《心理学》练习题库新及参考答案.docx

1、心理学练习题库新及参考答案心理学练习测试题库一、名词解释1心理过程2个性心理3个性倾向性4观察法5实验法6反射7第一信号系统8第二信号系统9个性10需要11动机12兴趣13注意14有意注意15有意后注意16、无意注意二、单项选择题1心理学的研究对象是_A人的心理现象 B人的行为 C人的想法 D人的思维2个性心理特征的核心是_A气质 B性格 C能力 D智力3神经系统的基本活动方式是_A兴奋 B反射 C抑制 D操作4动力定型不具备哪一种特点_A定型化 B自动化 C概括化 D简约化5_是个体行为积极性的源泉。A兴趣 B理想 C需要 D爱好6_是人类最原始、最基本的需要。A社会性需要 B生理性需要 C

2、精神需要 D自我实现需要7马斯洛需要层次理论中最高级别的需要是_A生理需要 B安全需要 C尊重需要 D自我实现需要8引起动机的内在条件是_A兴趣 B需要 C爱好 D理想9兴趣发展的最高水平是_A志趣 B有趣 C乐趣 D无趣10人的认识过程、情感过程、意志过程统称为_A心理现象 B心理 C 心理过程 D个性倾向性 11_是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、保持功能、调节功能。A、注意 B、记忆 C、表象 D、想象12人在注意看一个物体时，视线集中在该物体上，即所谓“举目凝视”属于注意外部表现的_。A无关运动的静止 B呼吸运动的变化 C适应性运动 D调节13没有事先预定目的，也

3、无需做意志努力的注意是_。A有意注意 B有意后注意 C无意注意 D无意后注意14同一时间内能清楚地把握对象的数量是注意的_。A稳定性 B分配 C转移 D广度15_是一种最简单的心理现象。A记忆 B感觉 C知觉 D思维16听觉的适宜刺激是频率为_的音波。A1620000次/秒（赫兹） B2020000次/秒（赫兹）C1515000次/秒（赫兹） D1616000次/秒（赫兹）17“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是_。A味觉刺激 B听觉适应 C触觉刺激 D嗅觉适应18对客观事物的不正确的知觉是_。A幻觉 B联觉 C错觉 D感觉19在_中材料保持的时间很短，约为0.252秒。A短时记忆 B感觉记忆

4、 C长时记忆 D工作记忆20_是记忆过程的开端。A识记 B保持 C再认 D回忆21遗忘曲线是_提出来的。A吉尔福特 B加德纳C艾宾浩斯 D斯皮尔曼22学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫_。 A前摄抑制 B倒摄抑制 C消退抑制 D超限抑制23短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是_。A感觉登记 B注意 C组块 D复述24实验表明，当学习程度为_时，记忆的效果最好。A50% B100% C150% D200%25睡眠可以分为慢波睡眠和_。A打盹睡眠 B中度睡眠 C快波睡眠 D深度睡眠26根据思维过程的指向不同，思维可以分为_。A动作思维、形象思维、抽象思维 B集中思维、发散思

5、维C非逻辑思维、逻辑思维 D纵向思维、横向思维27同抽象相反的思维过程是_。A分析 B比较 C抽象 D具体化28在记忆一个系列材料时，最容易遗忘的是_。 A开头 B结尾 C中间 D开头和结尾29我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高_。A家庭的现代化 B安静的学习环境 C结交正直诚实的朋友 D搞小发明30精神分析学派(精神动力学派)是_创立的、A笛卡尔 B华生 C弗洛伊德 D罗杰斯31行为主义创立的标志是1914年美国心理学家_出版了行为:比较心理学导论一书，由此他被称为行为主义的创始人。A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛32下列心理学家中，属于人本主义心

6、理学家的是_。 A华生 B罗杰斯 C弗洛伊德 D斯金纳33提出多元智力理论的著名心理学家是_。A斯皮尔曼 B吉尔福特 C卡特尔 D加德纳34流畅性、变通性和独创性是_思维的三个维度。A发散思维 B逻辑思维 C横向思维 D集中思维35人类最基本的（最原始的）情绪包括_。A快乐、愤怒、恐惧和悲哀 B快乐、痛苦、恐惧和悲哀 C快乐、满意、恐惧和悲哀 D快乐、不满意、恐惧和悲哀36_是一种比较持久的、微弱的、影响人的整个精神活动的情绪状态。A激情 B紧张 C焦虑 D心境37_是自觉地确定目的，根据目的支配、调节行为，从而实现预定目的的心理过程。A情感 B情绪 C意志 D气质38坚强意志的基本品质有_。

