弘扬正能量唱响正气歌征文四共6篇副本 3.docx

1、弘扬正能量唱响正气歌征文四共6篇 副本 31、因为责任爱更坚定自当教师以来，我发现我越来越爱自己的工作，热爱这一份育人的事业，在平实忙碌的工作中一直保持着积极的心态，积极地投入到日常的工作中，努力去做一个充满正能量的好教师。 我结合自己的工作，从几个方面阐述一下我的想法。一、积极的心态是换发正能量的基础在课堂上，我是一个积极的人，我希望我的学生也拥有积极的心态。在我的班级教育中倡导“积极”二字，我期待我的学生能够在一种积极的状态下接受新的教育，在课前，数学故事或数学游戏等方法激发学生的兴趣，发现在整堂课中学生们的积极性非常高，课下我也找同学谈心，了解在课改中我们还需要在哪方面进行提升，有的同学

2、就提到课前讲故事或游戏运用的非常好，不仅让学生以好奇的心态投入整堂课中，而且在整堂课中表现非常积极，并收获颇多。数学老师更应该把积极的情绪带到自己的课堂上，遇到不顺心的事也学着微笑走进教室。对学生保持正面引导为主，积极教育。鼓励他们关注社会热点问题，但又要引导孩子们全面看待问题，看待社会问题不偏激。在工作中，组里年轻老师的积极热情，好学上进的精神也在感染教育着我。学习和影响是相互的，在向老师学习过程中，我也积极的影响着老师，特别是在年级管理中，我期待用我的真诚换取老师的真诚，用我的努力换取老师的进取，用我的积极去赢得年级的发展。我知道，当我们的身边充盈着正能量的时候，我们的教育就会充满阳光，我

3、们的学生成长就会纯洁鲜亮！ 老师们，积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。我们的人生需要一种积极的态度，在积极中去教育一个个鲜活的生命个体，去浇灌那一朵朵含苞欲放的花蕾。我们的教育生活才会更加的幸福。 一个幸福的家庭，一个成功的集体相信都有一群充满正能量的分子。因此让我们每一个人都激发出自己的正能量，做一个正能量的教育传递者。那我们生活、工作的环境和氛围就会充满积极进取精神，就会充满欢乐祥和的气氛，幸福与成功就会时刻与我们相伴。二、因为责任爱更坚定著名的教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”中国教育家李镇西老师说：“爱是永恒的教育理念。”是呀，爱的

4、教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。一个教师在他的教育教学过程中，心中如果不能涌起爱的热潮，他就不可能在教师这个岗位上取得成功，就永远也不可能把握教育的真谛。多年来，在教育教学的每一个细小环节中，我都力争让学生感受到爱的阳光。 每一次，课堂上对后进生高高竖起大拇指，面对生病的孩子跟他们嘘寒问暖，办公室里为孩子们解忧鼓劲，运动会中为他们加油助威都是因为责任，因为有爱，幸福的记忆盛满心怀。忘不了家长对我的真心感激，朴实的言语，莫大的欣慰，因为有爱，所以一路的教育繁花似锦。三、因为责任，教育路上无悔的付出 教师的岗位，意味着更多的责任，我知道：选择了教师，就选择了艰辛，选择了教师，就选择了责任

5、，选择了教师，就选择了奉献。岁月里，我们苍老了容颜，斑白了双鬓，但当我们看着我们的孩子正健康快乐的成长，看着我们的学生正蓬勃的进步，那一刻，我们是欣慰的，我们的付出是值得的，是快乐的！2、爱满天下 “爱满天下”是陶行知的人生信条，也是他毕生教育实践的写照。作为一名教师，我自认为我所做的一切都是为了学生，但孩子们眼中的我是爱他们的吗？陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。“体罚、不关心、区别对待、讽刺”这些场景在以往的教学中或多或少地出现过，我努力地做到爱每个学生，但有时爱的方法、方式可能需要不断地改进。陶先生的“爱满天下”是大爱，而作为一名普通教师，我认为“爱满

