河南历年招教真题及答案.docx

1、河南历年招教真题及答案【网络综合 - XX教师招聘试题】一、单项选择题(本大题共 20 题，每题 2 分，共 40 分)1. 党的十八大报告的主线是(A)A 坚持和开展中国特色社会主义B 坚持和开展中国特色社会主义政治C 坚持和开展中国特色社会主义经济D 坚持和开展中国特色社会主义文化2. 解决三农问题的根本途径是( B )A 开展中小城市B 城乡开展一体化C 开展农村经济D 乡村开展一体化3. XX省中长期教育改革和开展规划纲要(20102020 年)提出我省义务教育开展的战略性任务是( D )A 大力开展义务教育B 跨越式开展义务教育C 稳步开展义务教育D 均衡开展义务教育4. 教师职业道

2、德上下的试金石是(C)A 教书育人B 为人师表C 热爱学生D 严谨治学【解析】教师职业道德的灵魂是关爱学生，也是评价其上下的标准5. 教育名著给教师的一百条建议整个心灵献给孩子的作者是前苏联教育家(D)A 杜威B 赞科夫C 布鲁姆D 苏霍姆林斯基6. 个体主观能动性在人的开展中所起的作用是(B)A 物质前提B 内部动力C 主导作用D 外部动力【解析】个体的主观能动性是在个体身心开展过程中起决定作用，从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。7. “为谁培养人和“培养什么样的人表达的是( D)A 教育内容B 教育方法C 教育手段D 教育目的【解析】狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的

3、人才的总的要求。8. “学不躐等“不陵节而施所表达的教学原那么是(C)A 因材施教原那么B 启发性原那么C 循序渐进原那么D 直观性原那么【解析】这两句话的内容是教学不应超越学生的等级，所以表达的是循序渐进性原那么9. 学校体育的根本任务是(D)A 使学生掌握体育知识B 输送运发动C 训练学生的体育技能D 增强学生体质【解析】学校体育的根本任务是增强学生体质10. 学校德育的根本途径是(C)A 团队活动B 课外校外活动C 品德课和各科教学D 班主任工作【解析】学校德育的根本途径是思想品德课和其他学科教学11. 现代教育理论认为，教学的本质是(B)A 学生学的活动B 教师教和学生学的统一活动C

4、教师教的活动D 传授知识的活动【解析】教学是在一定教育目的的标准下的，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经历的双边活动12. 班主任工作的前提和根底是(C )A 组织和培养班集体B 把课上好C 了解和研究学生D 组织班级活动【解析】班主任工作的首要环节是了解和研究学生;中心环节是组织和培养班集体13. 知识学习的最终目的是(B)A 感知B 应用C 理解D 稳固【解析】知识的学习最终目的是指导实践，应用在实际生活中14. 教师板书设计时利用色彩比照以突出直观对象的特点，这一做法运用了感知的(B)A 强度律B 差异律C 活动律D 组合律【解析】教师板书设计时利用色彩比照就是利用色彩之间的差

5、异性来突出直观对象，应选 B。15. 学生的人生观开场形成且品德出现两极化的阶段是(C)A 学前阶段B 小学阶段C 初中阶段D 高中阶段【解析】初中年级是人生观开场形成，品德两级分化的关键期16. 儿童早期心理开展存在的对某种刺激特别敏感的短暂时期是(A)A 关键期B 成熟期C 青春期D 开展期【解析】关键期指个体开展过程中环境影响能够起到最大作用的时期。在关键期中，个某种刺激特别敏感，通过适应环境的影响，某种行为习得较为容易，开展速度也比拟快17. 根据心理学的规律，当学生面对重要考试时教师应使其紧X和焦虑程度控制在(C)A 较高水平平B 较低水平C 中等水平D 极高水平【解析】根据耶克斯多

6、得森定律，中等强度的动机有助于任务的完成。18. 根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调试性辅导和()A 开展性辅导B 小组性辅导D 个别性辅导C 整体性辅导【解析】学校心理辅导的两大目标：学会调试和寻求开展19. 以下选项中属于现代教学媒体的是(C)A 标本B 挂图C 网络教室D 模型【解析】略20. 教师在教学过程中呈现问题的不同方式将影响个体对问题的解决，这是(C)A 知识经历B 定势C 问题表征D 心理准备【解析】问题表征就是问题呈现的不用知觉方式二、判断题(本大题共 20 题，每题 1 分，共 20 分)1. 建立中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。()