7、A自觉性、责任感、坚韧性、自制力 B自觉性、果断性、坚韧性、自制力C自觉性、果断性、坚韧性、独断性 D自觉性、果断性、积极性、自制力39俗话说“江山易改，本性难移”是指气质的_。A稳定性 B可变性 C可塑性 D向性40某学生感受性低而耐受性高，不随意的反应性和情绪兴奋性均底，明显内向，外部表现少，他的气质类型属于_。A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质三、填空题11879年，_创建第一个心理学实验室标志着心理学成为一门独立的科学。2心理是人脑对_的反映。3心理是_的机能。4高级神经系统活动的基本过程是_和_。5经典性条件反射是_提出来的。6_是人的心理活动内容的源泉。7个性的心理结构包括_和

8、_。8根据需要的对象，可以把需要分为物质需要和_。9引起动机的外在条件是_。10兴趣的品质包括兴趣的广度、倾向性、持久性和_。11注意的两个基本特征是指向性和_。12引起无意注意的原因来自两个方面：_和_。13注意稳定性的标志是活动在某一段时间内的_。14_是对事物各种属性和各个部分的整体反映。15知觉的基本特征有知觉的整体性、选择性、理解性和_。16表象具有直观性和_特点。17_是主要依靠机械重复而进行的识记。18学习程度在_时，记忆效果最好。19_是指经验过的事物不在面前时，能把它重新回想起来。20由冷想到热是一种_联想。21思维具有间接性和_等特征。22在解决数学、物理等学科问题过程中所

9、用到的分析、推理过程是_思维过程。23集中思维的主要功能是_。24迁移可以分为正迁移和_。25_是一种激烈的、短暂的、爆发式的情绪状态。26情感包括道德感、_和_。27受暗示性和独断性是与意志是_品质相反的。28气质类型包括胆汁质量、多血质、粘液质和_。29_是指给体在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。30观察力、记忆力、思维力等都是_。31低常儿童智商一般在_以下。32智力的增长规律是_。四、简答题1心理学研究应遵循的基本原则有哪些？2个性的基本特性包括哪些方面？3注意的基本特征是什么？4引起和保持有意注意的条件和方法有哪些？5知觉有何基本特征？6记忆包括哪几个基本环节？ 7怎样

10、有效地组织复习？8遗忘的影响因素有哪些？9发展创造性想象的条件有哪些？10思维的过程包括哪些？11教师在帮助学生进行概念掌握的时候应该注意哪些方面？12问题解决的过程是怎样的？13影响问题解决的因素有哪些？14创造性思维的特点是什么？15如何对学生进行创造性思维的培养？16意志的特征包含哪些方面？五、论述题1试对性格特征进行分析。2试述柯尔伯格的道德判断发展的六个阶段。3试述条件反射学说。4试论述品德不良学生的心理表现。心理学练习测试题库参考答案一、名词解释1心理过程：相对于个性心理来说，是不断变化着的、暂时性的心理现象，包括认识过程、情感过程和意志过程三个方面。2个性心理：是每个个体所具有的

11、稳定的心理现象，包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。3个性倾向性：是人进行活动的基本动力，决定着人对认识活动对象的趋向和选择，是个性结构中最活跃的因素，主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。4观察法：是有目的、有计划地观察被试者在一定条件下言行的变化，作出详尽的记录，然后进行分析处理，从而判断他们的心理活动的一种方法。5实验法：是按照研究目的有计划地严格控制或创设条件，主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的客观方法。6反射：是指在中枢神经系统参与之下，有机体对内外环境刺激所发出的规律性的发应。7第一信号系统：具体事物作为条件刺激所形成的条件反射系统。8第二信号系统：用词语作

12、为条件刺激所形成的条件反射系统。9个性：指一个人的整个心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。10需要：人脑对生理需求和社会需求的反映。11动机：是为实现一定目的而行动的原因。12兴趣：是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向，表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。13注意：是有选择地加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向，是心理活动对一定对象的指向和集中。14有意注意：是指有预定目的，需要作一定意志努力的注意。15有意后注意：是指事前有预定目的，不需要意志努力的注意。16、无意注意：不随意注意，是指事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。二、单项选择题