6、天下”不仅仅要求我们要爱学生，而且要求我们爱教学、爱学校。一、爱学生，就像爱自己的孩子。人都是喜欢美好的事物，所以很多教师潜意识地对表现好、形象好、成绩好的学生很偏爱，这是人之常情。但我们是教师，“传道、授业、解惑”是我们的主要责任，而且“传道”是第一位。爱学生，就不要在意他们的曾经；爱学生，就爱他们的一切；爱学生，就让他们拥有美好的未来。二、爱教学，就像爱自己的身体。我从不认为自己的教学多么多么地出色，每当看到台下四五十双眼睛注视着自己，我感到压力特别大。记着以前一位教师说过“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”而随着时代的发展，我感觉要教好书，教师不仅仅要拥有一桶水，还要拥有一湖水、一江水，

7、能像自来水一样源源不断汲取新的知识、能力才行。教学能力要想不断提高，每个教师都要认真研究学生的心理和需求。每个人的天赋都是不一样的，有的人天生嗓子好、有的人动手能力强、有的人表达能力强、有的人天生协调能力强，你叫一个五音不全的人在公众面前表演唱歌，听者听到的是噪音，歌者忍受的是嘲讽和煎熬。所以，我们的教学一定要因材施教，这也是我们这些年来教学改革一直所提倡的分层次教学、分组教学。爱教学，就要像爱惜我们自己的身体一样，要给它足够的营养、经常性地锻炼，还要偶尔的检查治疗。这样我们的教学能力才能不断健康提高。三、爱学校，就像爱自己的家。我们每到一个地方旅游，看到好的景物都要留影纪念，很多人都想如果我

8、家的某个位置摆上这棵植物，家里的环境就会怎么怎么样，但是又有几人能想到如果把这棵植物放在单位的某个地方，单位的环境又变美了几分呢！爱学校，就像爱自己的家！如果每个教师都能做到这点，我们的学校怎么能不快速发展？爱学校就要爱学校的一草一木，爱学校的一人一物。校园中，有人践踏草坪、随手丢垃圾，我们很多人视而不见或者等待值日生打扫。教育者“身教重于言教”，当你把校园的一切当成自己的家庭物品时，你不仅仅养成了一种习惯，而且传播了一种美德。“爱满天下”是陶行知先生毕生实践着的人生信条，我们教育者一定要继承这种信条，并为之奋斗终身，我们的学生才能成才、成人，我们的教育事业才能蓬勃发展。 3、爱岗敬业，积极向

9、上在本次学校大会上，两位领导的关于“弘扬正能量”的讲演使我受益匪浅，因为我个人对“正能量”三个字有特殊的情感，并且在生活中我是一个积极地、爱传播正能量的人。通过查阅相关资料，我对正能量一词有了更加深入的理解，下面分享一下自己的一些浅见。正能量一词源自于英国心理学家理查德怀斯曼的正能量一书，他在书中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。正能量其实是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。在中国，任何积极的、健康的、奋进的、充满鼓舞力的人或事物都可以称之为正能量，在中国，正能量已经成为一个充满着象征意义的精神符号，它与我们的情感深深相连，表达着

10、我们渴望进步、渴望成功的期待。闲暇之余，在阅读过正能量一书之后，我对“正能量”一词也有了一些自己浅显的见解，正能量是一种赋予在人身上独特的精神力量，它并不神秘，而且我认为它是可以掌控在自己手中的。在我看来使用正能量并以此获得成功的人们不计其数，比如苏格拉底、比如贝多芬、比如比尔盖茨等等，作为生活在这个世界上的普通人，我们在羡慕别人成功的同时，通常都渐渐的忘记了自己的能量。其实，我们现在生活的世界是无处不充满着正能量的。在我看来，每一个人都具有着一个自己的正能量磁场，但是，如果不人为地加以调控和改善，你的正能量场就只会减弱而不会增强，一个心态乐观、积极向上的人，一个充满自信、善于调节自我的人就是

