二年级上册数学教案.docx

1、二年级上册数学教案 lu zhou shi li xing lu xiao xue xiao 力 行 润 少 年 国 球 沁 童 心 教学设计科 目：数 学 年 级：二年级 教 师： 泸州市力行路小学校 2016年9月第一单元 表内乘法1乘法的初步认识第一课时教学内容教材第12页例1及课堂活动教学目标1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。4、对学生进行爱树护树的教育教学重难点初步理解乘法的意义。感受加法与乘法间的联系教学准备小棒一、出示第1页主题图，学生观察。提出数学问题，怎样列算式？教

2、师板书加法算式。二、情境引人，探究引新个人独学1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？2、学生发表自己的意见。教师板书：1111111322222328+8+8+8324+4+4+4+4+4+4+432两人对学3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）5、教师：都是几个几相加。6、学生看算式，说说几个几相加（4个8相加）7、教师：求4个8或8个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识乘法 揭示课题：乘法的初步认识小班共学1、介绍乘法读法、写

3、法（1） 4个8和8个4相加的和用乘法怎样表示呢？ 板书：84 48（2）比较加法和乘法有什么不同？大班展学2、认识乘法各部分的名称反馈练学完成课堂活动第二课时教学内容教材第23页例2以及课堂活动教学目标1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。4、对学生进行爱树护树的教育教学重难点初步理解乘法的意义。感受加法与乘法间的联系教学准备小棒学习例2个人独学学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆6次 ，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？两人对学小组讨论：观察例1、例2各个加

4、法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？课堂活动反馈练学课堂活动 第2题。小组活动三、课堂小结今天大家学到了什么？板书设计：乘法的初步认识3+3+3+3+3+3+18（棵）3618（棵）6318（棵）因数 因数 积第三课时乘法的初步认识 练习课教学内容练习一第15题教学目标1.使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。3培养学生的合作意识，问题意识。教学重难点使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题。教学准备小棒个人独学1、读出算式，说名称37 25 64 342、摆一摆，说加法 算式、乘

5、法算式。每次摆4根小棒，摆3次。每次摆2根小棒，摆4次。每次摆3根小棒，摆5次。3、看图写算式。练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。两人对学1、看图写算式。 练习一第2题。学生独立完成，填在书上。小组交流。说一说你是怎样想的？2、看图填算式，再读一读。 练习一第3题。学生独立完成，填在书上。全班交流。说一说你是怎样想的？小班共学3、写出乘法算式，再读出来。4.看图填数。练习一第4题学生独立完成.5、 练习一第5题。学生独立填写，全班交流。反馈练学同桌活动。 摆一摆，说一说。每堆摆5个，摆了4堆。54 45四、课堂小结。第四课时 乘法的初步认识 练习课教学内容练习一69题教学目标1

6、使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。3培养学生的合作意识，问题意识。教学重难点使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题。教学准备个人独学说说下面乘法算式的意义。37 25 64 34两人对学1 指导学生完成练习一的第6题。先让学生看左图，弄清题意。学生独立完成。小班共学再让学生看右图，弄清图意。学生独立完成。全班反馈。反馈练学2指导学生完成练习一第七题。先让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。尤其注意第3小题，使学生明白任何数和0相乘都得0。3指导学生完成练习一的第8题。先让学生

7、读题，理解题意，明确连线的意思。学生独立完成。全班反馈。4指导完成练习一的第9题。引导学生看清图意，选择与问题相关的信息进行思考。学生独立完成。1.2的乘法口诀第一课时教学内容教材第89页例1、例2以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记2的乘法口诀。3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子教学重难点会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法教学准备小棒一、创设情境，引入新课1、小朋友，你们吃饭用什么工具？2、引入新课二、 学习例1个人独学1、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根 然后填6页的

