最新人美版美术二年级上册全册教案1.docx

1、最新人美版美术二年级上册全册教案1最新人美版美术二年级上册全册教案1年级上册美术教案2014年9月第一课 会变的线条显性内容与目标：(1)初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。(2)能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感。(3)通过对作品的观察、比较,培养学生的观察、分析能力。隐性内容与目标：(1)通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。 (2)培养学生的创新精神和合作意识。重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。难点：如何运用不同种线表现美感。教学过程： 谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些线条不同的名称。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。 引导学生欣赏课本上毕加

2、索的作品,介绍其创作背景。 小结：在画面上,线条既要有不同种类的变化,又要有一定的秩序,才能给人以美感。 引导学生分析课本上的作品。 提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析) 布置作业,教师巡视辅。 布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。第二课 雄伟的塔本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔,使学生进一步认识塔这一建筑形式,启发学生关注自己家乡的塔。在欣赏的基础上,鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔,从而拓宽学生的创作领域,写生、记忆画、设计,均可完成此课内容。教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:世界上有各种各样的塔,不同

3、国家（地区）的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。B.应会:学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,并可以进行简单的装饰。（2）隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。教学重点与难点:重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。（2）难点:根据塔的特点,进行表现或设计。教学时间:1课时教具准备:关于塔建筑的图片课件教学过程:一、开门见山,揭示课题。二、新授：1.看图片课件,找找塔建筑都有什么相同点？2.总结：塔身上小下大,单层,中心对称。3.师介绍绘画步骤。（1）在画面上端

4、画出最上层塔顶和塔身墙。（2）接着一一往下画,直到你画完为止。（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境,最后涂上颜色。三、学生作业,教师巡回指导。1.及时纠正作业中出现的问题,并引导学生充分发挥想象,添加背景。2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。3.注意塔身的对称。四、展示作业、进行讲评。1.学生互评、2.教师评讲。（选构图适当,造型独特,色彩鲜艳的画幅来进行讲评。） 教学后记第三课 捏泥巴知识技能目标1.在学习活动中,探究各种泥器物的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣。 2.通过捏泥巴、玩泥巴,了解祖国古今的陶艺作品,激发创作欲望。

5、情感态度目标通过对玩泥过程知识及技巧的探索,培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。 重点：学习简单的陶艺制作方法,体会陶艺的历史文化。 难点：小器皿的捏制方法及造型设计。 陶泥、简单工具、多媒体课件。学具陶泥、简单工具、 教师活动 学生活动 一、创设情景,激趣导人 捏泥巴是很多同学喜欢玩的游戏,弄一些土,再打来一小杯水,用水和着土,等到软硬适中,就成了泥巴。今天,我们就来感受捏泥巴的乐趣。 板书课题：捏泥巴。 二、师生探讨,表现创新. (一)、欣赏原始时代的陶艺作品。 1、这些器物的造型让你想到了什么？你知道它们分别是做什么用的吗？ 2、哪个部位

6、的造型让你觉得非常新鲜有趣？ 3、古代的先人们是用什么方法塑造的？ (二)、组织学生交流： 1、看到这些奇妙的艺术品,你忽然想到什么样的造型？ 2、这些造型是受到了生活中哪些东西的启发？变形方法：压、搓、揉、捏。 造型方法：手捏法、盘条法、板泥法. 1、试一试：可以用哪些方法捏制成不同的形状？ 比较浅的器物怎样捏？比较深的器物怎样捏？ 你遇到了什么问题？ 2、运用所学方法,结合自己想象,捏一件小器物。 三、展示交流,多元评价. 展示学生作品。 引导学生展示、评价。 四、归纳拓 展,审美升华. 捏泥巴儿歌 一块泥巴,朴实无华。寄与真情,用心捏它。 父母双亲,勤劳伟大。捏成你们,献我心花。 捏一我

7、来,捏一个他。天真无邪,快快长大。 秦砖汉瓦,盖成大厦。捏之成形,建设国家。 巍巍长城,江山横跨。捏之成形,保我华夏。 两岸人民,本是一家。捏个船儿,跨越海峡。 捏个希望,笑笑哈哈。快乐成长,建我中华。学生欣赏。 了解白陶鬶的外型结构,感受其奇特而有趣的造型教学后记第四课 小扇子教学内容与目标： 1显性内容与目标 应知：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值,尝试着采用多种材料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同,可以在不同插合使用的小扇子。 应会：能用各种不同的制作方法,制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作晶体现出实用性、观赏性。2隐性内容与目标学习和了解有

