四年级.docx

1、四年级课题第一单元 向往北京教学课时4课时第 1课时教学目标知识目标学唱歌曲卢沟谣。技能目标能在心里默唱卢沟谣的歌曲片断情感态度与价值观如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。重点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力难点学习歌曲课前准备电子琴 录音机打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。教学过程与方法教学反思第一课时教学内容学唱卢沟谣，做到能在心中默唱歌曲。教学过程一、听唱歌曲卢沟谣，做游戏。开车送等等。 跟唱歌曲卢沟谣，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。第二课时教学内容

2、学唱歌曲穷人的孩子早当家。教学过程一、复习歌曲卢沟谣，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲穷人的孩子早当家。1、 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2、 教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3、 教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、 学生跟老师学唱歌曲。2、 学生一边唱一边自行设计表演动作。3、 学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱1、 教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、 学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3、

3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。第三课时教学内容认识四份休止符，有节奏的念歌穷人的孩子早当家，用打击乐器领奏、合奏。教学过程一、复习歌曲卢沟谣的游戏二、学念儿歌。1、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。2、 教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。3、 学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符1、 音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止02、 再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、

4、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏3、 将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏4、 换一种节奏演奏打击乐器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05、 请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲卢沟谣1、 复习歌曲卢沟谣。2、 找找歌曲中的四分休止符。3、 演唱歌曲卢沟谣在四分休止符出准确休止。第四课时教学内容学唱穷人的孩子早当家，跳邀请舞。教学过程一、复习穷人的孩子早当家二、听教师演唱歌曲穷人的孩子早当家，1、 教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、 教师演唱歌曲穷人

5、的孩子早当家，学生根据歌词回答问题 3、 教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。课题第二单元 采金秋 教学课时4课时第 1课时教学目标知识目标进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力技能目标在音乐活动中培养学生的协作能力情感态度与价值观培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感重点在欣赏乐曲秋收忙时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学难点用沙锤为歌曲秋收忙伴奏时，强弱力度可能不易控制。课前准备1、 钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。2、 节奏卡x x x x x x

6、x x 教学过程与方法教学反思第一课时教学内容1、 歌曲秋收2、 沙锤教学过程：2、 听歌曲秋收的录音范唱3、 师范唱一遍。4、 让学生跟教师模唱曲谱。5、 教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、 用听唱法教唱歌曲。7、 教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、 学生完整的齐唱歌词9、 学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。1

7、4可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。第二课时教学内容1、 欣赏管弦乐曲秋收。2、 活动秋收。教学过程1、 在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲秋收2、 让学生为该曲命名。3、 告诉学生曲名。4、 启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5、 用课本上的插图来引入音乐活动秋收。第三课时教学内容1、 复习歌曲秋收。2、 歌曲丰收之歌。3、 附点二分音符教学过程1、 复习歌曲秋收，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2、 听歌曲丰收之歌的录音范唱。3、 用课本的插图引入歌曲丰收之歌的教学4、 教师范唱。5、 让学生跟教师模唱曲谱。6、 师朗读歌

8、词，并讲解歌词的内容。7、 用听唱法教唱歌曲。8、 教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9、 学生完整的齐唱歌词10在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。11要求学生背唱这首歌。12用课本的插图引入认识附点二分音符。13教师出示节奏卡片：x x x x x x x x 14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。16要求学生指出歌曲丰收之歌中的附点二分音符。第四课时教学内容1、 聆听童声齐唱哪里有秋天。2、 用打击乐器表现哪里有秋天。 教学过程1、 复习歌曲哪里有秋天，并备唱该曲。2、 用课本的插图引入童声齐唱哪里有

9、秋天。3、 师朗读歌词。4、 学生朗读歌词。5、 教师节和歌词讲解春天的自然常识。6、 完整聆听哪里有秋天。7、 启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。8、 复听哪里有秋天，并用打击乐器为之伴奏。9、 复习歌曲秋收。课题第三单元 大海的童话教学课时5课时第 1课时教学目标知识目标根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。技能目标音乐活动：声音的强弱情感态度与价值观进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中重点歌曲大海的童话。难点律动课前准备电子

