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1、青岛版六年级科学上册自主学习答案 青岛版六年级科学上册自主学习答案 新 青岛版六年级科学基础训练答案 第一课 病毒 我想研究的问题 2 病毒的种类有多少？ 探究与体验 由病毒感染引起的疾病及预防措施 我的方案： 通过询问他人或查资料。 我的记录： 有病毒引起的疾病 症状 主要传播途径 预防措施 流感 急性高热、全身疼痛、显著乏力和呼吸道症状 主要通过空气中的飞沫、易感者与感染者之间的接触或与被污染物品的接触而传播 加服用预防药物强流感监测、疫苗接种、自我保护 狂犬病 头痛、低热、食欲不振、倦怠、烦躁、恐惧不安，对声、光、水、风等刺激敏感 通过动物咬人时唾液中的狂犬病病毒侵入人体而受到感染 管理

2、传染源、咬伤后伤口处理、预防接种 脊髓灰质炎 发热，全身不适，严重时肢体疼痛，发生瘫痪。 肠道传播 口服脊髓灰质炎减毒活疫苗 麻疹 发热、呼吸道卡他症状和全身斑丘疹 直接接触感染，还会通过污染的物品感染 接种麻疹活性疫苗 我的发现： 病毒是一类特殊的生物 一、我的收获 1.填一填。 （1）细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质（2）流感、狂犬病、麻疹 （3）独立生存（4）动物病毒、植物病毒、噬病毒 二小法官 1）病毒能引起多种疾病，因此对人类有百害而无一利。 （错） 2）病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。 （对） 二细菌 我想研究的问题 2.细菌有什么特点？ 探究与体验 细菌与

3、人类的关系 我的方案： 查资料，调查 我的记录： 细菌与人类的关系（利与弊） 食品发酵 弊 生产沼气 利 生物制药 利 增加土壤肥力 利 使人患病 弊 我的发现： 细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。 我的收获： （1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌 （2）单细胞、显微镜 （3）腐生细菌 4）72 次 108次 二小法官 （1）人们利用细菌分解处理垃圾，所以细菌有时也是人类的朋友。 （对） （2）鲜肉容易腐败变质，这是由腐生细菌引起的。 （对） （3）三、馒头发霉了 我想研究的问题 2、馒头在什么条件下会发霉 探究与体验 观察实验 馒头等物品发霉的原因 我的猜想： 天热的时候

4、馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。 我的方案： 取四片同样的馒头，分别标上 1.2.3.4 号，将 1.3 号馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用 4 个透明塑料袋分别密封好 4 片馒头，将 1.2 号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。 每天按时观察，把观察的现象和出现的部位记录下来。 高温 低温 第一天 均没有明显变化 均没有明显变化 第二天 1 号有少量变化，2 号没有明显变化 3.4 号均没有明显变化 第三天 1 号霉面积扩大，2 号有霉变化 3 号有霉变化现象，4 号没有霉变化现象 第四天 1 号霉全部变化，2 号霉面

5、积扩大 3 号霉面积扩大，4 号有霉变化 我的发现： 馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。 我的收获 （1）食物发霉、衣物发霉、日常用品发霉 （2）蘑菇、真菌 （3）植物、动物 （4）患病、有益 2、生活中的科学。 （1）真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？ 有利的一面： 利用真菌制作食品、调料、药品等 有害的一面： 会使人类或其它生物患病 （2）防止食物发霉的措施有？食物放在通风、干燥的地方、真空包装、放防腐剂，或放在冰箱里。 三、馒头发霉了 我想研究的问题 2、馒头在什么条件下会发霉 探究与体验 观察实验 馒头等物品发霉的原因 我的猜想： 天热的时候馒头容易发霉，馒头

6、发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。 我的方案： 取四片同样的馒头，分别标上 1.2.3.4 号，将 1.3 号馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用 4 个透明塑料袋分别密封好 4 片馒头，将 1.2 号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。 每天按时观察，把观察的现象和出现的部位记录下来。 高温 低温 第一天 均没有明显变化 均没有明显变化 第二天 1 号有少量变化，2 号没有明显变化 3.4 号均没有明显变化 第三天 1 号霉面积扩大，2 号有霉变化 3 号有霉变化现象，4 号没有霉变化现象 第四天 1 号霉全部变化，2 号霉面积扩大 3 号霉面

