六年级下学期数学教学计划三篇.docx

1、六年级下学期数学教学计划三篇六年级下学期数学教学计划三篇 一、同学情况分析： 本学期，我任教的是六（2）班，这个班级绝大部分的同学学习态度端正，学习习惯较好，空间观点较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地实行学习。有少数同学基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，增强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提升本班的整体成绩。 二、教材分析 这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。 在数与代数方面，这个册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单

2、元。结合生活实例使同学初步理解负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决相关百分数的简单实际问题是增强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。 在图形与几何方面，这个册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和相关知识的探索与学习，掌握相关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促动空间观点的进一步发展。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简

3、单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展同学解决问题的水平。 这个本教材根据同学所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，使用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养同学的数学应用意识和实践水平。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容实行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节

4、。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而协助同学完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提升同学综合使用所学知识分析问题和解决问题的水平。 三、教学目标 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2 、能够解决相关百分数的简单实际问题。 3、理解圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简单实际问题。 4、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐

5、标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的水平。 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合使用数学知识解决问题的水平。 8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算水平，发展思维水平和空间观点，提升综合使用所学数学知识解决问题的水平。 9、体会解决问题策略的多样性及使用数学思想方法解决问题的有效

6、性，优越性，感受数学的魅力。 10、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活使用。 五、教学措施 (一)教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的兴趣。提倡学法的多样性，注重同学的个人体验。 2、教师应转变观点

7、，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当使用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学积极主动学习，提升教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、增强基础知识的教学，使同学切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为同学的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满足

8、个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养同学创新意识和实践水平的目的。 5、在教学中注意采用开放式教学，培养同学根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养同学的应变水平。 6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让同学理解数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养同学热爱数学的情感。 7、增强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心发展的规律、科学育

9、人。引导同学准确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 (二) 学习方式： 1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 2、通过查阅资料找出解决问题的方法。 3、教师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养同学的动手操作水平和发散思维水平。 4、利用小组讨论的学习方式，使同学在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。篇二本学期我担任六年级数学科任教师，也是压力比较大的一个学期，因为这个学期大家要毕业了，必须利用几个月时间巩固知识点，打下坚实基础，了解同学实际情况，制定

10、切实可行的计划。 一、指导思想 认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提升同学的数学成绩，并对同学实行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提升其计算水平，培养其空间观点，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级同学情况分析 六年级现有同学25人，同学成绩两级分化很严重，同学灵活使用知识的水平还有待提升。 从新课程的角度来讲，因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视同学的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心同学，了解同学，多与同学沟通，让他们消除焦虑心理，多鼓励，提升他们学习的积极性。在教学上，本学期重点是在

11、教学中，面向全体同学，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。抓好学困生的辅差教学。 三、教材分析 ： 这个册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是这个本教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步理解负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和相关知识的探索与学习，掌握相关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的

12、基本方法，促动同学空间观点的进一步发展。 在统计方面教材安排了相关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使同学理解到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据实行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展同学解决问题的水平。 这个本教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活

13、动或有现实背景的活动，使用所学知识解决问题，培养同学的数学应用意识和实践水平。 四、努力方向： 1、认真学习新课堂的理念，增强学习，努力提升自身的业务水平。 2、课堂上继续落实“双基 双培”教学模式，并做到不搞形式化，以同学为本，提升课堂效率。 3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。 4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。 5、激发本班同学的学习兴趣，努力提升本班的数学成绩。 6、照顾到每个层次的同学，减少学困生的数量，争取把不及格的同学人数控制在3人以内。 7、多反思、勤总结，把自己的真实感受即时的记录下来，写出高质量的教学随笔。 五、教学措施： 1、认真备课

14、，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥同学的主体地位，要特别照顾到后进生。 2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。 3、增强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观点。 4、增加实践活动，培养同学用数学知识解决实际问题的水平。 5、增强水平的培养。主要培养同学的分析、比较和综合水平；抽象概括水平；判断、推理水平；迁移类推水平；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养同学思维的灵活性和敏捷性。 6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差

