海南省中考化学试题答案.docx

1、海南省中考化学试题答案海南省2009年初中毕业升学考试化学试题（含答案和解析）（满分110分）（与物理合场合卷）可能用到的相对原子质量：H1 O16 N14 Zn65五、选择题（本大题共14小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共42分）25.下列属于化学变化的是A.冰块融化 B.玻璃破碎 C.树木折断 D.钢铁生锈精析 这是一道区别物理变化与化学变化的试题，要抓住变化过程是否有新的物质生成，判断变化的基本依据“看是否有新的物质生成”。钢铁生锈是物质发生化学变化的结果。常采用在钢铁表面覆盖保护层的方法来防止钢铁生锈。解答D26.空气中含量较多且性质活泼的气体是A氧气.B.氮气 C.二氧

2、化碳 D.水蒸气精析 空气是一种天然资源,混合均匀,相对稳定，空气的主要成分和组成(按体积比)：空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%氮气在空气中含量最多而不是较多，氧气在空气中含量较多且性质比较活泼的气体，如在点燃条件下可跟氢气、硫、磷、碳、铁及甲烷等单质和化合物发生化学反应，同时放出热量。氧气具有氧化性，是一种常见的氧化剂。氧气具有助燃性，能支持燃烧。各种物质在空气和氧气中燃烧现象比较如下表物质空气中氧气中磷产生大量白烟火光明亮，产生大量白烟反应方程式4P+5O22P2O5硫发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量并成有刺激性气味的气体发出蓝

3、紫色火焰、放山热量、生成有刺激性气味的气体反应方程式S+O2SO2木碳持续红热、无烟无焰剧烈燃烧、发出白光、放出热量、生成使澄清石灰水变浑蚀的气体反应方程式C+O2CO2铝箔很难燃烧剧烈燃烧、发出耀眼的白光、放出热量、生成白色固体反应方程式4Al+3O22Al2O3铁丝不燃烧剧烈燃烧、发出耀眼的白光、放出热量、生成黑色固体反应方程式3Fe+2O2Fe3O4解答A27.下列属于纯净物的是A.纯蓝墨水B.生理盐水C.蒸馏水D.葡萄糖水精析本题考查同学们对纯净物和混合物的区别与联系，纯净物是由一种物质组成的，如氧气、氮气、二氧化碳等都是纯净物混合物是由两种或多种物质混合而成的，如空气是由氮气、氧气、

4、稀有气体、二氧化碳等多种成分组成的，这些物质相互间没有发生反应，各物质都保持各自的性质讨论：冰水共存体属于混合物，还是纯净物？冰水共存体虽然是冰和水混合在一起，但是它们都属于同一种物质，属于纯净物解答C28.“A、D钙奶”中的“钙”指的是A.单质 B.元素 C.原子 D.分子精析 宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示。元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数。A、D钙奶”中的“钙” 是宏观概念元素和原子的区别和联系：以水为例,宏观物质与微观粒子的相互关系解答B29.糖类是食物中的营养成分之一，下刘食物中富含糖类的是 A

5、.米饭 B.蔬菜 C.肉类 D.蛋类精析糖类是由C、H、O三种元素组成的有机化合物，常见的葡萄糖（化学式为C6H12O6）、蔗糖、淀粉、纤维素等均属于糖类。糖类的主要代表物类 别主 要 性 质重要用途单糖葡萄糖(C6H12O6 )白色晶体，易溶于水，有甜味提供能量果糖C6H12O6白色晶体，不易结晶，通常是粘稠的液体，易溶于水。（比蔗糖甜）食品二糖蔗糖C12H22O11白色晶体，易溶于水，有甜味食品麦芽糖C12H22O11麦芽糖是蔗糖的同分异构体食品多糖淀粉(C6H12O5)n直链淀粉能溶于热水中，支链难溶食品、制乙醇纤维素(C6H12O5)n既不溶于水，也不溶于一般溶液，它是白色纤细的固体。

