精选语文七年级下册11 邓稼先人教版课后练习五十六.docx

1、精选语文七年级下册11 邓稼先人教版课后练习五十六精选2019-2020年语文七年级下册11 邓稼先人教版课后练习五十六 第1题【单选题】对这首诗的鉴赏和评价不正确的一项是( )石灰吟于谦千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。A、这是明朝大臣于谦所做的一首诗。诗人托物言志，通过赞美石灰，表达了自己以天下为己任，为了社稷苍生不惜“粉骨碎身”的坚强意志和决心。B、石灰看似寻常，却蕴藏着高尚的品格。它要经过“千锤万击”才能自深山采出，经过“烈火焚烧”变成石灰后，虽已“粉骨碎身”，却仍然以自己的清白，来服务于人们的生活。C、“粉骨碎身浑不怕”，是指石灰石煅烧后就会粉碎，暗喻要

2、做重大牺牲。“浑不怕”是比喻的写法，表现出不惜做出任何牺牲的大无畏精神；“要留清白在人间”（石灰可用来抹墙涂壁，给人留下洁白的颜色，这里是象征。），此句道出中心题旨。D、诗言志，大概只有自身高洁的人，才能独具慧眼，在寻常之物中发现其中的不寻常。于谦的一生，他确实以自己的生命和鲜血实践了自己的志向。他御强敌，扶社稷，严操守，淡名利，有大功于国。被害后，他的家也随之被抄，但抄出来的只有书和生活日用品，此外就别无长物了。堂堂的一品大员竟是这样廉洁，连抄家的人也不敢相信。【答案】：【解析】： 第2题【单选题】在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是( )对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来

3、_的科学家：邓稼先。那是中华民族_的时代，是有亡国灭种危险的时代。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是_的。今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多_的英雄人物创造出来的伟大胜利。1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国_的人物。A、鲜为人知 任人宰割 当之无愧 可歌可泣 家喻户晓B、当之无愧 任人宰割 家喻户晓 鲜为人知 可歌可泣C、鲜为人知 任人宰割 当之无愧 家喻刻晓 可歌可泣D、可歌可泣 家喻户晓 任人宰割 鲜为人知 当之无愧【答案】：【解析】

4、： 第3题【单选题】下列句子中加下划线词语使用不恰当的一项是( )A、在那座山的后面，有一个鲜为人知的小村庄，那里风景优美，人文和谐，可以算得上是一个世外桃源。B、老舍的一生总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的劳动模范。C、焦裕禄同志之所以能为党和人民的事业鞠躬尽瘁 ， 死而后已 ， 就是因为他始终用党的理论武装自己，坚定理想信念，保持党性纯洁。D、索契冬奥会上，与短道速滑带来的激情不同，花样滑冰的别样舞美给观众一帆风顺的感受。【答案】：【解析】： 第4题【单选题】下列各句没有语病的一项是( )A、我从列车广播员的广播中，听到沿途将要经过的一些城市，这当中就有大连市。B、中国人民解放军北京部

5、队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。C、这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。D、他本来可以冲上去的，但一片弹片正中咽喉，他没能看到胜利便倒下了。【答案】：【解析】： 第5题【单选题】下文选自我国科技工作者的典范和骄傲纪念两弹元勋逝世两周年一文，请重新排列句子的顺序( )但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。他为这个事业奉献了全部精力，在刚过62岁的时候，就过早地离开了我们。这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。人们愈来愈深切地怀念这他，他对祖国的贡献永载史册。中国共产党员党员、全国劳动模范、核物

6、理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。A、B、C、D、【答案】：【解析】： 第6题【单选题】对下列划线字解释有误的一项是( )A、鲜为人知（少） 可歌可泣（值得）B、至死不懈（松懈） 家喻户晓（了解）C、锋芒毕露（完了） 死而后已（停止）D、知人之明（眼光正确） 层出不穷（重叠；重复）【答案】：【解析】： 第7题【填空题】根据拼音写出相应的词语。当时，他是美国ji y h xio_的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是f r ji zh_的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。青海、新疆，神秘的古罗布泊，m g gu sh_的战场

7、，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的吊古战场文。“j gng jn cu_，s r hu y_”正好准确地描述了他的一生。【答案】：【解析】： 第8题【填空题】【答案】：【解析】： 第9题【问答题】说说选文中下面两句话蕴含着作者怎样的感情。也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?【答案】：【解析】： 第10题【问答题】文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？【答案】：【解析】： 第11题【现代文阅读】阅读邓稼先我不能走，完成下题。青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们

