三年级语文第三单元.docx

1、三年级语文第三单元 窑店学区 语文 导学案课题国徽共计课时2授课课时1课型导学展评主备人张顺虎授课教师张顺虎学习目标1.会认读6个生字，会写7个生字，掌握每个字的正确笔顺。2.正确、流利、有感情地朗读这篇课文，初步读懂课文内容重点合作探究，畅所欲言，大胆想象，体验感悟，品味真情。难点通过联系语言环境理解词句和感情朗读课文等方法，理解课文内容。学习准备环节学 习 过 程预习导学1出示国徽图片同学们，大家认识这是什么吗？你都从那里见过它？.Shn shu c dia zho yo( ) ( ) ( )Lio ku mo zi w n( ) ( ) ( )【知识链接】设问导读合作探究一、学生自读课文

2、，学习生字二、小组合作，认读识字。出示带生字的词或短句，指名读词语或生字，正音。三、请2-3名同学读课文。（要求其他同学仔细听，听他们读得是否正确、流利） 自由读课文，想一想这首小诗描述了几个小故事？你最喜欢哪一个？四、朗读这首诗如果你就是诗中的那个小同学，当时是什么样的心情，读出来，让我们大家通过你的朗读听出你的心情来。1.设身处地去想象、感受文中的“我”的心情，把这种心情带进自己的朗读。如：拿起你手中的硬币，看着国徽，如果那上面沾满了泥土，你会想什么？如果你扶起了摔倒的小弟弟，心情会怎么样？为什么这么高兴？2.充分利用已有的资源引导学生进行互动。如：你的表情非常好，来大家请他当老师。【学法

3、指导】【温馨提示】测评反馈拓展延伸1、 学思练23基础达标（2-4题）2、 为什么要把钱币上的污泥擦干净？3、 我们做什么事能为国徽增光添彩？【指点迷津】盘点收获板书设计国徽（1）我 （ ） 看见过国徽。（2）我 （ ） 看见过国徽。（3）我 （ ） 看见过徽。教学反思审阅签字年 月 日窑店学区 语文 导学案课题国徽共计课时2授课课时2课型导学展评主备人授课教师学习目标1.理解课文内容，体会作者的思想感情。培养学生爱护国徽，用自己的行动为国徽增光的思想感情。2.指导学生有感情的、有节奏朗读诗歌。3.会写生字：币 擦 污 泥 烁 扶 摔 帽重点培养学生爱护国徽，理解用自己的行动为国徽增光的思想感

4、情难点指导学生有节奏地读出诗歌的语气。学习准备环节学 习 过 程预习导学1.国徽上有什么图案？2.国徽是国家的标志。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。【知识链接】设问导读合作探究1. 利用插图理解课文，同桌互说，在图中看到了什么？2. 找出相关内容读一读？3. 自由读第一节，思考：“我”是怎样爱护国徽的？4. 为什么“我”要这样做？5.自由读，思考：第二节写了什么内容？6读一读，你有什么体会？3.让学生用自己喜欢的方式读。4.指名读，评读【学法指导】【温

5、馨提示】测评反馈拓展延伸1.练习朗读第三节。2.指名读，评读。3课文中每个画面分别表达了作者对国徽什么感情？4.学思练24页三题巩固练习【指点迷津】联系自己的实际生活盘点收获板书设计 国徽爱护-国徽-争光 教学反思审阅签字年 月 日窑店学区 语文 导学案课题祖国在我心中共计课时2授课课时1课型导学展评主备人张顺虎授课教师张顺虎学习目标1.会认读15个生字，会写10个生字，掌握每个字的正确笔顺。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。3.理解文中要求掌握的词语意思。重点通过学习课文内容，使学生知道自己有成就时要报效自己的祖国，为祖国作贡献。难点有感情读华罗庚与妻子、外国朋友的对话，体会华