6、纺织、造纸、制人造纤维糖类可分为单糖、二糖、多糖，它们的相互转化关系为： 单糖 单糖（C6H12O6）： 不能水解。如葡萄糖、果糖、核糖。 糖类 二糖（C12H22O11）：能水解，一个分子的二糖水解生成二个分子的单糖。如蔗糖、麦芽糖等。 多糖(C6H10O5)n： 能水解，一个分子的多糖水解生成多个分子的单糖。解答A30.实验时不小心打翻酒精灯着火了，最简便合理的灭火方法是A.用水浇灭B.用嘴吹灭C.用湿抹布盖灭D.用灭火器朴灭精析 酒精灯用完后，应用灯帽盖灭，不用嘴吹灭。酒精灯着火了，最便捷的扑火方法是用湿抹布盖灭，这样既可以降低可燃物的温度，又可以隔绝空气不过现在家庭及实验室现在都有小瓶

7、灭火器，一打开就能用，是否把D改成用沙子盖灭等。解答C31.瘪了的乒乓球放到热水中会重新鼓起来，是因为乒乓球内气体A.分子的体积增大 B.分子间间隔增大C.分子的质量增大 D.分子的个数增多精析分子是保持物质化学性质的最小粒子。本题主要考查分子的性质，分子的性质有3点：分子的质量很小，分子之间有间隔，分子在不停地运动。近几年年年考解答B232.下列化学用语与含义相符的是A.Na钠元素的化合价为1价 B.Mg1个镁离子带2个单位正电荷C.2NO22个二氧气氮分子 D.2H1个氢分子由2个氢原子构成精析此题考查化学符号的书写，要求学生对元素符号、离子符号、化学式和化合价意义的理解。化学式具有如下含

8、义:（1）表示一种物质（2）表示物质的组成（3）表示分子的构成（4）表示一个分子的构成。因此我们一般说物质由元素组成，物质由分子（或离子、原子）构成，分子由原子构成，而不说分子由分子构成或分子由元素组成。离子:带电荷的原子叫离子，如Na+。分类：原子、离子的区别和联系(见表)：离子符号的意义(数字“2”的意义)离子符号前面的化学计量数表示离子个数。解答C33.下列说法正确的是 A.可用肥皂水区别硬水和软水 B.过滤可以使硬水变软水C.可用适量杀虫剂消毒自来水 D.长期饮用硬水可以补钙精析根据考试说明，该课题要求认识水的组成。知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。硬水：含有较多的可溶性钙、镁的化

9、合物的水软水：不含或少含可溶性钙、镁的化合物的水解答A34.将下列物质放入水中，不能形成溶液的是A.食盐 B.味精 C.蔗糖 D.花生油精析本题是化学与生活相关的常见题，食盐、味精、蔗糖及花生油都是生活必需品，是送分题。解答D35.下列属于高分子合成材料的是A.天然橡胶 B.陶瓷 C.合金 D.合成纤维精析本题考查基础的有机化合物知识，有机合成化学是有机化学中最重要的基础学科之一，是创造新有机分子的主要手段和工具，发现新反应、新试剂、新方法和新理论是有机合成的创新所在，“合成材料”的特点是其构成的分子非天然存在，乃人工合成。解答D36.紫甘蓝汁液在不同酸碱度下的颜色变化如下pH12346791

10、0111214颜色深红紫红浅紫蓝绿黄绿黄下列物质能使紫甘蓝汁液变黄的是A.盐酸 B.水 C.氢氧化钠溶液 D.酒精精析 此题以几种身边物质近似pH的比较，考查溶液酸碱度的表示方法pH。需要注意的是，溶液酸碱度为中性的pH是7，而不是0；pH越小，酸性越强，pH越大，碱性越大。解答C37.W、X、Y、Z四种物质在一定条件下充分反应后，测得反应前后各物质的质量如下：物质WXYZ反应前质量g222340反应后质量g240待测16下列说法错误的是A.W在反应中可能是催化剂 B.该反应中生成X的质量为40gC.该反应属于分解反应 D.该反应中Y全部参加反应精析分解反应是一变多的反应，掌握了这一核心，即使