7、【解析】2. XX航空港经济综合实验区是我国首个上升为国家战略的航空港经济开展先行区。()【解析】3. 教师职业道德修养是教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行为的活动。()【解析】4. 教师高雅的生活情趣由物质条件所决定。()【解析】教师高雅的生活情趣是由精神世界所决定的。5. 中华人民XX国教师法规定：教师有参加进修或者其他方式的培训的权利。()【解析】6. 中小学教师要将教师专业标准作为自身专业开展的根本依据。()【解析】7. 教师教学课程标准(试行)强调教师要成为反思性实践者。()【解析】8. 班级物质文化表达在教师墙壁的名言警句、板报、班级舆论以及班风等方面。()【解析】以上具体的

8、几个方面属于班级的精神文化方面。9. 在教学过程中，传授和学习书本知识要以学生个人的直接经历为根底。()【解析】教学过程中应以学习的间接经历为主，间接经历要以学生的直接经历为根底。10. 新课程改革强调的综合实践活动就是课外活动。()【解析】综合实践活动课是一门课程，应该在教学方案之内。11. 教学的艺术在于鼓励、唤醒和鼓舞。()【解析】12. 运用实际锻炼法眼球以理服人，以情动人，情理相融。()【解析】运用说服法眼球以理服人，以情动人，情理相融。13. 千教万教教人求真，千学万学学做真人表达了教师团结协作的精神。()【解析】这句话的意思是说，教育做根本的目的是让人成为一个真正的人，而不是别的

9、东西，当一个人通过教育尽管只是渊博，但是连一个最根本的人的品质都缺乏，那么他的整个教育都是失败的;我们每天去学习很多的知识，但只有我们学会了做人，才能真正的掌握其他知识，才能使知识对社会有所用。这句话的本质是要求我们去做一个真正真正的人，这是教育的目的，也是我们做其他一切的根底。与教师团结协作的精神没有关系。14. 信息技术与学科课程整合有利于实现新型教学方式，变革传统教学构造。()【解析】15. 与学校相比，家庭式学生心理安康教育的更重要的场所。()【解析】心理安康教育应该学校、社会、家庭形成合力共同开展，以学校教育为主导，家庭是学校教育的根底和补充，建构完善的社会支持网络。16. 对经历的

10、概括水平越低，迁移的范围越少，效果越差。()【解析】17. 教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小越应该多用反例。()【解析】学生年龄越小，越应该多用正例。18.儿童期的智力已经成熟，抽象逻辑思维已从经历型转向理论型转化。()【解析】儿童期的智力未到达成熟，应该由具体形象思维转向抽象逻辑思维。18. 在操作技能的形成中，过度学习的量越大越好。()【解析】过度学习 50%效果最好。19. 有效利用社会资源是人的学习策略之一。()【解析】三、案例分析题(本大题共 2 题，每题 10 分，共 20 分)1、冬季的一天，大雪纷飞，X教师发现发现班上有几个同学还穿着单鞋。下课后，她就把这几个同学

11、叫在一起，询问了同学们的鞋码。中午，她顾不上吃饭，骑上自行车到镇上给这几个同学一个买了一双棉鞋。四年来，X教师资助了 26 个学生，这些学生都亲切的叫她“X妈妈。农村重男轻女现象仍然存在，在X教师教的班里就有几个女孩因家长不支持而将要辍学。X教师知道后，就主动到这几个学生家中，屡次做家长的思想工作，使家长明白受教育是每一个适龄儿童和少年的权利和义务，也是家庭应当承当的责任。最终留住了这几个学生。请从教师职业道德的角度对X教师的做法进展分析评价。【参考答案】(1)X教师的做法符合教师职业道德标准中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重：学生人格，保护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不挖苦，挖苦

12、，不体罚或者变相体罚学生。案例中X教师不但在生活而且在思想上都对学生进展关爱，符合教师职业道德。(2)X教师的做法符合教师道德标准中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献。对工作高度认真负责。案例中的X教师能够热爱自己的教育事业，资助学生，不让学生辍学，甚至还去学生家里做思想工作，使学生能够完成自己的学业，符合爱岗敬业的职业道德(3)X教师的做法符合教师职业道德中的为人师表。为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么。衣着得体，语言标准，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取

13、私利。X教师一直努力洁身自好，不但资助学生还在献出了自己的爱心，为同学们作出了表率，是我们学习的典范。符合为人师表的职业道德。(4)X教师的做法符合教师职业道德标准中的爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。案例中X教师能够自觉遵守法律法规，依法履行自己的教师职责。符合爱国守法的职业道德。2、某物理教师在教轮轴一课时，设计了一个游戏，看谁的力气大，他成心挑选了书稿相近的男女同学各一名，先请他们上讲台扳手腕，女同学输了。接着教师又拿出起了一个啤酒瓶，请这两个同学再比一比，男

