全国自考领导科学考前密卷00320含答案.docx

1、全国自考领导科学考前密卷00320含答案2015年10月全国自考领导科学考前密卷00320(含答案)一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。第1题 思想政治工作的目标不包括【】A. 帮助人们确立正确的立场、观点、方法B. 控制反常行为C. 提高人们认识世界和改造世界的能力D. 动员人们自觉地为实现当前和长远的目标而努力奋斗 【正确答案】 B【你的答案】 本题分数 1 分第2题 与领导制度相比，领导体制属于【】A. 较高层次，领导制度是宏观意义上的领导体制B. 较高层次，具有

2、一定的阶级性C. 较低层次，是领导制度的具体化和运行规则D. 较低层次，是领导制度的运行过程和模式 【正确答案】 C【你的答案】 本题分数 1 分第3题 美国学者凯茨将领导者素质进行分类概括，表明它具有【】A. 综合性B. 动态性C. 社会性D. 层次性 【正确答案】 D【你的答案】 本题分数 1 分第4题 领导作风同领导者世界观的关系是【】A. 领导作风是领导者世界观的反映B. 领导作风决定领导者的世界观C. 领导者世界观是领导作风的反映D. 领导作风与领导者世界观没有关系 【正确答案】 A【你的答案】 本题分数 1 分第5题 领导者合理地任用和管理人才所必须遵循的基本准则被称为【】A. 人

3、才选拔制度B. 人才使用制度C. 人才使用原则D. 人才选拔原则 【正确答案】 C【你的答案】 本题分数 1 分第6题 领导科学在我国建立于【】A. 建国初期B. 20世纪80年代C. 20世纪90年代D. 21世纪初 【正确答案】 B【你的答案】 本题分数 1 分第7题 以直线式结构为基础，并在每个领导层级都设立了专门的职能部门，分别执行各种专业职能的领导组织结构是【】A. 矩阵式领导结构B. 事业部式领导结构C. 复合式领导结构D. 职能式领导结构 【正确答案】 C【你的答案】 本题分数 1 分第8题 科学决策的首要原则是【】A. 客观原则B. 预测原则C. 信息原则D. 选优原则 【正确

4、答案】 A【你的答案】 本题分数 1 分第9题 现代决策体制的核心是【】A. 决策的信息系统B. 决策的智囊系统C. 决策的中枢系统D. 决策的决定系统 【正确答案】 C【你的答案】 本题分数 1 分第10题 在领导者的抉择活动中，智者千虑，必有一失体现了【】A. 个人抉择易受个人知识、经验的限制B. 个人抉择责任明确、抉择迅速C. 集体抉择利于提高决策的成功率和科学性D. 集体抉择的速度慢、职责不清 【正确答案】 A【你的答案】 本题分数 1 分第11题 从事生产实践、社会实践和科学实验，并在三大实践中做出一定贡献的人是【】A. 思想家、科学家B. 工程师、社会活动家C. 学校校长、医院院长

5、D. 文学家、艺术家 【正确答案】 B【你的答案】 本题分数 1 分第12题 从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人属于【】A. 实践型人才B. 理论型人才C. 组织型人才D. 创造型人才 【正确答案】 B【你的答案】 本题分数 1 分第13题 不属于领导者树立人本观念的基本要求的是【】A. 强化为人民服务的理念B. 坚定先人后事的立场C. 坚持依靠领导者的教育职能D. 树立人尽其才的观念 【正确答案】 C【你的答案】 本题分数 1 分第14题 一种垂直领导与水平领导并行的领导结构模式是【】A. 职能式领导结构B. 复合式领导结构C. 矩阵式领导结构D. 直线式领导结构 【正确答

6、案】 C【你的答案】 本题分数 1 分第15题 正确认识人民群众在历史活动中的地位和作用，树立人民群众是历史的主人和创造者的观点，体现了领导总原则中的【】A. 党的基本路线原则B. 实事求是原则C. 群众路线原则D. 民主集中制原则 【正确答案】 C【你的答案】 本题分数 1 分第16题 领导者的用人绩效与领导目标及整体贡献绩效之间成【】A. 正比关系B. 反比关系C. 正相关关系D. 负相关关系 【正确答案】 C【你的答案】 本题分数 1 分第17题 下列关于民主公开原则的叙述，错误的是【】A. 贯彻民主公开原则将有助于领导决策B. 贯彻民主公开原则是民主集中制原则的具体体现C. 贯彻民主公

7、开原则能较好地体现社会主义领导的本质D. 贯彻民主公开原则是群众对领导实行民主监督的前提 【正确答案】 B【你的答案】 本题分数 1 分第18题 对法令行则国治，法令弛则国乱。理解正确的是【】A. 树立并增强法治观念是贯彻依法治国的前提条件B. 法治观念是治理国家的唯一保障C. 法令只对被领导者产生作用D. 法令具有不可修改性 【正确答案】 A【你的答案】 本题分数 1 分第19题 与终身制对称的人才使用制度是【】A. 交流制度B. 回避制度C. 任期制度D. 退休制度 【正确答案】 C【你的答案】 本题分数 1 分第20题 对封建社会的政权起着重要作用的科举制始创于【】A. 隋唐时期B. 宋

