力全章复习与巩固基础知识讲解.docx

1、力全章复习与巩固基础知识讲解力全章复习及巩固（基础）【学习目标】1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果；2、知道力的三要素，能用示意图表示力；3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；4、理解重力、弹力产生的条件；5.知道滑动摩擦力的概念，影响滑动摩擦力大小的因素；6.了解摩擦在日常生活中的利用和防止。【知识网络】【要点梳理】要点一、力1、力的概念：（1）力是物体对物体的作用。（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。（3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。托起

2、两个鸡蛋的力大约是1N。3、力的作用效果： （1）使物体的运动状态发生改变。（2）使物体发生形变。4、力的三要素：大小、方向、作用点。5、力的示意图：（1）力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。（2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线；最后用箭头标出力的方向。6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。作用力及反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。同时增大，同时减小，同时存在，同时消失，没有先后之分。要点诠释：1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，

3、力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。3、力的作用效果往往是两种效果同时都有，我们研究一个力的作用效果时，只研究主要的作用效果，例如，用脚踢足球时，脚对足球的力，同时使球发

4、生了形变和使球的运动状态改变了，但主要的作用效果应该是运动状态改变了。4、力的作用效果及力的三要素有关。力的三要素中任一要素都影响着力的作用效果，只要其中一要素改变了，力的作用效果就会发生改变。要点二、弹力、弹簧测力计1、弹力概念：物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物体产生力，这个力叫做弹力。2、弹簧测力计的原理：在弹性限度内弹簧受的拉力越大，它的伸长量就越长。3、弹簧测力计的使用使用口诀：看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。使用方法：（1）所测的力不能大于测力计的测量限度；（2）使用前，应使指针指在零刻度线；（3）要使弹簧测力计的轴线方向

5、及受力方向一致，读数时，视线及刻度盘垂直。要点诠释：1、物体形状的改变叫做形变，不受力时能自动恢复原来形状的形变叫弹性形变；物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大。2、日常所称的拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。注意：弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。要点三、重力1、概念：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。2、重力的三要素：（1）大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：其中：G重力，单位：N m质量，单位：kgg=9.8N/，粗略计算可以取g=10N/

6、kg（2）方向：竖直向下。据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。注意：竖直向下及垂直向下不同，所谓竖直向下是指向下且及水平面垂直，其方向是固定不变的。（3）作用点：重心。有些力作用在物体上的作用点不好确定，我们在作力的示意图时，也常把这些力的作用点画在物体的重心处。要点诠释：1、地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。如在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球。2、计算重力时，g值取9.8N/或g=10N/kg，通常认为g值是固定的。实际上地理位置不同，g值也不同，如果都在海平面上测量，

7、地球的赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。重力随空间位置的变化而变化。3、质地均匀，外形规则物体的重心在它的几何中心上。物体的重心位置将随着物体的形状变化和质量分布变化而发生改变；物体的重心不一定在物体上。如：光盘、篮球、足球。要点四、摩擦力1.滑动摩擦力：（1）定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。（2）方向：及相对运动的方向相反。（3）测量：利用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。2.静摩擦力：（1）概念：物体在有相对运动趋势时，接触面阻碍物体相对运动趋势的力叫做静摩擦力。（2）方向：及相对运动趋势相反，但及运动方向可以相反（阻力）也可以

8、相同（动力），还可以成任意角度。（3）判断静摩擦力大小的方法：静摩擦力可以在0到最大静摩擦力之间变化，其大小由外界条件决定，因此它是被动力。3.滚动摩擦: 是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。例如滚动轴承中的滚珠在轴承内滚动时的摩擦。车轮在地面滚动时车轮及地面间的摩擦。4.摩擦的利用及防止：（1）增大有益摩擦：增大压力；增大接触面粗糙程度。（2）减小有害摩擦：减小压力；减小接触面粗糙程度；用滚动代替滑动；使接触面分离：加润滑油，气垫导轨，磁悬浮。要点诠释：1.滑动摩擦力产生条件：接触面粗糙；接触挤压；在接触面上相对运动。2.运动方向和相对运动方向的区别，f滑及相对运动方向相反，但及

9、运动方向可以相反（阻力）也可以相同（动力），注意：滑动摩擦力可以是阻力，也可以是动力。3.“假设法”判断静摩擦力的有无和方向。静摩擦力的方向及相对运动趋势的方向相反，但有些情况相对运动趋势很难判断。我们可以用假设法判断相对运动趋势的方向：假设接触面光滑，物体若会相对滑动，则说明原来有静摩擦力，且相对滑动的方向就是相对滑动趋势的方向。【典型例题】类型一、力1.下列关于力的说法中正确的是( )A汽车拉拖车时，汽车总是施力物体，而拖车总是受力物体B脚踢球时，脚先对球施力使球飞出，然后球对脚施力使脚疼痛C物体之间只有直接接触才能发生力的作用D物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体【答案】D【

10、解析】施力物体和受力物体是相对而言的，主要看以哪个物体为研究对象，因此A错。力的作用具有相互性及同时性，在踢球的同时脚就会疼痛，不会等球飞出去之后才痛，故B错。物体之间不接触时也会发生力的作用，如磁铁间的作用力，所以C错。【总结升华】此题既考查了学生对力的概念的理解和掌握，也考查了对力的作用效果和力作用的相互性的理解和掌握。举一反三：【变式】关于力的认识，下列说法中错误的是（）A力是物体对物体的作用B力能使物体发生形变或改变物体运动状态C物体间力的作用是相互的D只有相互接触的物体才会产生力的作用【答案】D2.下图四个选项中表示力能使物体的运动状态发生改变的是（）A.用力将拉力器拉长B.飞来的网

