四年级阅读终极稿.docx

1、四年级阅读终极稿目录星 1父亲的名片 2悠悠寸草心 3无名花 4红梅赞 5井 6引路人 7闪光的扣花 8收易拉罐的小男孩 9校园的早晨 10雷雨 11家乡的小河 12 凌霄和月季 13蜡烛 14聪明的蜗牛 15发明家的“老师” 17 珍贵的熊猫 18电子书房 19乡愁 205元钱的故事 21星星光灿烂的一个夏夜，我和小伙伴们又在河沿上数星星。那阵子，由于天旱，晒了一天的麦叶都有点耷拉着脑袋了。我多么盼望我家的庄稼长得壮啊！我就请小伙伴们在河堤上扒了一个口子，把河水引进了我家的麦田。可是，就在我撅屁股垒引水道时，背后传来一阵急促的脚步声，还没等我回头看是咋回事，屁股已重重地挨了一巴掌，我有点委屈

2、地说：“妈，我是给咱家的麦田灌水哩”“快把口子给我堵上！”母亲愠怒地说，“咱家的地在上面，河里的水不足，得先让下面的人家浇！”我只好一声不响地把口子堵上。母亲这才放心地走了。过了一会儿，母亲提来一壶水，赏给我们每人一碗甜水。在我们喝水的时候，母亲语重心长地说：“遇事不能先想着自己，你们这群孩子常常仰着脖子数星星，就不看看人家星星，你照着我，我照着你，大家都亮晶晶的，多么美丽啊！人啊，也该这样！”望着我们这些喝水的孩子，母亲又说：“别呛着，那水里可藏着星星哩。”我们好奇地瞧着碗里的水，果然，每人碗里的水面上都闪烁着星星。母亲是一位农村妇女，然而她在星星的身上发现的哲理照亮了我幼小的心灵。1 给下

3、列加点的字选择正确的读音，打上“”。 河堤（d t） 数星星（sh sh） 扒口子（b p）2 “愠怒”一词中的“愠”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应先查 部，再查 画。3 从文中找出下列词语的近义词。 希望（ ） 经常（ ） 闪耀（ ） 猎奇（ ）4 母亲从星星身上发现了一个怎样的哲理？请用“ ”画出来。5 这篇文章给你的启示是什么？请简要说说。 父亲的名片父亲整天只知道干活,我便少了管教,成了小狗一条,整天上房爬坡,撵鸡赶狗,无所不为。这时,村里人每见父亲,总是笑着打趣：“老三,你可养了个好儿子!”父亲脸一红,摇头叹息：“别提了,败家子,丢人现眼!”言罢,还恭恭敬敬给人家递上一支烟。

4、上学后,仍然顽性难改,有一回竟严重到请家长的地步。当那位戴着“瓶底”的老师见到父亲的老实相时，惊讶得险些把“瓶底”晃下来，他盯着父亲好大一会儿说：“您就是他父亲？不像不像，您那宝贝儿子哪一点像您？把您的脸都丢尽了，打架、逃学、 剪女孩的头发 ”我不记得是怎样回家的,但见父亲不言不语不吃饭时,才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸面,是父亲向外人展示的一张“名片”。 汗与泪的付出,终有收获的时候。小学升初中，我全乡第一,初一、初二均全届第一,参加竞赛获二等奖。“名片”变了,父亲也变了。当父亲被请到颁奖大会上时,激动得半天才说出一句话：“我就是这娃的爹。”全场笑了,我也笑了。我终于成为父亲引以为豪的

5、“名片”了,父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子,可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别递过来的一支烟了。1 联系上下文理解下列词语.（1） 打趣： （2） 坦然： 2 “汗与泪的付出,终有收获的时候”.这句话的含义是（ ）A.因为付出了汗与泪的代价，总是会有收获的时候。B.因为付出了汗与泪的代价，终于有了收获成功和喜悦的时候。3 文章中所说的“名片”是指（ ）：A.父亲介绍身份的证件B.父亲的脸面C.“我”的表面4 细读文中画横线的两处，以下说法正确的是（）A.这两处采用了“对比”的写作手法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。B.这两处采用“前后照应”的写作手法，通过不同的言谈举止

6、，揭示了两种不同的人格尊严。C.这两处采用了“说明”的写作手法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。5 用简练的语言写出文章的主要内容。 悠悠寸草心一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。社长审视着他的脸，出乎意外地问：“你替父母洗过澡擦过身吗？”“从来没有过。”青年很老实地回答。“那么，你替父母捶过背吗？”青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那时母亲还给我10块钱。” 在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗？”这是社

7、长的吩咐，因此青年一口答应。 青年虽大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久父亲便去世了，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进了名牌大学。学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗洗脚。母亲回来后，见儿子替她洗脚。感到奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是，青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水，把脚伸进水盆里。青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才感到母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得抱着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心

