北师大版六年级上册书法教学设计.docx

1、北师大版六年级上册书法教学设计北师大版六年级上册书法教学设计横和竖 教学目标1、学习 横和竖 的写法，注意运笔的方法。2、练习临写含有 横和竖 的字。3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点 教学重点：横和竖 的写法。教学难点：横、竖在字中的运用。教学准备 笔墨纸砚毡等。教学过程 一、 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学习 横 和竖。二、自学指导1、阅读书写要点， 欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：颜体楷书横、竖与欧 体楷书有哪些不同 ？2、 看看想象 。观察“ 士、 正、中、川 ” 的范例说明 ，引

2、导学生比较分析横 、竖 的形态， 以及其 写法与运笔 。3、 书法园地。了解书法家：杨凝式 。三、生自学，师巡视 四、后教1、认识书法家：杨凝式2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。士、正、中、川 学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。第2 课 撇与捺 教学目标1、学习 撇与捺 的写法，注意运笔的方法。2、练习临写含有 撇与捺 的字。3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点

3、 教学重点：撇与捺 的写法。教学难点：撇、捺 在字中的运用。教学准备 笔墨纸砚毡等。教学过程 二、 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学习 撇 与捺 。二、自学指导1、阅读书写要点， 欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：例字中的捺的弧度有 什么不同，为什么？2、看看想象。观察“奉 天 故 道”的范例说明，引导学生比较 分析 撇 、 捺 的形态， 以及其写法与运笔。3、 书法园地。认识宋四家 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。三、生自学，师巡视 四、后教1、认识宋四家 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。奉 天

4、 故 道 学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。第3 课 点与提 教学目标1、学习 点与提 的写法，注意运笔的方法。2、练习临写含有 点与提 的字。3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点 教学重点：点与提 的写法。教学难点：点、提 在字中的运用。教学准备 笔墨纸砚毡等。教学过程 三、 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始

5、学习 点 与提。二、自学指导1、阅读书写要点， 欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：颜体楷书的点、提与 欧体楷书有什么不同？2、 看看想象 。观察“ 文、江、以、长 ” 的范例说明 ，引导 学生比较分析 点、提 的形态， 以及其 写法与运笔。3、 书法园地。了解书法家：苏轼 。三、生自学，师巡视 四、后教1、认识书法家：苏轼2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。文、江、以、长 学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。3、小结：对优秀同学及作品提

6、出表扬；布置作业。第4 课 钩与折 教学目标1、学习 钩与折 的写法，注意运笔的方法。2、练 习临写含有 横和竖 的字。3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点 教学重点：钩与折 的写法。教学难点：钩、折 在字中的运用。教学准备 笔墨纸砚毡等。教学过程 四、 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学习 钩 与折。二、自学指导1、阅读书写要点， 欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：颜体楷书与欧体楷书 中钩的形态 有哪些 差异？2、 看看想象 。观察“ 外、官、出、玄 ” 的范例说明 ，引导学生比较分析 钩、折

7、的形态， 以及其 写法与运笔 。3、 书法园地。了解书法家：黄庭坚 。三、生自学，师巡视 四、后教1、认识书法家：黄庭坚2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。外、官、出、玄 学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。第5 课 上紧下松 教学目标1、认识和了解“上紧下松”的 结字 规律。2、练习临写含有 “上紧下松” 的字。3、激 发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点 教学重点：上

8、紧下松 的写法。教学难点：上紧下松 在字中的运用。教学准备 笔墨纸砚毡等。教学过程 五、 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学 写 “上 紧下松”的 结字 规律的字 。二、自学指导1、阅读书写要点， 欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并 有深刻领悟 ：上紧下松的字往往 是上大下小的形态。2、 看看想象 。观察“ 美、厚、義、何 ” 的范例说明 ，引导学生比较分析 关键笔画 的形 态， 以及其 写法与运笔。3、 书法园地。了解书法家：米芾 。三、生自学，师巡视 四、后教1、认识书法家：米芾2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。美、厚、義、何

9、 学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。第6 课 左松右紧 教学目标1、认识和了解“左紧右松”的 结字 规律。2、练习临写含有 “左紧右松” 的字。3、激发学生对书 法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点 教学重点：左紧右松 的写法。教学难点：左紧右松 在字中的运用。教学准备 笔墨纸砚毡等。教学过程 六、 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我

10、们开始学 写 “左 紧右松”的 结字 规律的字 。二、自学指导1、阅读书写要点， 欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并 有深刻领悟 ：左紧右松的字往往 是上大下小的形态。2、 看看想象 。观察“ 河、郭、政、給 ” 的范例说明 ， 引导学生比较分析 关键笔画 的形 态， 以及其 写法与运笔。3、 书法园地。了解书法家：蔡襄 。三、生自学，师巡视 四、后教1、认识书法家：蔡襄2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。河、郭、政、給 学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2