6、罗庚当时的心情。学习准备环节学 习 过 程预习导学我是书写小行家Bo zh pn wng yng ji ()（）（）词语解释：斩钉截铁疾步【知识链接】设问导读合作探究.引导学生自读课文，认读生字、用自己的话说说故事内容、指名读课文，要求读正确、读通顺。并引导学生进行评价。再仔细读课文，看你能提出什么问题，看谁能提出大问题、难问题，、进行交流，在学生提出问题时，及时总结提问的方法（结合题目、联系实际、上下文联系等），并组织学生进行互动，在解答问题的过程中学习语言，重点品位“总算”）“斩钉截铁”“回自己的祖国去”几个词句。可通过对比、朗读等方式让学生反复品味。四、组织学生分角色朗读课文或演课本剧【

7、学法指导】【温馨提示】测评反馈拓展延伸察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。结合语文天地“抄一抄”，引导学生用自己的办法识记这些词语，注意强调“令、憾、”等字的写法。1.比一比，再组词。 借（ ）令（ ）憾（ ） 遗（ ）错（ ） 今（ ） 感（ ） 贵（ ）2.学思练基础达标（2-5）题【指点迷津】盘点收获板书设计回自己祖国去祖国解放-朋友挽留-依然回归教学反思审阅签字年 月 日 窑店学区 语文 导学案课题祖国在我心中共计课时授课课时课型导学展评主备人授课教师学习目标1.有感情地朗读课文，读出人物说话语气。2.拓展延伸，让学生在才艺表演中展示自己，提高语文素养。重点抓住人物的语言，体会感情

8、难点了解华罗庚坚持回国的原因。学习准备环节学 习 过 程预习导学1.根据第一课时布置的作业，分成三场比赛，分别在各组中进行小组赛，再各自推选出3名选手在全班表演赛。自由读课文，我相信其他同学也能读好，你们自己试一试吧！（同桌互相说一说，通过读课文你读懂了什么？）师：华罗庚 得知中国解放了，他的心情怎样？你是怎么看出来的？（小组选一名学生读课文，然后小组交流）【知识链接】设问导读合作探究.“我们的祖国解放了。”“华罗庚扬了扬手中的报纸”“这一天总算盼到了”学生自由读一读这几句话，想一想这一天指的是哪一天？指名说。.同学们再读一读课文，找出华罗庚与美国朋友的对话，同桌互读几遍，找出哪句话是说华罗庚

9、要回自己祖国去的理由。再说一说，从中你读懂了什么？同桌交流朗读收获。.“ 回自己祖国去”在课文中次出现，联系课文读一读，说说你从中体会到了什么？【学法指导】【温馨提示】测评反馈拓展延伸学思练页（巩固训练）1. 华罗庚为什么回到自己的祖国去？2. 你觉得华罗庚是个怎样的人？【指点迷津】盘点收获板书设计回自己的祖国去热爱祖国迎着春风回国效力教学反思审阅签字年 月 日窑店学区 导学案课题意大利的爱国少年共计课时授课课时课型导学展评主备人授课教师学习目标1.会写本课的11个生字，并会读要求认识的字。2.教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中的意识。 3.培养学生的爱国情操。重点通过学习课文内容，使学生

10、知道自己有成就时要报效自己的祖国，为祖国作贡献。难点教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中的意识，培养学生的爱国情操。学习准备环节学 习 过 程预习导学1. 学生根据题目谈自己想了解的内容。2. 小组交流、检查识字情况（）（ ）q f tn x ( ) ( )【知识链接】设问导读合作探究一、再读课文，边读边想：你明白了什么，还有什么不明白的？（在书上做记号，一会提出问题。）二、引导交流，注意引导学生总结发现问题的方法，课后的思考题“少年为什么把钱扔回去”是本文切入的一个关键问题，三、自由读课文，想想课文主要讲了一件什么事？四、意大利少年需要求钱，他捡起钱，为什么又把钱扔回去？【学法指导】【温馨

11、提示】测评反馈拓展延伸1.从哪儿看出少年爱国？2.少年是一个怎样的青年？从文中什么地方看出来？3.依照事变的发展次序，文章可分几段？4、完成学思练基础达标（1-4）题【指点迷津】盘点收获板书设计意大利的爱国少年拐卖 欺负 逼 寻求 衣衫褴褛 捡起 抱怨 糟糕 劈头盖脸 肮脏 愚蠢 侮辱 大义凛然教学反思审阅签字年 月 日窑店学区 导学案课题意大利的爱国少年共计课时2授课课时2课型导学展评主备人授课教师学习目标1.理解“热那亚少年必要钱，为何又把那些钱扔回去”这个问题，领会热那亚少年的爱国主义精神。2.在理解热那亚少年其时的处境和心境的基础上，有情感地诵读课文。重点体验感悟，品味真情。难点教育学

