中职高三语文综合测试5.docx

1、中职高三语文综合测试5综合测试5一、选择题(每小题2分，共20分)1.下列加点词语注音无误的一项是（ ）A.瞥见(pi) 琴弦(xin) 半晌( xing) 百舸（k）B.寥廓（ku） 绮丽(q) 摇曳(zhui) 譬如(b)C.隽永(jun) 执着(zhu) 拙劣(zhu) 踟蹰（zh）D.薪水(xn) 琢磨(zhu) 睽睽(ku) 狗彘（zh）2.下列各组词语中有错别字的一项是（ ）A.厌恶 惆怅 窸窣 城隅B.点辍 阿娜 皱褶 寒蝉C.寒伦 砂砾 便宜 陶醉 D.迟疑 雾霭 袅娜 遒劲3.下列古诗词默不正确的一项是（ ）A.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。B.人生得意须尽欢，莫使金尊空对

2、月。C.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。D.静女其妹，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。4.下列各句中加点语使用不恰当的一项是（ ）A.敢于仗义执言的人，即使有些缺点，我认为也不可与那种少说为佳、明哲保身的“好好先生”同日而语。B.你们两家门当户对，结为儿女亲家再合适不过了。C.他跪倒在地，把耳朵贴在地面上；幼熊们疑惑地面面相觑。D.几年来他们俩在工作中相濡以沫，互相帮助，互相鼓励，一个成了研究部门的业务骨干，一个当上了公司的中层领导。5.下列各句中没有语病的一项是（ ）A.“盘古开天”“女娲造人”“精卫填海”等传说对现在的青年越来越陌生，看来我们要加强对我国传统文化的宣传。B.具有世界

3、先进水平的一流大学应该是提高和造就素质的创造性人才的摇篮。C.事故发生后，领导严肃批评并分析了他犯错误的原因。D.随着中国的强大，越来越多的留学生选择回国就业。6.下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）A.善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种以逸待劳的沉稳（排比）B.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(比喻)C.他的头发已经有了几根白的了，虽然还不太显，墨里藏针。(夸张)D.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(设问) 7.下列文学常识表述不正确的一项是（ ）A.散文的主要特点是“形散而神不散”。B.小说的三要素是人物、情节和环境，其中塑造人物形象是核心。C.词作为一种体

4、裁，脱胎于音乐。很多词本身是可以谱曲歌唱的，好多词牌是由填词用的曲调名演变来的。D.古体诗又称为格律诗，对诗的字数、句数、音韵格律都有严格要求。近体诗是指不讲究音韵格律的自由诗。8.下列各句，标点符号使用不正确的一项是（ ）A.她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她，最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。B.“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事”她那没精打采的眼睛忽然发光了。C.“它还是条腿，不是吗！它长我身上我自己知道！”声嘶力竭，两个人都沮丧而又愤怒。D.你的生日

5、四月十八每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过。9.下列说法无误的一项是（ ）A.史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝3000年间的历史，包括本纪、世家、列传、表、书五种体例。鸿门宴就出自高祖本纪。B.诗经是我国第一部诗歌总集，是浪漫主义诗歌的源头。C.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是我国现代著名文学家老舍先生一生的写照，老舍也因为话剧茶馆获得过“人民艺术家”的称号。D.战国时期的屈原是中国历史上第一位伟大的爱国主义诗人，他开辟了“香草美人”的传统，被誉为“辞赋之祖”“中华诗

6、祖”。10.对下面句子里加点词解释正确的一项是（ ） A.如其礼乐，以俟君子 俟：伺候B.操吴戈兮被犀甲 被：同“披”C.故不积跬步，无以至千里 跬：一步D.匪女之为美 女：女子二、文言文阅读（16分）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚

7、益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！11.解释文中加点字词。（4分）出： 惑： 相若： 复：12.翻译下列句子。（4分）(1)生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。(2)师道之不传也久矣，欲人之无

