面向共产主义远大目标。、学校管理常用的根本的方法由哪些？运用这些方法要注意哪些问题？答：学校管理者在管理活动中常用的有效的管理方法，大约有以下几种：一行政方法；二法规方法；三经济方法；四思想教育方法；五目标管理法；六鼓励法。以上六种方法是根据我国学校管理种常用的有效的管理方法。但是任何一种方法都不是万能的只有各种方法互相配合，取长补短，才能相得益彰，收到良好的效果。、校长的主要职责是什么？校长的主要职责是：一全面贯彻国家的教育方针，执行上级的指示；二领导和组织教学工作；三领导和组织德育工作；四领导和组织体育卫生、美育、劳动技术教育工作；五领导总务工作

7、，关心师生生活，保护师生安康；六培养和提高教师；七管理人事工作。、学校工作为什么必须实行以教学为主的原那么？学校工作实行以教学为主的原那么，这是办好学校的关键。学校工作实行以教学为主，其主要原因：教学对学生的身心开展有独特的全面的极重要的作用，是学校实施全面开展教育，实现教育目的和智育任务的根本途径；教学在学校整个教育体系中居于中心位置，教学工作影响到学校工作的全局。在学校的各项工作中，教学所占的时间最多，牵涉面最广，工作量最大，容最丰富，是教师和学生活动的主要领域，对学生的全面开展起着重要作用；我国教育正反实践充分证明学校要坚持以教学为主的原那么，教育质量才会 提高，反之，教育质量就会降低。

8、学校工作坚持以教学为主的原那么，必须妥当的安排教学和其他各项活动。五、实例分析25分1、一位初中校长为了争取学校较高的升学率，召开了一个差生会议，在会上他对同学们说：“今召开一个发动大会。中考即将开场，估计情况你们都没什么希望，假设你们现在都回家，有两点好处：一是能为学校争光，二是回家可以种好责任田，减轻家庭负担。这个问题请同学们认真考虑。对这位校长的讲话，你是怎样认识的？答：这位校长的讲话反映出一种比拟典型的片面追求升学率的思想。为片面追求升学率，甚至违背教育方针，不择手段，把学习差的学生赶出学校大门，这是极其错误的做法。从总结历史经历来看，片面追求升学率已经造成了严重的危害：不利于青少年的

9、安康成长。片面追求升学率，只注意向高一级学校输送合格新生，结果只能加重学生负担，拼命地追求高分。不利于全面贯彻教育方针。片面追求升学率，必然是只重智育，必然只注重向高一级学校输送合格新生。为了到达这一目的，学校必然把主要精力放在少数尖子身上，而对多数学生不闻不问，任其自流，甚至变相的把学生赶出大门，给社会造成负担。为此，我们必须根据党的教育方针的要求，从德、智、体等方面关心学生，既要注意尖子生的培养，更要注意关心大多数学生的学习和提高；既要为高一级学校输送合格新生，更要注意大面积提高教学质量，对他们进展职业教育和职业训练，使他们成为有中国特色社会主义事业的合格的劳动后备力量，为全面建立小康社会

10、奉献他们的力量。2、书生教师对班级里犯错误的学生的处理方法是：犯了小错误，就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大点的错误，就去做件好事，表示弥补；犯了比拟严重的错误，就写一份“说明书，说明当时的心理活动。你对书生教师这样“惩罚学生有何感想？答：书生教师“惩罚学生的创新，看起来好象是一种“儿戏，可学问就在这里面。不少少年儿童，进了学校就害怕，见了教师就紧。孩子们犯错误是常有的事，教师要是剑拔弩，就更造成少年儿童的恐惧心理，不仅不利于学生改正错误，而且容易造成学生心灵的创伤，他们哪里还能轻松愉快、主动活泼的学好功课呢？实践证明，与学生关系越紧，学生就越不容易改正错误。而教师的做法却不然，他使用的这三种方

