北碚区教师普通话测试培训讲稿_精品文档.ppt

1、 北碚区小学教师普通话水平北碚区小学教师普通话水平 测试培训测试培训第一部分第一部分 介绍介绍普通话水平测试大纲普通话水平测试大纲第二部分第二部分 按照字词、朗读、说话四项测按照字词、朗读、说话四项测试内容分别从语音辨析、朗读训练、说话试内容分别从语音辨析、朗读训练、说话来进行培训。来进行培训。普通话水平测试大纲普通话水平测试大纲 （教育部（教育部 国家语委发教语用国家语委发教语用2003220032号文件）号文件）根据教育部、国家语言文字工作委员会根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的发布的普通话水平测试管理规定普通话水平测试管理规定普通普通话水平测试等级标准话水平测试等级标准，制定本大纲

2、。，制定本大纲。一、测试的名称、性质、方式一、测试的名称、性质、方式 普通话水平测试测查应试人的普通话普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。本大纲规定等级，属于标准参照性考试。本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。测试的内容、范围、题型及评分系统。普通话水平测试以口试方式进行。普通话水平测试以口试方式进行。二、测试内容和范围二、测试内容和范围 普通话水平测试的内容包括普通话语音、普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。词汇和语法。普通话水平测试的范围是国家测试机构普通话水平测试的范围是国家

3、测试机构编制的编制的普通话水平测试用普通话词语表普通话水平测试用普通话词语表普通话水平测试用普通话与方言词语普通话水平测试用普通话与方言词语对照表对照表普通话水平测试用普通话与方普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表言常见语法差异对照表普通话水平测普通话水平测试用朗读作品试用朗读作品普通话水平测试用话题普通话水平测试用话题 三、试卷构成和评分三、试卷构成和评分 试卷包括试卷包括4 4个组成部分，满分为个组成部分，满分为100100分。分。（一）读单音节字词（一）读单音节字词（100100个音节，不含个音节，不含轻声、儿化音节），限时轻声、儿化音节），限时3.53.5分钟，共分钟，共10

4、10分。分。1.1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。音的标准程度。2.2.要求：要求：（1 1）100100个音节中，个音节中，70%70%选自选自普通话水平测普通话水平测试用普通话词语表试用普通话词语表“表一表一”30%30%选自选自“表二表二”。（2 2）100100个音节中，每个声母出现次数一个音节中，每个声母出现次数一般不少于般不少于3 3次，每个韵母出现次数一般不少次，每个韵母出现次数一般不少于于2 2次，次，4 4个声调出现次数大致均衡。个声调出现次数大致均衡。（3 3）音节的排列要避免同一测试要素连续）音节的排列要避免同一测试要素

5、连续出现。出现。（每一个音节要按照本音读完整，特别注（每一个音节要按照本音读完整，特别注意上声）意上声）3.3.评分：评分：（1 1）语音错误，每个音节扣）语音错误，每个音节扣0.10.1分。分。（2 2）语音缺陷，每个音节扣）语音缺陷，每个音节扣0.050.05分。分。（3 3）超时）超时1 1分钟以内，扣分钟以内，扣0.50.5分；超时分；超时1 1分钟及以上，扣分钟及以上，扣1 1分。分。（若读错后改读则以最后一次评分）（若读错后改读则以最后一次评分）（二）读多音节词语（二）读多音节词语（100100个章节），限时个章节），限时2.52.5分钟，共分钟，共2020分。分。1.1.目的：测

6、查应试人声母、韵母、声调目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。和变调、轻声、儿化读音的标准程度。2.2.要求：要求：（1 1）词语的）词语的70%70%选自选自普通话水平测试用普通话水平测试用普通话词语表普通话词语表“表一表一”，30%30%选自选自“表二表二”。（2 2）声母、韵母、声调出现的次数与读）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。单音节字词的要求相同。（3 3）上声与上声相连的词语不少于）上声与上声相连的词语不少于3 3个，个，上声与非上声相边的词语不少于上声与非上声相边的词语不少于4 4个，轻声个，轻声不少于不少于3 3个，儿化不少于个，

7、儿化不少于4 4个（应为不同的个（应为不同的儿化韵母）。儿化韵母）。（4 4）词语的排列要避免同一测试要素连）词语的排列要避免同一测试要素连续出现。续出现。3.3.评分：评分：（1 1）语音错误，每个音节扣）语音错误，每个音节扣0.20.2分。分。（2 2）语音缺陷，每个音节扣）语音缺陷，每个音节扣0.10.1分。分。（3 3）超时）超时1 1分钟以，扣分钟以，扣0.50.5分；超时分；超时1 1分分钟以上（含钟以上（含1 1分钟），扣分钟），扣1 1分。分。（注意：读音必须到位，特别是上声，必（注意：读音必须到位，特别是上声，必读轻声词、儿化韵要读准确。）读轻声词、儿化韵要读准确。）（四）朗

8、读短文（四）朗读短文（1 1篇，篇，400400个音节），个音节），限时限时4 4分分钟，共钟，共3030分。分。1.1.目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。畅程度。2.2.要求：要求：（1 1）短文从）短文从普通话水平测试用朗读作品普通话水平测试用朗读作品中选中选取。取。（2 2）评分以朗读作品的前）评分以朗读作品的前400400个音节（不含标点个音节（不含标点符号和括注的音节）

9、为限。符号和括注的音节）为限。3.3.评分：评分：（1 1）每错）每错1 1个音节，扣个音节，扣0.10.1分；漏读或增分；漏读或增读读1 1个音节，扣个音节，扣0.10.1分。分。（2 2）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣度扣0.50.5分、分、1 1分。分。（小系统即缺陷扣（小系统即缺陷扣.0.5.0.5分，分，大系统即错误扣大系统即错误扣1 1分）分）（3 3）语调（方言语调）偏误，视程度扣）语调（方言语调）偏误，视程度扣0.50.5分、分、1 1分、分、2 2分。分。(90(90分以上水平扣分以上水平扣0.50.5分，分，多数扣多数扣1 1分，方言