14、同学握住瓶子的颈口局部，女同学为主颈身局部，各自用力想相反的方向旋转，结果女同学赢了。这时，教室里沸腾了，同学们纷纷议论，教师顺势说道：“请大家想一想，为什么会产生这样的现象呢这与我们要学习的内容有什么关系呢接着教师就开场了新课的教学。请运用有关教学理论对此案例进展分析评价。【参考答案】：我非常赞同案例中教师的做法。因为案例中的教师运用了几种教学原那么、教师职业素养，新课程改革的相关理论，所以是值得我们学习的。案例中主要运用的教学原那么有：1、启发式教学，启发性原那么是指在教学中教师要成认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识

15、和提高分析问题和解决问题的能力。案例中的教师不断的引导学生自己发现问题、思考问题的方法皆属于启发式教学原那么。2、直观性教学：直观性原那么是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和开展认识能力。案例中的教师运用游戏的方法给同学们主观形象的呈现在眼前，能直观感知谁赢谁输，给学生留下深刻印象。3、循序渐进：循序渐进原那么是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识开展的顺序进展，使学生系统地掌握根底知识、根本技能，形成严密的逻辑思维能力。案例中的教师按照系统性进展教学，由浅入深，由易到难，由简到繁。

16、符合学生身心开展的规律。4、案例中主要运用的教师职业素养中的教师拥有先进的教育理念，扎实的学科素养。能用新课程改革的理念运用到教育教学实践中，案例中的教师运用了新课程改革中教师观，把教师看成是学生的引导者和促进者，不断的引导学生向问题的答案不断的迈进。5、案例中还运用了新课程改革中教学观，把教学看成是一种注重的是过程而非结果，案例中的教师自始至终注重的课程的不断开发和创生的过程。综上所述，我非常赞同这为教师的做法。四、论述题(本大题共 1 题，共 15 分)联系实际谈谈教师应如何调控课堂气氛【参考答案】：课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态，它具有独特性，不同的课堂往往有不同的

17、课堂气氛，同一课堂也有可能呈现不同的课堂气氛。课堂气氛可以分为三类：对抗的、消极的和积极的课堂气氛。对抗的课堂气氛是失控的课堂气氛，学生反响过于强烈和兴奋，消极的课堂气氛中学生过于紧X或懈怠，这两类课堂气氛都不利于教学的顺利进展，是需要1、转变教师领导风格。在教学中，相对于权威型和放任型的领导风格的教师而言，XX型的教师更容易和学生交往，同时能够聆听学生的意见和建议，在XX型教师的带着下，班级更容易形成积极的课堂气氛。我以往的教学经历使我知道，作为一名教师，除了对学生严格要求外，还应该尊重学生，关爱学生，与学生建立良好的师生关系(举例)。只有这样，才是一名XX型的教师，才能受到学生的尊敬，学生

18、才能在上课的时候认真听讲，保持积极的课堂气氛。2、教师对学生的期望应适当、适时。在教学过程中，教师对学生的期望会影响课堂气氛。教师对学生过高或者过低的期望都会影响学生对于课堂情境的反响，作为教师，首先应该承受学生的意见，对不同的学生提出不同的期望值，保护学生的自尊心和学习积极性，其次，教师对课堂上学生的不同反响给与不同的反响，及时表扬和鼓励学生，通过目光、手势和语言等方法向学生表达教师的积极关注，其次，教师对学生的提问应有差异，对于不同期望的学生，教师提出不同难度的问题，并进展鼓励性、开展性的评价，引导学生积极、主动学习，最后，教师应采用启发式教学，破除教师中心和书本中心，培养学生的问题意识，

19、对于学生的问题应耐心和用心答复，保护学生好奇心，传达教师的合理期望，从而鼓励学生积极学习，维持良好的课堂气氛。3、建立和谐的课堂人际关系。在教学中，良好的人际关系是积极课堂气氛形成的根底。建立良好的人际关系教师应做到XX平等和关爱学生，和学生多沟通，多交流，不仅在课堂上公平对待每一位学生，还应该对课堂上表现不佳的学生进展了解和研究，通过谈心、聊天或家访的方式去关爱学生，满足学生的需要，从而激发学生的学习动机，其次，在教师的带着下，和学生共同制定班级纪律，选出班干部，并开展多样化的教学活动，促进班集体的形成。再次，教师应和其他任课教师进展沟通和交流，和校外的教育力量、学生的家庭一起，形成家庭、学

