体育与健康教学工作计划的区分制定及体育课的结构_精品文档.ppt

1、体育与健康体育与健康教学工作计划的区分、教学工作计划的区分、制定及制定及体育课的结构体育课的结构攀枝花市二十五中小学：林攀枝花市二十五中小学：林虎虎2008年8月体育教学工作计划体育教学工作计划体育教学工作计划是依据体育课程标体育教学工作计划是依据体育课程标准的学段领域目标和水平目标规定的活动准的学段领域目标和水平目标规定的活动内容与要求，结合学生身心特点和学校场内容与要求，结合学生身心特点和学校场地设备和教师的技能、特长等实际情况，地设备和教师的技能、特长等实际情况，合理地规划教学内容的教学文件。它是教合理地规划教学内容的教学文件。它是教师教学的依据，是全面实现五个领域目标、师教学的依据，是

2、全面实现五个领域目标、克服盲目性、片面性和随意性的基本保证。克服盲目性、片面性和随意性的基本保证。教学工作计划的分类教学工作计划的分类教学工作计划：教学工作计划：水平学段目标（学段目标）；水平学段目标（学段目标）；学年；学年；学期；学期；单元；单元；课时等计划。课时等计划。如何制定教学工作计划如何制定教学工作计划 根据学校实际制订和实施教学工根据学校实际制订和实施教学工作计划作计划要以运动技能为载体制订教学要以运动技能为载体制订教学计划。理论课的教学时数约占百分之计划。理论课的教学时数约占百分之十左右；发展体能要安排一定时数，十左右；发展体能要安排一定时数，但更多的是通过从事其他身体练习，但更

3、多的是通过从事其他身体练习，使学生身体得到协同发展。使学生身体得到协同发展。初中初中1 13 3年级年级 全年教学计划示例全年教学计划示例学习学习学习学习领域领域领域领域 教学内容与目教学内容与目教学内容与目教学内容与目标标标标 安安安安 排排排排 方方方方 式式式式（节）（节）（节）（节）一年级一年级一年级一年级 二年级二年级二年级二年级三年级三年级三年级三年级1 12 21 12 21 12 2运运动动参参与与自觉参加体育与健康自觉参加体育与健康自觉参加体育与健康自觉参加体育与健康课的学习课的学习课的学习课的学习随体育课的学习进行检查随体育课的学习进行检查随体育课的学习进行检查随体育课的学

4、习进行检查积极参与课外的各种积极参与课外的各种积极参与课外的各种积极参与课外的各种体育活动体育活动体育活动体育活动随课外体育活动课进行检随课外体育活动课进行检随课外体育活动课进行检随课外体育活动课进行检查查查查知道合理安排锻炼时知道合理安排锻炼时知道合理安排锻炼时知道合理安排锻炼时间的意义和方法间的意义和方法间的意义和方法间的意义和方法在体育实践课中进行讲解在体育实践课中进行讲解在体育实践课中进行讲解在体育实践课中进行讲解能用脉搏测定等常用能用脉搏测定等常用能用脉搏测定等常用能用脉搏测定等常用方法测量运动负荷方法测量运动负荷方法测量运动负荷方法测量运动负荷在体育实践课中学会测定在体育实践课中学

5、会测定在体育实践课中学会测定在体育实践课中学会测定负荷的方法负荷的方法负荷的方法负荷的方法 运运运运动动动动 技技技技能能能能球球球球类类类类足球足球足球足球根据学根据学根据学根据学校的条校的条校的条校的条件每学件每学件每学件每学期（或期（或期（或期（或学年）学年）学年）学年）任任任任选选一一一一种种种种8 8 8 8101010106 6 6 68 8 8 8篮球篮球篮球篮球排球排球排球排球手球手球手球手球乒乓球乒乓球乒乓球乒乓球羽毛球羽毛球羽毛球羽毛球体体体体操操操操单杠单杠单杠单杠6 68 86 68 86 68 8技巧技巧技巧技巧双杠双杠双杠双杠6 68 868686868支撑跳跃支撑

6、跳跃支撑跳跃支撑跳跃运运运运 动动动动 技技技技能能能能武武武武 术术术术6 6 6 68 8 8 86 6 6 68 8 8 86 6 6 68 8 8 8健美操和舞蹈健美操和舞蹈健美操和舞蹈健美操和舞蹈6 6 6 68 8 8 86 6 6 68 8 8 86 6 6 68 8 8 8田田田田径径径径跑跑跑跑8 8 8 8101010106 6 6 68 8 8 8跳跃跳跃跳跃跳跃投掷投掷投掷投掷安全地进行体安全地进行体安全地进行体安全地进行体育活动育活动育活动育活动随随随随各项实践课教学安排各项实践课教学安排各项实践课教学安排各项实践课教学安排获取野外活动获取野外活动获取野外活动获取野外