10、琴 录音机 音乐挂图教学过程与方法教学反思第一课时教学过程：1、 教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、 教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、 说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、 学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5、 认识音乐中的力度记号：F和P教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、 学习歌曲大

11、海的童话。学生听教师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。第二课时教学过程1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F强出示卡片3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）

12、4、 复习歌曲大海的童话。5、 引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时教学过程欣赏乐曲渔歌。（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达乐曲的情绪？4、总结：将今天学习的歌曲渔歌唱歌爸爸妈妈听。第四课时教学过程1、 谁知道蓝猫淘气三千问的故事？能给大家讲一讲吗？2、 学习歌曲渔歌（1） 听教师范唱或听录音。（2） 教师分句教唱。（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4

13、）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器双向筒和响板学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？3、 复习歌曲大海的童话。你能背唱这首歌吗？5、 总结第五课时教学过程1、 初听全曲：感受乐曲的情绪。2、 分段欣赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）3、 完整欣赏全曲，并为插图排顺序。4

14、、 你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5、 随着音乐即兴表演6、 总结课题第四单元 星星火炬教学课时6课时第 1课时教学目标知识目标通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情技能目标感受不同民族的音乐风格。在活动中学会与他人合作情感态度与价值观在对唱的活动中，学会与他人合作。重点学唱歌曲中国少年先锋队队歌阳光少年难点用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲中国少年先锋队队歌。课前准备音乐挂图 录音机 电子琴教学过程与方法教学反思第一课时教学过程一、 导入二、 范唱要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。三、 学唱歌曲1、 教师范唱或听录音，要求

15、学生聆听、记忆涂了颜色的小节。2、 教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。3、 学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。4、 学生完整的演唱歌曲。5、 请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。6、 学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、 课下活动1、同学们回家试着找可以发出domisol三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2、 请查找关于高山族的资料。第二课时教学过程一、 复习中国少年先锋队队歌1、 齐唱歌曲。2、 请学生独唱歌曲。二、 请同学用茶杯、碟子、碗演奏中国少年先锋

16、队队歌。三、 请同学用其它“乐器”演奏中国少年先锋队队歌。四、 欣赏共产儿童团歌变奏曲1、 请同学介绍有关于高山族的资料。2、 欣赏共产儿童团歌变奏曲3、 随歌曲共产儿童团歌变奏曲作舂米的动作。第三课时教学过程一、 模唱练习1=F 2/45 5 3 5 5 3 3 5 5 1 3 3 2 1 3 3 2 1 2 6 6 2 1 6 1 1 6 1、 跟老师分句用“la”模唱。2、 学生用“la”完整模唱。二、 欣赏共产儿童团歌变奏曲。1、 问：这首乐曲的情绪是什么样的？（欣赏第一遍）2、 听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（欣赏第二遍）3、 感受第二部分的情绪。（欣赏第三遍）4、 请按照乐

17、曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。（欣赏第四遍）5、 随音乐律动（欣赏第五遍）6、 介绍弹拨乐器。三、 下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料。第四课时教学过程一、 导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节补充二、范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、 有节奏的朗读歌词。2、 跟老师学唱歌曲。3、 学生完整的演唱歌曲。4、 请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5、 分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。四、练习五、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。第五课时教学过程一、 导入二、 范唱要求：学生

18、能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、 学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、 学生完整的演唱歌曲。4、 教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5、 纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6、 启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7、 请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、 表演歌曲共产儿童团歌变奏曲五、 复习歌曲1、中国少年先锋队队歌2、阳光少年要求：体会这两首歌曲的不同风格。六、 总结提问1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。第六课时教学过程一、 导入请同学们说