8、安理得地用着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。 第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很多的苦，你使我明白了在学校没有学过的道理，谢谢您。如果不是您，我还从来没有抱过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再也不让她受苦了。” 社长点了点头，说：“明天你到公司上班吧。”1 在文中找出下列词语的反义词。绝望（ ） 灵活（ ） 富有（ ） 失约（ ）2 读着这篇文章，你会自然地想到“ ， ”这句古诗。3 你认为文中的青年是个怎样的人？请简要谈谈你的看法。 4 “现在我才知道母亲为了我受了很多的苦，您使我明白了在学校里没有学过的道理。”

9、读了短文，你知道这个“青年”明白了什么道理吗？请写出你的理解。 无名花我家前边有一片绿地，绿地上盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花，小朋友都叫它“无名花”。我喜欢无名花。春天，我来到草地上，那些含苞待放的无名花在春风中向我频频点头，好像在向我传递春的信息；夏天，我来到草地上，那些无名花舒展着腰肢向我频频招手，仿佛在向我倾诉大自然芬芳的话语。每当我看到它，心底就会涌出一股无比欢畅的爱意。清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见它小心翼翼地呵护着那如珍珠般的颗颗露珠，任凭淘气的露珠在花叶上滚来滚去也舍不得摔落它，俨然一位慈祥的母亲在守护着自己顽皮的孩子。傍晚，我站在家门口，远远望去，那一片片

10、无名花好像一片片彩云铺在山坡上，与漫天的晚霞相连相交，把大地装扮得分外美丽妖娆。我尊敬无名花。无名花是朴实无华的。纵使万紫千红的百花园里没有它的身影，它也不会意志消沉，拒绝开放，而是悄悄于山坡、田野中默默开放，为人们送去阵阵幽香。无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈，不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的草地增添色彩，为人们的生活编织锦绣啊！无名花，我喜欢你，我尊敬你！因为你是朴实无华、无私坚强的花。1 为下面的多音字注音并组词。 （ ） （ ） （ ）露 分 铺 （ ） （ ） （ ）2 为下面的成语选择正确的解释。A含苞待放 B.朴实无华 C.万紫千红 D.昂

11、首挺胸（1）形容百花齐放，色彩艳丽。（ ）（2）抬起头，挺起胸膛，指斗志高，士气旺。（ ）（3）质朴实在而不浮华。（ ）（4）形容花朵将要开放时的形态。（ ）3 这篇文章是按照 的结构来写无名花的。4作者尊敬无名花的原因是什么？试用“ ”画出相关语句。5 用“ ”画出表示无名花坚强的句子。6 这篇文章表达了作者怎样的思想感情？ 红梅赞我喜爱红梅。我赞美它！ 已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子立着。当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？我可是精神大（振 震）的。 那是一种美丽给人以力量的树。瞧，屈曲盘（旋 族）的枝干，片片鲜红

12、的花（瓣 辨 辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花。 看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”？那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活的道路上。他们是生活的强者，是生活的勇士！他们那美好的心灵、顽强不（曲 屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗？ 我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生

13、活中的“梅花”顽强不屈的勇士们。1 选出文中括号里正确的字，打上“”。 2 仿照例子，写出五个表示“想”的词。示例：深思_ _ _ _ _3 文中有两处用了破折号，请分别说明其作用。 第一处：_ ；第二处：_。 4 用“_” 画出文中的一个拟人句。5 作者赞美梅花的目的是什么？ 井在我家屋后，有一口古老的水井。井台是青石板（铺 辅）成的，有一个小小的坡度。井圈是一块整石头（凿 垒）成的，井壁是圆形，井台外面是八角形。至于这口井是什么时候修成的，已经没有人能够说清楚了。只有井口那些被井绳磨出的一道道深深的印痕，记着它的年龄。井水很清很清。小时候，每每到了夏天和秋天的晚上，我便常常和妹妹到井台上乘

14、凉。我（趴 爬）在井圈上，痴痴地往井里看，一颗颗地数着倒映在井水里的闪亮的星星。我一面数，一面想：这些星星离我们究竟有多远、多远井水很甜很甜。我们平常吃的，是这井里的水；浇菜，还是这井里的水。妈妈浇菜的时候常常带着我们。“快”，提水去！妈妈一吩咐，井台上就立刻传来我和妹妹的脚步声与嬉笑声。井水很凉很凉。有一次，山里的表叔给我们带来了一小筐新摘下来的红李子。我们就找了一根长绳子，把它吊进水里。晚饭后，妈妈让我把李子从井里提上来，拿到院子里，大家一起吃。新鲜的红李子，被井水（浸 侵）得冰凉，咬在嘴里又脆又甜，还有一股清香！那冰凉可口的味道呀，我真是一辈子也忘不了！从那时到现在，我常常想：这口古井是