11、）学生自评。3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。第7 课 疏密得宜 教学目标1、认识和了解“ 疏密得宜 ”的 结字 规律。2、练习临写含有 “ 疏密得宜 ” 的字。3、激发学生对书法的兴趣，并 培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点 教学重点：疏密得宜 的写法。教学难点：疏密得宜 在字中的运用。教学准备 笔墨纸砚毡等。教学过程 七、 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学 写 “ 疏 密得宜 ”的 结字 规律的字 。二、自学指导1、阅读书写要点， 欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并 有深刻领悟 ：疏密得宜 的字往往 是上大下小的形

12、态。2、 看看想象 。观察“ 洗、質、集、姓 ” 的范例说明 ， 引导学生比较分析 关键笔画 的形 态， 以及其 写法与运笔。3、 书法园地。了解书法 知识 ：扇面 。三、生自学，师巡视 四、后教1、了解书法知识：扇面。2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。洗、質、集、姓 学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。第8 课 集字练习 教学目标1、了解“讷言敏行”的出处及意思。2、练习临写 “讷言敏行” 四

13、字，并模仿作品形式临一临。3、激发学生对书 法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点 教学重点：练习临写 “讷言敏行” 四字，并模仿作品形式临一临。教学难点：把握 “讷言敏行” 四字的写法 。教学准备 笔墨纸砚毡等。教学过程 一、 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学习集 字练习。二、自学指导1、阅读学一学， 欣赏颜真卿的书法，深刻感受 “讷言敏行” 四字的书写要点。2、 集字提示 。观察“ 讷言敏行 ” 的范例说明 ，细心揣摩 。A 、 言字旁与“言”字在笔画形态上的差异。B 、“行”字左右两 部一高一低，与其他字不协调，

14、应略作调整。三、生自学，师巡视 四、后教1、了解“讷言敏行”的出处及意思。2、教师结合 学一学 与 集字提示 ，示范例字。讷、言、敏、行 学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字， 尝试 模仿作品形式临一临， 老师巡回指导。2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。第9 课 上宽下窄 教学目标1、认识和了解“上宽下窄”的 结字 规律。2、练习临写含有 “上宽下窄” 的字。3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点 教学重点：上宽下窄 的写

15、法。教学难点：上宽下窄 在字中的运用。教学准备 笔墨纸砚毡等。教学过程 二、 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学 写 “上 宽下窄”的 结字 规律的字 。二、自学指导1、阅读书写要点， 欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并 有深刻领悟 ：上宽下窄的字往往 是上大下小的形态。2、 看看想象 。观察“ 中、内、田、方 ” 的范例说明 ， 引导学生比较分析 关键笔画 的形 态， 以及其 写法与运笔。3、 书法园地。了解 故事 ：羲之书扇 。三、生自学，师巡视 四、后教1、了解故事：羲之书扇。2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。中、内、田、方

16、 学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。第10 课 上宽下窄 教学目标1、认识和了解“上宽下窄”的 结字 规律。2、 练习临写含有 “上宽下窄” 的字。3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点 教学重点：上宽下窄 的写法。教学难点：上宽下窄 在字中的运用。教学准备 笔墨纸砚毡等。教学过程 三、 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课

17、我们开始学 写 “上 宽下窄”的 结字 规律的字 。二、自学指导1、阅读书写要点， 欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并 有深刻领悟 ：上宽下窄的字 本身 较为稳定，因为在结字时应使它略有倾侧以显示相应的动态 。2、 看看想象 。观察“ 九、五、父 、赤 ” 的范例说明 ， 引导学生比较分析 关键笔画 的形 态， 以及其 写法与运笔。3、 书法园地。了解 故事 ：淳化阁帖 。三、生自学，师巡视 四、后教1、了解故事：淳化阁帖。2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。九、五、父、赤 学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病

18、例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。第11 课 左窄右宽 教学目标1、认识和 了解“左宽右窄”的结字规律。2、练习临写含有 “左宽右窄” 的字。3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点 教学重点：左宽右窄 的写法。教学难点：左宽右窄 在字中的运用。教学准备 笔墨纸砚毡等。教学过程 四、 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学 写 “左 宽右窄”的结字规律的字 。二、自学指导1、阅读书写要点， 欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并 有深刻领悟