11、球使网球拍的网变形C.运动员将弓拉弯D.运动员用头将飞来的足球顶飞【思路点拨】题目考查了力的作用效果：使物体发生形变；改变物体的运动状态。其中运动状态的改变包括改变物体运动的速度，改变物体运动的方向。【答案】D【解析】拉力器在力的作用下变长，其形状发生了变化；网球拍受到网球的撞击力而发生变形，是其形状发生变化；弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化；所以ABC表示力使物体发生了形变。飞来的足球碰到运动员的头，在力的作用下其运动状态发生变化。【总结升华】该题通过生活中的实例考查了力的作用效果，解题的关键是先判断物体是发生了形变还是运动状态发生了变化，其中运动状态包括物体运动的方向和速度的大

12、小。举一反三：【变式】如图所示的活动过程中，其中一个力的作用效果及其他三个不同类，它是（）【答案】C类型二、弹力3.在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（）【思路点拨】解答本题需要了解弹力产生的条件，根据弹力产生的条件即可做出选择。【答案】B【解析】弹力的产生必须满足两个条件：相互接触且发生弹性形变。由图可知：A、C中两个小球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压的作用，也就不能发生弹性形变，从而不能产生弹力。D无法确定两个小球之间到底有没有挤压作用，所以也就无法确定有没有弹力。B中，两个小球所受的重力及绳子的拉力不是一对平衡力，所以这两个小球都受到了对方的合力作用，从而发生弹性形变产

13、生弹力。【总结升华】本题考查了弹力产生的条件，一定要注意只有当这两个条件都满足时，才会产生弹力。举一反三：【变式】如图所示，瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手轻轻捏厚玻璃瓶，我们会看到细管中的水面，从此现象可推测发生了形变，这个实验采用的是的方法。【答案】上升；瓶子；转换法4.关于弹簧测力计，下列说法中正确的是（）A.在月球上，不可能用弹簧测力计测出力的大小B.弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号C.测量时，要让弹簧及外壳间没有摩擦D.实验室所用弹簧测力计的每小格表示0.1kg【答案】C【解析】月球上的物体是受力的，故而可以用弹簧测力计来测量力的大小，故A错误。弹簧测

14、力计上的字母N是表示该弹簧测力计所采用的单位的，故B错误。测量时，弹簧及外壳间的摩擦是不能有摩擦的，会影响实验的结果，故C正确。弹簧测力计是测量力的工具，故它的单位也是力的单位，而题目中给出了以kg为单位，故D错误。【总结升华】弹簧测力计是实验中经常使用的仪器，应该掌握正确的使用方法。举一反三：【变式】使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（）A.使用中弹簧、指针、挂钩不能及外壳摩擦B.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜C.使用前必须检查指针是否指零D.加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程【答案】B类型三、重力5如下面左图所示，足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则下面右图表示足

15、球在空中飞行时的受力图，其中正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力） 【答案】A【解析】由于不计空气阻力，而且足球已经离开脚面，所以脚已经不给足球施力，而足球仍然受重力，且重力的方向竖直向下，故选A。【总结升华】在空中，若不计空气阻力，足球只受到重力。举一反三：【变式】重为6N的小球用细线悬挂在天花板上，用力的示意图画出它所受的重力G。【答案】6.月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球地面附近同一物体引力的1/6。 一个连同随身装备共同90kg宇航员，在月球上重约N（g=10N/kg），该宇航员从地球到达月球后质量（选填“变大”“变小”或“不变”）。【思路点拨】物体中所含物质的多

16、少叫做质量，物体的质量不随形状、状态和位置而改变，物体的重力G=mg，及物体的质量和所在位置的重力加速度相关。【答案】150；不变【解析】（1）质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了位置则质量不会发生改变；（2）月球上物体的重力为：【总结升华】本题考查了质量的概念及其特性，以及物体在月球上重力的计算，相对比较简单，属于基础题。举一反三：【变式】一个航天员在地球上重是784N，当他到达月球上时，他的质量是（）A80NB784kgC80kgD784N【答案】C类型四、摩擦力7.通过探究发现摩擦力的大小及物体间接触面的大小无关。如图甲所示，两个完全相同的木块

17、A和B叠放在水平桌面上，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做匀速直线运动。若将甲A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则F2是N；若要让图乙中的A、B在水平桌面上一起向左做匀速直线运动，在不撤除F2的情况下，应该在B的右端施加一大小为N的水平向左的推力。【思路点拨】甲图中，可以根据物体的运动状态，求出物体受到的摩擦力。图乙中物体的放置情况发生变化后，根据影响滑动摩擦力的因素判断出这时的滑动摩擦力没有变化。根据滑动摩擦力的方向及相对运动的方向相反判断，物体水平向左、向右运动时，滑动摩擦力的方向，最后对物体受力分析，求力的大小。【答案】1

18、6；32【解析】从甲图到乙图，改变的只是物体AB及地面的接触面积，而摩擦力的大小及接触面积无关，所以物体AB受到的摩擦力不变；在两种情况下，物体都处于平衡状态，拉力（推力）都等于摩擦力，故拉力F2=F1=16N。受力分析如图所示：当物体向左匀速运动时，物体受到的摩擦力大小仍为16N，但方向水平向右，物体处于平衡态，受力分析如图所示，F3=F2+f。【总结升华】题目考查了摩擦力、运动和力的关系。解答这类题目主要是判断力的大小、方向，画出受力分析，求解。举一反三：【变式】如图所示，两个重为20N的相同物块A、B叠放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则A受到的摩擦力为N，此时B受到的阻力为N。【答案】0；10