甘肃省甘南藏族自治州合作藏族中学届高三第二学期高考模拟生物试题.docx

1、甘肃省甘南藏族自治州合作藏族中学届高三第二学期高考模拟生物试题绝密启用前甘肃省甘南藏族自治州合作藏族中学2019届高三第二学期高考模拟生物试题试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、单选题1下图为分泌蛋白的合成与分泌过程示意图，图中a、b、c、d、e表示细胞结构。下列中正确的是（ ）A携带物质X到a结构上的是rRNAB结构a、b、c、d具有单层膜、结构e具有双层膜C在图中e结构内，H与O2的结合发生于其内膜，同时产生大量

2、ATPD导入胰岛素的工程细菌合成胰岛素的过程与该图相同2在观察某植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验中，观察到的结果如图所示，其中指细胞的相关结构。下列叙述正确的是 ( ) A甲状态时不存在水分子跨膜运输进出细胞的现象B在蔗糖溶液中，一定会发生甲乙变化C当细胞处于丙状态且不再变化时细胞液浓度等于外界溶液浓度D同一细胞处于乙状态时的吸水能力大于其处于甲状态时3某雄性哺乳动物（2n6）的基因型为AaBb，其体内某细胞处于下图所示的细胞分裂时期（1、2、3代表染色体），已知该细胞在此分裂过程中只发生了一次差错。下列有关叙述正确的是( )A该细胞所处的分裂时期为减数第一次分裂中期B形成该细胞的过程中发

3、生的差错是一对同源染色体未分离C该细胞中1、2、3为非同源染色体，有6个核DNA分子D该细胞分裂形成的配子基因型为aBXA和aBY4如图是对某孕妇进行羊膜腔穿刺检查后得到的胎儿细胞染色体组成图形，下列叙述错误的是 ( ) A该图表示染色体核型B该胎儿为特纳氏综合征患者C该遗传病一般都是先天性的D该胎儿发育为男性，且智力低下5如图表示人体内细胞与外界环境之间进行的物质交换过程，AE表示直接与内环境进行物质交换的相关结构，是相关生理过程，则相关叙述错误的是() A图中A为呼吸系统，B为消化系统B图中C为泌尿系统，表示肾小管、集合管的重吸收作用C图中D可表示皮肤汗腺对废物的排泄作用D图中E表示体液，

4、图示信息表明它可作为细胞与外界环境进行物质交换的媒介6在某种人工控制的种群中，其增长速率（第N1年的种群数量第N年的种群数量）年，下列说法错误的是 ( ) A总体上来说，该种群的数量先增加后减少B0t4范围内该种群呈逻辑斯谛增长Ct1与t3时年增加的个体数量基本相等Dt2与t5时种群数量的差值等于t4与t6时的差值第II卷（非选择题)请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分二、非选择题7科研人员研究了金鱼藻和苦草两种沉水植物的光合作用特点，请据图回答：（1）abc三点都能合成ATP的细胞器是_；d和e相比，C3消耗速率更快的是_。（2）金鱼藻生长过程中干重逐渐增加，干重增加最主要的物质来源是_（

5、填“无机盐”“H2O”“CO2”）。（3）Rubisco酶是植物光合作用过程中的一种关键酶，它催化光合作用中CO2参与的反应，该反应称为_，该酶在植物细胞中存在的具体部位是_。8某双子叶植物的花色有紫色、红色和白色三种类型，该性状是由两对独立遗传的等位基因A-a和B-b控制。现有三组杂交实验：杂交实验1：紫花白花；杂交实验2：紫花白花；杂交实验3：红花白花三组实验F1的表现型均为紫色，F2的表现型见柱状图所示。已知实验3红花亲本的基因型为aaBB。回答以下问题：(1)实验1对应的F2中紫花植株的基因型共有_种；如实验2所得的F2再自交一次，F3的表现型及比例为_。(2)实验3所得的F1与某白花