12、生从小热爱祖国，树立祖国在我心中的意识，培养学生的爱国情操。学习准备环节学 习 过 程预习导学1. 从哪些地方能看出这是一个爱国少年？2. 自由读第一段，思索：这个男孩子的出身如何？3. 什么是“荼毒”？课文中的“荼毒”指什么？【知识链接】设问导读合作探究1. 自由读第二段，说说船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反映？2.男孩为何捡起了硬币？他想拿这些钱做些什么？3.思索并与同桌商讨：少年这么需要钱，为何又把那些钱扔回去？4.这是一个什么样的少年？【学法指导】【温馨提示】测评反馈拓展延伸1、男孩的举动令咱们佩服，在他最需要钱的时刻，他没有向金钱低头，而是保护了祖国的尊严，他的精神值得咱们学习。

13、2、你还知道哪些关于热爱祖国的故事？讲给同学听3完成学思练30页巩固训练.【指点迷津】盘点收获板书设计 意大利的爱国少年身世-给硬币-人硬币可怜-同情-敬佩教学反思审阅签字年 月 日窑店学区 语文 导学案课题语文天地共计课时2授课课时2课型导学展评主备人授课教师学习目标1.通过训练积累本单元相关词句以及与爱国有关的名言和古诗。2.通过指导学生搜集有关国旗、国歌、国徽的资料，提高学生的搜集和处理信息的能力。3.阅读四盘礼品，提高独立阅读能力。重点通过训练积累本单元相关词句以及与爱国有关的名言和古诗。难点通过训练积累本单元相关词句以及与爱国有关的名言和古诗。学习准备环节学 习 过 程预习导学1.认

14、读生字。2.游戏：大家轮流当医生，把四组形近字分别写在不同的卡片上.让同学比较她们的不同。3.分别组词。4.医生再把组词中的错别字挑出来纠正。【知识链接】设问导读合作探究1.认读并理解这些词的意思。2.从课文中再抄些词下来。如：斩钉截铁、大义凛然3.开展积词竞赛，看哪组的同学积累的词语多。在学习课文时，重点指导朗读这些句子，注意体会带点词语所表达的情感。【学法指导】【温馨提示测评反馈拓展延伸区别形近字此题是比较形近字组词语的练习。需要注意的是：1. 先比较形近字的字音，字形的区别，再组词语，在运用中区别。2. 组词语时，鼓励一词多组。例：密 亲密 保密 密集 蜜 蜜蜂 蜜糖 甜蜜 飘 飘带 飘

15、动 飘落 漂 漂流 漂浮。读piao时指漂白。读piao时指漂亮。 坐 座位 坐机 宝座 底 锅底 月亮 海底 低 低头 降低 低烧【指点迷津】盘点收获板书设计语文天地三知识积累 知识迁移 知识运用 教学反思审阅签字年 月 日窑店学区 导学案课题语文天地共计课时2授课课时2课型导学展评主备人授课教师学习目标1. 学习金钥匙中理解词语的方法.2. 完成笔下生花重点学习金钥匙中理解词语的方法.难点完成笔下生花学习准备环节学 习 过 程预习导学.1、词语填充劈头( ) ( ) 优雅（ ） ( )( ) ( )凛然 斩（ ）截 （ ）原封（ ） ( ) ( )人（ ）佩2、完成学思练34页句子【知识链接】设问导读合作探究一、 金钥匙读句子，想想当时的生活环境，说说对词语的理解。二、 笔下生花1、 选择一个自己感兴趣的题目来写。2、 认真书写，做到语句通顺。【学法指导】【温馨提示】测评反馈拓展延伸续写意大利的爱国少年1、 让学生谈自己的思想，感受少年的爱国情怀.2、 展开想象的翅膀。3、 学生习作。4、 教师点评。【指点迷津】盘点收获板书设计 续写意大利的爱国少年 体会少年的爱国热情 合理想象 进行续写教学反思审阅签字年 月 日