11、一个有着正能量磁场的人，这样的人甚至可以补充或者改变周围负能量的磁场，也就是我们所说的正能量对别人的感染力。在本次报告中陈述了许多关于部分“躺平式”干部，如一些年纪四十上下的干部因晋升无望选择“躺平”。在我看来，无论对于社会这个大家庭还是对自身都是一种不负责任的行为，是一种毫无正能量的行为。只有一个充满着正能量的人才能够时时刻刻的把自己好的情绪传染给别人，给别人带来快乐，每一个人都有着自己的能量，它是我们身上一种独特的精神符号，它不需要解释，不需要多加说明，它是我们与别人交往的第一扇大门。在你感觉很好的时候，你的正能量磁场就会创造出一面坚硬的盾牌，没有任何负能量可以将其穿透，所以，我们应该要了

12、解自己身上的正能量，充分发挥它的感染力。而由此衍生到工作中，我思考到：出生在新时代的我们，应该如何更好的在工作中激发、保持和发散我们的正能量呢？一，努力学习，不断进步，是在日常工作中迸发正能量的利器。从事教师行业是一个神圣的职业，它不仅要求我们教书育人，还要求我们自己有渊博的知识，值得我们一生去探索和学习。在这样的大环境之下，我们只有不断的学习才不会止步不前，只有不断的进步才能更好完成工作，也只有一直保持着不断进取的良好心态，才能让我们在繁忙的工作中迸发出积极向上的正能量。二，公平大方，乐于奉献，是人际交往中传递正能量的关键和谐的人际关系，能够给我们带来愉快舒心的工作环境，工作有时是一种繁琐苦

13、闷的过程，而在这之中人与人之间的相互理解尤为重要，很多的工作都不是由一个人就能简单完成的，它是需要几个或者几十个人的相互配合才能顺利完成，而在这项工作的完成过程中，只有每一个人都不计较得失、公平大方、乐于奉献才能形成一个团结协作、工作效率极高的团体。三，爱岗敬业，积极向上，是弘扬企业正能量文化的保障。认同你的岗位，秉持敬业的态度，带着正能量去工作，是实现你人生价值，走向事业巅峰的必经之路，爱岗更要敬业，摆好态度才有高度，一个人的态度直接决定了他的工作行为，是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取，只有调整好心态，才能在自己的岗位中获得乐趣，不断成长。平凡的岗位，平凡的工作，更需要我们坦诚

14、、正直的处事态度和积极向上的进取精神。只有每一个人都拥有一个正能量的工作心态，才能创造一个充满正能量的工作环境，才能建立一个充满正能量的校园文化，一个充满着正能量的校园才能教导出一群优质青年学者，才能使他们披荆斩棘、脱颖而出、不断向前、走向成功！各位亲爱的同事们，请唤醒你们心中潜藏的正能量，激发你们内心强大的精神力量，这是支持你坚强工作的动力源泉，是帮助你不断成长的原始动力，爱岗敬业，做正能量员工，是我们每一个人都该终生努力的目标！ 4、用正能量的泉水，浇灌心灵的绿洲在我们身边,有许多像雷锋叔叔一样助人为乐的普通人,报纸上也经常刊登他们做的好事。在繁华的大街上,总有一群穿着橙色衣服的清洁工人,

15、他们为我们清扫大街,为我们拂去脚下的灰尘。还有一群人,他们的名字叫志愿者,他们为我们服务,他们为全世界服务。这就是美!这就是正能量!乐观、豁达、宽阔的胸襟传递出正能量。济公的“数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香”传递出豪放不羁的正能量;苏轼的“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平放”传递出淡定从容的正能量;李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”传递出达观的正能量。这些正能量会使你的生活充满希望，像永不断电的发动机，驱动着你人生之车勇往直前。淡定从容的正能量能让对手胆怯，为壮举奠定基础。具有这种正能量的人不会沉醉于花花世界，一定拥有远大志向。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬

16、国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交往中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。周总理志在报国，对西方来访的外交官的刁难发问，从容应对，巧妙的回答化解了尴尬，也使他深受人民爱戴。在这个飞速发展的时代中，生死全在时光的回环里旋转。社会已演变得愈来美好、充实，其关键并非政党领导，而为正能量。正能量有极大价值于社会。雷锋精神即为正能量之典范。我们存在与社会，怎能消极避世而独立存在。不能改变弗焉改变自身乎?弘扬正能量，发扬其精神之博大;继往开来，追寻正能量之心态美。社会为一整体，然何能离之而独存?之尤效也。以大我姿态处于世，摒弃小我之唯己唯心，价值初现。正能量为社会之魂。