19、：注意例字中竖与竖 钩的形态差异。2、 看看想象 。观察“ 工、牛、于、手 ” 的范例说明 ， 引导学生比较分析 关键笔画 的形 态， 以及其 写法与运笔。3、 书法园地。了解 知识 ：书法与龙文化 。三、生自学，师巡视 四、后教1、了解知识：书法与龙文化。2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。工、牛、于、手 学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。第12 课 左窄右宽 教学目标1、认识 和了解“左宽右

20、窄”的结字规律。2、练习临写含有 “左宽右窄” 的字。3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点 教学重点：左宽右窄 的写法。教学难点：左宽右窄 在字中的运用。教学准备 笔墨纸砚毡等。教学过程 五、 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学 写 “左 宽右窄”的结字规律的字 。二、自学指导1、阅读书写要点， 欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并 有深刻领悟 ：注意例字中斜侧笔 画间的关系。2、 看看想象 。观察“ 上、太、氏、也 ” 的范例说明 ， 引导学生比较分析 关键笔画 的形 态， 以及其 写法与运笔。3、 书法园

21、地。了解 知识 ：题壁 。三、生自学，师巡视 四、后教1、了解知识：题壁 。2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。上、太、氏、也 学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。第13 课 上大下小 教学目标1、认识和了解“上大下小” 的结字规律。2、练习临写含有 “上大下小” 的字。3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点 教学重点：上大下小 的写法。教学难点：上大下小 在字中的运

22、用。教学准备 笔墨纸砚毡等。教学过程 六、 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学 写 “上 大下小”的结字规律的字 。二、自学指导1、阅读书写要点， 欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并 有深刻领悟 ：注意例字中斜侧笔 画间的关系。2、 看看想象 。观察“ 曹、帝、监、贤 ” 的范例说明 ，引导学 生比较分析 关键笔画 的形 态， 以及其 写法与运笔。3、 书法园地。了解 知识 ：三希 。三、生自学，师巡视 四、后教1、了解知识：三希 。2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。曹、帝、监、贤 学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。五、当堂训

23、练1、学生练习范字，老师巡回指导。2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。第14 课 上小下大 教学目标1、认识和了解“上小下大”的结字规律。2、 练习临写含有 “上小下大” 的字。3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点 教学重点：上小下大 的写法。教学难点：上小下大 在字中的运用。教学准备 笔墨纸砚毡等。教学过程 七、 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学 写 “上 小下大”的结字规律的字 。二、自

24、学指导1、阅读书写要点， 欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并 有深刻领悟 ：注意例字中斜侧笔 画间的关系。2、 看看想象 。观察“ 是、忠、泉、万 ” 的范例说明 ，引导学生比较分析 关键笔画 的形 态， 以及其 写法与运笔。3、 书法园地。了解 知识 ：对联 。三、生自学，师巡视 四、后教1、了解知识：对联 。2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。是、忠、泉、万 学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。第

25、15 课 上下等匀 教学目标1、认识和了解“ 上下等匀 ”的结字规律。2、练习临写含有 “ 上下 等匀 ” 的字。3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点 教学重点：上下等匀 的写法。教学难点：上下等匀 在字中的运用。教学准备 笔墨纸砚毡等。教学过程 八、 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学 写 “ 上 下等匀 ”的结字规律的字 。二、自学指导1、阅读书写要点， 欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并 有深刻领悟 ：注意例字中斜侧笔 画间的关系。2、 看看想象 。观察“ 益、李、学、楚 ” 的范例说明 ，引导学生比

26、较分析 关键笔画 的形 态， 以及其 写法 与运笔。3、 书法园地。了解 知识 ：察之者尚精，拟之者贵似 。三、生自学，师巡视 四、后教1、了解知识：察之者尚精，拟之者贵似。2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。益、李、学、楚 学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。第16 课 集字练习 教学目标1、了解“多见者博”的出处及意思。2、练习 临写 “多见者博” 四字，并模仿作品形式临一临。3、激发学生对书

27、法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点 教学重点：练习临写 “多见者博” 四字，并模仿作品形式临一临。教学难点：把握 “多见者博” 四字的写法 。教学准备 笔墨纸砚毡等。教学过程 九、 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学习集 字练习。二、自学指导1、阅读学一学， 欣赏颜真卿的书法，深刻感受 “多见者博” 四字的书写要点。2、 集字提示 。观察“ 多见者博 ” 的范例说明，细心揣摩 。A 、 四字组合时，“多”字应该更方整一些才能与另外三字协调。B 、“见”字笔画较粗，可以再略微细些，这样四字才能更和谐。三、生自学，师巡视 四、后教1、了解“ 多见者博 ”的出处及意思。2、教师结合学一学与集字提示，示范例字。多见者博 学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。五、当堂训练1、学生练习范字，尝试 模仿作品形式临一临， 老师巡回指导。2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。