20、校、社会三结合的教育，共同促进学生的安康成长，促进学生与教师、家长、社会形成良好的人际关系，从而建立起积极的课堂气氛。4、应灵活采用各种教学方法。学生的学习离不开教师正确教学方法的选用，目前中小学常用的教学方法主要有讲授法、讨论法、探究法、实验法等，不同学科的任课教师应根据学生的特点和学科的特点灵活选用教学方法，多采用新课改倡导的启发式教学、探究式教学，来引导和启发学生积极思考，努力学习科学文化知识。灵活多样的教学方法有助于积极课堂气氛的形成，是教师调控课堂气氛的另一重要途径之一。五、教学设计题(本大题共 1 题，共 15 分)请根据所提供的教学材料和学生情况，按一节课的要求完成教学设计。教学

21、材料：某版本品德与社会编排了“成长的快乐和烦恼主题单元，其中一节是挫折和失败是成长所需要的，主要内容如下：挫折和失败是成长所需要的,在我们的生活中，每个人都可能遇到挫折和失败。比方体育比赛失败了;一个愿望未能实现;做事情收到了批评。挫折和失败是我们成长中不可缺少的经历。美国一位著名的电影演员，在他最初的尝试做电影演员时，曾遭到了无数次的拒绝，但他不气馁。因为他知道，失败是有一定原因的。每一次被拒绝，他就认真的反省，在寻求时机，后来他又尝试写剧本，待剧本被导演看中后，在恳求当演员。在他遭到屡次拒绝后，以为曾拒绝了他 20 屡次的导演对他说：“我不知道你能不能演好，但你的精神让我感动。我可以给你一

22、个时机，我要把你的剧本改成电视连续剧，不过先拍一集，让你当主角，如果效果不好，你从此就断了这个念头吧。幸运之神终于对他露出了笑脸。他成功，并创下了当时全美最高的收视纪录!学生情况：教学对象为某农村小学五年级学生，班级人数为 45 人。设计要求：1.请写出本科的教学目标2.请写出本课的教学方法3.请简述本课的教学过程【参考答案】例：挫折和失败是成长所需要的【课型】新授课【课时】1 课时【教学目标】1、情感态度价值观目标：培养学生面对挫折与失败的正确态度，学生能够正确对待生活中的问题和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。2、过程与方法目标：通过对现实案例的分析，提高学生心理承受能力。3、知识与

23、技能目标：认识生活中的挫折与失败，并能够认识挫折与失败对以后成长生活带来的意义【教学重点】培养学生面对挫折与失败的正确态度。【教学难点】理解挫折与失败对成长的必要性。【教学过程】一、谈话导入导入环节教师提出问题：“同学们，在我们的生活中有很多快乐与烦恼，那大家能不能各自说说，从中你们又学到了什么。学生作答，教师引入课题挫折和失败是成长所需要的。二、探究新知共同欣赏贝多芬视频，从感性上加深学生对失败挫折的感悟。学生欣赏完视频后，教师引导学生畅谈欣赏感悟。学生分组展示课前所搜集挫折与失败的相关素材，并结合自己的资料进展解释。教师提出问题，学生进展作答学生展示小组成果后，教师进展总结，并给学生展示美

24、国著名演员屡次遭遇拒绝后，扔坚持自己梦想的案例，共同得到结论：在我们生活中，每个人都会遭遇不同的挫折与失败，这些都是我们成长经历中不可或缺的，能够不断鼓励我们的成长。三、拓展延伸教师创设生活中学生可能遇到的困难情境，请学生利用今天所认识的知识来解决各事件。四、课堂小结师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获。【板书设计】挫折和失败是成长所需要的成长失败+ 挫折六、作文题(40 分)请阅读下面个歌词，写一篇不少于 600 字的读后感，题目自拟，诗歌除外。长大后我就成了你小时候我以为你很美丽/领着一群小鸟飞来飞去/小时候我以为你很神气/说上一句话也惊天动地/长大后我就成了你/才知道

25、那间教室/放飞的是希望/守巢的总是你/长大后我就成了你/才知道那块黑板/写下的是真理/擦去的是功利小时候我以为你很神秘/让所有的难题成了乐趣/小时候我以为你很有力/你总喜欢把我们高高举起/长大后我就成了你/才知道那支粉笔/画出的是彩虹/洒下的是泪滴/长大后我就成了你/才知道那个讲台/举起的是别人/奉献的是自己【网络综合 - 教师招聘试题】2012年XX省特岗教师招聘考试真题及答案一、选择题1国民经济和社会开展十二五规划纲要的主线是A转变教育的开展 B转变经济的开展 C转变科技的开展 D转变文化的开展2国家中长期教育改革和开展规划纲要20102020年提出的我国教育改革和开展的战略主题是A以人为