11、碰到并不熟悉的方程式，也可以轻松判定。试题给予了一些数据，要求能通过数据判断四种物质哪些分别属于反应物、生成物、催化剂。根据提供的数据：W反应前后不变，X增加了18g，Z增加了16g而Y减少34g，从而判断反应物是Y，而生成物是X、Z，由此可定此反应属于分解反应。W在反应中可能是催化剂，催化剂有专一性，也就是说某一催化剂只对某个特定的反应起作用比如说生产化肥时，只有在铁作为催化剂时，氮气和氢气才能生成氨有时候，化学家为了寻找到一种合适的催化剂，往往要费尽心血有关化学变化的类型，在中考说明中主要表现为以下几方面内容：、化学反应的基本类型。最基本的化学反应有化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应

12、。、氧化反应和还原反应。物质跟氧发生的反应叫氧化反应；含氧的化合物中的氧被夺去的反应叫做还原反应。、金属活动性顺序及其应用。、中和反应的应用。四种基本反应类型基本反应类型化合反应由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应A+B=AB 分解反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应AB=A+B 置换反应由一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物AB+C=CB+A 例如：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu复分解反应由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应AB+CD=AD+CB 例如：CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4解答B38.下列说法不正确的是 A.

13、雷变大米洗净后可以食用B.生活、工业废水经处理后可循环使用C.合理使用农药、化肥以减少水体污染D.人体必需的元素摄入不足或过量均不利于健康精析根据考试说明，中考化学试题对联系实际的能力的考查力度逐年加大，试题的实践性不断增强。重视考查学生在真实情景中提出、研究、解决实际问题的能力，收集、整合、运用信息的能力,强调学以致用，运用最新资料体现化学与社会、生产、生活等方面的联系，培养学生关心自然、关注社会的情感和态度。1.通过日常生活的说法及做法，考查对化学基础知识的掌握，基本理论的理解。2.通过食物及人体健康的相关问题，考查综合运用化学基础知识，分析能力、推理能力和判断能力。3.在工农业生产，科技

14、探究方面，联系生活实际，考查对化学知识的理解和掌握。综观近几年各省市化学中考有关化学物质与健康的考题内容，出题方式趋向于考查四个方面：1.某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的作用；2.对生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）；3.某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）有损人体健康，认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害；4.初步认识化学科学的发展帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。解答A六、填空题（每空2分，共30分）39.化学与生活息息相关。请从熟石灰活性炭甲烷塑料碳酸氢铵中选择适当的物质填空天然气的主要成分是；常用的氮肥是；可用来吸附水中

15、杂质的是；用于生产电线绝缘皮的材料是；用于改良酸性土壤的是；精析氮肥：氨水（NH3H2O）含铵根的铵态氮肥如碳酸氢铵NH4HCO3和氯化铵NH4Cl。含硝酸根的硝态氮肥如硝酸铵NH4NO3，有机氮肥如尿素CO(NH2)2等。铵态化肥与碱（氢氧化钠、氢氧化钙）混合加热，都有刺激性气味的氨气放出，这种方法可以检验按铵态化肥，同时铵态化肥不能与碱性物质混合使用。天然气的主要成分是CH4，属于不可再生的能源。碳单质具有吸附能力，因此能消除室内异味。熟石灰属于碱类，用于改良酸性土壤。塑料具有良好的绝缘性，故可用用于生产电线绝缘皮的材料。解答甲烷碳酸氢铵活性炭塑料熟石灰27Co 钴58.9340.小明在元