7、活动地基本技能地基本技能地基本技能地基本技能由学校统一进行安排由学校统一进行安排由学校统一进行安排由学校统一进行安排身身身身体体体体健健健健康康康康发展位移速度发展位移速度发展位移速度发展位移速度2 2 2 24 4 4 42 2 2 24 4 4 41 1 1 12 2 2 2发展有氧耐力发展有氧耐力发展有氧耐力发展有氧耐力2 2 2 24 4 4 42 2 2 24 4 4 41 1 1 12 2 2 2发展反应速度发展反应速度发展反应速度发展反应速度和灵敏和灵敏和灵敏和灵敏结合跑、球类教学进行安排结合跑、球类教学进行安排结合跑、球类教学进行安排结合跑、球类教学进行安排发展力量发展力量发展

8、力量发展力量1 1 1 12 2 2 21 1 1 12 2 2 2发展柔韧发展柔韧发展柔韧发展柔韧结合体操、武术教学进行安排结合体操、武术教学进行安排结合体操、武术教学进行安排结合体操、武术教学进行安排了解活动中应了解活动中应了解活动中应了解活动中应注意的问题注意的问题注意的问题注意的问题随各项实践课进行安排随各项实践课进行安排随各项实践课进行安排随各项实践课进行安排心心心心理理理理健健健健康康康康调节调节调节调节情绪情绪情绪情绪肌肉放松法肌肉放松法肌肉放松法肌肉放松法随各项实践课教学安排随各项实践课教学安排随各项实践课教学安排随各项实践课教学安排自我暗示法自我暗示法自我暗示法自我暗示法随各

9、项放松活动安排随各项放松活动安排随各项放松活动安排随各项放松活动安排呼吸调节法呼吸调节法呼吸调节法呼吸调节法随有关的放松活动安排随有关的放松活动安排随有关的放松活动安排随有关的放松活动安排通过体育活动树立自尊通过体育活动树立自尊通过体育活动树立自尊通过体育活动树立自尊和自信和自信和自信和自信在体育活动中应使学生在体育活动中应使学生在体育活动中应使学生在体育活动中应使学生获得成功感和自信心获得成功感和自信心获得成功感和自信心获得成功感和自信心社社社社会会会会适适适适应应应应在体育比赛时能与同伴在体育比赛时能与同伴在体育比赛时能与同伴在体育比赛时能与同伴合理分配角色合理分配角色合理分配角色合理分配

10、角色在各项体育活动中进行在各项体育活动中进行在各项体育活动中进行在各项体育活动中进行安排安排安排安排指出体育活动中不道德指出体育活动中不道德指出体育活动中不道德指出体育活动中不道德行为行为行为行为在各项体育活动中进行在各项体育活动中进行在各项体育活动中进行在各项体育活动中进行安排安排安排安排简单评价媒体的体育与简单评价媒体的体育与简单评价媒体的体育与简单评价媒体的体育与健康信息健康信息健康信息健康信息结合重大比赛进行安排结合重大比赛进行安排结合重大比赛进行安排结合重大比赛进行安排各领各领各领各领域基域基域基域基础知础知础知础知识内识内识内识内容容容容各校根各校根各校根各校根据情况据情况据情况据

11、情况自选自选自选自选3 3 3 34 4 4 43 3 3 34 4 4 43 3 3 34 4 4 4 3 3 3 34 4 4 43 3 3 34 4 4 4 2 2 2 23 3 3 3机动机动机动机动4 4 4 44 4 4 44 4 4 44 4 4 44 4 4 44 4 4 4合计合计合计合计484848484848484848484848484848484848484840404040初中一年级学期教学计划设计初中一年级学期教学计划设计学期教学计划以教学单元形式进行安排。学期教学计划以教学单元形式进行安排。小学阶段可采用复式教学单元。小学阶段可采用复式教学单元。初中阶段可采用单