15、谁开掘的呢？他们用自己的劳动，给后代带来这么多甜美和欢乐，我们应该“吃水不忘挖井人”。1 选出文中括号里正确的字，打上“”。2从文中找出下列词语的近义词。明白（ ） 纳凉（ ） 平时（ ） 滋味（ ） 3用“ ”画出与“这口古井是谁开掘的呢？”一句相呼应的句子。4井水的特点是：_、_ 、_。 5 联系上下文，说说“吃水不忘挖井人”这句话的意思。 6在你认为最能恰当地概括本文中心思想的句子后面画“”。 （1）记叙古井的形状和特点，说明这确实是一口古老的水井。（ ）（2）记叙古井的形状和特点，说明古井的作用大。（ ）（3）记叙古井的形状和特点，赞美了打井人给后代带来甜美和欢乐。（ ） 引路人 雨淅

16、淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少，我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时，我心里感到一阵不安忙说大伯我扶你回去吧说着就伸出手搀扶着他太谢谢了小姑娘他感动地说我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放

17、在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定也会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。 这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗炽热透明的心，一颗时时为他人着想的心。 雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上，他却是我很好的引路人。1给下面加点的字注音。搀扶（ ） 摸索（ ） 绊倒（ ）手绢（ ） 模糊（ ） 炽热（ ）2照样子

18、，写词语。淅淅沥沥_ _ _小心翼翼_ _ _3在第自然段的方框内加标点。4“引路人”有两个含义：(1) _ ；(2) _。5这篇短文的中心思想是（ ）A. 赞扬了小姑娘乐于助人的好品质。B. 赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好品质。C. 批评了拿开水泥板不放回原处的人。6阅读短文，思考为什么“我的眼睛湿润了”？ _闪光的扣花星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，金孔雀就闪闪发光，非常惹人喜爱。 街上( )，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一

19、回头，冲着推我的那人嚷道：挤什么?没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地啊，啊并招手要我出去。我低头一看糟糕!我的扣花没了!我不耐烦地挤出人群。只见那人大约30来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便（ ）地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，这不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿人家的东西？” 那人见我发火，嘴里一个劲儿地 啊，啊 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花， 一会儿又弯腰走几步， 做出捡东西的样子， 好像要告诉我什么。看着他的表情和动作，我渐渐明白了，他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我

20、，可我竟芳芳，你怎么站着发呆?妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那( )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找到他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。1 把下面的词语准确地填在文中的括号内。 人山人海 拾金不昧 五颜六色 迫不及待2 短文共有 个自然段，第 至第 自然段主要写发生在商场里的事。这件事写了“我”、 和 三个人物，主要人物是 ，“我”的名字叫 。3联系上下文理解句子，在括号内填上表示人物心情的词语，再按原文的表达顺序重新排列序

21、号，写在后面的横线上。（1）多么可敬的聋哑人啊！（ ）（2）我接过扣花定睛一看，这不是我丢的那枚扣花吗？（ ）（3）我低头一看，糟糕，我的扣花没了！（ ）（4）看着他的表情和动作，我渐渐明白了，他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟（ ）（5）我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”（ ）重新排序： 4 文章的结尾写“扣花在阳光照射下熠熠闪光”有哪两层含义？ 收易拉罐的小男孩星期天我去美国友人家玩，喝完饮料，顺手将空罐扔进了垃圾袋。“不，不，别丢掉，放在杂物间那个硬纸箱里去。今天是星期天，他们会来收的。”朋友说。“谁?”“两个男孩子。”过了大约一小时，有人敲门，一个

22、男孩的声音:“可以进来吗?”朋友应（yng yng）声道:“进来吧。”听见他们熟门熟路地进了杂物间，又听到叮叮当当一阵空罐子响。朋友与我在屋里聊天，全然不介意小家伙们在杂物间里折（zh zh）腾。10分钟光景，孩子们在外屋喊了声:“谢谢了!再见。”接着传来轻轻的关门声。我忍不住好奇，走进了杂物间。几个曾装满空罐子的硬纸箱空了，一个摞（lu lu ）一个地放得整整齐齐。我推开大门，路上走着那两个小男孩，大的14岁左右，在推一辆装了不少空罐子的手推车；小的大约只有10岁，在前面蹦蹦跳跳地走着。朋友讲这是哥儿俩，就住在附近，每个星期天都会收集邻居家的空易拉罐，已经有一年多了，（ ）是刮风下雨，（ ）

