苏教版三年级语文下册专项练习.docx

1、苏教版三年级语文下册专项练习三年级课内阅读专项训练阅读短文，完成练习。【课外阅读】1 美丽的南沙群岛 南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令人心旷神怡 碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 1.用波浪线画出这段话的中心句。 2. 给划横线的句子加上标点。 3.写出下列词语的近义词。俯看（ ） 仿佛（ ）将来（ ） 挥舞（ ） 4.照样子再写几个词。 一簇簇 、一团团

2、（ ）（ ） （ ） 5.用横线画出文中的比喻句。 【课外阅读】2 庐山的云雾庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。1.这段话是围绕 来写的，重点写了庐山云雾的四种姿态，即（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。作者分别把它们比作（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。2.用“ ”画出文中打比方的句子3.庐山景色美丽，古代多少诗人留下了赞美她的诗句，请你写出一句。 【课外阅读】3 狼和鹿凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可

3、是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木 小树 嫩枝 树皮 一切能吃得到的绿色植物 都被饥饿的鹿吃光了 整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。1.文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“”划出来。2.给第四句话加上标点。3.找出文中的一对反义词（ ）（ ）4.“紧接着，更大的灾难降临了”，“更大的灾难”是指 。这句话中把 比作 【课外阅读】4 狼和鹿人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（ ）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得

4、太快，森林也就不会被（ ）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（ ）了传染病对鹿群的（ ）。而人们（ ）要保护的鹿，（ ）在森林中过多地繁殖，倒成了（ ）森林，（ ）自己的“祸首”。1.在括号中填上恰当的词语。2.“功臣”的意思是 。这里是指 ，这是因为： 3.“祸首”的意思是 。这是因为： 4.这段话告诉我们的道理是什么？ 5.对此，请你设计一条环保公益广告： 【课外阅读】5 恐龙 恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。1.在文中找出与“吃”意思相同的词。这个词是（ ）。2.用“”画出写霸王龙样子的句子。3.我知道吃植

5、物的恐龙有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。恐龙的亲戚有（ ）和（ ）。4.这段文字主要采用了（ ）和（ ）说明方法来介绍恐龙的。【课外阅读】6 海底世界海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。1.用“”画出这段话的中心句。2.选择填空。A打比方 B作比较 C列举数字海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（ ）梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他

6、动物的时候，比普通的火车还要快。（ ）还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。（ ）【课外阅读】7 剪枝的学问暑假（jiji）里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛（ff）胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁（jnjn）想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！1.给带点的字选择正确的读音，画“”。2.用“”画出文中的一个比喻句，并填空。这句话是把 比作 。 3.“ ”和“好像”的意思是一样的，我也用它写个打比方的句子： 4.剪枝的学问这一课，以“我”的心理变化:满怀好奇 为线索,写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪

7、枝的学问是 三年级课外阅读专项训练阅读短文，完成练习。【课外阅读】1 我国的西双版纳美丽富饶，是花果的海洋。这里的花，有红的、黄的、紫的、白的，五彩缤纷，美丽极了！这里不仅有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有奇花异草。这里的果子也非常多，香蕉、荔枝、菠萝，果实累累，挂满树梢。肥硕的木瓜，簇拥在起。还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚呢！1.用“ ”画出表示“五彩缤纷”意思的句子；用“ ”画出表示“肥硕”意思的句子。2.这段话的第 句总写西双版纳的花果。第 句介绍了西双版纳的花。第2句写了花的 ，第3句写了花的 。第4句写了西双版纳的 ，重点介绍了 和 两种果子。【课外阅读】2沙漠里

8、的鸵鸟有三件宝。第一件是鸵鸟的两条长腿。鸵鸟的这双腿一小时能跑几十里，而且不怕沙子烫。鸵鸟有了这双腿，找东西吃就不成问题了。鸵鸟的第二件宝是它的长脖子。鸵鸟有了长脖子，就能嘹望远方，就能捉住正在飞行的昆虫，正在跑着的小兽。鸵鸟的两扇翅膀是它的第三件法宝。鸵鸟张开两扇翅膀，好像船儿张开两片帆，使鸵鸟跑得更快了。1.这段话共有 句话，主要讲了 。2.用“ ”画出这段话中的比喻句，这句话把 比作 。3.鸵鸟的三件宝分别是 、 和 。4.请你仿写上文写一种你熟悉的动物。 【课外阅读】3鸽 子这只鸽子真可爱。它体态轻盈，全身像覆(f)盖着一层洁白的雪花；翅膀宽大，底下还长着密密层层的细绒毛，呼扇起来还隐