8、关扇子的文化、种类及欣赏价值中,激发学生热爱传统艺术的情感及对生活的热爱,提高学生的审美情趣。通过教学活动,学习与人交往与合作,增加同学之间的亲和力,培养学生的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性。重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。学习材料：课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。教学过程： 1组织教学 2新授课 (1)请学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关扇子的信息以及自己带来的形状各异、不同材质的扇子。 (2)引导交流扇子的有关知识,欣赏课本中不同种扇子。 (3)请学生看书。 提出问

9、题：书中有两幅纸扇的制作步骤图,谁能一看就会,可以在组里给同学演示一下。 (4)请学生简述制作过程。 (5)学生和老师共同谈学习体会。按现在的学习方法制作出来的扇子是和别人的是一样的。你怎样才能制作出来一个与众不同而又漂亮的扇子? 3学生作业：制作一把与众不同的小扇子。第五课 漂亮的小钟表教学目标：过制作小钟表培养同学的观察能,体验发明设计的乐趣。教学重点：现出钟表的特点。教学难点：地取材根据资料制作不同的小钟表。教学时间：2课时教具准备：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。教学过程：第 一 课 时一、实物导入,揭示课题。1、出示一些漂亮的小钟表,并让同学说说时间。2、揭示课题：漂亮的小钟表二、重

10、点、难点的解决：1、选材。引导同学依照自身所准备的资料来设计表盘和外形,并且找出做表针的资料,以和固定表心的图钉。2、观察钟表的特征。（1） 表的外形：各式各样。（2） 表盘的形状：圆、方、三角、多角等。（3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。9747-1-1.html）。（5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、实践指导：1、根据资料做出外形和表盘。2、制作表符。引导同学分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表示在表盘上。3、制作表针。表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变。4、添加小装饰。四、评价：1、同学展示作品并自评。2、评选出最漂亮的小钟表。 第 二 课 时一、总

11、结上节课同学作业情况。二、拿出自制小钟表,认识钟表时间。1、说说日常作息时间,并在钟表上拨一拨。2、小组合作互相说时间,拨时间。3、试想将小钟表的和件进行变化。4、互相对对方的表针进行变换。三、创设情景,体现小钟表的使用价值。小组进行活动：同学们每到作息时刻就扮演应做的事。四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受教学后记：第六课 下雨了教学目标 1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 教学难点 1、引导学生回忆用

12、自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。 2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。 教学准备 课件、图片、绘画材料等。 教学过程 情境导入：今天,老师要给小朋友听一段音乐,想听吗？师：你听到了什么？师：下雨真好呀,滋润了大地,净化了空气。大家喜欢下雨天吗？（喜欢！）今天我们就一起来感受一下雨,亲近一下雨,示题下雨了。 听下雨的音乐。 情景导入 深入新课：学生作业,学生练习,巡回辅导。 1、 师：你对雨和下雨天给我们的影响有什么样的理解和想法？你想不想把它画下来呢？ 2、 表现作品。可以用你喜欢的任何一种方法去表现你的作品。 锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 展示评价 1、 说一说你的

13、画。 2、同学互评表现不错的同学奖一把小伞。 3、 一起唱首关于小雨的歌,重新感受雨给我们带来的快乐。 同学互评 让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 课堂总结 淅沥的小雨是快乐的,从天空中飘飘悠悠地落下来,滋润了大地,和小朋友们共同游戏；小朋友们也是快乐的,我们一起学习,一起长大。希望大家在这节课后,能够更加仔细地观察雨,思考一下,雨还会给我们人类带来哪些不同的影响？ 思考一下,雨还会给我们人类带来哪些不同的影响？ 教学后记第七课 百 变 团 花教学时间：2课时教学目标：感受剪纸艺术的魅力,提高对民族文化的热情,能用多层折纸的方法设计制作出多面对称图案的剪纸团花。教学重点：剪出多面对

14、称图案。教学难点：五面对称折纸法。教具准备：剪刀、胶水、腊光纸。教学过程 第一课时一、欣赏录象,感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录象,如：过年、结婚时人们用剪纸作品安排环境以增加节日气氛。让同学了解剪纸艺术在日常生活中的作用。二、欣赏剪纸作品,认知剪纸作品的图案的特点。1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。2、介绍剪纸的有关知识。多面剪纸其实就是民间所称的“团花” ,它利用纸的重复折叠,剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久,对称原理在剪纸中的灵活运用,更使着古老的艺术充溢迷人的魅力。3、揭示课题：百变团花三、制作五面对称剪纸。1、五面对称折纸。教师用较大的纸,带领同