8、表。两人对学2、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4双呢？9双呢？板书：224 2226 22222222218小班共学3、你能用乘法算式表示吗？接上面板书如：22224 22222222229184、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书 2的乘法 口诀5、学习编口诀。观察加法算式和乘法算式，22等于几？教师：2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“ 2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。板书：二二得四小组活动。说说23 24 25 29乘法算式的结果，再说说23 24 25 29的口诀。反馈，板书口诀。教师：从25

9、 开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。小结：刚才我们学习了什么？三、 学习例21、出示情境图，看图提出数学问题。2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？24 用哪句口诀？42呢？3、教师小结：24 和 42都用口诀二二得四四、 课堂小结：今天我们一起学习了什么？反馈练学1、教材9页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、游戏。教材9页 第2题。同桌活动，对口令板书设计1，2的乘法口诀2+22*24 二二得四2+2+22*36 二三得六2+2+2+22*48 二四得八2+2+2+2+22*5

10、10 二五一十2+2+2+2+2+22*612 二六十二2+2+2+2+2+2+22*714 二七十四2+2+2+2+2+2+2+22*816 二八十六2+2+2+2+2+2+2+2+22*918 二九十八第二课时1，2的乘法口诀教学内容教学内容：教材第10页例3以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记1的乘法口诀。3、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程。教学难点：会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、复习引入1、对口令 教师说算式，学生说口诀。教师说口诀，学生说算式。2、摆小棒，说算式，说口诀。每次摆2

11、根，摆3次。每次摆2根，摆6次。3、引入新课。二、学习例3个人独学1、摆小棒。一根一根地摆，边摆边说，1个1、2个1、9个1两人对学2、根据摆的情况，说算式。1个1是1、2个1是2、9个1是9板书：111122133199观察算式，你发现这些算式有什么特点？小班共学3、编口诀。小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录。全班反馈。教师板书： 一一得一一二得二一九得九4、全班交流讨论，说一说如：“一二”是 表示什么？“得二”又表示什么？同桌交流。5、记口诀。你怎样记住这些口诀？熟记口诀。反馈练学说算式，对口诀。13 一三得三四、课堂小结：这节课我们学习了什么？你还有什么问题？板书设计1的乘法口

12、诀111 一一得一122 一二得二133 一三得三 199 一九得九1，2的乘法口诀 练习课第三课时教学内容教材第1112页 练习二教学目标1、熟记1、2的乘法口诀。2、会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记1、2的乘法口诀。教学难点：会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备两人独学1、对口令，同桌游戏。说算式，对口诀。说口诀，对算式。小班共学2、摆一摆，说算式，说口诀。每次2根，摆3次。反馈练学1、 看图填表。 练习二第1题学生独立完成，填在书上。小组交流。说一说你是怎样想的？每空用的哪句口诀？2、把口诀写完整，再读一读。练习二

13、第2题。学生独立完成，填在书上。反馈填空的情况。自由读口诀。3、算出各题的得数，并说出口诀。 练习二第3题。学生独立 在书上完成4、分别把2乘1，2，3，9的积圈起来。练习二第5题。学生独立 在书上完成。5填写符号。第5题。让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。6第6题。口算7、解决数学问题。 练习二第7题。学生读题，小组活动。 在书上填出算式。全班交流。你能提出哪些数学问题？练习二第6题。小组活动，交流讨论。全班交流。四。指导学生完成练习二的思考题。3的乘法口诀第一课时教学内容教材第1314页例1、例2以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记3的乘法

14、口诀。3、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、创设情境1、出示主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？个人独学1、填表。学生独立填表。2、你用什么方法算出3个组、4个组9个组分别有多少人？还可以用什么方法？两人共学3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流板书：33934123927教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3的乘法口诀。 板书4、根据前面编2的