9、隐地会发出一点哨音；一双腿鲜红鲜红的，爪子又实又弯，可以牢牢地抓住东西，嘴又尖又长，对进犯的敌人会毫不留情；一双眼睛炯(jin)炯有神，时时刻刻都在注意周围发生的情况。1.这段话是围绕“ ”这句来写的。2.这段话抓住小鸽子的 、 、 、 、 、 等部位来写。 3.照样子，写出小鸽子的身体特点。例：（轻盈的）体态 （ ）的翅膀 （ ）的腿 （ ）的爪子 （ ）的嘴 4.照样子，写词语。密密层层 、 、 、 【课外阅读】4今天，妈妈给了我一支铅笔，铅笔上的画很漂亮。绿色的小树下，有两只小鸡，洁白的羽毛，张开着小翅膀好像正在向我招手呢。啊，还有一只黑色的老鹰正向下冲去。下面是两只美丽的小孔雀，长长的

10、尾巴上有一个金色的大圆圈，美丽极了。我非常喜欢这支铅笔。 1.铅笔上画有 、 、 和 。 2.用“ ”画出这一段的中心句。 3.在这段话中找出描写颜色的词，填在下面的括号里。（ ）的小树 （ ）的羽毛 （ ）的老鹰 （ ）的大圆圈 4.请你仿写上文写一种你喜欢的文具。 【课外阅读】5红菊花的茎是墨绿色的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵红花，花瓣一丝一丝的，弯弯曲曲，像是（ ），整个花朵就像个火丝的绒球。从远处看，花瓣微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋，低头不语。红菊花真美啊！ 1.请你按要求写出下列词语。（3个）墨绿（表示颜色）： 弯弯曲

11、曲： 表示景色优美的成语： 2.那一丝一丝，弯弯曲曲的花瓣像什么呢？请展开想像，填写在文中的括号里， 3.用“ ”划出能概括全文内容的句子。4.这段话介绍了红菊花的_ _、_ _ _ 和_ _。 5.美丽的红菊花盛开在秋天，你喜欢秋天吗？我们学习了写秋景的古诗，请写下你最喜欢的一首：诗题 ，诗句是：_ _，_ _。_ _，_ _。【课外阅读】6我国的西双版纳美丽富饶，是花果的海洋。这里的花，有红的、黄的、紫的、白的，五彩缤纷，美丽极了！这里不仅有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有奇花异草。这里的果子也非常多，香蕉、荔枝、菠萝，果实累累，挂满树梢。肥硕的木瓜，簇拥在起。还有一种芒果，长得又肥又大，一个就

12、有一斤重，果肉有五寸厚呢！1.用“ ”画出表示“五彩缤纷”意思的句子；用“ ”画出表示“肥硕”意思的句子。2.这段话的第 句总写西双版纳的花果。第 句介绍了西双版纳的花。第2句写了花的 ，第3句写了花的 。第4句写了西双版纳的 ，重点介绍了 和 两种果子。【课外阅读】7绿手指美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你

13、这么大年纪了，怎么可能完成呢？”老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里

14、，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？”“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。”黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。但愿你我还能长出新的绿手指。1.根据意思从文中找出合适的词语填在括号里。（1）无法想象，难以理解。 （ ）（2）反复进行，没有止息。 （ ）2.“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”把这个句子换成另一种说法 。3.对文中的两个“绿手指”，请联系上下

15、文，选择正确的解释。（1） 美国某小镇有一位“绿手指”。 （ ）（2） 但愿你我还能长出新的绿手指。 （ ）像老奶奶那样对自己充满信心，做事持之以恒。 老奶奶 4.读了这篇短文，你想对老奶奶说些什么？ 【课外阅读】8鲁班造伞很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个

16、孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。 好啦，好啦 他高兴地喊起来 这东西既能挡雨遮太阳 又很轻巧后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。1.给文中缺少标点的划横线的句子加上合适的标点。2.用“”画出鲁班造伞时的动词。3

17、.找到文中的一个打比方的句子，是把_ _比作了_ _。4.找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：_ _。请你再写出与它相近的表示心情的词语_ _5.填一填，再按照这个顺序讲故事。很久以前，鲁班为大家建了许多_，大家可以_。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更_。一天，他看见 _，受到了启发。回家后，他用_劈成细条，扎成_，又把_蒙在架子上。鲁班造的_，既_又_。【课外阅读】9欣赏是一种善良1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的现代人杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为童年的小说所吸引。作者( )是一个初出茅庐的无名小辈，()屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后

18、得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写猎人笔记的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：“这位青年人()能继续写下去，他的前途()一定不可限量!”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家，他就是列夫托尔斯泰。社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别

19、人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”