7、积扩大，4 号有霉变化 我的发现： 馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。 我的收获 （1）食物发霉、衣物发霉、日常用品发霉 （2）蘑菇、真菌 （3）植物、动物 （4）患病、有益 2、生活中的科学。 （1）真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？ 有利的一面： 利用真菌制作食品、调料、药品等 有害的一面： 会使人类或其它生物患病 （2）防止食物发霉的措施有？食物放在通风、干燥的地方、真空包装、放防腐剂，或放在冰箱里。 四、食用菌 我想研究的问题 2、 蘑菇的结构特点是什么？3、如何区别有毒蘑菇？4、你知道的食用菌有哪些？ 探究与体验 观察实验 蘑菇的生活环境 我的交流： 蘑菇的

8、生活环境是怎样的？ 我的发现： 蘑菇喜欢阴暗潮湿的环境。 蘑菇的结构特点。 我的方案： 观察我们常见的蘑菇。 我的发现： 蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分。 我的收获 1.填一填 （1）孢子（2）阴暗、潮湿（3）菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝（4）水分、有机物（5）银耳、木耳、猴头、平菇、金针菇 2.生活中的科学。 如何识别有毒蘑菇？ 答： 一看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味。 单元活动 一、我的收获 1. 填一填 （1）流感、狂犬病、麻疹（2）木耳、蘑菇、酵母菌（3）霉菌（4）腐生细菌（5）子实体 2.小法官（1）错（2）对（3）错（4）错（5）错 3.我会选（1）下面（

9、C）是真菌。 A 流感病毒 B 大肠杆菌 C 蘑菇（2）下面对有毒蘑菇的描述，正确的是（A）A 菌面颜色鲜艳 B 菌盖较平 C 菌面撕断不变色（3）下列环境中，分布细菌、真菌较多的是（C）A 刚煮的食物中 B 腌制食品的盐水中 C 流通的货币中（4）小时候，医生让我们口服糖丸，主要是预防（C）A 狂犬病 B 乙型肝炎 C 脊髓灰质炎 （5）预防禽流感病毒比较科学的方法是（C）A 把病死的家禽加工成食品 B 把病死的家禽埋在地下 C 穿防护服对病死的家禽进行消毒处理 二、生活中的科学 1.这些根瘤是根瘤菌，他可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。 2.为了消灭病毒杀死细菌。 3

10、.因为晾晒可以防止衣服发霉。 三、探究能力 如何预防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？ 四、反思回顾 1 病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇是由菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成的。 很小伙伴合作解决问题很愉快。 2.野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味。 五、蜡烛的变化 我想研究的问题 2、怎样做面塑或泥塑？ 蜡烛的变化 我的猜想： 蜡烛加热后会有变化。 我的方案： 取一根蜡烛，点燃后会有烟。 我的记录： 蜡烛点燃的现象： 蜡烛燃烧时会产生烟。 蜡烛加热的

11、现象： 蜡烛加热后，形状发生了变化。 我的发现： 蜡烛加热只是形态发生变化，蜡烛燃烧不仅形态发生了变化，还会产生新的物质。 生活中类似于蜡烛的变化 我的记录 我的收获 1、小法官 （1）水的三态变化和铁水变钢锭仅仅是形态的变化，没有新物质产生（对） （2）铁生锈、木柴燃烧后不仅形态变化了，还产生了新物质（对 ） 2、我会选 下列变化中，物质的形态、大小发生变化是（ADFGH），产生新物质的变化是（BCE） A 玻璃杯碎了 B 火柴燃烧 C 铁钉生锈 D 水变成水蒸气 E 面粉做成馒头 F 折纸飞机 G 水结成冰H 木材做成家具 六、食盐和水泥 我想研究的问题 2、物质变化与人类生活有哪些关系？

12、 物质的变化 现象 属于什么变化 铁熔化 变成液体 物理 木柴燃烧 有烟生成木炭 化学 鸡蛋溶于醋 不仅改变了形态，还会产生新的物质。 化学 食盐的变化 我的猜想： 溶解的食盐还能变成食盐。 我的方案： 取一个烧杯放入适量的水和食盐进行均匀搅拌，倒入铁盘中，放在酒精灯上加热，铁盘里的溶液又变回了食盐。 我的记录： 食盐能慢慢还原。 我的发现： 食盐能在变回食盐。 水泥的变化。 我的猜想： 水泥加入水就变成了固体。 我的方案： 取适量的水泥放入盘中，加入水搅拌，变成固体状。 我的记录： 水泥加入水后变成固体状。 我的发现： 水泥加入水后变成固体状，不能再变回水泥。 我的收获 1、填一填。 （1）