8、在昆明时一起背诵的吊古战场文：浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982

9、年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：“我不能走。”“我不能走。”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质？依据选文内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？请说明理由。【答案】：【解析】： 第12题【现代文阅读】阅读下文，回答问题“两弹元勋的高尚品格研制核武器除了连续作战的疲劳和挖空心思地用脑之外，还有一个更可怕的东西，那便是放射性核辐射对人体的伤害。20世纪70年代末，一次偶然的事故出现了。飞机空投时降落伞没有打开，核弹从高空直接摔倒了地上。天空没有出现蘑菇云，核弹哪里去了？指挥部立即派出一百多名防化兵去寻找。他们来回奔跑在荒无人烟

10、的戈壁滩上。邓稼先决定亲自去找，许多同志都反对。基地司令员陈彬同志出语非常感人：“老邓，你不能去，你的命比我的值钱。”邓稼先为生死与共的同志的真挚情感所打动。但他清楚地知道，放射性钚，在大自然中的半衰期是两万四千年，在人体内的半衰期是二百年，即进入体内后二百年还剩一半，这就是说，它将终生伤害着“吃剂量”（即受到辐射）的人的身体。仅仅一克重的钚就可以毒死一百万只鸽子。邓稼先心里有一句没有说出来的话：“这事我不去谁去？”他和二机部副部长赵敬璞同行。吉普车在大戈壁上飞跑，终于到了发生事故地区的边缘。一下车，邓稼先坚决阻拦赵副部长和司机与他同行，他急了。忘掉了对领导同志应有的尊重，大声对赵副部长喊：“

11、你们站住！你们进去也没有用！”这位五十多岁的核科学家、中国核武器理论设计总负责人勇敢地向着危险区走去。终于，碎弹被他找到了，高度的责任感使他在一瞬间变成了一个傻子，他竟用双手捧起了碎弹片这个含有剧毒的危险的放射物。他立即放心了，他们最担心的后果没有出现。他见到赵副部长的第一句话就是“平安无事”。就在这时，他意识到自己的身体一定是有事了。他主动邀请赵副部长与他合影留念。邓稼先在研制核武器的紧张工作中，从来没有主动邀请别人合影，这次他要特别留下一张纪念照，一定是内心已有了什么想法。他似乎觉察到自己寿命的期限了吧，尽管期限是模糊的，但危险是清楚的。他遭受到极为严重的放射性钚的辐射伤害，这将是他身体健

12、康的巨大转折。这种伤害是现代医学水平无法补救的。研制核武器这项工作的艰辛在于_，危险在于_。第段中邓稼先为什么坚决阻拦赵副部长和司机与他同行?为什么说邓稼先“在一瞬间变成了一个傻子”?邓稼先为什么主动邀请赵副部长与他合影留念?邓稼先的高尚品格让我们敬佩，也让我们敬佩，也让我们感慨请谈谈你有何启示。【答案】：【解析】： 第13题【综合题】体会下列句子的表达手法和作用。德国强占山东胶州湾，“租借”年；俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年；法国强占广东广州湾，“租借”99年；英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。邓稼先则是一个最不要

13、引人注目的人物我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。【答案】：【解析】： 第14题【综合题】综合性学习。学习了课文，班级开展以“走近邓稼先”为主题的实践活动，请你参与。【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2012年“神舟”九号顺利返回，表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已经走在了世界前列。请你为以“打开科技之窗”为主题的黑板报设计两个具体的栏目。【在线交流】假如邓稼先还健在，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题和邓稼先在网上进行交流，你会如何设计？【写墓志铭】1986年7月

14、29日邓稼先逝世，请仿照例句，为邓稼先写一段墓志铭。例：一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他“两弹元勋”邓稼先。【答案】：【解析】： 第15题【写作题】本文运用对比手法，将邓稼先和奥本海默这两位拔尖的人物放在一起进行比较，突出两人截然不同的性格和为人。请你也运用对比的手法，描写你身边的两个人物，突出表现这俩人的不同之处。【课文片段在线】奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说，研究

15、生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。【写法分析】奥本海默和邓稼先是各自祖国的“原子弹之父”，一个锋芒毕露，一个忠厚朴实，他们职务、功劳、学术水平相当，但文化背景、性格却相差很大。作者将两个人放在一起对比，有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。写作中，运用对比要把对立的两个人物或事物、或者把一个人物或事物前后截然不同的表现放在一起作比较，让读者在比较中认识到不同的人与事物之间有哪些相同点和不同点。【答案】：【解析】：