15、学边折边讲解。2、画五面对称剪纸。（1）、教师示范两种不同的画剪方法,分别剪出分散和连接的两种图案,请同学找出图案分散的原因。（2）、教师示范,要求同学画时注意：先定大,再画细部,剪时且慢要细心。3、同学开始画剪五面剪纸。四、引导小朋友制作自身设计的图案,剪出五面对称剪纸作品。五、作业展示、欣赏。1、教师引导同学分别用自身的剪纸作品安排教室的玻璃窗,教师适当指导作品之间的排列。2、欣赏作品,体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。第二课时一、回忆、欣赏、比较。1、请同学回忆上节课内容,陈说制作五面对称剪纸的过程。2、欣赏书上的剪纸作品,找出各个异同点。二、学习制作六面对称剪纸。1、教师示范单独对称图

16、案的剪纸作品在对折以后起的变化,指导同学怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。2、提醒同学画剪时要注意图案的简洁明快,图案与图案之间要有连接点。三、装裱剪纸作品。四、作业讲评（欣赏、游戏）。1、展示同学制作的剪纸作品,欣赏、互赠。2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。3、总结：剪纸作品的内容源于生活,鼓励同学热爱生活、发现生活中的美。 第八课 花点心课时：1教学目标：让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创造制作活动加深体验。初步尝试立体造型带来的乐趣,感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。教学重点：引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。教学难点：“花点心”的创作。教

17、学准备：彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心教学过程：一、导入,用实物点心吸引学生的注意力,提高对本课的学习兴趣。教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们,猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？教师打开餐纸,学生能够看到精美的点心。教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作点心（板书课题）二、讲授新课1、点心小知识的学习教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？学生在猜测之中,教师传授点心小知识：有七百多种点心,老师最喜欢这个月饼。（板书：月饼）教师出示月饼,并讲解喜欢的原因：每年的八月十五,我们吃月饼、赏月亮,全家人聚在一起非常开心,非常幸福。小小的月饼代表团圆

18、吉祥,月饼被成称为最具有代表性的点心。同学们,你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？教师板书：蛋糕2、师生共同观赏点心的录象教师：同学们,让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？伴随着录象的播放,教师：点心世界的点心真多,而且这些点心风格各异,花样繁多,我们称这些点心为花点心好吗？教师板书：花点心3、学生制作教师：同学们,刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的,还有只好看不好吃的,比如：用纸剪出来的,用笔画出来的。其实,做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适橡皮泥（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。教师引导：让我们看看它的颜色,漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地,非常柔软,做出来的更象是真实的。

19、我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：搓成粗细不一的条形捏成大小不一的块点团成大小不一的圆形压成各种规则和不规则的饼划出各种条纹4、小比赛教师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼,看谁作出的花样最独特？学生制作,教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致,耐心。板书设计：花点心搓 捏 团 压 划第九课 我们身边的痕迹 教学时间：2课时教学目标1、使同学学会简单的拓印方法。2、开阔同学的眼界,了解多种绘画形式,丰富绘画手段。3、培养同学形象思维能力。教学重点拓印方法。教学难点用实物纹理组织画面。

20、教具准备铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。教学过程 第一课时一、组织教学组织纪律,将资料和工具摆放有序。二、讲解拓印。教师演示与同学体验同步进行。同学与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时,左手伸开,手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸,使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔,轻轻均匀磨画,印出纹理为止。三、组合实物。1、看实物的形状,想这些形状的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓印一些纹理。 四、同学作业。1、摆实物 。2、蒙纸。3、拓印。五、小结。整理用具,资料。展示较优秀的作品。鼓励同学下课寻找事物拓拓,玩玩。第二课时一、组织教学。二、讲评上节课作业。展示拓印纹理清晰、完整的作业。三、同学

21、继续作业。提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印,并且添加背景、装饰。拓印：根据上节课的经验,用不同色的油画棒一局部地一局部地拓印纸下面的实物的花纹。每一局部都拓的花纹清晰。添画：在拓印完的画面上,用油画棒加几笔使画面中的形象完整,画面形成一体,并富有个人特色。四、展示优秀作品,鼓励同学尝试多种绘画方法。第十课 杯子的设计教学目标： 1. 通过教学,让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。 2. 掌握设计理念和方法,运用了解的知识,设计出既实用又美观的杯子。 教学重点： 观察、分析杯子各部分的设计意图,了解功能与形象之间的关系。 教学难点： 运用设计意识,设计出既实用又美观的杯子

22、。 一、导入新课 1(课件展示一只一次性纸杯) 师：图片中的物品是什么？一只一次性纸杯。 你别看它长的普普通通,它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦,而且有着各不相同的外貌。现在,就让我们一起走进“杯子大家族”,去领略一下杯子的风采吧！ 出示课题杯子的设计 二、杯子展厅 师：从古至今,杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”,看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。 1古代的杯子 * 折线纹彩陶杯（新石器时代） 陶 一个古朴、大气的杯子,制作于新石器时代。 * 象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商） 象牙 商朝的这个杯子高30.5厘米