8、代C. 魏晋时期D. 汉代 【正确答案】 A【你的答案】 本题分数 1 分第21题 下列哪种授权方式是根据授权行为的形式划分的【】A. 刚性授权B. 模糊授权C. 个人授权D. 非任命授权 【正确答案】 C【你的答案】 本题分数 1 分第22题 贯穿于各种领导一般职能始终的职能被称为领导的【】A. 基本职能B. 正确方法C. 核心目标D. 管理体制 【正确答案】 A【你的答案】 本题分数 1 分第23题 三国时期，马谡曾给诸葛亮出过许多好主意，于是诸葛亮命其挂帅镇守街亭，结果以大败告终，这一做法违背了人才使用原则的【】A. 合理流动、适才适所的原则B. 用人不疑、疑人不用的原则C. 扬长避短、

9、各尽所能的原则D. 合理搭配、整体效能的原则 【正确答案】 C【你的答案】 本题分数 1 分第24题 领导方法的条件性要求领导者在处理问题时【】A. 灵活变通，综合运用B. 不受环境因素的限制C. 可以照搬照抄前人的方法D. 不能随意凭空创造领导方法 【正确答案】 A【你的答案】 本题分数 1 分第25题 战术决策的特点是【】A. 具体化、定性化B. 复杂化、具体化C. 复杂化、定量化D. 具体化、定量化 【正确答案】 D二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。第1题

10、 目前我国人才选拔制度主要有【】A. 考选制B. 回避制C. 荐选制D. 选举制E. 培训制 【正确答案】 ACD【你的答案】 本题分数 2 分第2题 现代人才的基本特点是【】A. 创造性B. 社会性C. 专业性D. 服从性E. 历史进步性 【正确答案】 ABCE【你的答案】 本题分数 2 分第3题 集体领导与分工负责相结合的原则要求领导者【】A. 上级领导要过问下级一切事宜B. 正确区别一般问题和重大问题，不可事无巨细一概交由集体讨论C. 下级领导决策之前，要事事请示上级D. 集体领导必须与个人分工负责相结合，不能借口集体领导而无人负责E. 上级领导不能借口集体领导，随便干预下级领导职权范围

11、以内的事情 【正确答案】 BDE【你的答案】 本题分数 2 分第4题 被领导者是领导活动的对象和参与者，其特征有【】A. 服从性B. 受动性C. 对象性D. 源泉性E. 超脱性 【正确答案】 ABCD【你的答案】 本题分数 2 分第5题 运用领导方法的基本原则包括【】A. 主动性原则B. 目的性原则C. 创造性原则D. 具体性原则E. 高效性原则 【正确答案】 BCDE三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）第1题 领导实践的特征有哪些？ 【正确答案】 领导实践不仅具有一般社会实践的共性，还具有以下特征： (1)权威性。 (2)依附性。 (3)目标性。 (4)组织性。 (5)协调性。

12、 (6)超脱性。 (7)服务性。 【你的答案】 本题分数 5 分你的得分 修改分数第2题 简述领导的思想作风的基本要求。 【正确答案】 领导的思想作风的基本要求是： （1）必须用马克思主义基本理论武装头脑，坚持用发展着的马克思主义指导我们的全部工作，坚持一切从实际出发，用全面、发展、变化的观点观察和处理问题。 （2）必须把实践作为检验真理的唯一标准，尊重人民群众的首创精神。 （3）必须坚持不断创新，因为“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉”，必须通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新、管理创新以及其他各方面工作的创新，不断在实践中探索前进，

13、永不自满，永不懈怠。 【你的答案】 本题分数 5 分你的得分 修改分数第3题 简述领导者思想政治工作的情感交流法的含义及其特点。 【正确答案】 情感交流法就是指领导者通过与思想政治工作对象相互交流情感，以情感去感动对方，从而使对方转变思想的一种方法。其主要特点在于：领导者应动之以情，用情感去征服思想政治工作对象，从而达到使其转变思想的目的。【你的答案】 本题分数 5 分你的得分 修改分数第4题 在社会主义教育过程中，必须使受教育者认识到哪些? 【正确答案】 在社会主义教育过程中，必须使受教育者认识到： (1)马克思主义的社会主义是科学社会主义，是马克思、恩格斯在全面考察了资本主义产生、发展的规

14、律后得出的科学结论。 (2)近现代中国的历史证明，中国不能走资本主义道路，而只能走社会主义道路。 (3)社会主义制度比资本主义制度有着很多的优越性，这种优越性主要表现在它更能够从根本上有力地促进生产力的发展。 (4)中国正在建设的社会主义是一种中国特色的社会主义，它是马克思科学社会主义理论与中国具体国情有机结合的产物，实践证明，它是一条适合中国国情的正确的社会主义道路。 (5)中国特色的社会主义尽管在前进的道路上会遇到很多困难，但有中国共产党的领导，我们一定会战胜这些困难，取得最后胜利。 【你的答案】 本题分数 5 分你的得分 修改分数第5题 科学决策必须遵循的基本原则有哪些？ 【正确答案】