6、品种杂交，请简要分析杂交后代可能出现的表现型比例及相对应的该白花品种可能的基因型：如果杂交后代紫花白花11，则该白花品种的基因型是_。如果杂交后代_，则该白花品种的基因型是aabb。如果杂交后代_，则该白花品种的基因型是Aabb。(3)该植物茎有紫色和绿色两种，由等位基因N-n控制，正常情况下纯合紫茎植株与绿茎植株杂交，子代均为紫茎植株。某科学家用X射线照射紫茎植株后，再与绿茎植株杂交，发现子代有紫茎732株、绿茎2株(绿茎植株)，绿茎植株与正常纯合的紫茎植株杂交，F1再严格自交得F2。绿茎植株的出现，可能是基因突变所致，可遗传的变异类型还有_。如绿茎植株的出现由含有基因N在内的染色体片段丢失

7、所致，则F2中绿茎植株所占比例为_(注：一条染色体片段缺失不影响个体生存，两条染色体缺失相同的片段个体死亡)。9甲状腺功能亢进症简称“甲亢”、甲状腺功能减退症简称“甲减”。请回答相关问题：（1）通常采用抽取血样方法来检测内分泌系统的疾病，这是因为在健康人体内环境中各种激素的含量都会维持_的状态。若分别向正常人和“甲亢”病人静脉注射一定剂量的促甲状腺激素释放激素（TRH），注射前后，血液中TSH浓度无明显变化是_。（2）临床上80%以上“甲亢”是由毒性弥漫性甲状腺肿（Graves病）引起的，而Graves病是由于患者体内存在某种甲状腺抗体引起的，所以Graves病属于_病。寡核苷酸能够缓解Gra

8、ves病症状，由此推测寡核苷酸的作用可能是_。（3）请分析“甲减”对儿童生长、发育的影响_。10如图（a）为某弃耕的农田生态系统的局部能量流动示意图（字母表示能量的多少），图（b）表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群密度对种群的出生率和死亡率的影响。请回答下列问题：（1）第一营养级与第二营养级之间的能量传递效率为_，图中d表示_，生态系统的能量不循环流动的原因是_；第三营养级每增加50千克，至少需要生产者_千克。（2）由图（b）可知，种群密度在_点时，种群数量的净增长量最大；当种群密度从A-E变化的过程中，种群中成年个体平均重量的变化趋势是_。（3）若该地区气候条件适宜，经过数十年，该生态

9、系统的结构越来越复杂，在该过程中，生产者吸收的C02量_（填“大于”“小于”或“等于”）整个生物群落排出的C02量；在变化的环境条件下，该生态系统能维持相对稳定的原因是_。11植物体内含有多种有效成分，不同的有效成分提取的方法不同。请根据所学知识,回答下列问题。（1）玫瑰精油是制作高级香水的主要原料，由于它具有_的性质，所以一般用水中蒸馏法来提取，在得到的油水混合物中加入_可以促进油和水分层。（2）橘皮精油的主要成分是_，通常用压榨法来提取，为了解决直接压榨出油率低的问题，压榨前的处理措施是_，另外为了促进压榨后的油水分层，在压榨时还要加入_，并把pH调节到7-8。（3）经常食用胡萝卜可预防夜

10、盲症和干皮症，原因是一分子-胡萝卜素在体内可氧化成两分子_。现代工业可用微生物发酵来生产胡萝卜素，就是把控制-胡萝卜素_（填：“合成的酶”或者“合成酶的基因”）导入酵母菌，随后培养该种酵母菌，从培养液中来提取-胡萝卜素，提取的胡萝卜素粗品可通过_法进行鉴定。参考答案1C【解析】【分析】据图分析可知，物质X为氨基酸，a为核糖体，是蛋白质的合成场所；b为内质网，与蛋白质的加工有关；c为高尔基体，与蛋白质的分类、包装和加工有关；d为细胞膜，通过胞吐的方式将激素蛋白分泌到细胞外面起作用；e为线粒体，为分泌蛋白的合成提供能量。【详解】携带物质X到a结构上的是tRNA，A错误；结构a核糖体没有膜，B错误；

11、在图中e结构内，H与O2的结合发生于其内膜，同时产生大量ATP，C正确；工程细菌是原核生物，有核糖体，但是没有内质网、高尔基体和线粒体，因此，导入胰岛素的工程细菌合成胰岛素的过程与该图不相同，D错误，因此，本题答案选C。【点睛】解答本题的关键是：明确分泌蛋白形成的过程，以及与之相关的细胞器，再根据题意作答。2D【解析】【分析】植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，也就是逐渐发生了质壁分离。【详解