15、乘法口诀的方法，你会编3的乘法口诀吗？小组活动。编出口诀，组长记录。反馈。汇报编出口诀情况。板书：三三得九三四十二三九二十七提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。小班共学1、算一算。学生独立完成。2、反馈。你用的哪句口诀？反馈练学1、教材14页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、分别把3乘1、2、39的积涂上颜色。教材12页 第2题。3、游戏。教材14页 第3题。同桌活动，对口令。五、课堂小结：这节课学习了什么？板书设计3的乘法口诀339 三三得九3412 三四十二 3927 三九二十七第二课时3的乘法口诀练习课教学内容教材第1516页 练习三14

16、题教学目标1、熟记3的乘法口诀。2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记3的乘法口诀。教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒个人独学1、 摆一摆、说算式、说口诀。每次摆3根，摆5次。每次摆3根，摆7次。两人对学2、对口令。 三七 二十一 34 三四十二三五十五 35 53反馈练学1、看图填表。练习三第1题学生独立填表反馈。说说你是怎样想的？2、把口诀填完整。 练习三第2题学生独立完成。反馈。3、口算。练习三第3题。4、解决问题。 练习三第3题。学生看图，你知道了什么？列出算式，填在书上。三、课堂作业23 35 5

17、4 7237 93 82 33第三课时3的乘法口诀练习课教学内容教材第1617页 练习三511题教学目标1、熟记3的乘法口诀。2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记3的乘法口诀。教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒两人对学1、 对口令。 三七 二十一 34 三四十二三五十五 35 532、 练习三第5题。把3乘19各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。学生填在书上。说说你是怎样想的反馈练学1、 练习三第6题。读一句口诀，写两个乘法算式。独立填在书上全班交流。在学过的口诀中，有哪几句口诀只能

18、写出一个算式？2、 练习三第7题。 把同样重的鱼涂上相同的颜色。学生先算得数再涂色。反馈。选择一组算式，说说它们之间有 什么联系？3、 练习三第8题。 看图填空。 教师指导看图，知道12分成2个6，也可以分成4个3。学生独立完成4、解决问题。 练习三第11题。分组讨论说出解决这个问题 的办法？三、完成思考题四、课堂作业练习三第9.10题。乘加、乘减第一课时教学内容教材第18页例3教学目标1. 使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。2. 通过说一说等活动，培养学生动脑、动口的能力。3. 培养学生探究能力、计算能力和求异思维能力。教学重难点4. 使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法

19、，会正确计算。教学准备一复习。1. 口算32 15 24 3326 34 19 282. 列式计算。2个2相加的和是多少？3乘4是多少？一个因数是2，另一个因数是3，积是多少？2.探索新知。个人独学1.教学例3.指导学生看图，理解题意。列式计算。生同桌交流后，全班反馈。（1）把每组的人数逐一加起来。3+3+3+211（个）（2）先求出前3组共有几个小朋友，再加上第4组中的2个小朋友。3*3+211（个）（3）先把4组小朋友都看成每组都是3个，那就是12个小朋友，然后根据实际情况，第4组之友2个小朋友，多算了1个。再减去1个，即3*4-111（个）两人共学2.引入课题。（1） 引导学生观察33+

20、2和34-1两个算式。学生回答后板书 ：乘加、乘减（2）教学乘加、乘减的运算顺序。学生反馈前两个算式是怎样计算的。（3）师生共同归纳：乘加、乘减，先算乘法，再算加法或减法。小班共学3.指导学生完成课堂活动习题。同桌合作，交替进行。师生互动。反馈练学三、 巩固练习。34+1 25-4 19+1032-4 29+11 27-5学生独立完成，全班反馈。四、课堂小结。第二课时乘加、乘减 练习课教学内容教材1920页练习四的第15题教学目标1. 使学生理解乘加、乘减式题表示的意义。进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算。2. 培养学生的计算能力和求异思维能力和动手操作能力。3. 增强学生的数学应用意识。

