1、二年级音乐下册第三单元音阶歌二年级音乐(下册)第三单元音阶歌 题广西版音乐教材小学二年级(下册)第三单元音阶歌 (音乐综合)教材分析音阶歌是一首活泼生动,易学易唱的儿童歌曲。歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名,如:d d xi la sl,既有利于学生对歌谱的演唱和认识,又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构,旋律平稳而流畅。第一、二乐句采用“同头换尾”的变化重复手法,第三乐句则是前两个乐句的压缩,第四乐句巧妙地把大调音阶的上下行结合在了一起,既把歌曲的情绪推向了高潮,又恰如其分地点了题:音阶歌。学情分析 二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可
2、塑性。对于乐理知识的积累很少,属于学习乐理的基础阶段。如果教师乏味地单讲乐理,而不注意讲授的方法和方式,很容易就会让学生产生厌学的情绪。所以,我觉得兴趣,就是一切学习的动力泉!如果在学习新前注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种音乐游戏,让学生在玩中学习和体验甚至是创新,这样的教学方法,使学生增强参与的广度和深度,让他们在亲身体验中进行有效的学习,从而达到提高学习效果的教学目的。 孩子毕竟是孩子,相信都是喜欢别人夸奖的。所以,我想让赏识和肯定成为打开孩子学习音乐知识大门的一把钥匙。 教学目标 1、在各种音乐活动中认识七声音阶的唱名及音高。 2、通过学唱歌曲音阶歌,培养学生热爱音乐的情感,并学习
3、用轻松、愉快的声音演唱歌曲。 3、认识并区别1和i。 教学重点和难点教学重点:唱准歌曲音阶歌。教学难点:唱准音阶中的七个唱名。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、师生问好。二、导入新。三、新教学。四、延伸学习。五、堂总结。 (下)播放幸福拍手歌并用些简单的肢体语言和学生进行互动。1、认识七声音阶的唱名。(多媒体出示) 2、跟钢琴唱一唱七声音阶的音高并了解其的关系。(由低到高的关系)3、学唱歌曲音阶歌。(多媒体出示题) (1)初步聆听和感受。 (2)师范唱一遍之后用钢琴教学生唱。 (3)生基本学会歌曲后,可将学生分为两大组,一组唱一句,形成一唱一和、一问一答的形式。 (4)指导学生
4、唱准歌曲中出现的三个前八后十六分音符节奏型。 1、“找朋友”。出示音符卡1、2、3、4、6、7,学习七声音阶。游戏规则:学生每人胸前贴上不同的唱名卡片,随歌曲节奏拍手做找朋友的动作,当听到“在这里、在这里,我的朋友就是你”时,戴同样唱名卡片的小朋友手拉手并举起手。 2、在听、看、唱的活动中认识音高i。3、“画旋律”。游戏规则:在黑板上贴着1i各2个音符磁铁石。逐句出示音阶歌的旋律,让学生移动音符磁铁石“画”出旋律。(以音阶歌作为背景音乐。)教师对本堂的教学内容进行总结,并给予学生鼓励和期望。 一边听着欢快的音乐一边跟着老师进行互动。 认真听讲。学生乐于接受并饶有兴致地学唱歌曲。 小部分学生对唱
5、准前八后十六分音符觉得有些难度。兴致勃勃,学习积极性高,积极参加音乐活动。学生进行二次记忆自己本所学到的知识内容。 创设良好的氛围,激发学生的学习兴趣。 利用多媒体辅助教学,让学生更加直观地了解要学习的内容。 了解七声音阶是一种由低到高的关系。 通过音乐活动学习和巩固七声音阶的唱名和音高。这样既能提高学生的学习兴趣,又有利于培养学生养成集体协作的良好习惯 培养学生的音准概念。让学生认识1和i的区别。通过游戏让学生进一步巩固认识1和i的区别。 让本堂的教学更具完整性。板书设计音 阶 歌 七声音阶:1 2 3 4 6 7 唱名:d re i fa sl la xi学生学习活动评价设计 教学评价:1
6、、学生能否用流畅欢快的声音,快乐的情绪演唱歌曲音阶歌。 2、能否激发学生对音乐知识学习的兴趣,增添学生对音乐的热爱。 3、学生能否在音乐活动中熟悉、唱准七声音阶。 教学反思1、自我反思:不足之处有以下三点:1、教师的肢体动作还可以更加丰富一些,教学语言也可以更加风趣和幽默一些。2、对学生的照顾还不够全面,比如:有个别学生在音高音准方面做得不好,但教师没注意到,没个别纠正,应从整体到个别都要注意关注学生,尽量照顾到每一位学生。3、没注意纠正学生不正确的唱法。演唱中有小部分学生可能是由于学习兴致较高而出现了喊歌的现象,教师只是指出学生不正确的唱法,却没有特别指出和引导学生如何正确优美地发声演唱。2
7、、听教师的评总结:这一堂的教学设计还是比较活泼生动、贴近学生的。教师的教学思路清晰,和教具准备得很精美,各个教学环节安排得也比较合理,把音乐知识的学习融入到了音乐游戏中,使学生在玩中感知音乐,在动中获得审美体验,以加强对音乐学习的注意和记忆,学生学得轻松,学得高兴,教师也轻松完成了教学任务。堂上,师生关系融洽,堂氛围和谐,体现了一个青年音乐教师用心教学,努力提高教学基本功的能力与决心,更重要的是很好地渗透了德育教育。教师自身素质比较好,教学基本功比较扎实,较好地完成了教学目标。3、如果让我重新上这节,我觉得自己在培养孩子的创新意识方面做的还是少了。“画旋律”的音乐游戏出的效果不是很好,限制了孩子的参与人数,太少了。再上这一我会把这一教学环节去掉,另设计一个能让更多孩子参与其中,培养孩子创新意识和能力的游戏。
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