12、】甲状态时存在水分子跨膜运输进出细胞的现象，A错误；在蔗糖溶液中，要发生甲乙变化，必须满足一定的条件，B错误；当细胞处于丙状态且不再变化时细胞液浓度大于或等于外界溶液浓度，C错误；同一细胞处于乙状态时的吸水能力大于其处于甲状态时，D正确；因此，本题答案选D。【点睛】解答本题的关键是：明确渗透作用的原理，以及质壁分离现象发生的条件和原因，再根据题意作答。3C【解析】【分析】图中细胞染色体的着丝点排列在中央赤道板上，且染色体数为3条，而此哺乳动物的体细胞中染色体数为6条，因此次细胞处于减数第二次分裂中期。【详解】由分析可知，该细胞所处的分裂时期为减数第二次分裂中期，A错误；据图可知，2号染色体上只

13、有一个A基因，说明形成该细胞的过程中一条染色体含有A基因的片段移到了该非同源染色体上（X染色体），即发生了染色体变异而不是一对同源染色体未分离，B错误；由于二倍体生物在减数第一次分裂后期同源染色体分离，进入减数第二次分裂时期后无同源染色体，因此该细胞中1、2、3为非同源染色体，有6个核DNA分子，C正确；据图分析，该细胞分裂形成的配子基因型为aBXA和aBX，D错误。4D【解析】【分析】由染色体异常引起的遗传病叫做染色体异常遗传病（简称染色体病）。目前已经发现的人类染色体异常遗传病已有100多种，这些病几乎涉及人类的每一对染色体。由图示可知，该患者少了一条X染色体，为特纳氏综合征患者。【详解】

14、该图表示染色体核型，A正确；由图可知，该胎儿缺少一条X染色体，该胎儿为特纳氏综合征患者，B正确；该遗传病一般都是先天性的，C正确；该胎儿发育为女性，先天性性腺发育不全，D错误；因此，本题答案选D。【点睛】解答本题的关键是：明确图示中的染色体核型，判断遗传病的类型，再根据题意作答。5D【解析】【分析】根据图解可知，A是肺、B是小肠、C是肾脏、D皮肤，E是内环境，过程是食物的消化、吸收，过程是肾小管、集合管的重吸收。【详解】图中A可以为内环境提供氧气，排出内环境的二氧化碳，A为呼吸系统，B为消化系统，A正确；C和D可以将代谢废物排出体外，其中C还可以进行过程将物质重吸收进入内环境，故C为泌尿系统，

15、表示重吸收作用，B正确；C和D可以将代谢废物排出体外，C为泌尿系统，D为皮肤汗腺对废物的排泄作用，C正确；图中E表示内环境，图示信息表明它可作为细胞与外界环境进行物质交换的媒介，D错误。因此，本题答案为D。【点睛】解答本题的关键：识别图示中序号和字母的含义，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，再根据题意作答。6D【解析】【分析】根据增长速率（第N1年的种群数量第N年的种群数量）年，当0时，种群数量表现增长，当=0时，种群数量保持相对稳定，当0时，种群数量表现减少，所以0t4范围内种群数量表现增长，在t4时增长速率为0，种群数量达到最大值，t4t6时增长速率小于0，故种群数量表现为减少。【

16、详解】根据上述分析可知，0t4范围内种群数量增长，在t4时种群数量达到最大值，t4t6时种群数量降低，所以总体上来说，该种群的数量先增加后减少，A正确；0t4范围内种群的增长速率先增加后减小，在t4时增长速率为0，种群数量达到最大值，故0t4范围内该种群呈逻辑斯谛增长，B正确；t1与t3时增长速率相同，即年增加的个体数量基本相等，C正确；t2t5时种群数量先增加后减少，t4t6时种群数量一直减少，t2与t5时种群数量的差值和t4与t6时的差值不相等，D错误。故选D。【点睛】本题考查种群数量的变化，意在考查学生对知识的理解和应用能力、分析题图获取信息的能力。7线粒体 d CO2 CO2的固定 叶