23、,是用象牙根部制成的,米黄色,杯身上布满花纹。 * 玉云形杯（唐代） 玉 这个杯子很特别,呈云朵状,表面雕有许多云的图案。 师：你喜欢哪一只,它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。 小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。 2现代的杯子 师：古代的杯子已经制作地那么精致美观,那现代的杯子一定是更加漂亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。 生自由答后出示图片。 用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。 三、分析探究 1杯子的结构 师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异,但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯

24、子为例,请你分析一下它由哪几部分组成？ 杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。 2杯子的各部分的作用 杯身放置液体。 杯口方便喝水。 杯底使杯子平稳放置。 杯柄便于手握住杯子。 杯盖保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小要与杯口相符合。） 四、精品欣赏 1新颖独特的杯子 师：为了让杯子显现出新颖独特,聪明的设计师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不同。下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯子图片。 （师点击图片作简单介绍。） 杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形。 杯口：不再局限于圆形。 杯柄：这个杯子的把手弯弯曲曲的,有什么作用？ 杯盖：这个杯盖有什么用？设计

25、者为什么要这么设计？ 五、作品设计 1杯子的设计学问： 师：一只小小的杯子,里边可藏着不小的设计学问。想一想,设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？ * 首先,从使用者的需求出发。 * 其次,实用与美观相结合。 2如何绘制设计图 那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看同学们的设计图,找找一张设计图包含了哪几个方面的内容？ 杯子设计图杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。 再对其他的学生作品作简单分析。 六、学生作业 1师：如果你是一名设计师,你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？学生思考回答。 强调注意点： （1）画面上包括三个方面： （2）文字请用

26、水笔写。 （3）比一比,看谁的想象力丰富,表现力更强。 2学生设计,教师巡回指导。 教学后记：第十一课 绘画中的节日教学目标了解不同地域、民族有丰富多彩的节日,有不同的庆祝方式,这些都是绘画中很好的题材。学习欣赏画面,提高通过画面获取信息的能力,会从造型、色彩方面对作品作简单的描述,发表自己的看法。重点：了解我国是一个多民族的大家庭,有着多样的节日庆典,丰富学生文化知识;学习观察画面、分析作品,从画面获得信息的方法,谈出自己的感受;了解画家(学生)表现节日题材作品的不同特点。难点：学生细致观察画面,从细节中获取信息;针对不同作品大胆谈出自己的感受。课时安排：2课时材料准备多媒体课件、水彩笔、油

27、画棒。教学过程1、导入课题我国是多民族的大家庭,各民族节日活动丰富多彩。今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。(课件)首先,请你们观看电视屏幕,看谁能用最短的时间猜出这是什么节日? (教师点击不同节日的图片,学生说)2、师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动,于是就吸引了画家用画笔来表现它们。(课件) (1)火狗舞：画中人物在干什么?你们能表演给大家看吗?画面表现了什么样的气氛?这种气氛在色彩上是怎么表现的?色彩的神秘感,火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。 (2)腰鼓：画面中人物与生活中的人物相比,哪个更夸张?画面中的色彩与生活中色彩有什么不同?画家为什么选用这

28、样的色彩进行表现?色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。 (3)枣园来了秧歌队：谁是画面上的主要人物?你是怎么看出来的?你知道这是哪儿的农民吗?*和几个农民在画面的中间位置,醒目、显眼,所以成为画面的中心点。3、引导学生分析这些节日不但吸引了画家的画笔,而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用?请你想一想,你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢?谁来说一说,如果你来画节日中的活动,你会画什么呢?提出要求：用色彩表现一个节日活动,要表现出节日的喜庆、祥和、热

29、闹的气氛4、讲评作品讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。5、总结绘画是一个窗口,通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受,因此说,绘画是看得见的形象,是记录历史、传递历史的桥梁。教学后记： 第十二课 好吃的水果教学目标： 1、在感知活动中,启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。 2、能够大胆地表达自己的独特感受,创作出有情趣的画面。 3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力,体验生活美。 教学重点与难点： 重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动,调动学生学习的主动性,提高表现能力。 难点：引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作。 学习材料： 1、师生各自找来自己最喜爱的水果,作为感知材料。课件。 2、学生根据自己的爱好,选择表现工具。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、 组织教学,引入新课教学 老师带来一个百宝箱,谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！（学生摸,发现各种各样的水果） 二、看课件,欣赏各地水果。 1. 新疆被誉为瓜果之乡,你知道新疆有哪些特色水果？（学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄） 2. 介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果,观察不同的水果外形特点、色