欧洲西部教学反思共11页.docx

1、欧洲西部教学反思共11页欧洲西部教学反思模版仅供参考，切勿通篇使用篇一：欧洲西部 教学反思 Microsoft Word 文档欧洲西部 教学反思澜沧县第三民族中学 方忠平 一、教学设计思路教科书在欧洲西部这一节内容，只有“发达国家集中地地区”、“制造业发达的地区”、“传统的畜牧业”和“繁荣的旅游业”四个框题的内容。确定的重点是：1、欧盟的工业；2、畜牧业和旅游业等经济发展特点；难点是：1、自然环境对人文地理的影响。本节课的创新点：1、指导学生利用虚拟情景模拟旅行，串联地理知识，培养地理分析、判断和表达能力。2、设计“导游介绍” 游戏进行课堂展示，充分调动学生的积极性。整一节课可以说重难点突出，

2、思路比较清晰，联系也比较紧密。二、 反思课堂1、本节课的教学任务在于让学生认识欧洲西部的主要国家、了解欧洲西部工农业的特点、和欧洲西部丰富的旅游资源。在教学设计的思路上，通过开展小组旅游线路的设计和展示、学生互评、小组竞赛等学生活动来组织教学，将活动贯穿于整个教学活动中，使学生在轻松的学习环境中，学到了知识，掌握的技能，增强了合作和团结精神，既体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路，有符合新课标当中提出的“体现学生是主体”的教学理念。总的来讲，这节课取得了良好的效果！通过本节课的设计与实施，我体会到以下几点：1、初中的地理教学要符合初一学生的心理特征，应突出教学方法的多样性、教学过程的趣味性，

3、在教学中多结合生活，采取情景教学。2、开展学生活动应适当，不要为了活动而搞活动，应该让学生活动成为教学的手段，把教学内容融入活动之中。由于教学经验不足，还存在一些地方需要改进：在今后的教学中多注重评价形式的多样化与针对性。在课堂上除了常见的评价形式外，也可以通过观察学生在讨论，探究等活动中的表现来评价学生学习状况，特别是要重视学生的自评与互评。另外，在课堂上还要更多的关注学生。1篇二：欧洲西部说课稿欧洲西部再教设计学校:刘集镇第二中学 姓名:梁会玲 时间:欧洲西部再教设计学习目标1.学会通过读图说明欧洲西部所处的地理位置及其特点，并能在本区图上指出主要的半岛、岛屿、海湾海峡及内海2.熟悉欧洲西

4、部主要国家的名称、位置、及首都3.欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早，目前经济发展水平较高的地区 4.欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，并分析其原因，熟悉本区主要旅游资源或旅游景点的分布 重难点1、通过读图说明欧洲西部所处的地理位置及其特点，并能在本区图上指出主要的半岛、岛屿、海湾海峡及内海；2、欧洲西部主要国家的名称、位置、及首都。 学习过程一、位置、范围、国家 读图2-25回答：1、位置：纬度位置：大部分在之间；海陆位置：位于洲的西部，北邻 、南临 、西临 东与 大陆相连；半球位置： （东、西）半球、 （南、北）半球 2、轮廓、范围像亚欧大陆向西突出的大半岛，三面环海海岸线非常 ，多半

5、岛、岛屿、内海和海湾，是世界上海岸线最曲折的地区在地图册P1找出下列地理事物：半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛；岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛；内海（海湾）：北海、波罗的海、挪威海；海峡：直布罗陀海峡、英吉利海峡 3、找出下列国家及其首都：英国法国 德国 意大利 挪威荷兰 瑞典 芬兰西班牙 葡萄牙奥地利瑞士希腊 比利时 丹麦爱尔兰4、找出下列袖珍国：梵蒂冈、摩纳哥、圣马力诺、列支敦士登、马耳他思考：结合前面所学回顾其地形特征、河流特征、气候特征 二、雄厚的经济实力1、欧洲是资本主义经济发展最的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲 。 2、欧洲西部大多数国家属于 (发达

6、或发展中)国家， 3、农业所占比重 ，但生产水平， 和 结合较好。 、 、 、 等国有发达的农业 三、繁荣的旅游业1、欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，思考其原因（从自然和人文两方面作答）2、主要旅游资源或旅游景点挪威，；瑞士 的称号 、世界表都 ；西班牙、；法国、“艺术之都” 、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院，“千年古都” ；意大利“水城”、庞贝古城、狂欢节；奥地利“音乐之都”；德国合作探究：读“欧洲西部图”，回答问题。（1）填出图中字母所代表的地理事物名称：A_国，B_海峡，C_海，D_半岛，E_洋。（2）既是岛国又有0度经线穿过的国家是_国，濒临地中海又有千年古都的国家是_。（填字母）

7、（3）请你写出欧洲西部在居民、经济两方面的突出特征。 课堂反馈：1对欧洲欧洲西部位置范围的叙述,正确的是( )A欧洲西部大部分位于西半球 B欧洲西部只有西面濒临海洋 C欧洲西部主要位于北温带和亚热带D欧洲西部面积约500万平方千米,包括30多个国家 2既临大西洋又临地中海的国家有（ ）A意大利和罗马 B西班牙和葡萄牙 C法国和西班牙 D法国和葡萄牙 3不属于欧洲西部的地形区是（ ）A波德平原 B阿尔卑斯山脉 C西欧平原 D乌拉尔山脉 4欧洲西部没有的气候类型是（ ） A温带季风气候 B温带海洋性气候C地中海气候 D高山高原气候5素有 “欧洲的牧场和食品库”之称的国家是（ ） A丹麦 B德国 C