17、绿体基质 【解析】试题分析：本题主要考查光合作用与呼吸作用。要求学生熟知光合作用的过程、及与呼吸作用的关系，尤其是对相关曲线图的理解。（1）a、b点对应的有效光合辐射为0，即此时只进行呼吸作用，合成ATP的细胞器是线粒体，c点代表光合作用强度与呼吸作用强度相等时的光照强度，此时既有进行呼吸作用，也有进行光合作用，合成ATP的细胞器是线粒体、叶绿体。因此abc三点都能合成ATP的细胞器是线粒体。d和e相比，由于e点的光合速率小于d点，则C3消耗速率更快的是d点。（2）由于金鱼藻进行光合作用，利用CO2和H2O合成有机物，则在生长过程中干重逐渐增加，干重增加最主要的物质来源是C，即反应物中的CO2

18、（3）CO2参与光合作用暗反应中的CO2的固定，暗反应的具体场所是叶绿体基质，因此该酶在植物细胞中存在的具体部位是叶绿体基质。8（1）4 紫花:白花5:3（2）AAbb 紫花:红花:白花1:1:2紫花:红花:白花3:1:4基因重组和染色体变异 1/7【解析】（1）第1组实验中：亲本紫花白花，F2中紫花：红花：白花=9：3：4，则紫花亲本的基因型为AABB，白花亲本的基因型为aabb，F2中紫花植株的基因型有4种，即AABB、AABb、AaBb、AaBB第2组实验中：亲本紫花白花，F2中紫花：白花=3：1，则紫花亲本的基因型为AABB，白花亲本的基因型为AAbb；F2中紫花的基因型为AABB、A

19、ABb，白花的基因型为AAbb，比例为1：2：1因此，F2再自交一次，F3的表现型及比例为5：3。（2）第3组实验中，F1紫花的基因型为AaBb，与某白花品种（AAbb、Aabb、aabb）杂交：如果该白花品种的基因型是AAbb，则杂交后代紫花（AABb、AaBb）：白花（AAbb、Aabb）=1：1如果该白花品种的基因型是aabb，则杂交后代紫花（AaBb）：红花（aaBb）：白花（Aabb、aabb）=1：1：2。如果该白花品种的基因型是Aabb，则杂交后代紫花（A_B_）：红花（aaBb）：白花（_bb）=1/23/4：1/21/4：1/21=3：1：4。（3）用X射线照射紫茎植株后，再

20、与绿茎植株杂交，发现子代有紫茎732株、绿茎2株（绿茎植株）：茎植株的出现，可能是基因突变所致，可遗传的变异类型还有基因重组和染色体变异。如绿茎植株的出现由含有基因N在内的染色体片段丢失所致，则其能产生2种配子，一种配子含有基因n，另一种配子染色体断裂缺失含N的片段绿株与正常纯合的紫株（NN）杂交，F1有两种基因型（比例相等）：Nn和缺失一条染色体片段的紫株，均表现为紫株；F1自交得到的F2，由于两条染色体缺失相同的片段的个体死亡，所以F2中紫株所占比例应为6/7，绿茎植株所占比例为1/7。【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用【名师点睛】若红花亲本的基因型为aaBB，则紫花亲本的基因型为

21、AABB；第3组实验的亲本基因组成为aaBBAAbb，F1紫花植株的基因型为AaBb，此双杂合子自交，子一代植株的表现型及比例为紫花：红花：白花=9：3：4，则双显性（A_B_）为紫花，第一种单显性（aaB_）为红花，另一种单显性（A_bb）和双隐性（aabb）开白花。9 相对稳定 甲亢病人 自身免疫 抑制甲状腺抗体的活性(或合成) 身材矮小，生长速度缓慢；智力低下，精神萎靡【解析】【分析】甲亢患者甲状腺机能亢进，产生较多的甲状腺激素，所以患者神经系统兴奋性强，体温较高，甲状腺功能减退症简称“甲减”，患者甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素的作用能够促进（骨骼、神经系统和生殖系统）生长发育，提高神经

22、系统的兴奋性。【详解】（1）内环境稳态包括各种化学成分和理化性质的相对稳定，所以通常采用抽取血样方法来检测内分泌系统的疾病，甲亢患者甲状腺激素分泌增多，是由于促甲状腺激素偏高引起的，所以注射促甲状腺激素释放激素，甲亢患者体内的血液中TSH（促甲状腺激素）浓度无明显变化。（2）Graves病是由于患者体内存在某种甲状腺抗体引起的，自身产生的抗体攻击自身的组织和器官，属于自身免疫病，寡核苷酸能够缓解Graves病症状，说明该物质能够作用于这种抗体，使这种抗体的作用减少，所以该物质的作用可能是抑制这种抗体的活性，也可能是抑制抗体的合成。（3）甲状腺激素的作用能够促进（骨骼、神经系统和生殖系统）生长发

