道德与法治七上教材活动题答案.docx

1、道德与法治七上 教材活动题答案道德与法治书中问题参考答案(七上)第一课 中学时代 第1框 中学序曲(P2-3)(1)上了中学，你觉得长大没有？(2)你对中学生活有哪些期待？答案：(1)（示例）我觉得自己长大了。我到了新的学校，结识了新的同学，参加了更多的活动，需要完成更多的学习任务。(2)我期待学校环境优美，期待老师和蔼可亲，像父母一样关心我，教给我更多的知识。期待结交更多的朋友，同学们像兄弟姐妹那样互相关心、互相爱护、互相帮助。期待学校举办丰富多彩的活动，能够发展自己的特长。P3 探究与分享 请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。答案：（示例）一方面表现为喜悦、好奇、欣喜、激动、

2、期待，另一方面表现为害怕、不安、孤独、担忧、迷茫。P4 (1)在校园里还有哪些发现？(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案：(1)课程表上课程多了，校园内的花革数日种类繁多，科技实验楼内功能室多种多样，校园活动丰富多彩。(2)（示例）初中生活与小学生活相比，具有一些新特点。我们在学校的角色发生了变化：在小学时我们是高年级的大哥哥、大姐姐，到了初中却成了低年级的小弟弟、小妹妹；在小学时我们可能很优秀，到了初中却显得很平常了。学习科目增多。升入初中之后，除设置道德与法治、语文、数学、英语、生物、历史、地理、体育、音乐、美术外，还有环境教育、心理健康、综合实践、劳动技术、信息技术、课外阅读等。

3、初中学习的内容与小学相比难度增大了。初中和小学学习方式和习惯不同。在中学，作业量也相应比以前增多了。在中学，自主管理的要求提高了。与小学相比，中学老师对我们的管理不再那么具体，很多事情都得自己做主、自己操心。初中和小学课时安排不同。初中课堂教学中用于复习巩固的时间相应地比小学要少，课内作业练习也略少，巩固知识的方法与小学也不尽相同。P5请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。答案：（示例）人物一：班主任。我在中学时，英语课没学好。如果回到中学时代，我一定把当时自己没有学好的英语课赶上去。人物二：爸爸。我在中学时没有好好学习，贪玩，没有坚持继续上学。

4、如果回到中学时代，我一定坚持努力，考上高中，考上大学。人物三：超市售货员。我在中学时，学习成绩不好，不听老师的话，爱与老师对着干，现在想起来就后悔。如果回到中学时代，我最想做的一件事，就是改正自己与老师对着干的做法，认真听取老师的教诲，努力学习，考上自己理想中的大学。自己的发现和思考：这些人都认识到了中学时代对人的发展所起的重要作用，我们应该珍惜中学时代。 P5(1)你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？(2)它会给你的生活带来什么变化？答案(1)（提示）我们可以根据教材提供的内容自主选择。例如选择“新的目标”：我希望盒子里装的是中学生在学习、生活等方面的发展目标，根据目标规划自

5、己的初中生活。选择“新的挑战”：我希望盒子里装的是针对我自身的不足，提示我战胜不足，挑战自我。选择“新的机会”：我希望盒子里装的是新的班级提供给我展示自我的舞台，提供为同学服务的机会。选择“新的可能”：我希望盒子里装的是给我一个参加学校舞蹈社团的机会，展示我的特长。选择“新的要求”：我希望盒子里装的是学校对初中生的学习习惯、行为习惯、生活习惯的要求。(2)选择“新的目标”可以让我明确前进的方向；选择“新的挑战”可以让我克服自己的不足，全面发展自己；选择“新的机会”让我有更多锻炼的机会；选择“新的可能”可以让我发挥自己的特长，提高自己的素质；选择“新的要求”可以让我明确中学生活的特点，全面认识自