11、法，都是在十分尊重学生人格的条件下进展的，唱支歌，做件好事，都是十分容易的事，而写一份“说明书也是在于自省，自我认识，学生怎么能够不承受呢？这样的“惩罚同时信任、引导的信息送到孩子们的心中，他们会乐于承受，乐于改正。教师的创新给我们的启示是：对学生进展思想品德教育要从保护学生的角度出发，在尊重、信任学生人格的条件下进展，使我们的思想品德教育工作跟上时代的步伐，在对待学生的态度上要弃旧扬新，才能取得好的教育效果。选拔笔试试卷复习2一、选择题共15题，每题只有一个正确选项,每题2分，共30分1、当代我国最根本的国情是 d A、国民素质还不够高 B、社会生产力水平还比拟低C、自然资源总量大，种类多

12、D、现在处于并将长期处于社会主义初级阶2、党的十七大报告指出，社会主义政治的根本要a A.依法治国 B.党的领导C.人民 D.制度化、法制化 3、网络上的游戏可以开发智力，但局部学生由于痴迷网络游戏而荒废了学业。这一事实告诉我们 a A. 事物都是一分为二的 B. 任何事物都是开展变化的C. 规律是客观的 D事物的性质主要由矛盾主要方面规定4.孟母三迁的故事说明了哪种因素对人开展的影响 b A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会活动5.?中共中央关于教育体制改革的决定?指出，要有方案，有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给 b A.国家 B.地方 C.学校 D.家长6.在教育过程中，教师对突

13、发性事件作出迅速，恰当的处理被称为教育机智.这反映了教师劳动的哪一特点 c A.复杂性 B.师性 C.创造性 D.主体性7.教学工作的中心环节是b A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.检查评定成绩8.班集体形成的主要标志之一是 c A.成立了班委会 B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论 D.确定了班级工作方案9.课外校外教育是一种有目的，有方案，有组织的教育活动，其实施围是 d A.在课程方案教学方案之中B.在学科课程标准教学大纲之中C.在学校之外D.在课程方案和学科课程标准之外 10.智力技能形成的三个阶段依次是 c A.原型定向，原型化，原型操作 B.原型操作，原型化，原型定向C.

14、原型定向，原型操作，原型化 D.原型化，原型定向，原型操作11.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是a A.表象 B.想象 C.后象 D.印象12.学生掌握知识的中心环节是 a A.理解 B.稳固 C.应用 D.迁移13.能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标构造类型是 b A.竞争型 B.合作型 C.个体化型 D.放任型14、某寄宿学校派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走。学生王某从厕所出来后急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承当责任 ( b )A,司机负责 B,某寄宿学校负

15、责 C,司机和某寄宿学校共同负责 D,司机和王某共同负责15、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心开展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生 d ，促进学生的全面开展。A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B.团队合作的能力 、创新能力和实践能力C.沟通能力、创新能力和实践能力D.独立思考能力、创新能力和实践能力二、填空题：每空各1分，共15分1、党的十七大报告指出, 中国特色社会主义 是当代中国开展进步的旗帜和全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。2、教育学研究的教育现象主要包括教育的_社会 _现象和_认识 _现象。3、我国的学记是世

16、界上最早的教育文献。4、广义的教育制度是指_国民_教育制度；狭义的教育制度是指_学校_教育制度。5、学生是教育的_客体_，又是自我教育和开展的_主体 _ 。6、班主任了解学生的根本方法是 _观察法_；班主任的中心工作是 组织和培养班集体_。7、课外校外教育的组织形式有群众性活动，_小组 _活动和_个人 活动。8、学校应当尊重未成年学生的 受教育权 ,不得随意开除学生。9、?教育法?规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究 刑事责任 。10、在教学过程中，传授知识与思想教育的统一，反映了教学的教育性 规律