16、素周期表中查找到如右图所示的格后，明白了不能把一氧化碳写成“Co”的原因。“Co”表示元素（填名称），其原子的相对原子质量是；一氧化碳是由两种元素组成的（填“单质”或“化合物”）。精析该题考查了元素周期表中看图回答最简单的元素名称、符号、原子序数、相对原子质量，学生必须掌握单质及其化合物的概念及判断。解答钴、58.93 碳、氧 化合物41.请根据硝酸钾、氯化铵两种固体物质的溶解度曲线回答下列问题：溶解度/gt时两种物质的溶解度为；70时，氯化铵的溶解度为g；30时，将等质量的两种物质的饱和溶液障到10时，折出晶体的质量是硝酸钾氯化铵（填“”、“=”或“”）。精析溶解度及溶解度曲线的考查一般以选

17、择和填空的形式考查，其他题型较少出现。溶解度强调对定义的理解，溶解度曲线强调对曲线上点意义的理解，曲线变化趋势所体现的物质溶解能力的变化及以此为据进行混合物的分离与提纯等内容。溶液的基本概念与组成，溶液与其他液体的区别，溶质与溶剂的区别，饱和溶液与不饱溶液的相互转化等内容常以选择题、填空题出现，但并不单纯、直接的考，而是把它们放在一些具体的实例和现象中，结合其他的知识穿插在一起。溶解性：一种物质溶解在另一种物质里的能力。不同的物质在同一种溶剂中溶解性不同；同一种物质在不同种溶剂中溶解能力不同；同一种物质在同一溶剂中的溶解能力与温度有关。固体的溶解度：概念影响因素：内因溶质、溶剂的性质；外因温度

18、；溶解度曲线的利用解答40g 60 42右图是密闭体系中某反应的徽观示意图，“”“”和“”分别表示不同原子。反应后方框内应再填入1个徽粒（选填序号），A. B. C 该反应属于反应（填“分解”、“化合”、“置换”或“复分解”）；写出符合徽观图的一个具体反应的化学方程式。精析 这是一道以图示的形式从微观角度考察质量守恒的试题,具有一定的开放性。化学反应质量守恒是因为在反应前后原子的种类、原子的数目、原子的质量没有变化，变化的是分子的种类。解题时可以从上述方面进行叙述。微观角度认识物质的组成和物质的化学变化是解答本题的关键。看懂示意图是解题前提。看图时要注意分子的种类、原子的种类、分子的变化、原子

19、的组合等情况。如氢气分子和氧气分子发生变化变成了水分子，；变化前后氢原子、氧原子的种类本身没有变；变化前后，氢原子、氧原子的个数没有变；变化前后氢原子、氧原子的质量没有变解答B 化合2H2 + O22H2O（合理的化学方程式均给分）七、简答题（本大题共3小题，共14分）43.（4分）右图为高炉炼铁的示意图。根据示意图可归纳出：高炉炼铁的主要原料是；高炉炼铁的主要原理是（用化学方程式表示）。精析铁的矿物主要有赤铁矿（主要成分是Fe2O3）、磁铁矿（主要成分是Fe3O4）、菱铁矿（主要成分是FeCO3）和黄铁矿（主要成分是FeS2）等。铜的矿物主要有黄铜矿（主要成分是CuFeS2）、辉铜矿（主要成

20、分是Cu2S）和孔雀石主要成分是Cu2(OH)2CO3等。铝的矿物主要是铝土矿（主要成分是Al2O3）等。金属资源及金属材料是人类很早就认识到并加以利用的，当今应用更为广泛，其中钢铁是需求量最大的金属材料。金属不同，性质有差异。钢铁应用广泛是因为它有着良好的特性。解答铁矿石、焦炭、石灰石3CO+ Fe2O32Fe + 3CO244.（6分）请把精盐（NaCl）和纯碱（Na2CO3）两种白色固体物质区分出来，简述操作过程。精析 精盐（NaCl）和纯碱（Na2CO3）均溶于纯净水，现象相同，故不能用溶解法来区分。 化学反应的现象是多种多样的，此题是在对反应物状态（白色、固态）有要求的前提下，而要获