21、教学重难点进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算。教学准备一复习导入个人独学1. 计算18+9 36-4 27+1229-5 39-7 26+10两人对学2. 改写为乘加或乘减算式。2+2+2-13+3+3+3+3+53+3+3+3+3-4反馈练学二指导练习。1.指导学生完成练习四第1题先让学生看图，弄清图意。根据图中所给你信息，生独立解决问题。全班反馈。2指导完成练习四第2题。让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈，反馈是可用开火车的形式。3. 指导完成练习四第3题。先让学生看图，弄清题意。学生独立解决问题。全班反馈。4. 指导完成练习四第4题。读题，理解题意。独立完成。全班反馈：5+

22、5+5+217（台）53+217（台）54-317（台）5. 指导完成练习四第5题。先让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。三 课堂小结。4的乘法口诀第一课时教学内容教材第2122页例1、例2以及课堂活动教学目标1、 经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记4的乘法口诀。3、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备一、创设情境1、出示主题图。小朋友你喜欢小汽车吗？2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例1个人独学1、算一算，填一填。学生独立填表。两人对学2、你用

23、什么方法算出4辆车、5辆车9辆车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？小班共学3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流板书：教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4的乘法口诀。 板书4、根据前面编3的乘法口诀的方法，你会编4的乘法口诀吗？独立编出口诀。小组交流。反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：四四十六四五二十四九三十六提问：“四四”表示什么？“十六”表示什么？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例21、算一算。学生独立完成。2、反馈。你用的哪句口诀？反馈练学四、课堂活动。1、教材22页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀

24、。2、游戏。教材22页 第2题第题。同桌活动，对口令。说算式说口诀说口诀 说算式五、课堂小结：这节课学习了什么？板书设计4的乘法口诀4416 四四十六4520 四五二十 4936 四九三十六第二课时4的乘法口诀 练习课教学内容教材第2324页 练习五17题教学目标1、熟记4的乘法口诀。2、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用4的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记4的乘法口诀。教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒个人独学一、基本练习1、 摆一摆、说算式、说口诀。每次摆4根，摆5次。每次摆4根，摆7次。 两人对学2、对口令。 四七 二十八 44 四四十

25、六四六二十四 4 6 64小班共学3、游戏。教材第17页课堂活动2题第小题先填在书上。你是怎样想的？同桌对口令。反馈练学二、巩固练习1、填空。 练习四第1题学生独立填空反馈。说说你是怎样想的？2、把口诀填写完整。 练习四第2题学生独立完成。反馈。说说你 是怎样想的？3、过河。连线 练习四第3题。学生独立完成。全班交流。4、解决问题 练习四第4题。分组讨论说出解决这个问题 的办法？5、圈一圈，涂一涂。分别把3乘1，2，39积圈起来。分别把4乘1，2，39积 涂上红色。6.解决问题。看图弄清图意。分析图中的信息。对比练习：如果只剩下8张桌子，35个小朋友能坐下吗？为什么？独立完成，全班反馈。三、课

26、堂作业练习五第4题。四、思考题。教材24页。小组讨论，全班交流。5的乘法口诀第一课时教学内容教材第2526页例1、例2以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记5的乘法口诀。3、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。4、对学生进行爱国主义教育。教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、创设情境1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？2、教师：小朋友，这是奥运会会旗“五环旗”，2008年奥运会将在北京举行。个人独学二、学习例11、一面旗子有5个圆环，2面呢？（师生共同说二五一十）3面呢？2、5面旗子有几个

27、圆环，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？两人对学3、你能写出69面乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流4、根据前面编4的乘法口诀的方法，你会编5的乘法口诀吗？独立编出口诀。小组交流。反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：5525 五五二十五5630 五六三十5945 五九四十五教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。 板书课题：5、提问：五的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。小班共学三、学习例21、先说口诀，再填空。2、算一算。独立完成。3、反馈。你用的哪句口诀？反馈练学四、课堂活动。1、教材26页 第1题。看算式、说口诀。同桌活动，对口令2、游戏。教材26页 第2题。算一算，议一议。小组活动。你发现了什么？五、课堂小结：这节课学习了什么？板书设计5的乘法口诀5525 五五二十五5630 五六三十5945 五九四十