13、1A 2B 3B 4D 5C 6B 7D 8B 9A 10C 11A12C 13C 14D 15B 16A 17D 18C 19B 20A 21C22B 23C 24C 25C 26B 27D 28D 29D 30C 31B32B 33D 34A 35A 36D 37C 38B 39A 40C三、填空题1冯特2客观现实3脑4兴奋；抑制5巴甫洛夫6客观现实7个性倾向性；个性心理特征8精神需要9诱因10效能11集中性12刺激物的特点；人本身的状态13高频率14知觉15恒常性16概括性17机械识记18150%19回忆20对比21概括性22逻辑23求同24负迁移25激情26理智感；美感27自觉性28抑

14、郁质29性格的意志特征30一般能力31 7032先快后慢四、简答题1答：（1）客观性原则（2）发展的原则（3）系统性原则2答：（1）个性的整体性（2）个性的稳定性和可塑性（3）个性的独特性（4）个性的社会性和生物性3答：（1）注意的稳定性（2）注意的广度（3）注意的分配（4）注意的转移4答：（1）加深对活动的目的、任务的理解（2）培养间接兴趣（3）合理地组织（4）用坚强意志与干扰做斗争5答：（1）知觉的整体性（2）知觉的选择性（3）知觉的理解性（4）知觉的恒常性6答：（1）识记（2）保持（3）回忆或再认7答：（1）及时复习（2）合理分配复习时间（3）反复阅读和试图回忆相结合（4）采用多样化的复

15、习方法，动员多种感官参加复习（5）活动有助于记忆8答：（1）识记材料的意义和作用对遗忘进程的影响（2）识记材料的性质对遗忘进程的影响（3）识记材料数量对遗忘进程的影响（4）学习程度对遗忘进程的影响（5）识记材料的系列位置对遗忘进程的影响9答：（1）创造动机（2）扩大知识范围，增加表象储备（3）思维的积极活动（4）灵感和艰巨劳动10答：（1）分析和综合（2）比较（3）抽象和概括（4）具体化11答：（1）提供必要的感性材料（2）运用变式对概念加以说明（3）突出本质特征，减少或消除非本质特征（4）适时给概念下定义（5）在实践中运用概念12答：（1）提出问题，发现问题和明确问题（2）分析问题，分析问题

16、的性质与条件（3）提出假设，考虑解答方法。（4）检验假设，获得正确方法和结果13答：（1）迁移的作用（2）原型启发（3）定势的作用（4）情感与动机状态14答：（1）既需要发散思维，又需要集中思维（2）创造性思维没有现成答案（3）迷恋和目的指向是创造性思维的重要特征（4）灵感状态（5）创造性思维需要创造性想象的参与15答：（1）激发学生的学习动机、求知欲和好奇心（2）培养发散思维、集中思维和横向思维（3）发展直觉思维和形象思维（4）培养创造个性16答：（1）意志行动有明确的预定目的（2）随意运动是意志运动的基础（3）意志行动往往与克服困难相联系五、论述题1答：（1）性格的态度特征对社会、集体和他

17、人的态度的特征对工作和学习的态度的特征对自己的态度的特征（2）性格的意志特征对自己行为目的明确程度的特征对行为的自觉控制水平的特征在长时间工作中表现出来的特征在紧急或困难情况下表现出来的特征（3）性格的情绪特征强度特征稳定性特征持久性特征主导心境特征（4）性格的理智特征感知方面的性格特征记忆方面的性格特征想象方面的性格特征思维方面的性格特征2答：（1）前习俗道德水平服从与惩罚的道德定向阶段朴素的快乐主义工具主义道德定向阶段 （2）习俗道德水平好孩子的道德定向尊重权威维护社会秩序的道德定向阶段 （3）后习俗道德水平契约守法的道德定向良心和原则的道德定向。3答：（1）反射和反射弧 （2）条件反射 （3）经典性条件反射 （4）操作性条件反射 （5）条件反射的系统性4答：（1）道德认识方面道德认识模糊，是非观念不清道德信念淡薄，缺乏远大理想道德判断具有两重性（2）道德情感方面自尊感与自卑感经常交织在一起有抵触、对立的情绪更注重友谊感情感的内外矛盾表现突出（3）道德意志方面有增强道德意志的强烈愿望，但因对道德意志有错误理解而会表现出错误的意志行动，甚至会盲目模仿反面人物的破坏行为；有自制的愿望，但又缺乏坚韧的自制力毅力的发展具有双向性（4）道德行为习惯方面不良行为习惯的养成经历着一个由偶然到必然，由量变到质变的发展过程；具有年龄和性别的特征不同年龄和性别的学生也具有一些共同的品德不良行为