12、一教学单元。初中阶段可采用单一教学单元。理论知识采用集中讲授与分散讲授相结合。理论知识采用集中讲授与分散讲授相结合。拓展体育课程的功能。拓展体育课程的功能。教学内容的选择和安排方式2 2单薄螺旋式单薄螺旋式单薄螺旋式单薄螺旋式(少吃多餐型少吃多餐型少吃多餐型少吃多餐型)小循环重复次数少小循环重复次数少小循环重复次数少小循环重复次数少1 1充实螺旋式充实螺旋式充实螺旋式充实螺旋式(多吃多餐型多吃多餐型多吃多餐型多吃多餐型)小循环重复次数多小循环重复次数多小循环重复次数多小循环重复次数多33单薄直线式单薄直线式单薄直线式单薄直线式(一次品尝型一次品尝型一次品尝型一次品尝型)4 4充实直线式充实直线

13、式充实直线式充实直线式(一次吃饱型一次吃饱型一次吃饱型一次吃饱型)1 1、常练类（少吃多餐）教材常练类（少吃多餐）教材常练类（少吃多餐）教材常练类（少吃多餐）教材各种身体素质的练习各种身体素质的练习各种身体基本活动能力的练习实用性跑实用性跳各种身体基本活动能力的练习实用性跑实用性跳跃跃实用性投掷实用性投掷2 2、部分体操练习精教类（多吃多餐）教材部分体操练习精教类（多吃多餐）教材部分体操练习精教类（多吃多餐）教材部分体操练习精教类（多吃多餐）教材篮球篮球、足球、足球、乒乓球、乒乓球、羽毛球排球羽毛球排球、武术、武术部分体操练习、游泳部分体操练习、游泳 健美操健美操3 3、小循环重复次数少简洁类

14、（一次品尝）教材小循环重复次数少简洁类（一次品尝）教材小循环重复次数少简洁类（一次品尝）教材小循环重复次数少简洁类（一次品尝）教材田田径投掷项目急救方法径投掷项目急救方法、步行、拉力、步行、拉力、定向越野、定向越野一些理论讲座一些理论讲座4 4、小循环重复次数多粗教类（一次吃好）教材小循环重复次数多粗教类（一次吃好）教材小循环重复次数多粗教类（一次吃好）教材小循环重复次数多粗教类（一次吃好）教材 背越式跳高背越式跳高、挺身式跳远、挺身式跳远、跨栏跑网球、跨栏跑网球、沙滩沙滩排球排球、登山、登山野营野营、防身术、防身术、舞蹈舞蹈、保龄球、保龄球 学学习习目目标标了了解解发发展展快快速速跑跑的的知

15、知识识和和方方法法，通通过过多多种种游游戏戏和和手手段段发发展展快快速速反反应应和和奔奔跑跑能能力力；能能正正确确分分析析个个人人与与小小组组的的运运动动素素质质，处处理理好好个个人人与与集集体体的的关关系系，独独立立或或与与他他人人合合作作完完成成发发展展快快速速跑跑能能力力的的目目标标；学学会会用用脉脉搏搏测测量量运运动动负负荷荷以以及及肌肌肉肉放放松松调调节节情情绪绪的的方方法法；培培养养学学生生克克服服困困难难，不不断断进进取取，向向新新目目标标挑挑战战的的意意志志品质。品质。课课次次12345678课课时时目目标标了了解解自自己己和和小小组组的的运运动动能能力力，制制定定单单元元学学

16、习习目目标标，引引发发兴兴趣，积极参与趣，积极参与记记住住加加速速跑跑的的要要领领，熟熟悉悉智智取取巧巧夺夺游游戏戏方方法法，建建立立小小组组合合作作意意识识，提提高高灵灵敏敏素素质质和和反反映映速速度度，培养自尊和自信培养自尊和自信学学会会根根据据内内容容设设计计活活动动方方法法提提高高解解决决问题能力问题能力熟熟悉悉追追逐逐跑跑的的方方法法，发发展展灵灵敏敏、位位移移速速度度，懂懂得得运运动动安全安全熟熟练练掌掌握握2人人合合作作跳跳绳绳跑跑多多种种方方法法提提高高适适应应能能力力增增强强合合作意识作意识完完成成快快速速跑跑目目标标培培养养克克服服困困难难不不断断向向新新目目标标挑挑战战的的品品质质，提提高高自自学学自自练练自评能力自评能力 内内 容容3050米米 迎迎 面面接力跑接力跑3050米加速跑米加速跑2030米米负负重跑重跑3050米米追追逐跑逐跑3050米米2人人合合作跳绳跑作跳绳跑集集体体合合作作接接力力跑跑学学习习策策略略高抬腿跑高抬腿跑3050米米 中中 速速跑跑50米米迎迎面面接接力力计时跑计时跑后蹬跑后蹬跑听信号转身跑听信号转身跑2030米智取巧夺游戏米智取巧