17、和谐社会之美，消极则易瓦解，以正能量为魂，显其价值于真义。义可休为专道，乐于奉献，舍身取义，发扬一系列之我国传统美德，社会怎无可更美好、更和谐?有了淡定从容的正能量，便能将眼光放得更远。在面对自己追求志向道路上的阻碍时，能迅速沉着镇定下来，采取理性、巧妙的方式化解困扰，把阻挡道路的巨石用淡定从容的正能量改造为登上成功之峰的基石!同情、善良的正能量能为社会点亮一盏明灯，为身陷混沌、困境的人们驱散黑暗。南丁格尔自愿离开名门富有之家，做一名护士，支援前线，带去爱心和抚慰;陈光标，不是中国首富，却是中国首善，留给家人的是精神财富，将金钱用在需要它的人身上;白芳礼，白发苍苍的推车老人，却屡次将自己的血汗

18、钱捐献给贫困山区的学生们，送去的是祝福和希望金钱总会有花光的时候，若干年后，没有人会记得你曾是全国首富抑或是全球首富。每一次的捐款，不论多少，不论捐献人的贫富差异，都饱含着同情善良的正能量，而这种正能量也必会在社会中传递，引发更多人的共鸣!而今，部分思想已叛逃，人们认为其美德为造作，玩笑!如不弘扬正能量，而我中华何以兴旺发达?何以雄与欧洲?何以伟大复兴?社会需要正能量!点滴而博为大海。让我们用正能量的泉水来浇灌心灵的绿洲，它必定会生机盎然，满目苍翠!5、教育需要传播正能量的教师何谓正能量？“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量

19、的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。正能量是能够促进生命质量，完成人生使命的能量，正能量充盈的人，让周围的人如浴春风。 当今社会，教育需要正能量，教育更需要传播正能量的教师。教师要有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。教师具有自信、乐观、坚强的心理素质有时比健康的身体素质更能影响学生的成长。一名具有正能量的教师，应该不断超越自我、积极向上，加强学习、刻苦钻研，不断提高自身素质，向书本学习，向学生学习，向社会学习，向网络学习，取百家之长，补己之短，做一个学习型教师、科研型教师。做一个正能量的老师，走近学生

20、，给自己的心灵涂上一抹阳光，也给学生带去一抹阳光。教师如果能以充满正能量的态度从教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永远，每天和朝气蓬勃的孩子在一起，自己感觉也是年青的心态。要你的学生喜欢你，学生喜欢你是孩子们学习好你教的这门功课的前提。这就要求我们在做好教育教学工作时，最重要的是要心中有爱、爱生如子，并且体现在教育教学的每一个环节中，让学生感受到学习知识是快乐的、愉悦的、进而快乐地学习，做学习的主人。作为教师要不断加强自身修养，在学习中不断充实自己，在教学中不断影响学生的心灵。做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心实意地为学生着想，使学生与我彼此

21、相互的信任。教育需要正能量，教育更需要传播正能量的教师。真诚的关爱学生，让教学建立在尊重、信任与爱护的基础上，建立在宽容、鼓励与乐观的期待上，教学定然是精神的相互催生，是心心相映的隽永，是人性的感动与幸福。一名具有正能量的教师心灵永远是纯洁、公正的。正能量的教师应该做到心灵纯洁，经得住金钱、名利等物欲诱惑，安于三尺讲台。真诚的关爱亲友，让亲情因你的关爱而弥深，让友情因你的关爱而弥坚，让你的人性在坚深的亲情与友情的滋养中，愈加厚重与光华。认真地关爱自己，爱护好自己的身体，守护好自己的心灵，让幸福常在心田，幸福教学总会自然而然。就学生而言，在学校里最先得到的不应是知识，应是老师的爱。这种爱是以尊重

