人教版三年级数学上第十单元总复习教学设计练习题及答案.docx

1、人教版三年级数学上第十单元总复习教学设计练习题及答案2016人教版三年级数学上第十单元总复习教学设计练习题及答案本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三部分:第一部分是整理本书的知识框架。目的是巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分知识的内在联系。第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。第三部分是巩固练习,目的是使复习的知识,在具体练习中得到应用、巩固和深化,有利于学生查缺补漏和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。教材在编写时注意突出知识间的内在联系,便于复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识,便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识,培养学生灵活运用知

2、识解决问题的能力。本年级的学生年龄特点和学习经验,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。需要教师根据复习内容,适当地引导学生主动地整理知识,提高他们整理与复习的能力。同时,激发学生学习数学的动力。1. 通过总复习,对本学期所学的有关知识进行整理与复习,使学生获得的知识更加巩固、深化,进而牢固掌握;计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面到达本学期规定的教学目标。 2. 经历整理与复习的全过程,发展初步的归纳、整理知识的能力;加深理解知识之间的联系,并能运用所学知识解决简单的实际问题。通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾与反思的好习惯,并能对自己的学习

3、情况进行全面合理的评价。进一步加深学生对数学的认识,了解数学的价值,能综合应用所学的知识,合理、灵活地解决问题,增强学好数学的信心,提高学生的综合素质。 1.在复习时,要重视学生的情感体验,采用多种形式调动学生的学习积极性。在复习时考虑到学生个性差异性,安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生,对其进行有针对性的辅导,帮助他们解决学习的困难,树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步发展。有意识地链接旧知识,使学生所学的知识系统化、深入化,成为一个完整的知识体系。 2.引导学生主动整理知识,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力。把握好不同领域教学内容的知识点,掌握好“度”,做好“定位”

4、工作,对于总复习中的每一道题,教师要认真分析知识点是什么,以及应该提高学生的哪些能力。 3.开展多种形式的复习,调动学生学习的积极性。总复习的课时较少,但是涉及的知识面比较宽,问题的综合性比较强,而且有一定的难度,因此要求教师必须明确总复习的目的,提高复习的有效性和针对性。 4.教学总复习要以学生独立的、个别的作业为基础,习题要让学生先做,并发挥小组互帮互教的作用,落实好反馈纠正这一环节。必须发现、了解学生存在的问题或薄弱环节,鼓励学生提问、质疑、解疑,再有针对性地进行指导、回授,提高复习教学的实效性。 1成长小档案时 2练习二十四时 总结收获。(教材第108110页)1.整理与复习本书学过的

5、知识点,巩固加深对所学知识的理解,沟通各部分知识之间的内在联系。 2.结合具体情境,培养提出数学问题并解决问题的能力,进一步整理解决问题的方法和学习体会。 3.激发学生学习数学的兴趣,体会数学知识的应用价值,培养学生勤于思考、善于总结的习惯。 重点:提高学生的计算能力和解决问题的能力。 难点:体会数学知识的应用价值,培养学生勤于思考、善于总结的习惯。 课件。师:同学们,时间过得真快啊,这本书新内容我们学完了,现在我们回过头来系统地进行整理与复习,这节课我们一起来充实一下自己的“成长小档案”,看看这学期学习有什么收获。 【设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽

6、量做到目标明确、有条不紊】 1.这学期有什么收获? 师:同学们,先想一想自己有什么收获,然后与小组的同学进行交流并做好整理记录。可以参照屏幕上的提醒!(课件出示:教材第108页图) 学生进行小组交流讨论;教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报: 生1:我认识了分数,知道了把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数就是分数。 生2:我知道了分数由分子、分母和分数线构成,一般都是先读分母后读分子,如读作四分之一。 生3:进一步认识了长方形和正方形,还会求一些图形的周长了。 生4:知道了图形的周长就是指围成封闭图形一周的长度。 生5:我知道了时、分、秒的关系,1时=60分,1分=60秒。 生

7、6:我学会了乘数是一位数的乘法。 生7:我知道了任何数与0相乘都得0。 鼓励学生把自己的收获说详细,最好能举出例子。 2.学习中最有趣的事情是什么? 师:在学习中你觉得最有趣的事情是什么呢? 生:用数数的方法可以估计出30秒的时间,很有意思。 生:我觉得数字编码很有趣,从身份证号码中可以知道一个人的生日、籍贯等信息,很有趣。 鼓励学生多说,激发学生学习数学的兴趣。 【设计意图:引导学生回顾部分知识点,总结收获,促使学生归纳所学的知识点可以解决什么样的问题,提高学生分析问题、解决问题的能力】 师:整理归纳是我们数学课的重要组成部分,是我们应该掌握一项基本技能,只有学会了这重要的一项才是真正的学习

8、数学,今后要不断努力争取更好。 【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时学会数学思考的方法】 A类 红星商店每个篮球45元,淘气买了4个篮球,付了200元,应找回多少元钱? (考查知识点:数的运算;能力要求:能正确、熟练地进行计算,并解决生活中的实际问题) B类 选取最佳的方案。 小明的爸爸计划在院墙外面,用篱笆围建一个长方形的养鸡场,(养鸡场的一边利用院墙,院墙是每边长20米的正方形)鸡场的长12米,宽8米,至少需要篱笆多少米? (考查知识点:长方形的周长;能力要求:掌握长方形的周长的计算方法,并能解决生活中的简单实际问题) 课堂作业新设计 A类 200-454=20