20、从此，他脱胎换骨，重新做人。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。1.在文中括号里填上恰当的关联词语。2.“信”在字典里的解释有：诚实，不欺骗；信任，不怀疑；消息；书信； 随便。下列词语或短语中的“信”应选哪个解释?请把最恰当解释的序号填入括号内。姑母写信() 信笔涂鸦() 找回了自信()3.文中提到的四位名人，他们分别是 、 、 、 。 你最欣赏他们中的哪一位？并说说你欣赏他的理由 。4.这篇短文通过 和 这两件事，告诉我们欣赏是。在生活中要 。三年级排序专项

21、练习（一）（ ）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。 （ ）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。 （ ）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。（ ）浅红色的浮标漂在水面上。 （ ）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”（二）（ ）当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。（ ）原来他也在一旁暗暗地认字啊！ （ ）妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。 （ ）记得我小时侯，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字。 （ ）我还没找到，弟弟已经伸出胖胖的小手，把那张卡片挑出来了。（三）（ ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在

22、绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。 （ ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。 （ ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。 （ ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。 （ ）四季海棠真是美丽极了！（四）（ ）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了办法。 （ ）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。 （ ）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。 （ ）小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。 （ ）小猴子拉着青藤就爬上了地面。 （ ）又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。（五）（ ）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好

23、吗？”他愉快地答应了。 （ ）开始，我怎么也捉不到。 （ ）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。 （ ）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。 （ ）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了知了”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！ （ ）最后，在小明的帮助下，我套住了一只，心里别提多高兴了。（六）（ ）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。（ ）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。 （ ）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。 （ ）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。 （ ）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

24、（ ）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！（七）（ ）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。（ ）开始，我怎么也捉不到。 （ ）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。 （ ）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。 （ ）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了知了”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！ （ ）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。（八）（ ）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。 （ ）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。 （ ）长长的鼻子向

25、上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。 （ ）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。 （ ）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。 （ ）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。（九）（ ）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。 （ ）晋察冀边区的北部有一条还乡河。 （ ）河边有个小村庄。 （ ）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 （ ）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 （ ）河里长着很多芦苇。三年级修改病句分类专项练习1、成分残缺：（使用修改符号修改） 例：今天晚上观看了爱国主义影片烈火金刚。（这

26、句话缺少主语，应该在句首加上“我”） 1.老师和我去医院看望。2.在第二十八届奥运会上，我国体育健儿顽强拼搏的精神。3.每天早上去公园锻炼身体。 4.晶晶从小养成了讲卫生。5.接到“三好学生”奖状，高兴极了。 6.小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。 2、重复： 例：“希望工程”救助了无数千千万万的失学儿童。（去掉“无数”或“千千万万”，因为两个意思重复了） 1.商场里有各种各样种类繁多的玩具。2.树上结满了许许多多数不清的果子。3.我把老师布置的所有一切作业都做完了。4.我想起过去许多美好的往事。5.今天中午我不回家吃中饭了。6.小队会上，每个队员基本上都发表了意见。3、用词不当： 例：新年到

27、了，同学们得意洋洋地聚在一起庆祝新年。（把“得意洋洋”改成“欢天喜地”）1.我要连续努力，争取更大进步。 2.我把教室打扫得整整齐齐。3.我们要做到节约用水的好习惯。 4.宽敞的草原一望无边。5.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。6.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。4、前后矛盾： 例：李平钢笔字写得好，可是毛笔字也写得很出色。（去掉“可是”）1.五颜六色的红旗在随风飘扬。2.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。3.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。4.我估计他今天一定不会来参加会议了。5.我经常看到小明有时骑自行车上学。6.我断定他大概是小红的哥哥。5、前后颠倒： 例：在同学的帮

28、助下，他的数学显著地提高了成绩。（把“成绩”移到“数学”后面。）1.田野里吹来稻花香一阵。2.中国人口是世界上最多的国家。3.爸爸讲了许多雷锋动人的故事。4.我介绍给来宾们学校的情况。5.妈妈的工作养成了认真的好习惯。6.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。7.我们要认真改正并找出作业中的错误。附：1删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字

29、或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。三年级关联词语练习一、知识整理：1.表示并列关系的常用“一边一边”，“不是而是”，“既又”等关联词语；2.表示递进关系的常用“不但（不只、不光）而且”，“不仅还”等关联词语；3.表示选择关系的常用“不是就是”，“要么要么”，“或者或者”等关联词语；4.表示转折关系的常用“虽然但是（可是、却）”等关联词语；5.表示假设关系的常用“如果就”，“即使也”等关联词语；6.表示条件关系的常用“只有才”，“只要就”，“无论都（也）”，“不管都（总）”等关联词语；