17、。三、简答题：每题5分，共15分1、教育要适应人的开展的哪些根本特性。教育要适应人的开展的顺序性和阶段性；教育要适应人的开展的不均衡性；教育要适应人的开展的稳定性和可变性；教育要适应人的开展的个别差异性。2、我国社会主义教育目的的根本点是什么培养有理想，有道德，有文化，有纪律的劳动者和社会主义事业的建立者和接班人； 使学生德，智，体等方面全面开展；教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。3、一名合格的人民教师应具备哪些根本的知识素养比拟系统的马列主义理论修养；精深的专业知识；广博的文化根底知识；必备的教育科学知识，包括教育学，心理学以及各科教材教法等。四、论述题：每道题20分，共4

18、0分1、结合学校和自己工作实际，请你谈谈什么是素质教育？如何在工作中实施素质教育。什么是素质教育，素质教育就是要培养面向二十一世纪，社会主义现代化建立者，培养品德高尚，身体安康，知识丰富，学有专长，思路宽广，实践能力强，德智体美劳等全面开展的人才。实践证明：素质教育能更好促进学生掌握科学文化知识和技术能力。能更好促进受教育者终身开展的需要。能更好地发现和培养各个领域拨尖人才。我认为，促进人的开展，促进受教育者独立人格意识与生存能力的逐步形成，是实施素质教育的根本性要求，无论是“建立者还是“接班人，他们首先都是人，不是知识的容器，也不是被动的任由教师捏造的泥巴。教师在本职工作力实施素质教育，应做

19、到如下几点：转变教育观念实施素质教育，首先要彻底转变教育观念。以前的教育是考什么就教什么、学什么，不考就不教、就不学。这条老路是一条片面开展的道路，不适应提高整体国民素质的需要。以分数取人，能选拔人才，也能埋没人才。所以我们充分认识到应试教育的危害性，认识到实施素质教育的必要性，树立全新的人才观和教育质量观。广泛宣传实施素质教育的意义，引导广阔家长和社会各界人士解放思想，更新观念，形成重视素质教育的浓厚气氛。2素质教育应是德智体美全面开展的教育1人的全面开展是指人在自由王国里作为一个完整的人的全面开展。全面开展一直是人类追求的目标，由于人的个体差异，真正意义上的全面开展实际上是不可能的，任何一

20、个人都不可能掌握所有知识技能，不可能成为一个完人。我们所说的全面开展，是指人的开展能为个人所驾驭，人们可以从自己的兴趣爱好出发，自由地从事多方面的活动，充分开展多方面的能力。实施素质教育的根本意义是促进全体儿童、少年的全面、主动开展。人的全面开展，一直是人类社会追求的理想境界，但是，如果这个人的生活条件使它只能牺牲其它一切特性而单方面地开展某一特性，如果生活条件只提供应他开展这一特性的材料和时间，那么这个人就不能超出单方面的、畸形的开展。所以，只有人们的生活条件，亦即只有社会经济开展到一定程度，提供了这方面的可能并提出出了这方面的需要时，才有可能实现人们在一定条件下的全面开展。2人的主动开展教

21、师要把学生真正当成人，当成正在学习承做社会人的人，当成正在逐步走向成熟、走向自觉的学习主体、当成正在学习选择、学习提高社会责任的未来的国家的主人。开展只能是他们的主动行为，没有主动性就没有开展。每个学生都有某些方面的优势和爱好，珍惜这些特点，开展每个学生的优势，是培养学生全面开展的关键，要充分尊重学生的选择权，成认学生的智力差异。实施素质教育的根本意义是促进全体儿童、少年的全面、主动开展。而不是向以前那样学生是教师手中的提线木偶，他们只是“材材料，而不是“人，不是那种有权决定自己学习开展方向，开展速率与最终开展程度的、自己生命的主人。素质教育要求我们平等对待有差异的个性，平等地对待在某些方面开