10、语调明显的扣分，方言语调明显的扣2 2分分)（4 4）停连不当，视程度扣）停连不当，视程度扣0.50.5分、分、1 1分、分、2 2分。分。（5 5）朗读流畅（包括回读），视程度扣）朗读流畅（包括回读），视程度扣0.50.5分、分、1 1分、分、2 2分。（分。（1-31-3次扣次扣0.50.5分，分，4-64-6次扣次扣1 1分，分，7 7次以上扣次以上扣2 2分）分）（6 6）超时扣）超时扣1 1分。分。（五）命题说话，限时（五）命题说话，限时3 3分钟，共分钟，共4040分。分。1.1.目的：测查应试人在无文字凭借的情目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准况

11、下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。2.2.要求：要求：(1)(1)说话话题从说话话题从普通话水平测试用话题普通话水平测试用话题中选取，由应试人从给定的两个话题中中选取，由应试人从给定的两个话题中选定选定1 1个话题，连续说一段话。个话题，连续说一段话。(2)(2)应试人单向说话。如发现应试人有明应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。主试人应及时提示或引导。3.3.评分：评分：(1)(1)语音标准程度，共语音标准程度，共2525分。

12、分六档：分。分六档：一档：语音标准，或极少有失误。扣一档：语音标准，或极少有失误。扣0 0分、分、1 1分、分、2 2分。分。（一甲水平）（一甲水平）二档：语音错误在二档：语音错误在1010次以下，有方音但次以下，有方音但不明显。扣不明显。扣3 3分、分、4 4分。分。（觉得他普通话相当（觉得他普通话相当好，即你不能明确感知有多少方音，对应一级乙好，即你不能明确感知有多少方音，对应一级乙等）等）三档：语音错误在三档：语音错误在1010次以下，但方音比次以下，但方音比较明显；或语音错误在较明显；或语音错误在1010次次1515次之间，次之间，有方音但不明显。扣有方音但不明显。扣5 5分、分、6

13、6分。分。（所谓明显所谓明显指能听出来是什么地方方音，本档对应一乙低分指能听出来是什么地方方音，本档对应一乙低分段或二甲高分段）段或二甲高分段）四档：语音错误在四档：语音错误在1010次次1515次之间，次之间，方音比较明显。扣方音比较明显。扣7 7分、分、8 8分。分。（较完全体（较完全体现出地域特色）现出地域特色）五档：语音错误超过五档：语音错误超过1515次，方音明显。次，方音明显。扣扣9 9分、分、1010分、分、1111分。分。（方言普通话，即（方言普通话，即川普）川普）六档：语音错误多，方音重。扣六档：语音错误多，方音重。扣1212分、分、1313分、分、1414分。分。(2)(2

14、)词汇、语法规范程度，共词汇、语法规范程度，共1010分。分分。分三档：三档：一档：词汇、语法规范。扣一档：词汇、语法规范。扣0 0分。分。二档：词汇、语法偶有不规范的情况。二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣扣1 1分、分、2 2分。分。（有少数方言词，（有少数方言词，3 3个以下）个以下）三档：词汇、语法屡有不规范的情况。三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣扣3 3分、分、4 4分。分。(3)3)自然流畅程度，共自然流畅程度，共5 5分。分三档：分。分三档：一档：语言自然流畅。扣一档：语言自然流畅。扣0 0分。分。二档：语言基本流畅，口语化较差，有背二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子

15、的表现。扣稿子的表现。扣0.50.5分、分、1 1分。分。三档：语言不连贯，语调生硬。扣三档：语言不连贯，语调生硬。扣2 2分、分、3 3分。分。（指停顿（指停顿3 3次以上）次以上）说话不足说话不足3 3分钟，酌情扣分：缺时分钟，酌情扣分：缺时1 1分钟以分钟以内（含内（含1 1分钟），扣分钟），扣1 1分、分、2 2分、分、3 3分；缺时分；缺时1 1分钟以上，扣分钟以上，扣4 4分、分、5 5分分6 6分；说话不满分；说话不满3030秒秒（含（含3030秒），本测试项成绩计为秒），本测试项成绩计为0 0分。分。四、应试人普通话水平等级的确定四、应试人普通话水平等级的确定 国家语言文字工作

16、部门发布的国家语言文字工作部门发布的普通话普通话水平测试等级标准水平测试等级标准是确定应试人普通话是确定应试人普通话水平等级的依据。测试机构根据应试人的水平等级的依据。测试机构根据应试人的测试成绩确定其普通话水平等级，由省、测试成绩确定其普通话水平等级，由省、自治区、直辖市以上语言文字工作部门颁自治区、直辖市以上语言文字工作部门颁发相应的普通话水平测试等级证书。发相应的普通话水平测试等级证书。普通话水平划分为三个级别，每个级别普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次。其中：内划分两个等次。其中：9797分及其以上，为一级甲等；分及其以上，为一级甲等；9292分及其以上但不足分及其以上但不足9797分，为一级乙等；分，为一级乙等；8787分及其以上但不足分及其以上但不足9292分，为二级甲等；分，为二级甲等；8080分及其以上但不足分及其以上但不足8787分，为二级乙等；分，为二级乙等；7070分及其以上但不足分及其以上但不足8080分，为三级甲等；分，为三级甲等；6060分及其以上但不足分及其以上但不足7070分，为三级乙等。分，为三级乙等。第一节第一节 语音辨析语音辨析 （重