21、取相应的反应现象。反应物的选择有多种，答案具有开放性。解答 各取少许精盐和纯碱于试管中，滴入2毫升稀盐酸，如果有能使澄清石灰水变浑浊的气体产生，证明该物质是纯碱，而另一种物质是精盐合理均给分）。45.（4分）废旧干电池应该回收利用，右图是某型号干电池的剖面图。依据剖面图，你认为可以回收的金属材料有；从环境资源方面来讲，你认为回收废旧干电池有什么实际作用？精析 本题是开放性试题，考查的是学生环境保护、合理使用化学物质和主动参与社会决策的意识。答案是丰富多彩的，只要合理均给分。以下答案供参考：治理污染要从禁止污染源开始；人类要有地球村观点，治理污染要全球共同行动；合理使用化学物质；科学在防治污染中

22、起决定性的作用；污染治理的时间较长，代价较大；化学是一面双刃剑，既能造福人类，又能给人类带来灾难。锌锰干电池的结构，它以中心的碳棒（石墨）做正极，外围的锌筒做负极，锌筒与碳棒之间填满氯化铵溶液（做电解质）拌湿的二氧化锰和石墨，石墨不参加化学反应，仅起导电作用。在电池的使用中，锌逐渐变成了氯化锌。一节废电池，观察到如下现象：黑色碳棒完好无损；电极周围充满黑色粉末；里面有少量无色晶体；金属外壳明显破损。这道题以锌锰干电池为材料进行探究，具有多角度考察、知识点比较离散和相对开放的特点。解答铜、锌有利把废物回收再利用，防止二氧化锰及糊状物质A合理均给分）八、实验题（本大题共2小题，共12分）46.下国

23、是配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液的有关操作示意图。写出图中你喜欢的一种仪器名称；配制氯化钠溶液的操作顺序是（填序号）；ABCDE BDCEA DBCAE指出并纠正图中一处错误：。精析 根据考试说明，该课题重点考查:试管、试管夹、酒精灯、烧杯、量筒、漏斗、铁架台、药匙、胶头滴管、集气瓶、水槽、蒸发皿。对以上仪器主要掌握它们的用途、用法和使用的注意事项。本题考查了常见仪器名称及其用途，对常用仪器的认识和使用注意事项，重点考查实验的操作能力。应掌握各实验的操作步骤，才能灵活选出所需仪器及操作顺序。 常用化学仪器的分类直接试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙加热反应容器 间接烧杯、锥形瓶、烧瓶不能加热量筒、水

24、槽称质量托盘天平计算仪器 量体温量筒 测温度温度计 漏斗仪 分离仪器器 洗气瓶、干燥管的 药匙、镊子分 取用试剂类 胶头滴管取用存放仪器 固体广口瓶 存放仪器 液体细口瓶气体集气瓶 加热仪器酒精灯、铁架台（铁夹和铁圈）辅助仪器 仪器连接玻璃导管、橡胶管其他仪器水槽、试管夹、试管架、试管刷、长颈漏斗、石棉网溶液的配制 计算：准确计算溶质的质量和溶剂的体积。 称量或量取：用托盘天平称量固体，用量筒量取液体。 溶解：在烧杯内进行，用玻璃棒搅拌。用托盘天平称量固体时，要求“左物右码” 砝码应放在右盘。用托盘天平称量固体药品时，为防止污染药品，常把药品放在纸上称量解答烧杯、量筒、药匙、托盘天平（合理均给