22、展程度不同的受教育者，不但不歧视暂时或长远“后进的人们，而且要尊重他们们在某些方面后进的权利，鼓励他们全面、主动开展他们的优势。素质教育不能使所有人都成为牛顿、爱因斯坦、马拉多那、3素质教育是一个新事物，人们对素质教育还有不同的认识，素质教育的理论还有待进一步研究；在实践上，也创造出了很多模式，什么模式才是真正意义上的素质教育，需要我们广阔教育工作者认真总结。只要我们努力，中国教育的现代化就一定能实现。2、做为学校的中层干部，你如何理解管理与效劳的关系？具体来说，学校中层干部应该具备以下几种能力：1.岗位认知能力。学校中层干部处于承上启下的位置，角色定位要准。每一个中层干部就像足球场上的运发动

23、一样，要十清楚白自己所处的位置，是“后卫，还是“前锋？自己这个位置活动围有多大？自己在这个活动围要完成哪些任务？什么时候不能“越位？什么时候需要“补位？什么时候参加“助攻？这些，都要求运发动保持清醒的头脑。一个足球运发动，心中装着集体的目标，真正进入竞技状态，场上跑动积极，注意用“大脑踢球，讲究和同伴相互配合，才能赢得整个球队的胜利。2.政策领悟能力。学校中层领导对校长、副校长负责，又要主持处、室的工作，他们既是执行者，又是领导者，具有双重身份。一方面，中层干部要认真学习国家有关教育教学方面的政策法规，掌握其精神实质，做到执行时以法治教。另一方面，要吃透校长的决策，真正领悟校长的决策意图、过程

24、、容和效果，并以此作为目标来把握做事的方向，做到执行时不片面，不偏向，不走样。草率行事，不仅不会到达目的，有时还会适得其反。3.方案条理能力。中层干部对校长决策意图的理解，具体表达在制定工作方案和工作方案中。每学期，各个部门、处室都要根据学校整体工作方案制定详细的部门方案，围绕学校的总体思路，结合部门特点，落实可行的措施。重大活动、重点工作还要有具体的实施方案，分清事情的轻重缓急，拿出时间表。要保证部门与学校工作的整体性、一致性、连贯性。在制定方案、方案的过程，多请教师参与，多听取采纳教师的意见、建议，把部门的要求变成教师的自觉认同。4.组织实施能力。这是中层领导干部最重要的能力，是把可能变成

25、现实、蓝图变成行动的过程。其核心是指挥得当、调控有力、鼓励有方。学校中层干部要能通过优化组合，最大限度地激发每个教师的潜能，实现管理决策层的用心、中层的上进心、教师的责任心“三心最正确组合。对全体成员进展考核，通过目标管理方式实现教职员工的自我管理。采用必要的物质奖励和有效的精神嘉奖相结合的方式，让教职员工产生归属感。在检查、鼓励、反应的过程中，完成组织目标、任务。5.全面协调能力。事物总是在矛盾中开展起来的。作为学校中层干部，起的是桥梁、纽带作用，从这个意义上讲，协调就是沟通，就是及时上传下达，倾听“民心，反映“民意，解读校长之声，是共识协调；学校中层干部直面教职员工，碰到的现实问题要多一些

26、，协调就是理顺，创设人与人、人与事、部门与部门之间的交往环境，是关系协调。最好的协调原那么就是实现共赢。6.深刻洞察能力。这是一种判断思维能力。学校中层干部虽然不是学校的决策者，但是应该义不容辞地为校长决策提供事实依据。要善于透过现象看本质，认真分析事情的来龙去脉，提炼出真实的信息，供校长决策参考。对教职员工中出现的苗头性问题或改革中的一丝曙光，能洞察先机，及时予以抑止或扬。未雨绸缪，是有洞察力的表现。7.有效授权能力。不可能所有事情都亲历亲为，学校中层干部要明确自己的职责就是培养下属共同成长，成就下属就是成就自己。因此，无论是管教学的，还是抓后勤的，都应该最大限度地赋予助手、下属责、权、利，