15、科学决策必须遵循下列基本原则： (1)客观原则。 (2)信息原则。 (3)预测原则。 (4)程序原则。 (5)可行原则。 (6)选优原则。 （7）“外脑”原则。 【你的答案】 四、论述题（本大题共2小题，第1小题13分，第2小题12分，共25分）第1题 试述领导经验、领导科学、领导方法与领导艺术的关系。 【正确答案】 (1)领导艺术与领导经验的关系 领导艺术来源于领导经验又高于领导经验，是对丰富的领导经验的系统总结、理性升华和创造性应用；领导经验支撑领导艺术又有待于发展为领导艺术，是领导艺术得以形成的重要基础和得以展现的实践基础。 (2)领导艺术与领导科学的关系 领导科学是领导艺术的基础，领导

16、者的领导科学知识越是系统全面和深厚扎实，理论联系实际的能力越强，领导艺术就越是臻于完善和纯熟；领导艺术是领 导科学的重要来源和灵活应用，领导者的领导艺术水平越是高超，非模式化的领导经验和技能越是丰富，那么包含其中的模式化知识就会愈加成熟，领导活动的规律 性就越是得到彰显，从而领导科学的知识体系就会更加完善和成熟，更加具有普遍的指导意义。领导艺术与领导科学是对立统一、相互促进的关系。 (3)领导艺术与领导方法的关系 领导艺术与领导方法都属于领导科学的方法论领域，都是领导者开展领导活动的手段。因此，二者是统一的、相互联系。领导方法是领导艺术的基础；领导艺术是领导方法的灵活运用，二者对立统一，相互促

17、进。 【你的答案】 本题分数 12 分你的得分 修改分数第2题 试述改进领导作风的途径和方法。 【正确答案】 改进领导作风的途径和方法： （1）加强理论学习 领导作风是由领导者的世界观、人生观和价值观所决定的，理论学习是树立科学的世界观、正确的人生观和价值观的基础，加强领导作风建设必须首先从理论学习抓起。 （2）注重教育培训 领导作风修养的加强改进仅仅寄希望于领导者的自觉是不够的，还必须进行有组织、有计划、有针对性的教育和培训。必须将领导作风建设纳入领导者的教 育培训计划，通过经常性的系统的教育的培训，努力培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过、善于领导和管理的领

18、导者队伍。 （3）完善规章制度 在领导作风建设中，健全完善有关制度更加重要。要按照“从严治党”和“从严治政”的方针，继续完善有关领导干部和政治活动、工作方式、学习形式和 反腐倡廉方面的规章制度，建立机构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，严格干部管理，严肃组织纪律，规范领导行为，保障领导作风建设纳入 制度化轨道。 （4）强化考核监督 为了充分发挥制度体系对领导作风改进的规范作用，不流于形式，还必须强化对领导作风的考核监督。严格规范、严密有效的监督机制和群众公认、注重实绩的考核办法，有助于各项规章制度落到实处，切实减少领导者发生作风问题的几率。 （5）优化环境氛围 优良的领导作风是

19、改善社会风气的关键因素。要继承、发扬和培育优良的领导作风，必须营造良好的社会环境，消除产生官僚主义和形式主义等不良作风的 土壤和基础。从社会大环境着手，要加强社会主义物质文明和精神文明建设，创造良好的社会道德风气，构建文明、科学、美好的社会主义和谐社会。同时，在各组 织、单位内部，也要营造良好的组织文化氛围。 【你的答案】 五、案例分析题（本题共1小题，每小题15分，共15分）第1题 1954年中国代表团在日内瓦会议上举行首次新闻发布会，台湾国民党中央社驻巴黎记者王家松要求参加，我新闻联络官拒绝其入场。事后周恩来知道了，问：为 什么要这样做?新闻联络官说，要警惕王家松在这里制造“两个中国”的假

20、象。周恩来瞥了瞥眉头，对他说：“不能无根据地讲警惕，没有事实根据的警惕是主观主 义，就会变成自己制造紧张，给工作造成损失。”接着周恩来向他分析了蒋介石的基本政策也是坚持“一个中国”和对美国人又投靠又不信任的矛盾心理。然后说， 你把人家拒之门外，这与情理不合，也不利于人家了解我们的真实情况，没有根据地说人家是国民党的官方代表，反而给人家造成了“两个中国”的假象。当新闻联 络官认识到自己错了之后，周恩来又教给他补救的办法。请你根据领导科学的原理，谈谈周恩来在处理该问题时所表现出的领导艺术。 【正确答案】 (1)周恩来把领导艺术的原则性和灵活性统一了起来。 (2)从领导者的接待艺术角度来看，周恩来掌握了说服人的办法，在发现下属工作失误时，不是以势压人，而是进行耐心细致地说服教育。 (3)从授权艺术角度看，周恩来强化责任，可控授权，在下属认识到工作失误后，对被授权者在授权的同时还进行精心指导。