25、分）B的瓶盖应倒放、D称量时，应左盘放称量物，右盘放砝码。用托盘天平称量固体药品时，为防止污染药品，常把药品放在纸上称量。47.我们一起来对呼吸作用确实产生二氧化碳进行探究。实验及现象小A分分别收集1瓶空气（下称瓶）和1瓶呼出的气体（下称瓶），向两瓶气体中各滴入数滴澄清石灰水，振荡，瓶中无明显现象，瓶中澄清石灰水变浑浊。小B用饮料管向一支盛有少量澄清石灰水的试管吹气，澄清石灰水；解释与结论小C认为二位同学的实验都能证明呼出的气体中产生了二氧化碳，写出反应的化学方程式。评价与反思你认为小C的分析合理吗？请说明理由。精析根据考试说明，该课题要求知道二氧化碳的主要性质和用途。CO2的性质、制取及收集

26、方法的迁移命题综合性较强，主要考查学生对实验原理、方法等知识的掌握程度。化学性质：CO2不能燃烧，也不能支持燃烧，可用于灭火。不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，对人体会产生有害影响。与水反应：溶于水的CO2，有少部分与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，容易分解：与石灰水反应：往澄清的石灰水中通往少量CO2时，石灰水变浑浊：呼吸过程：气体吸入气体呼出气体N2 78.25% 74.88%O2 21.05%15.26%CO2 0. 04% 3.68%H2O 0. 66 % 6.18%解答变浑浊Ca(OH)2 + CO2 =CaCO3+ H2O小C的分析合理，因为二氧化碳能和澄清石灰水中的氢氧

27、化钙反应生成难溶于水的碳酸钙而变浑浊。九、计算题（每小题6分，共12分）48.三聚氰胺化学式为C3H6N6）是一种化工原料，有轻微毒性，计算：(1)三聚氰胺相对分子质量：三聚氰胺中碳、氢、氮元素的质量比：三聚氰胺中氮元素的质量分数（精确到0.1%）。精析根据化学式进行计算，求化合物中各元素的质量比，须指明是哪种元素之间的质量比；化合物中某元素的质量分数，算式中分母是化合物的相对分子质量，分子是该元素的相对原子质量乖以该元素的原子个数。相对分子质量是化学式中各原子的相对原子质量之和，元素的质量比是各元素的“相对原子质量原子个数”之比，元素的质量分数是该元素的“相对原子质量原子个数”除以相对分子质

28、量。这是关于化学式的最基本的计算。近年来，各地区化学中考题的内容与生活、环境保护、工农业生产密切联系，有关化学式的计算亦是如此。解答 (1)12316146=126CON=36684=6114三聚氰胺中氮元素的质量分数=84/126=66.7%49.黄铜是铜和锌的合金，在20g黄铜样品中加入足量稀盐酸使其完全反应，生成氢气0.2g，求样品中铜的质量。精析化学方程式是最重要的化学用语，在中考说明中它既是考察的基本内容，同时也是最具活力与创新的考点。1关于化学方程式书写的考察。要求能结合具体的变化材料，判断化学反应能否发生、正确书写化学方程式、从质与量两个方面把握反应的规律理解方程式等。2有关化学

29、方程式的计算。近年化学方程式的计算在淡化数学计算的同时，越来越突出化学特点。题目趋向于实际型、开放型、智能型，对学生的知识水平、分析能力提出更高要求，对培养学生的发散思维能力，提高学生的综合素质更具有指导意义。其命题类型主要表现为以下几个方面：含杂质物质的计算天平平衡问题的计算无数据或缺少数据的计算表格数据处理计算。在这几种类型中，数据处理型的计算题是近年发展起来的，它具有灵活性、技巧性特点，既能检验学生解题的技能、技巧，又能考察学生分析问题的能力，预计今后的中考命题，数据处理计算题将成为热点，其他几种类型的计算也将在传统的基础上更丰富多彩。对计算步骤和方法的理解要注意以下几点：(1)计算过程必须规范，步骤可概括为“一设、二写、三列、四解、五答”。(2)各代入量均指纯净物的质量。若物质不纯必须换算成纯净物的质量才能代入化学方程式进行计算。(3)计算中所用的质量必须是实际参加反应的物质的质量。(4)