8、惑也难矣！13.对这两段文字析不正确的一项是 （ ）(2分)A.作者强调了教师的重要作用，认为教师能够起到“传道受业解感”的功能。B.从文章中可以看出，作者认为任何人都可以做自己的老师，不应该因为地位贵贱或年龄差别，就不肯虚心学习。C.第二段作者分三层进行论述，并且运用了对比手法从不同的侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。D.作者认为“童子之师”只能起到“授之书而习其句读”，所以非常看不起“童子之师”。14.以上文段选自 ，其作者 是唐代文学家、哲学家、思想家，同时也是 运动的倡导者。（6分）三、现代文阅读（24分）这世界的第三极，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原lio（ ）寂。不知是神灵

9、的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太远最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永在。红柳通常都是长在沙丘上。一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘wiy（ ）的边缘。我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？生存中也好少些艰辛。老兵说，你本末倒置了，不是红柳在沙丘上，是因为有了这棵红柳，固住了流沙。随着红柳的渐渐长大，流沙被固住的越来越多

10、，最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广，那沙山就有多大。啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。红柳的枝叶算不得好柴薪。它们在灶膛里像闪电一样，转眼就释放完了，炊事员说它们一点后劲也没有。真正顽强的是红柳强大的根系。它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。把红柳根从沙丘中掘出，蕴涵着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就枝丫q

11、i（ ）劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断。整个红柳丛就訇然倒下了。连年砍伐，人们先找那些比较幼细的红柳下手，因为所费力气较少。但一年年过去，易挖的红柳绝迹，只剩那些最古老的树灵了。掏挖沙山的工期越来越长，最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子用炸药！只需在红柳根部，挖一条深深的巷子，用架子把火药探进去，人伏得远远的，将长长的药捻点燃。深远的寂静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了。我们餐风宿露。今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁

12、着空洞的眼睑，怒向苍qing（ ）。但这触目惊心的景象不会持续太久，待到第三年，那沙丘已烟消云散，好像此地从来不曾生存过什么千年古木，不曾堆聚过亿万颗沙砾。听最近到过阿里的人讲，红柳林早已掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？会想到那些曾经被固住的黄沙，是否已飘洒到世界各处？从屋顶上扬起的尘沙，通常会飞得十分遥远。15以上文段选自 ，是一篇 （文体），作者是 。（3分）16读准字音，并在括号里填入相应的字。(5分)lio（ ）寂 wiy（ ） qi（ ）劲 苍qing（ ）17解释文中加点词语的含义。（4分）（1）盘根错节： （

13、2）生死相依： 18.司务长和我的对话，连用了四个“对不对”，请分析表达效果。（4分） 19作者为什么要详细描写挖掘红柳的艰难过程？（4分） 20.谈谈你对最后一段中“原住民”的理解。（4分） 四、作文（40分）阅读下面材料，按要求作文。2016年：“有付出，就会有收获。”“只要坚持，梦想总是可以实现的。”2017年：“撸起袖子加油干！”2018年：“中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。”2019年：“我们都是追梦人！”2020年：“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”请你根据以上材料，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，立意自定，文体自选；不要套作，不得抄袭。答

14、案：一、1.D 2.B 3.B 4.D 5.D 6.C 7.D 8.C 9.D 10.B二、11.超出 糊涂 相似，差不多 恢复12.(1)生在我后面，(如果)他懂得的道理也早于我，我(也应该)跟从(他)把他当作老师。(2)(古代)从师(学习)的风尚不流传已经很久了，想让人没有疑惑难啊！13.D 14.师说 韩愈 古文三、15.离太阳最近的树 散文 毕淑敏16.寥 逶迤 遒 穹17.(1)树木的根枝盘旋交错。比喻事情纷繁复杂。(2)在生死问题上互相依靠。形容同命运，共存亡。18.四个“对不对”使用了反问的修辞手法，加强了肯定语气，表达了司务长只顾眼前利益，破坏了环境而不自觉，反而理直气壮，振振有词。19.从侧面表现了红柳顽强的生命力和不屈的精神；突出人类破坏自然的可怕、可悲，从用简单工具到用高技术，更加突出人们破坏自己生存环境的悲剧意义。20.因为红柳是千百年前就在高原上扎根的生命，这里使用了拟人的修辞手法，表达了作者对红柳的感情，也体现了红柳在高原上的重要性。