8、挪威 D瑞典 6下列各国不属于三大旅游国的是（ ） A英国 B法车 C意大利 D西班牙7下列欧洲国家，符合“工业大国”“农牧业大国”“著名旅游国”特征的是（ ）A英国 B德国 C意大利 D法国 8欧洲三大著名旅游国共同的旅游资源是（ ） A都有峡湾海岸的文化古迹 B都有一望无垠的平原 C都有阳光灿烂的地中海海滨 D都有印刷精美的邮票 小结：本节课你学到了什么？ 作业布置： 本节基础训练 课后反思：欧洲西部导学案学校:刘集镇第二中学 姓名:梁会玲 时间:欧洲西部导学案篇三：欧洲西部教学设计欧洲西部教学设计阿克苏市第四中学虎雪花欧洲西部第二课时教学目标：知识与能力目标：分析欧洲传统畜牧业的发展条件

9、，明确独特的自然环境（地理位置、地形、气候）对地区农牧业的重要影响。过程与方法目标：1、引导学生阅读教材图片和资料或课下搜集相关资料，掌握从地图获得地理信息，养成利用地图学习的习惯。了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。2、通过本节教学，进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。情感态度、价值观目标：1、通过本节教学，使学生树立人地协调的发展观念，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。教学重点：1、欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。2、旅游资源的分布。教学难点：1、各种图表的判读与分析。2、本区发达的的畜牧业与自然环境的关系。

10、教学方法：小组竞赛，分组合作学习的教学方法。教具准备：1、欧洲旅游地图图片。2、欧洲西部政区图讲授类型：新授课课时安排：一课时导入新课：同学们，吃过西餐没有？西餐都吃些什么？可以看到欧洲人每天的餐桌上都离不开各种牛羊肉制品。为什么欧洲人爱吃牛羊肉呢？下面，我们一起来探讨。 讲授新课一、发达的畜牧业活动读课本54页第二自然段，结合图，说说从哪些方面可以看出欧洲西部的畜牧业发达。师生小结 产值比重，这里多数国家的农业以畜牧业为主，畜牧业产值占农业总产值的比重较高。教师设问欧洲西部畜牧业发达，人们称牧草为“绿色金子”。欧洲人是怎样把“牧草”变成“绿色金子”的呢？学生回答师生小结从教材图可以看出，欧洲

11、西部许多国家拥有发达的畜牧业，农业生产高度机械化，农牧产品高品质和多样化。这种优势都促使畜牧业成为促进欧洲西部经济发展的法宝。教师提问 欧洲西部如此发达的畜牧业是怎么形成的呢？全班男女分成两大组完成分析气候和地形对欧洲西部畜牧业的影响，看哪一组分析的又快又好1.温带海洋气候多汁牧草小结由于本区平原在沿海，山脉是东西走向，有利于来自大西洋上的温暖湿润的西风气流由西向东深入内陆，给沿途带来丰富的降水，形成深受海洋影响的温带海洋性气候。而全年温和湿润的气候利于多汁牧草的生长。2.以平原为主的地形草场广布教师小结：欧洲西部地势低平，南北多山地，中部平原广大，气候温和湿润，适合牧草生长，因而草场面积广大

12、。过渡：同学们，第二次世界大战后的50年代，世界发达国家一种新的工业蓬勃兴起，并被誉为无烟工业，你们猜一下是什么工业？它为什么被誉为无烟工业？ 学生回答：?.教师讲述旅游业目前是世界经济中创汇最高的行业之一，也是世界上最大的就业部门。而他被誉为无烟工业的原因是投资少、收效快、利润高、无需工业原料、燃料、不污染环境。目前，欧洲是最受世界各国旅游者青睐的地区。今天，我们一起去领略一下欧洲的旅游景观。二、繁荣的旅游业师生赏析58页和59页图片对照教师提供的旅游图片，分别在欧洲西部政区图中找出图中旅游景点对应的国家及首都，采用接力赛形式教师提问欧洲西部发展旅游业的资源条件是什么？1、地形和气候条件教师

13、小结三面环海，伸入海洋平原山地再加上温带海洋性、温带大陆性、地中海、高山气候和寒带气候。可以看出欧洲西部自然条件多种多样，使大自然的山、水、光、气、动植物等景观巧妙地结合起来，构成千变万化的自然风光。2、人文景观丰富各异教师讲解：如南部地中海沿岸的国家，夏季阳光明媚，海滨沙滩风景优美。北部冰川作用形成的曲折、幽深的峡湾，引人入胜。中部由非洲板块和亚欧板块碰撞挤压形成的阿尔卑斯山是人们登山滑雪的好地方。从人文方面看，历史的上欧洲人民创造了灿烂的文化。这个地区有不少的古建筑遗址、文化艺术城市和博物馆。3、各国合作创设便利的条件欧洲西部大多数国家使用统一的货币-欧元，跨国旅游过境方便，交通发达，接待服务水平高，设施完善。课堂小结练习总结作业布置对照欧洲西部地图，制作一条从中国新疆出发，既不重复又能最大限度的进行观光旅游的路线板书设计第二节欧洲西部气候温暖湿润优越的自然条件地形以平原为主广阔的草场课后反思通过本节课的设计与实施,我体会到以下几点:1.初中的地理教学要符合初一学生的心理特征,应突出教学方法的多样性、教学过程的趣味性,在教学中多