6、己，不断提升自己的能力，健康成长，为自己的人生发展奠定坚实的基础。P6小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？答案：在小学学习生活中，我的遗憾：没有做到自觉主动学习，一般是在老师和父母的督促下学习。我的打算：培养自主学习能力，学会管理自己，做到自主学习。在人际交往中，我的遗憾：交往范围很小，只和邻居家的几个小伙伴交往，不利于自己的成长。我的打算：主动敞开心扉，认识新同学，扩大交往范围。在课余生活中，我的遗憾：兴趣爱好少，一般不参加课余活动。我的打算：培养多种兴趣，参加兴趣小组和社团活动，丰富自己的课余生活。在自我管理中，我的遗憾：自我约束能力差，不善于调控自己的情绪，容易与他人发生

7、冲突和矛盾。我的打算：加强自我管理能力的培养，努力让自己做到调控自己的情绪，约束自己的行为，与人友好相处。P67你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。答案：（示例）我读过伊索寓言上下五千年水浒传三国演义西游记老人与海论语等。（根据自己的实际情况回答即可）我有信心在初中阶段读完这些书。我要根据中学生必读书目和推荐书目的内容，进一步扩大读书范围，以三年为期，分段计划每学期的读书书目，做好读书笔记，并请同学、老师和家长进行督促。我会约几个同学共同制订读书计划，一起阅读，共同成长。P8(1)请结合自己的实际情况，写下初中阶段自

8、己想要完成的几件事。(2)与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。(3)请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？答案：（示例）(1)学业成绩达到优秀；积极参加社团活动，发展自己的特长；培养自己良好的生活习惯，正确认识和评价自己。(2)父母希望我好好学习，争做“三好学生”，遵守学校的规章制度，听老师的话，团结同学，学会自理自立。(3)现在必须做的：必须完成规定的学习任务、必须完成规定年限的义务教育、必须遵守学校的纪律，按时完成老师布置的作业等。可以将来去做的：支援边疆建设、参与灾区重建、参与航天科技研究等。需要一生去做的：学习、与人合作和交往、诚

9、信做人、平等待人等。第一课 中学时代 第2框 少年有梦P8(1)你的梦想是怎样的？(2)如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？答案：(1)（示例）我的梦想是到西部边疆，为西部大开发做贡献。(2)如果梦想不能实现，梦想还有意义。因为梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望。P10 (1)瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？(2)你从他的故事中获得怎样的启发？答案：(1)瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井，让他们喝上干净的水。瑞恩实现了自己的梦想，实现了自己的人生目标。瑞恩的梦想给他人带来了信心

10、和希望，让非洲缺水的人们喝上了干净的水。(2)为了实现自己的梦想，瑞恩做家务赚钱，后来由于他的执着感动了很多人，人们纷纷解囊相助，最终他的梦想实现了。瑞恩实现梦想的故事告诉我们，少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 P11关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。答案：观点1“从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现”是正确的。要实现梦想就要有实际行动，需要付出艰苦的努力，努力是梦想与现实之间的桥梁。观点2“梦想与现实是平行线，永远无法相交”是错误的。因为这一观点只看到了理想与现实的差距，没有认识到经过努力奋斗，付出艰苦的

11、劳动，梦想是可以实现的。观点3“梦想即使实现不了，也能引领方向”的观点是正确的。这一观点是对梦想含义的正确理解。因为梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。观点4“现实常常会把梦想打败”的观点是正确的。因为这一观点认识到了理想与现实之间的差距，梦想不一定能完全实现。观点5“总有一个梦想会在现实中开花”是正确的。因为这一观点正确认识到梦想与现实之间是有差距的，但同时又认识到经过努力，梦想是可以实现的。总之，少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。P1112 （题目略）答案

12、：(1) 梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，需要具有坚定信念和对美好的不懈追求。(2)付出努力不一定能实现梦想。P13在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？答案：（示例）我的努力计划未来三年里，我最大的梦想全面发展自己，进入高中学习为了实现梦想，我需要培养的品质吃苦耐劳、不畏挫折、意志坚强、坚持不懈、善待他人、善于竞争和合作我需要做的准备思想上，明确自己的目标；行动上，踏踏实实，一步一个脚印地学好各门功课，提高自己的道德修养和法律意识，锻炼好自己的身体，学会调节自己的心理和情绪我目前可以开始的具体行动珍视当下，充分利用时间，搞好自己的学习，从一点一滴的小事