26、本，全面开展素质教育B德育为先 C能力为重 D全面开展3民族精神教育的核心AXX法治 B爱国主义 C自由平等 D公平正义4我国教师职业道德根本原那么是A热爱学生 B注重礼仪 遵守公德 C集体主义 D忠诚于人民教育事业5以学生为本就是给学生提供A最适宜的教育 B最优质的教育 C最先进的教育 D最特殊的教育6教师具有精深的专业知识，精益求精的精神，谦虚慎重的态度，锐意创新的品质是A严谨治学的根本要求B团结协作C为人师表D廉洁从教7提出“教育即生活“在做中学的教育家是A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫8孔子云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从说明教师的工作特点具有A复杂性B示范性C灵活性D创造性

27、9教学的根本目的是A培养全面开展的人B传授知识C开展智力D陶冶情操10教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生立即指示的直观类型是A实物直观B模象直观C抽象直观D言语直观11教育活动的出发点和归宿是A教学内容B教学目的C教学质量D教学手段12当代学校教学的根本组织形式A个别教学B分组教学C班级授课制D特朗普制13教师总结性的语言提纲擎领地再现教学内容中的知识构造体系，从而完毕课堂教学的方法是A比拟结课B归纳结课C活动结课D悬念结课14通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是A典范法B陶冶法C说服法D锻炼法15个体生长过程有两个顶峰，其第二顶峰A乳儿期B幼儿期C童年期D少年期

28、16我国中小学教师专业标准的根本理念A师德为先，学生为本，知识为重，终身学习B德育为先，教师为本，能力为重，终身学习C师德为先，学生为本，能力为重，终身学习D德育为先，教师为本，知识为重，终身学习17学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案是A学习策略B学习目标C学习过程D学习内容18属于个性心理特征的是A情感B意志C感觉D气质19通过学生的行为表现捕捉根本信息，从而了解学生是否存在某些心理异常状况并对学生心理安康进展评价的方法是A心理测量B环境适应判断C病症观察法D自然实验法20教师利用班集体成员共同讨论决定的规那么改变学生态度的方法是A说服教育B典范力量C奖励与惩罚D群

29、体约定二、判断题1切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，是义务教育的战略性任务。2中原经济区建立要走一条不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价的新型城镇化和农业现代化协调开展的新路子。3充分保护和科学利用全球华人根亲文化资源，是我省华夏历史文明4义务教育是国民根底教育，它不具有强制性，所以适龄儿童少年可以承受也可以拒绝。6新课程改革突出强调了社会主义核心价值体系的引领作用。7教师职业道德评价是教师个人按照教师道德的要求所进展的自我锻炼、自我教育的过程。8学校和社会联合，营造家庭教育气氛，是妥善解决农村留守儿童教育管理问题的重要措施之一。9学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生

30、起作用。10学校教育在个体身心开展中起主导作用。11教师备课就是钻研教材和制定教学进度方案。12新课程改革课程目标设计的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。13研究性学习习注重研究的结论甚于研究的过程。14教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。15学习风格是学生在学习过程中形成的，具有不稳定性，并且有上下、好坏之分。16心理安康具有相对性，从安康到不安康只是程度不同，并无本质区别。17面向全体学生，关注个别学生是学校心理辅导的一个根本原那么。18课堂心理气氛形成受多方面因素的影响，其中学生对良好的课堂心理气氛的形成起着关键作用。19认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学

31、生学习的主要动机。20原有认知构造的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。三、案例分析题1XXXX市横水镇卸甲平村小学教师王生英， 2004年中选为全国模范教师候选人。 王生英同志的丈夫王河生在东北找到了挣钱的门路，承包了一个建筑工程。一个工程下来，收入相当可观。丈夫怀着兴奋的心情回家与王教师商量：“咱们一块到东北吧！我管工地，你当会计，不用受累，挣钱又多，比你在家教书强一百倍。她劝丈夫说：“谁不知道钱多了好，谁不知道过清闲的日子好。可咱能为了钱，撇下这些孩子吗.我们山里人缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化呀！山里雨水多，校舍破旧，为了不耽误孩子们的学习，她拖着残疾的腿，冒着不停的雨水，踏着泥泞打滑的山路，挨家挨户到每个学生家里上课、辅导、批改作业。为保证学生平安，她挨家挨户给学生上课。请从教师职业道德的角度对