22、为前提。这种爱要求老师从内心接受学生，跟学生做知心朋友，随时进行心灵交流。了解学生，走进学生的内心世界，关心他们的喜怒哀乐，替孩子们排忧解难，给他们指点人生道路上的迷津。帮他们树立信心。当他们生病时，给他们春天般关怀，用温暖的双手去抚摸孩子发热的面颊，学生在学校也能得到严父、慈母般的温暖，学生的身心得到健康发展。这才是学生快乐求知的动力。教育需要正能量，教育更需要传播正能量的教师。我们的教学首先是教师心灵对学生心灵感召，是教师精神对学生精神的催生，是教师品格对学生品格的熏染，教师只有不断追求，让心灵益加深刻与明亮，让精神益加丰富与宏阔，让品格益加高尚与淡定，才能阳光的感召学生的心灵、和谐的催生

23、学生的精神、健康的熏染学生的品格。教师要尽量客观、公正地对待学生，绝不以成绩论英雄，而是根据学生身心发展规律，分析每一个学生的特殊性，最大限度地挖掘学生的潜能，相信他们，经过努力都会取得成功的，使每一个学生各得其所，成为社会的有用人才。教育需要正能量，教育更需要传播正能量的教师。教学要以学生发展为根本，以人为本，就要以教师为最重要的，最渴望的，最有利于发展的一切为根本，为此我们工作中要做到勤学习，辩方向，明确思路，重研究，找突破，谋求发展，办实事，暖人心，追求幸福。我们的学校是教师干事业图发展的乐土，我们对单位应该有一种眷恋，有荣誉感，优越感，成就感，责任感，职业的幸福感。我们要有对美好生活的

24、憧憬，我们要有年轻的心态。只有这样，才会在紧张工作中调节自己的生活节奏，永保从容的心态和优雅的风度。我们做教师的只有阳光地生活，才能保护持续的工作激情。教育需要正能量，教育更需要传播正能量的教师。具备正能量的教师会具有健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极的心态，面对孩子，一定有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，就会有阳光般温暖的态度；面对家长，也会有要能阳光般真诚的交流；面对教育，更会有阳光般平和的心态；面对教学，就一定会有阳光般积极的热情；面对发展，必然有阳光般不息的能量。撒向学生的是阳光，给学生带来的是阳光。多给学生一点阳光，就会多一些灿烂，给学生更多的阳光，就会有更多的灿烂。努力让每一个孩

25、子都能感受到老师给予的阳光的温暖和爱意，孩子们就会健康、幸福、快乐地成长。6、乐于奉献，甘为人梯作为一名人民教师，需要的正能量就是需要认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、提升自我、成就自我。这种正能量可以净化你的心境，同时会使你感受到活得有价值、有意义，从工作、生活中感悟到人生的真谛。“师者，所以传道、授业、解惑也”。更是人类文化的传递者，是人类创造精神财富的传播者。教师的职业是太阳底下最光荣的事业。教师的地位和作用关系到人类文化知识的传播，关系到培养下一代的繁重任务，关系到国家的强盛和名族的兴衰，这就决定了教师必须有很高的人生境界。教师是直接从事文化传播和人才培养工作的，工作的好坏直接影

26、响到学生的身心发展和前途，所以说奉献就是教师的天职。作为一名人民教师要乐于奉献，甘为人梯，廉洁从教，做“生命自觉”的教师。并要做到以下几点：第一，要有爱心，把学生真心当成自己的孩子，对待学生要真挚、博爱、宽容。第二，要关注学生的成绩，更要尊重学生个性发展，把学生的做人教育放在第一位。第三，教师要有广泛的兴趣爱好，深厚的人文素养、广博的知识沉淀。第四，要把工作的繁忙当成生活的充实，当做一种快乐。“许身儒门终不悔，换的桃李满天下。”要为学生成功奠基，要向学生终身负责。第五，要有责任心。“因为教师的威信首先要建立在责任心上。”总之，作为一名人民教师需要有良好的精神面貌、教育情结。要精神饱满地投入到每一天的工作之中，不要把自己的职业看成一种谋生的手段，而是当成终身为之奋斗的事业。要像苏霍姆林斯基所说的那样：“真正优秀的教师，必须具备师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强的科研能力之素质”。这就是教师的正能量。