13、做起，培养自己的意志力第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长P14 (1)你认得这两个字吗？在你看来，至各自表达什么意思？_。_。 _。 _。 _。 _。 _。(2)我们共同认可的解释是：_。答案：(1)学。小孩儿的一双手。绳结。房屋。小孩。习。小鸟反复试飞。(2)我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。P15(1)他们是在学习吗？为什么？(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。答案：(1)他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。阅读课外书籍帮助我们掌握文化知识，做义

14、工能培养自己的实践能力，自己做饭并为加班的爸爸送饭能培养自己的自理能力，被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。(2)（示例）上课认真听讲，课后独立完成作业；积极参加读书演讲活动；参加航模制作活动；积极为灾区捐款、为同学补课；等等。P16页 同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？答案：“爬山真带劲儿！我好高兴啊”表明在爬山的过程中收获了心情的愉悦。“我觉得和同学一起玩很有意思”表明在爬山过程中收获了同学友谊。“我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大”表明在爬山过程中收获了历史知识。“我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本”表明在爬山过程中探索了世界的奥秘，

15、在探索的过程中培养了实践能力。P17 (1)每个人都要学习吗？(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？答案：(1)每个人都要学习。 (2)长大成人以后，我们还需要学习。P18页 (1)你想过自己为何而学吗？(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。答案：(1)（示例）学习是为了掌握文化知识，懂得做人的道理。学习可以让我学会与人合作，处理好人与人及人与社会之间的关系；学习能够帮助自己成熟，学会正确看待事物；通过学习，我们可以正确认识自己，形成正确的价值观念。总之，学习是为了充实生活。 (2)根据具体情景开展。P19你认为学习是什么呢？答案：学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践

16、等途径获得知识或技能的过程。第二课 学习新天地 第2框 享受学习P20 (1)与同学分享自己的感受。(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案：（示例）(1)做自己想做的事情时：开始的时候感到兴奋，充满期待；遇到困难的时候，不气馁，积极寻求解决问题的办法；有人反对的时候，想方设法说服对方，支持自己；事情做完以后感到高兴，有成就感。做自己不想做的事情时：开始的时候态度不积极，畏首畏尾；遇到困难的时候，泄气，放弃自己的想法；有人反对的时候，随声附和，立即停止；事情做完以后，感到很累，没有快乐感。(2)学习是我想做的事情。体味学习的快乐，认识到学习的重要性。P21在过去

17、的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。答案：（示例）过去：小学时，我考试得了满分，我感觉特别高兴；现在：进入初中后，我积极参加社团活动，在写作比赛中，获得了全省中学生作文大赛一等奖，接过获奖证书的时候，我感到很快乐；未来：我希望在未来的学习中，解决学习上的难题，进行技术攻关，不断创新。P21你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。答案：（提示）根据实际情况，回答有或没有。当自己冥思苦想不得其解的时候，自己感到很辛苦，感到很沮丧；当自己终于解出了这一问题的时候感到很兴奋、很自豪。P22 (

18、1)你有哪些学习的困扰？ (2)面对这些困扰，该怎么办呢？答案：(1)学科增多了，如何合理分配学习时间；老师的教学风格各有特点，如何尽快适应老师的讲课风格；老师布置的课外作业包括实践性作业，感觉无法完成。(2)树立正确的学习观念，感受学习的乐趣，享受追求的意义和过程，学会享受学习。探索适合自己的学习方法，尽快适应老师的教学特点。P 22-23(1)比较这两幅图有哪些不同。(2)造成这些不同的原因可能有哪些？(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？答案：(1)“低效学习者的时间安排”和“高效学习者的时间安排”这两幅图的不同在于是否分清轻重缓急，是否做到科学合理地安排学习时间