23、大雪纷飞，次次不落。“这易拉罐能卖多少钱?”我知道回收这种空罐子不会比在中国更赚（zhun zhn）钱。“是卖不了多少钱，可小哥俩讲他们要靠这钱买一辆汽车。”卖易拉罐买汽车，这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。“这能行吗?”“不知道。”他把一个刚喝完的易拉罐放进了一个硬纸箱，“他们说是仔细算过的，哥哥达到法定驾驶车龄时就能买上车了。”哥儿俩还在路上走着，那小的拉了条绳子在前面拖着，一边叽叽喳喳与在后面推车的哥哥说着什么，清脆的童音在静静的街上回荡。突然，我涌上一个念头，追上这哥儿俩，冲着他们说:“嗨，男子汉们，将来你们这辆车就叫易拉罐号吧!”1 选出文中括号里正确的读音，打上“”。2

24、“罐”字用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法应先查 部，再查 画，是 结构。3 选择正确的词语填在文中的括号里。尽管还是 无论还是4 第自然段中的“介意”的意思是 。5 短文主要讲哥儿俩想用 买 ，就利用 。6 你从作者称呼哥儿俩“小家伙们”到“男子汉们”的变化中体会到了什么？作者为什么说“将来你们这辆车就叫易拉罐号”？ 校园的早晨校园的早晨是绿色的。一切都欣欣然，睁开了眼。瞧，小草打了个哈欠，用蒙胧的双眼打量着这沉睡的校园；小树们也醒了，彼此谈论着昨夜的美梦；花儿抬起了头，笑眯眯地看着往来的同学然而最动人的绿色在教室里。那里有一株株绿莹莹的鲜嫩的小苗，正在吮吸着知识的泉水

25、，接受着园丁的抚爱。正因为这样，校园里才时时弥漫着知识的芬芳。校园的早晨是宁静的。薄薄的晨雾笼罩着校园，教学楼隐没在淡淡的晨雾之中，若隐若现；远处花坛里的水仙花在蒙蒙的晨雾中，犹如翩翩起舞的仙女，真是好不迷人！校园的早晨是富有希望的，清晨，当金色的阳光破窗而入时，教室里早已是书声琅琅。伴随着老师那娓娓动听的讲课声，我们在窗明几净、桌椅整齐的教室里接受着知识的雨露，感受着科学的神圣，追逐着宽于海洋的梦想你说，校园的早晨美不美?1 联系上下文，把词语和意思连起来。弥漫 形容谈论不倦或说话动听。翩翩起舞 充满，布满。娓娓动听 形容轻快地跳起舞来。书声琅琅 形容读书声音响亮。 2 照样子，写词语。书声

26、琅琅 娓娓动听 3 文中“鲜嫩的小苗”指的是 ，“园丁”指的是 。4 用“ ”画出第自然段中的拟人句。 5 作者表达了怎样的思想感情？ 雷雨 夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地曝（bo p）晒在阳光底下。路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白汽就没影了。 空气闷得人发慌 “热死了，热死了”树上的知了拉开嗓子高叫着。 方才还是烈日炎炎，万里长空不见一丝云絮。一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。一些小沙子平地飞起，撞到窗子的玻璃上，发出“沙沙沙”声响。不知谁的草帽被风吹得跟

27、风筝似（s sh）的，一翻一翻地飞向空中。天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着楼顶，不一会儿就连成了一片，像块幕布一样遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来 “嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天气，它发怒了，它用闪亮的宝剑挑（tio tio）破了黑幕布。“轰隆隆！”雷公似（s sh）乎也按捺不住了，它用震耳欲聋的吼声震倒了黑云堆成的山。 不一会儿，“噼里啪啦”，豆大的雨点急速地落了下来。它猛烈地敲打着柏油马路，敲打着玻璃窗户，溅起一层层白蒙蒙的水雾。瞬时，一丝清凉湿润的空气沁人肺腑。 渐渐地，闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了半个钟头过后，天晴了。这一阵雨把整

28、个天地洗刷一新，你再看路边那几株柳树， 。 1 选出文中括号里正确的读音，打上“”。2 根据短文内容，填上恰当的量词。几（）柳树 一（ ）汗珠 一（ ）白汽 一（ ）云絮3 下面（1）（2）两个句子分别描写了何种场景下的柳树？并结合第（3）小题的提示把这句话补充完整。 （1）路边的几株柳树热得无精打采，低垂着枝条。（这是 下的柳树） （2）一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。（这是 前的柳树）。 （3）这一阵雨把整个天地洗刷一新，你再看路边那几株柳树， 。（这是雨过天晴后的柳树）4 本文的中心是（） A.描写了雷雨时的情景。 B.通过对雷雨情景的描写，表达了作者热爱

29、大自然的喜悦心情。 C.通过对雷雨情景的描写，表达了作者对雨前情景的害怕。家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。 夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她如凝固了一般躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静，更清。家乡的小河啊，你真美！1 比一比，再组词。宛 （ ） 绸 （ ） 悄（ ）婉 （ ） 稠 （ ） 稍（ ）