27、全体教师才有成就感和责任感。同时，中层干部要勇于为教职员工承当工作中的失误，不把属于自己的责任推给学校领导。8.大胆创新能力。中层干部应该时时、事事都有强烈的创新意识。执行不是简单复制领导的命令，不是机械地照搬教条，应该是一种创造性的劳动。在制定方案、实施方案的过程，要有中层干部自己的智慧，不断地在工作中发现问题、研究问题、解决问题。解决问题的过程，也就是向创新迈进的过程。这样，校长的决策在执行的过程中，就能不断完善、科学，创新也在执行过程中成为组织解决问题的文化。怎样提升执行能力在全校营造想干事的气氛，培养能干事的素质，打造干成事的机制。具体可从以下几个方面去做：1.竞聘确保能者有位。学校中

28、层干部的产生由“伯乐相马改为“赛马，全员竞聘上岗。首先，由校长室公布学校中层干部的职数，采用群众推荐和个人自荐的方法，确定每个岗位的候选人。然后，每个候选人在“自我展示台上列反映自己绩效的材料，并进展竞岗演讲，与全体教师对话、辩论。最后，组织全体教师对候选人进展投票，按得票多少产生每个部门的领导。要保证所有的操作程序规、科学，实施操作，让真正有才能的后备人选脱颖而出，进入中层干部岗位。2.分工确保上者可干。学校中层干局部工要十清楚确，防止由分工失误造成的工作的重复或管理的盲区；每个中层干部都要十分清楚自己所分管工作的职责，知道自己的效劳对象。只有这样，中层干部上了岗才有事可做，工作起来才胸有成

29、竹。当然，这种分工是建立在互相协作的根底之上的。3.历练确保上者能干。为了提高中层干部的工作能力，只有让他们在岗位上摔打锤炼，为他们“加钢淬火，在“赛马的过程中增长才干。一是要加强学习，加强品德和人格学习，提高个人修养，增强团队精神；增强责任感和使命感，开拓眼界，提升境界；加强专业知识的学习，有丰厚的知识根底；加强组织管理方面的学习，培养灵活而扎实的管理技能。二是在实战中操练、反思。使用就是最好的培养，工作中，要为中层干部的进步提供广阔的天地，注重压担子，培养他们独立工作能力。中层干部的能力相当于球的半径，能力越大，工作的空间也越大。三是外挂进修。学校应当为中层干部拓宽学习、培训的渠道，可以外

30、挂到兄弟学校任职务，承受不同风格学校文化的浸染，也可以与科研单位、院校挂钩，脱产学习。4.考核确保上者愿干。对中层干部实行动态管理，客观、公正地评价他们的工作，是中层干部工作的原动力。加强对中层干部考核，以考核促能力提高，以考核促工作干劲，以考核结果奖优罚劣，这样才能保证上岗的中层干部愿意全心全意去干工作。考核时，把平时考核与定期考核、能力考核与绩效考核结合起来，考核结果作为再聘的依据。在中层干部中，实行“三干并存，动态转换的机制，把中层干部依据考核结果分成优秀干部、合格干部、试用干部，并实行动态转换，到期换届的交替更迭制度。对他们的物质、精神鼓励也是必不可少的。总之，加强学校中层干部的执行能力建立，就是要充分发挥中层干部的桥梁作用，形成政令畅通的中枢；充分发挥他们的纽带作用，形成思想政治工作凝聚队伍的合力；充分发挥他们的骨干作用，形成完成任务的突击队；充分发挥模表率作用，形成工作中的带头人。公选考试校长复习(3)1填空题。10分1. 同志“三个代表重要思想的容是代表中国先进社会生产力的开展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广阔人民的根本利益 。 2.国家课程标准是教材编写、教学、 评估 和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的根底。新课程标准突出了知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观