13、可逆变化 （2）不可逆变化 2、小法官。 （1）玻璃破碎后可以恢复到原来的样子，而木材变成桌椅后就不能恢复到原来的样子。 （对） （2）物质的变化在生活中无处不在，与我们的生活有着密切的关系，（对） （3）木材燃烧后，不能在恢复到原来的状态，这种变化是不可逆变化。 （对） 3、生活中的科学。 物质变化对人类的影响有两面性，一方面物质变化会给人类带来好处，如把木头加工成我们需要的家具；另一方面，物质变化也会给人类带来坏处，如铁生锈等。 七.铁生锈 我想研究的问题 2.铁为什么会生锈？ 探究与体验 观察实验 我的猜想： 铁在潮湿环境下容易生锈 我的方案： 取三个同样的铁钉，分别放入水中、空气中和一

14、半在水中一半在空气中，注意观察变化。 我的记录（一） 铁钉所处的环境 水中 空气中 一半水一半空气 1 周后生锈情况 不生锈 不生锈 生锈 我的发现： 铁生锈的必须条件是氧气、水同时存在。 我的记录（二） 铁钉所处的环境 水中 醋中 盐水中 。 。 。 。 。 。 1 周后生锈情况 不生锈 生锈 生锈 我的发现： 铁生锈的必须条件是酸或碱或盐。 我的收获： 1.填一填 （1）阴暗、潮湿、有酸碱盐的地方（2）把铁完全浸在食用油中、放在干燥处、电镀、涂上油漆 2.小法官。 （1）金属在真空中不易生锈（对）（2）铁质文具盒涂上一层油漆的目的只是为了美观。 （错） （3）浸泡在盐水中的铁钉比浸泡在纯净

15、水中的铁钉更容易生锈。 （对） 八、牛奶的变化 观察与思考 我想研究的问题 2、为什么不能空腹喝牛奶？ 观察实验 我的猜想： 牛奶与一些食品放在一起会变味道。 我的方案： 把牛奶和糖放在一起，尝试会变甜。 我的记录： 食品 与牛奶混合后的现象 醋 颗粒 柠檬汁 有沉淀物 味精 无变化 橘子汁 颜色变成橘黄色 我的发现： 有的颜色变了，有的味道变了。 我的收获 1、填一填。 （1）不能空腹、过期的不要喝 （2）酸性，醋、柠檬汁 2、小法官 （1）空腹不适宜喝牛奶，否则牛奶中的营养成分得不到充分的消化和吸收。 （2）牛奶不宜高温加热，因为牛奶中的蛋白质受到高温的作用，营养价值会降低。 （3）牛奶和

16、橘子汁同时饮用最有营养。 3、生活中的科学 牛奶营养丰富，在保温瓶内存放过久，瓶内温度逐渐下降，降到适当温度时，细菌会大量繁殖，34 小时后牛奶就会酸败变质，喝了容易腹泻、消化不良或食物中毒。 拓展与应用 早、晚是喝奶的最佳时机，早餐时喝奶，给一天的活力提供充分的营养保证；晚上喝牛奶，不但有助于睡眠，而且有助于人体对其营养成份的吸收。 单元活动 一、我的收获 1、小法官。 （1）木块燃烧可以产生新的物质 （2）在铁盒的外面涂上油漆，可以防止生锈。 （3）小麦磨成面粉属于形态的变化，面粉做成馒头属于产生新物质的变化。 （4）溶化后的玻璃，无论通过什么方式，都不能再变成玻璃了。 （5）物质发生变化

17、时，一定能生成新的物质。 （6）不管什么时候喝牛奶，都是科学的。 2、选一选 （1）下面物质变化时，只是形态发生变化的是（A）A 玻璃杯碎成了碎片 B 汽油燃烧 C 鸡蛋壳放在醋里 （2）下面物质变化时能产生新物质的变化是（C）A 水结成冰 B 木材做成家具 C 煤球在火炉中燃烧 （3）（C）不能有效地防止铁器生锈。 A 脸盆加瓷 B 轴承涂油 C 放在水中 （4）下列物质变化通过一定方式可以恢复原来的样子的是（B）A 面粉做成馒头 B 冰川融化成水 C 土烧成砖 （5）下列物质变化通过任何方式都不能恢复原来样子的是（A） A 花生榨油 B 溶解在水中的食盐 C 水蒸气遇冷变成水 （6）半根铁钉浸入水中，半根露在空气中，（C）A 空气中 B 水中 C 空气和水交界处 二、生活中的科学 1、刷油漆，涂机油 2、第一步没有生成新物质，第二步生成了新的物质。 三、探究能力 生活中有哪些物质会产生新的物质？ 四、反思回顾 1、铁容易生锈的环境有潮湿。 2、为什么不能空腹喝牛奶