19、一说熟悉的党歌。二、 学习新世纪的新一代要求：有节奏的朗读。三、 数数练习1、 每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。四、活动新世纪的新一代1、 全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。2、 请同学们重新设计一首党歌的活动（替换尔格、替换乐器等）课题第五单元 月光光教学课时4课时第 1课时教学目标知识目标继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。技能目标继续培养良好的欣赏音乐的习惯。情感态度与价值观在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。重点继续提高学生的歌唱能力

20、和表演能力。难点在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。课前准备录音机 音乐挂图 教学过程与方法教学反思第一课时教学过程1、 听范唱23遍。2、 在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。3、 用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。4、 教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。5、 学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。6、 边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再练拍腿 拍腿拍 手习几遍。7、 教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是xx

21、x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，8、 分组表演打击乐器为歌曲搬走。9、 一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。10请同学们下课后设计表演动作。第二课时教学过程1、 复习歌曲大海的童话2、 请同学们分别提出自己的动作设计方案。3、 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。4、 教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。5、 全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。6、 欣赏月亮月光光要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。7、 如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。8、 复听，感受乐曲所表现得

22、天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。9、 听赏月亮月光光（1） 初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。（2） 指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。（3） 学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。第三课时 教学过程1、 从月亮月光光和彩云追月导入看月歌。2、 听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。3、 随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。4、 在第一段歌词中加入拍手（三处）。5、 引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段

23、歌词和动作，第四课时 3、 能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。4、 激发学生在动作设计方面的创造力。教学过程1、 播放彩云追月的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。2、 其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。3、 播放彩云追月的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x x x x x”、“xxx x xx x”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。4、 播放月亮月光光的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。5、高潮是彩云追月，学生们可边唱边舞，可互相拍手、拍肩，动作可

24、以多样。在歌表演快乐的孩子爱唱歌中，激发学生的参与意识，提高参与率。再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌 能随音乐的节拍自如的表演动作。课题第六单元 请到我家乡来教学课时4课时第 1课时教学目标知识目标通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。技能目标通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。情感态度与价值观通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪重点有表情的演唱歌曲沂蒙山小调牧场上的家难点听辨念故乡中旋律和节奏相同的乐句。课前准备录音机 电子琴 音乐挂图教学过程与方法教学反思第一课时教学过程1、 导入新课：请几

25、位同学做一个藏猫猫的游戏。2、 教师范唱，请同学评价。3、 教师分句教唱歌曲。4、 启发学生有感情的演唱歌曲。（1） 第14小节用有弹性的声音演唱。（2） 第58小姐用连贯的声音演唱。（3） 唱好第12小节的八分休止符。（4） 第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。（5） 结束局要唱准一拍，不要拖。5、 启发学生创编动作并表演歌曲。第二课时教学内容教学过程1、 导入新课：教师范唱，请学生评价。2、 师分句教唱歌曲。3、 师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。4、 教师启发学生创编歌词。5、 把学生创编的歌词演唱一遍。第三课时教学过程1、 复习歌曲沂蒙山小调牧

26、场上的家。2、 导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。3、 范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明一些。唱完后学生进行评价。4、 按节奏朗读歌词。5、 学生跟教师模唱歌曲。6、 教师弹奏旋律，学生唱词。（1） 教师启发学生用有弹性的声音演唱第18小节。（2） 用连贯的声音演唱第916小节。（3） “呦”字用高位置说出。（4） 教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。（5） 请学生自己创编动作进行个表演。第四课时教学过程1、 故事导入：讲述塞纳尔的梦。2、 顽症欣赏念故乡，感受雄壮的音乐情绪。3、 欣赏乐曲的第一部分：（1） 引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？（2） 随音乐走步。（3） 用打击乐器为第一部分主题伴奏。4、 欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍，由于加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。5、 欣赏乐曲的第三部分：引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？特别要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。6、 安静的完整欣赏全曲。引导学生仔细听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。7、 小结第五课时教学过程1、 复习欣赏念故乡，感受音乐情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。2、 听自新大陆，比较这首乐曲的情绪与念故乡有什么不同？3、 小结