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1、完整word版棋牌社记录word文档良心出品 棋牌社 社团活动记录表 课题认识棋盘和棋子指导教师郝学芬活动时间 第二周周四活动地点活动室参加人数 21活动目的 1.了解棋盘的构成和棋子，能认识各个棋，并会摆棋。 2.培养下跳棋的兴趣。 3.培养学生的合作交流意识。活动准备 跳棋5副活动过程设计记录及反思 一、组织： A (一)课堂常规教育。课前要准备好跳棋，上课时先听老师讲跳棋知识，学到一些本领后再打开跳棋下。 (二)谈话：你们知道中国跳棋吗？谁想来介绍一下。先让会下棋的小朋友简单介绍一下。师介绍：本节课我们主要学习的是跳棋。二、认识棋盘： 许多小朋友都见过跳棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌

2、互相说一说，棋盘上你看到了什么？三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。五、学生在棋盘上摆子，分四人小组进行合作交流。六、课堂小结这节课你有什么收获？ 棋牌社 社团活动记录表 课题了解跳棋的规则指导教师郝学芬活动时间第四周周四活动地点活动室参加人数21活动目的1.了解跳棋的基本规则。 2.培养学生对跳棋的 3.培养学生的合作交流意识。 活动准备 跳棋一副，视频活动过程设计记录及反思 简单教学过程： 一、谈话引入 师：小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋有几部分吗？这节课我们来学习如何下跳棋，现在我们来看

3、一段教学视频，看哪位小朋友观察得最仔细，把跳棋的活动规则都记下来了。 二、观看教学视频 （一）学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。 （二）小组长做好记录。 （三）全班交流、汇报。 （四）教师总结下跳棋的基本规则。 1.胜负判定： 首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜！ 2.走子规则： 玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。“移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。 3.游戏规则： 游戏人数2、3、4、6人；2

4、人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。 三、跳棋的基本规则： 1.游戏人数： 2 ， 3 ， 4 ， 6 人 2.你的营区：起初你 10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形 3.你的目标：你的 10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔 向对家，完全占领正对面的营区 4.营：棋子进入目标营区 5.走子：只能一步走棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上 6.跳子：可以连续跳一跳棋规则：隔一个棋子可以跳！ 7.空跳棋规则：像跷跷板一样，一个棋子在中间，两旁有相等的空位，就可以直接跳到对称位置上！ 四、 课堂小结 这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。 棋

5、牌社 社团活动记录表 课题练习课指导教师郝学芬活动时间 第六周周四活动地点活动室参加人数21活动目的 1.在学生了解跳棋的基本规则的前提下，让学生分 小组自行练习下跳棋。2.培养学生对跳棋的兴趣。 3.培养学生的合作交流意识。活动准备 跳棋5副活动过程设计记录及反思一、谈话引入： 师：小朋友们，上节课我们学习了跳棋的游戏规则，你还记得在下跳棋的时候有哪些要求吗？好吧，看来小朋友们对跳棋的游戏规则还记得不清楚，现在我们再来看一看教学视频，这次可要认真学习哟！二、学生再看教学视频 通过学习视频，让学生再次熟悉下跳棋的规则。三、学生练习走子以同桌两人一起为单位，开始尝试着下跳棋。四、课堂小结 这节课

6、你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。 棋牌社 社团活动记录表 课题实战下跳棋指导教师郝学芬活动时间第八周周四活动地点活动室参加人数20活动目的1.在学生了解跳棋的基本规则的前提下，进行实战 练习下跳棋。2.培养学生对跳棋的兴趣。3.培养学生的合作交流意识。 活动准备跳棋一副，教学视频。活动过程设计记录及反思谈话引入： 师：小朋友们，我们前面已经学习了跳棋的游戏规则，你还记得在下跳棋的时候有哪些要求吗？（抽生回答）非常棒！小朋友们对跳棋的游戏规则记得很清楚，这一节课我们就一起来下跳棋！ 二、 学生实战练习 以四人小组为单位，开始下跳棋。 三、 课堂小结 这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互

7、说一说。 棋牌社 社团活动记录表 课题 学习五子棋的下棋技巧指导教师郝学芬活动时间第十周周四活动地点活动室参加人数20活动目的五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。活动准备 六盘五子棋及视频活动过程设计记录及反思五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。如图1，白10形 成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这

8、个时候，你应该去进攻而不是防守。 白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。 棋牌社 社团活动记录表 课题 继续学习五子棋的下棋技巧指导教师郝学芬活动时间第十二周周四活动地点活动室参加人数21活动目的 总结五子棋的下棋技巧活动准备 六盘五子棋及视频活动过程设计记录及反思一、了解五子棋的技巧： 1、留三不冲四，保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急 6、下子

9、时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。 棋牌社 社团活动记录表 课题象棋学习课指导教师郝学芬活动时间 第十四周周四活动地点活动室参加人数21活动目的 1、了解棋盘的构成和棋子。2、培养下中国象棋的兴趣。活动准备象棋五副活动过程设计记录及反思一、 组织：1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简单介绍一下。师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分

10、调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。二、 认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？出示1、 棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。2、 中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。3、 每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。4、 双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。三、 认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。四、 学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。