9、(元) B类 提示:根据题意我们可以借助画图理清思路,主要是两种不同的方案,如下所示。 正确解答:122+882+12 =24+8 =16+122(米) =28(米)32米28米 答:至少需要篱笆28米。 教材习题 教材第109页“练习”(1)千米 吨 米 (2)10点整画图略 (3)1907+690=2597(千米) 2597-2541=56(千米)提问题并解答略 (4)84028051500(人) (5)22=4(时) 2. (6+6+3)2=30(厘米)(6+3+3)2=24(厘米)(1) (2)2 3 4 5 6 7 89 (3)略 (4)略 1.数学教学是数学活动的教学,教师要为学生

10、提供活动和交流的机会。整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点,而是引导学生回顾所学、自我总结、不断提升的过程,是师生共同参与的活动过程。 2.开放式教学的核心是使学生成为学习的主人,让他们主动参与到知识形成的过程中,自主学习、体验探究的成功与乐趣。为培养学生思维的灵活性、深刻性,教学中力求体现开放性教学的特点,如引导学生自己说涉及的知识点,讲述解决问题的想法等。 3.复习根据不同学生的需求,多安排一些练习题。一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习,而优秀的学生才可以增加一些富有思考性的练习。对于学习有困难的学生,教师应有针对性的辅导,从而使所有的学生都能在复习的过程中,抓住这次重要的机

11、会,都能有所提高。 练习二十四。(教材第111114页)1.在练习中锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。 2.提高学生的数学综合素养,感受数学的应用价值。 3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。 重点:综合运用所学知识解决实际问题。 难点:培养学生的创新意识和能力,培养学生的思维能力。 课件。师:同学们,上一节课你们总结的知识点比较全面,究竟掌握的怎么样,运用起来又如何呢?今天我们要进行一次检验,希望你们能认真思考,选择最合适的方法解决问题。 【设计意图:引导学生回顾要整理复习的相关知识点,从而使学生形成对这部分内容的感性认识,能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识系统。提示学

12、生选择合适的方法才能有效地解决问题】 1.计算。 师:用竖式计算下面各题,看谁算得又对又快。(课件出示:教材第112页第5题) 学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报,如果出现错误,让学生指出并纠正。 2.解决问题。 师:认真读题,运用我们所学的知识解决下面的问题。(课件出示:教材第112页第8题) 学生认真读题后尝试独立解答,教师巡视了解情况。 组织学生交流,重点说清想法。 此题解决的关键是要结合生活实际情况,每张票价是8元,870个座位就有870张票,全部卖完了,所以收入的钱数就是8708=6960(元) 3.图形。 师:你能运用所学知识帮售货员阿姨算一算吗?(课件出示:教

13、材第113页第12题) 学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。 师:谁愿意把自己的想法跟大家分享一下? 生:捆长方体盒子需要的彩带其实是由2个宽,2个长,4个高和打结的45厘米构成的,所以算式是402+602+304+45=365(厘米)。 生:捆正方体盒子所用的彩带其实就是棱长的8倍再加打结用的45厘米,算式就是408+45=365(厘米)。 只要学生讲解合理就要给予肯定。 【设计意图:在对相关知识点进行复习整理后,趁热打铁进行针对性的巩固训练,及时检查学生的掌握情况并确定下一步教学内容】 师:同学们,我们本学期就结束了,但是知识的学习与应用是无止境的,在今后的生活和学习

14、中只要你们努力,相信就能掌握更多的知识。A类 有一块长5米,宽3米的长方形广告牌,现在要在它的周围做一个铝合金外框,需要多长的铝合金条? (考查知识点:长方形的周长;能力要求:能运用所学知识解决生活中的实际问题) B类 小明看一本书,第一天看了全书的 ,第二天看了全书的 。 (1)两天一共看了全书的几分之几? (2)还剩全书的几分之几没有看? (考查知识点:分数的简单计算;能力要求:能运用所学知识解决生活中的简单实际问题) 课堂作业新设计 A类 (5+3)2=16(米) B类 教材习题 教材第111页“练习二十四”000 50 7 180 9 2 2. (1)千米(2)千克(3)克(4)厘米分

15、(1)3500500 (2)2000 2237 562 407 713 92 789 103 290 1428 7304 82 1404 10400 95008=6960(元)(1)16(2)49=36(元) (3)162=8(元) (4)略 100+5+5=20(厘米) 204=80(厘米) 12. 402+602+304+45=365(厘米)08+45=365(厘米)21532=1290(元)小兰8岁,爸爸32岁。+6=14(米)4+20=84(户)+344=907928-687=241889+142=1031 思考题 大瓶800克,中瓶400克 1.在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯;倡导学生自主探究数学学习方式,关注学生的学习过程,关注学生的发展提高,让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。 2.充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流等方式,培养学生良好的学习习惯。复习内容既要全面,又要结合本班实际情况有所侧重点,突出重点,突破难点。