19、。(2)造成这些不同的原因主要有：做事没有计划性，不会合理安排时间，没有形成良好的学习习惯等。(3)（示例）这一周对预习作业和课后作业没有能够合理安排，好几个学科的任务都没有完成。集中注意力，做到专注，培养抗干扰能力。善于利用碎片时间。每天列一个时间计划，事情的轻重缓急按顺序排好，首先完成重要且紧急的，其次是重要但不紧急的，最后才是其他事情，不要把时间浪费在无意义的事情上面。掌握良好的做事方法，在做事情的时候应当迅速学习和总结经验，选择最优的方法。形成自己的学习节奏，在需要相互协调、协作的事情上，和团体保持一致。培养自己的意志力。树立明确的目标，有目标并且努力实践的人会过得比没有目标的人充实，

20、也会更加懂得时间的可贵。P24(1)总结自己的学习方法，并与同学分享。(2)整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。答案：(1)（示例）我学习数学时与同学进行探讨效果最佳；学习语文和英语时通过阅读来完成效果好；不论在什么环境下我都能做到专心致志地投入学习，不受干扰。(2)（提示）收集每位同学的学习方法，在老师的帮助下完成方法手册。第三课 发现自己 第1框 认识自己P25(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。(2)你对自己展现出来的形象满意吗？(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案：(1)镜头一：上课认真听讲。聚精会神、专注学习。镜头二：打扫教室卫生。

21、勤劳、负责。镜头三：参加学校组织的演讲比赛。积极、热情。(2)（提示）根据实际情况回答满意或不满意。 (3)（提示）根据实际情况回答。P27(1)你如何看待小刚对自己的认识？(2)这样的认识给他带来怎样的影响？答案：(1)小刚只看到了自己的优势，没有发现自己的不足。他没有做到正确对待别人的评价。(2)他的这一认识会让他不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动。P28 (1)你是从哪些方面认识自己的？(2)你是怎么得出这些认识的？答案（1)我是从自己的身体特征和生理状况、自己扮演的角色、在班级中的地位等方面来认识自己的。(2)我是通过自己的评价、他人的评价来得出这些认识的。P

22、29(1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？最后公布答案。(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听到别人评价后的感受。答案(1)根据自己的特长，用文字表述或者绘制图画等形式描绘自己即可。(2)（示例）可能是小波。依据：因为小波的独有的面部表情与画像的面部表情很相像。小波，你的活泼和阳光，让我们感受到了生活的美好，愿你继续发扬你的这一优点。(3)自己满意的部分，是对我的性格的评价和我的性格相吻合。不满意的地方是，对我的能力、思维

23、特点的评价与我自己的评价相去甚远。听到有些自己不愿听到的评价，我心里很不好受；听到自己愿意听到的评价，心里自然高兴。P30(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？(2)你觉得“我”该如何对待这些评价？答案：(1)不同的人对我的评价各不相同，是因为这些人都是从不同的侧面来认识我的，不是对我的全面、完整的认识，有些评价甚至是错误的。每一个侧面反映问题的立足点不同，他人的评价就会不同 (2)要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。第三课 发现自己 第2框 做更好的自己P31-32 (1)你怎么看待晓蓉的累？(

24、2)你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？答案：(1)晓蓉之所以感到累，是因为她自己否定自己，让自己失去了信心。(2)有类似的经历。（示例）我对自己没有信心，总是考虑别人对自己的看法，甚至模仿他人，失去了自我，迷失了自己的发展方向。我积极接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。欣赏自己，并不断发扬自己的优点，改正自己的不足，不断完善自己。P33(1)每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。（具体问题略）(2)接纳自己的全

25、部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？ 答案：（示例）(1)有些不完美，如我身材矮小，跑步总是落后于其他同学，我能接受，因为我身体健康，并且我已经努力了。有些不完美，如在解决疑难问题时我不能坚持到底，存在半途而废的情况，我不能接受，因为我的意志力不够，没有做到坚持不懈。(2)接纳自己满意的部分，是比较容易的，但接纳自己不满意的地方很困难。接纳自己，需要一个过程，更需要勇气。接纳自己，才会不放弃自己，对自己充满信心，才能展示自己的风采，才能为自己鼓掌，赢得他人的喝彩，才能欣赏自己。（接受不完美的办法，根据自身情况回答）P33页 你赞同下面哪个同学的看法？（观点见教材）答案：我赞同“我认