15、工作，采用兵教兵的方法。 8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提升六年级毕业成绩篇三1、结合生活实例使学生初步理解负数，了解负数在实际生活中的应用。 2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。 3、使学生理解圆柱、圆锥的特征，初步理解球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。 5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌 握，更好地培养比较合理的、灵活的计算水平，发展学生的

16、思维水平和空间观点，提升综合使用所学数学知识解决简单的实际问题的水平。 6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，实行思 想品德教育。 7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践水平。 全册重点、难点、 关键(1)重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习小学数学知识。 (2)难点：比例的相关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学相关知识体系的建构。 (3)关键：使用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例

17、应用题，通过度析已学过的常见的数量关系，准确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的水平。做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。 提升教学质量措施 (1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践水平，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提升教学质量。 (2)比例这个单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起实行联系、对比，最后再

18、教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能准确判断，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既能够加深学生对比例的理解，又能够提升学生灵活使用各种知识的解题水平。 (3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生理解圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。 (4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中相关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示相关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例

19、题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的水平并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。 (5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识实行整理和复习，形成知识网络。教师则增强反馈，注意面向全体，因材施教，即时补习学生的知识缺漏。 课外活动安排 1、结合自行车里的数学，组织学生分小组实际操作，获取数据，增强知识的应用水平。 2、继续实行奥数教学。 教研专题优化练习，提升教学质量 专题落实措施1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。 2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，协

20、助学生更好地掌握小学阶段的数学知识。 3、课后作业尽量做到分层练习。 第( 一 )单元 内容： 负数 教学重点： 会读写负数，比较负数的大小 教学难点： 比较负数的大小 教学措施： 1、结合学生熟悉的生活情境，引导学生理解负数的意义。 2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。 教学追记： 第(二)单元 内容：圆柱与圆锥 教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。 教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及相关的综合性问题。 教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生理解圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。

21、通过教师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。 教学追记： 第( 三)单元 内容：比例 教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 教学难点：比例的相关概念及应用 教学措施：比例这个单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起实行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例的概念及判断，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既能够加深学生对比例的理解，又能够提升学生灵活使用各种知识的解题水平。 教学追记： 第( 四 )单元 内容：统计 教学重点：学会看统计图表 教学难点：通过统计表回答问题 教学措施： 让学生知道在

22、表示相关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的水平并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。 教学追记： 第( 五 )单元 内容：数学广角 教学重点： 会用抽屉原理解决简单的实际问题。 教学难点：了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题。 教学措施： 1、借助教具、事物操作和画草图方式实行说理，让学生初步经历数学证明的过程。 2、有意识地培养学生的模型思想。引导学生先判断某个问题是否属于用抽屉原理能够解决的范畴，再思考如

23、何寻找隐藏在其背后的抽屉问题的一般模式。 教学追记： 第( 六 )单元 内容： 整理和复习 教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。 教学难点：准确使用所学知识解决实际问题。 教学措施：复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识实行整理和复习，形成知识网络。教师则增强反馈，注意面向全体，因材施教，即时补习学生的知识缺漏。 教学追记： 班 级 情 况 分 析 双基情况绝大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。 学习水平绝大部分学生学习较主动，能自觉实行课

24、后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维水平和分析水平都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。 学习习惯学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。 教学进度表 周次日期教 学 内 容课时备注 一2.8-2.10负数3开学 二2.13-2.17圆柱5 三2.20-2.24圆柱、圆锥、整理和复习1+2+1 四2.27-3.2比例的意义和基本性质4 五3.5-3.9正比例和反比例的意义4 六3.12-3.16比例的应用5 七3.19-3.23整理和复习、自行车里的数学 统计1+1+2 八3.26-4.1数学广角 数与代数34 九4.5-4.6数与代数1清明节 十4.9-4.13数与代数 5 十一4.16-4.20空间与图形5 十二4.23-4.28空间与图形4 十三 5.2-5.4统计与概率4劳动节 十四 5.7-5.11综合复习5 十五 5.14-5.18综合复习5 十六 5.21-5.25综合复习5 十七 5.28-6.1综合复习5 十八 6.4-6.8综合复习5 十九 6.11-6.15综合复习5 二十6.18-6.22综合复习5 二十一6.25-6.29考试