23、育，提高神经系统的兴奋性。所以“甲减”对儿童生长、发育的影响是身材矮小，生长速度缓慢；智力低下，精神萎靡等症状。【点睛】本题是有关甲状腺激素的分泌以及甲状腺激素的作用的题目，易错点是甲状腺激素的分级调节，寒冷或者紧张情况下，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过血液循环的运输，到达垂体，使垂体产生促甲状腺激素，通过血液循环运输到甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素。10（c/a）100%或者（b-h）a100% 第二个营养级用于生长、发育和繁殖的能量 能量代谢产生的热能不能被生物体所利用 1250 C 先相对稳定，后逐渐降低 大于 生态系统具有自我调节能力 【解析】【分析】据题文描述和图示分析可知：该

24、题考查生态系统的能量流动、种群数量的变化和生态系统稳定性的相关知识。【详解】(1) 能量传递效率下一营养级的同化量/上一营养级的同化量100%，据此分析图（a）可知：第一营养级与第二营养级之间的能量传递效率为（c/a）100%或者（b-h）a100%；图中d表示第二营养级用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量；在能量流动的过程中，各个营养级的生物，都会通过呼吸作用将输入其体内的部分能量转化为热能而散失到环境中，这些热能不能被生物体所利用，导致生态系统的能量流动是不循环的；若第三营养级每增加50千克，当能量传递效率为20%时，则需要的生产者最少，此时该数值为50千克20%20%1250千克；（2）

25、当出生率与死亡率的差值最大时，种群的数量增加最快，种群数量的净增长量最大，据此分析图（b）可知，种群密度在C点时，种群数量的净增长量最大；当种群密度从AE变化的过程中，出生率与死亡率的差值由最初的0变为先增加后减少，由此推知：种群数量变化曲线呈“S”型曲线增长，种群中成年个体平均重量的变化趋势是先相对稳定，后逐渐降低；（3）若该地区气候条件适宜，经过数十年，该生态系统的结构越来越复杂，说明在该过程中，物种丰富度不断增加，生产者的种类和数量也在增多，所以生产者吸收的CO2量大于整个生物群落排出的CO2量。由于生态系统具有自我调节能力，使之在变化的环境条件下能维持相对稳定。【点睛】能量流经第二营养

26、级的流程图：11化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，能随水蒸气一同蒸馏 氯化钠 柠檬烯 干燥去水并用石灰水浸泡 碳酸氢钠和硫酸钠 维生素A 合成酶的基因 纸层析法 【解析】试题分析：玫瑰精油一般采用水中蒸馏法提取，因为它具有化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，能随水蒸气一同蒸馏的性质；而橘皮精油一般采用压榨法提取，因为其化学性质不稳定且原料易焦糊；-胡萝卜素一般采用萃取法提取，用纸层析法对提取粗品进行鉴定。（1）玫瑰精油之所以采用水中蒸馏法来提取，是因为它具有化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，能随水蒸气一同蒸馏的性质。在分离过程中，为了促进油、水分层，通常是加入氯化钠。（2）橘皮精油的主要成分是柠檬烯，通常用压榨法来提取。为了解决出油率低的问题，压榨前需要干燥去水并用石灰水浸泡；另外为了促进压榨后的油水分层，在压榨时还要加入碳酸氢钠和硫酸钠，并把pH调节到7-8。（3）维生素A有利于预防夜盲症和干皮症，而-胡萝卜素在体内可氧化成维生素A，所以多食用胡萝卜，有利于预防夜盲症和干皮症。如果将-胡萝卜素合成酶的基因通过基因工程技术导入酵母菌，随后培养该种酵母菌，酵母菌就能合成出-胡萝卜素，进而从培养液中提取出-胡萝卜素。提取的胡萝卜素粗品可通过纸层析法进行鉴定。【点睛】解决本题需要学生熟悉玫瑰精油、橘皮精油和-胡萝卜素的提取原理、方法流程等。