26、真分析了别人的意见后认为自己是正确的，必须坚持自己的看法”的观点。因为这一观点做到了重视他人对自己的态度和评价，客观冷静地分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态对待他人的评价。“别人的意见都不对，只有自己才是正确的”的观点是不重视别人的评价的体现，只是固执地坚持自己的观点，表现出骄傲自大、目中无人的态度，不利于正确认识自己。“别人的意见也许有道理，可是我做不到”的观点虽然认识到他人评价对认识自己的重要性，但是自己没有改正，也不能正确认识自己、发展自己。P34你能帮助他们解答困惑吗？答案：(1)万事万物都处在连续不断的变化发展中，人的成长也是持续终身的。我们青春年少，身心急剧变化，“理想自我”与

27、“现实自我”经常纠缠冲突，两者之间的差距是我们进步和完善的动力，不是自我否定的理由。我们在接纳自己与欣赏自己的基础上主动谋求发展，便可以成就一个更好的自己。(2)我们要缩小与自己心目中的自我的距离，就要发现并充分运用自己拥有的资源，需要我们主动改正缺点，需要我们采取多种方法不断探索未知的自己，不断发掘自己的潜能。P35 你有哪些改正缺点的方法？答案：（示例）改正浮躁的方法：踏踏实实地做好每一件事。改正自制力差的方法：培养意志力，做事果断，确定下来立即执行。改正计划性差的方法：首先做好月计划，再做好周计划，最后细分到每天的计划，按照指定的计划办事。改进不善于总结的方法：坚持每周对一周所学知识、所

28、做笔记进行分类总结。P36 (1)请你回想自己成长道路上大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的每一个可贵之处。然后，给自己写一封信，表达对自己的欣赏、喜爱和信心；也可以自制一些书签，把对自己的欣赏或激励写在书签上；或者用其他你喜欢的方式欣赏自己。(2)请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。答案：（示例）(1)你是一个阳光快乐的孩子，乌云和雾霾的袭击，只会增强你的坚强意志，我欣赏你的勇敢和坚定、坚忍和乐观，愿你用自己的乐观和坚强，撑起生活道路上灿烂的晴空。(2)你，一步一个脚印，认真做着努力；你，付出无比艰辛，不断克服前进道路上的困难；学习生活充满了苦与乐的交织，你学会了享受学习，把自己学

29、习上的一个一个的缺点，渐渐地抛在身后，把对学习的畏惧和不自信，逐渐踩在脚下，你已经成为一个充满自信、勇敢面对困难、具有良好学习习惯的意志坚强的孩子；佩服你的付出，欣赏你的努力，希望你一路跋涉，战胜各种艰难，迎接属于你的明媚的春天，采撷属于你的丰硕的果实！（选取一句合理即可）第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起P38上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选）。（具体情境见教材）答案：（提示）根据自己的具体情况进行填涂。（示例）快乐的事，我最愿意与父母分享；心里的秘密，我最愿意向同学倾诉；遇到了困难，我最愿意向老师求助；

30、我最愿意与同学一起外出游玩。P39(1)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。(2)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(3)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案(1)（提示）根据自己的生活经历，分别从在幼儿园时，在小学时、进入初中后几个不同时间段来填写。(2)（提示）根据自己的交友情况回答。如上幼儿园时，我的朋友就是同社区的小朋友，年龄相仿，性别相同，性格相近，同一个民族，与我的空间距离很近。（上小学和初中后朋友的具体情况此略。(3)随着年龄的增长，我的交往范围扩大了，朋友 圈也扩大

31、了，交往内容更丰富了。或随着年龄的增长，我的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。40页 (1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ (2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答案：(1)更难了。(2)不会。因为我懂得，朋友在生活中对我的成长有着重要的影响，与朋友在一起可以互帮互助、共同进步。4041页 (1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。 (2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？答案：(1)朋友对我的影响很大，我的兴趣爱好、我的行为习惯、我的生活态度的改变都受到朋友的影响。“朋友影响力”示例: 姓名：小云；对我的影响：爱上画画。姓名：小鹏；对我的影响：爱上音乐；热情地帮助别人。姓名：小伟；对我的影响：喜欢阅读，开阔了我的视野，提高了自己的写作水平