1、诚实的孩子诚实的孩子 教学目标: 、通过列宁承认自己说谎这个故事,教育学生做错事应勇于承认,做一个诚实的孩子。 、练习读了长句中的停顿和自然段间的停顿。 、正确、流利地朗读课文。 教学重点: 、读出长句中的停顿、自然段间的停顿; 、体会“有错–––––知错–––––认错”的过程。 教学难点: 理解姑妈信上的话。 教学过程: 一、复习引入: 范计课文:思考回答:、课文中诚实的孩子指谁?、为什么说他是个诚实的孩子? 二、学习新课: 第段: 、思考:()姑妈信上的话在第几段中出现?
2、 ()、在信中是怎么说的?请你用“–––––”画出,读一读。 、指导朗读长句:(打出投影) 你做错了事能自己认错是个诚实的孩子。 、过渡:列宁做错了什么事?为什么错了事,姑妈还夸他呢? 第段:指名读:其余人想;这段写了谁?到什么地方干什么?(用叙述的语气读) 第段: 、自由读思考:兄妹几个在玩捉迷藏时发生了一件什么事? 、指读第句前半句:列宁不小心碰了桌子 想:列宁怎样碰的桌子?什么是“不小心”? 注意:“不小心”稍重读,并稍作停顿。 练读:列宁不小心碰了桌子 、读后半句:那桌子上的花瓶怎么样了?谁能把瓶打碎的过程读一读? 想:如果是
3、你打破花瓶,你会怎么样? 学第段: 、姑妈听见声音,过来是怎么说的?(练读问句) 、指导朗读: 姑妈问花瓶是谁打破的时候,列宁与表兄妹的回答内容一样吗?语气呢? 师生对读:第句–––––齐读 “”师读 “”叙述部分师读,大家读表兄弟,表姐妹的话,第句师读叙述,一人读列宁的话。 提问:列宁为什么“低声说”? 计剩下的两句: 想:()姑妈笑着说,说明了什么?(姑妈知道了) ()为什么?“只有列宁没有笑” 师小结过渡到第段: 列宁不小心打碎了花瓶,心里很害怕,所以低声说:“不是我,”姑妈和大家都笑起来时,列宁没有笑,这一系列表现说明了什么?
4、(说明了列宁并不是一贯撒谎,因为他当时只有岁。 第段: 、指读提问: ()列宁回到家里是怎么做的?读? ()、的这个表现说明什么?(打碎花瓶还撒了谎,心理疙疙瘩瘩地很不安) 、指导读第句长句: 列宁把打碎瓶的事告诉了妈妈。 、列宁在信中都会说哪些话? 亲爱姑妈: 你好!今天上午到您家做客,我、 再学第段: 、齐读第段: 、提问:“你做错了事”是指什么事?(说谎的事)。 、姑妈为什么说列宁是个诚实的孩子? 三、总结全文: 、读全文: 、你认为列宁是个怎样的孩子?从哪看出他是个诚实的孩子? 、师小结: 人没有不犯错误的时候,但做错了事只要勇于承认,就是诚实的表现,所以说列宁很诚实我在向列宁学习。
5、板书设计 3、诚实的孩子 你做错了事能自己认错是个诚实的孩子 ↓ 不小心 低声说 没有笑 不说话 <习题> 一、组词: 城( ) 兄( ) 碰( ) 事( ) 诚( ) 祝( ) 破( ) 是( ) 二、用“告诉”写一句话。 告诉––––––––– 三、选字填空: 诚 承 是 事 shi shi 1、这件好( )( )谁做的? cheng 2、我们要做一个( )的孩子。 Shi cheng 3、我们做错了( ) 应该主动( )认。 四、搭配词语 打碎( ) 承认( ) 诚实的( ) ––––––––完––––––––––