山西省学年高一下学期期末考试语文试题含答案解析+六套模拟卷.docx

1、山西省学年高一下学期期末考试语文试题含答案解析+六套模拟卷山西省2017-2018学年高一下学期期末考试语文试题含答案解析注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。甲骨档案是中国古代以龟甲、兽骨为载体的原始记录，也是

2、档案形态演变中最早的一种。它主要产生于商代后期的占卜活动中，是现存最早的中国古代档案。甲骨档案的文字多用铜刀或石刀，凿刻于坚硬的龟甲兽骨上，有少数甲骨档案使用毛笔书写。内容丰富的甲骨档案记载了商王朝的许多事迹，它反映了王令、臣仆、巡游、征战、犁田、天象、医药等各方面情况。这些档案被集中地保存在宗庙里，并被有意识地收集起来保存在库房中。甲骨档案早在秦汉、隋唐时期就已经被发现过，但是人们却没有真正认识它。从传统的观点看，甲骨档案是由王懿荣1899年首先发现的。另一种观点认为，是王襄于1898年发现了甲骨档案。王襄是我国第一代甲骨学专家。20世纪50年代，他在殷契征文中明确指出：“世人知有殷契，自公

3、元1898始。”他于光绪二十四年(1898年)和友人孟定生已认定甲骨上的文字是古代文字“知为三古遗品”，于是就议定价格购买。但王襄与孟定生都很贫寒，仅购买了一部分，其余的甲骨全由王懿荣购买了。所以，按照此说法，王懿荣是在王襄之后见到甲骨文的，而甲骨文是首先被王襄、孟定生发现和鉴定的。甲骨文字为我国古代文字发展史和书法的研究提供了非常重要的参考。随着对甲骨档案的研究，发现了甲骨书法这一墨苑奇葩，可以说，中国书法，严格来讲是由甲骨文开始的。甲骨档案的发现，被史学界称为我国近代新史料的四大发现之一。甲骨档案是我国目前能见到的最古老的历史档案。对殷墟甲骨档案的研究可归结出以下4点意义：(1)证实了中国

4、最早国家-商王朝的存在。(2)从史书殷本纪的史料价值看，它证实并增强了史记等历史文献中有关中国古代史记载的可信性。(3)甲骨文的发现揭开了中国现代考古学的序幕，并引发了震撼中外学术界、史学界的殷墟发掘。(4)促进了中外文化的交流及中国文化在世界上的传播，大大加速了对传统的中国文字学的改进。总之，殷墟甲骨档案是我国文化遗产中的珍品，更是我国历史档案中的瑰宝。对甲骨档案的研究从1899年学者的最初发现到现在，经历了3个时期：“草创时期”(1899-1928年)、“发展时期”(1928-1937年)、“深入研究时期”(1949年至今)。几代国内外优秀学者分途并进，使对甲骨文的研究成为一门独特的学科，

5、蔚然雄踞古文字研究的前列。如今，“甲骨学”已逐渐成为一门显学，以殷墟甲骨文为代表的中国古汉字体系经历了数千年的演变而承续至今，书写了一部博大而精深的中华文明史。(摘编自殷墟甲骨档案的历史价值评述，有删改)1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 甲骨档案是中国古代以龟甲、兽骨为载体的原始记录，是最早的档案形态。B. 甲骨档案的文字多用铜刀或石刀凿刻于龟甲兽骨上，被集中地保存在宗庙和库房里。C. 殷本纪证实并增强了史记等历史文献中有关中国古代史记载的可信性。D. 甲骨文研究从1899年以来，在几代国内外学者的努力下而居古文字研究的前列。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

6、A. 文章从概况、发现、历史影响和研究意义等方面对甲骨档案进行了评述。B. 文章第2段采用了引用论证的方法，丰富了文章的内容，增强了说服力。C. 文章依次罗列了甲骨档案研究的4点意义，突出了它的中外文化交流的价值。D. 对于甲骨档案的价值，文章逐层分析，得出它是我国文化遗产珍品的结论。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 如果没有王襄、孟定生、王懿荣等人的研究，甲骨档案的发现将要推迟。B. 对甲骨档案的研究，伴随发现了甲骨书法，而中国书法是由甲骨文开始的。C. 只有古代的商王朝真实地存在过，才可能留下记录商朝历史的甲骨档案。D. 虽然“甲骨学”渐成显学，但也只书写了博大精深的中华文明

7、史的一部分。【答案】1. C 2. C 3. A【解析】1. 试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。C项，曲解文意，“殷本纪证实并增强了”错，原文“它”指代“甲骨档案”而非“殷本纪”。2. 试题分析：题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“突出了它的中外文

8、化交流的价值”错，作者并没有突出强调。点睛：论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：论点、论据和论证法法。答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题选项C论证方法归纳错误。3. 试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，“甲骨档案的发现将要推迟”错，原文为“甲骨档案早在秦汉、隋唐时期就已经被发现过，但是人们却没有真正认识它”。点睛：筛选并整合文中信

9、息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把

10、原文与选项对照，辨明正误。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。读书是一种“遇见”赵畅我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”那么，什么才是“所欲求者”？我想，除了要选择那些契合自己兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。须知，读一本经典

11、抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云：“尽信书，则不如无书。”据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作王荆公，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读王临川全集，还参阅宋人文集笔记数十种。所以，当与宋史互相参证时，他开始发现

12、其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责。从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”来解疑释惑的有效方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，或许会更精彩，更生动。历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了。他曾和凤凰卫视拍过“告别三峡”的纪录片，就看到当地一个盐场，卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实咸得不得了，直接放在锅里煮就成了盐。这里的盐场一直到上个

13、世纪六七十年代还在用。他说他研究移民史，发现巴人曾迁到那里煮卤产盐，巴人为什么一度很强势，地盘能扩展那么大？他们控制着盐是一个很重要的因素。原本葛剑雄教授在读书中无法解开的疑窦，却因为一次拍纪录片的“遇见”而解开了。从这个意义上说，在现实自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识一种必不可少的补充和佐证。想起杨绛先生说过：读书好比串门儿隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒想起杨绛先生说过：读书好比串门儿-隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，

14、和他对质。这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。而一个会“串门儿”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能，水到渠成。(选自人民日报2018年10月9日第24版，有删改)4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章开篇写“我以为，读书其实是一种遇见”，开门见山，对“遇见”进行简单阐释，使人明了“遇见”的基本指向。B. “遇见”是读书与生俱来的产物，但选择怎样的“遇见”，主动权却在自己，例如苏东坡的读书选择“但得其所欲求者尔”就是这样。C. 读书的“遇见”是一种主观能动的行为，读者要善于从无疑处读出疑问，对书中的观点要进行考证，大胆否定，这才是

15、最佳的“遇见。D. 文章以历史地理学家葛剑雄教授在生活中解答了读书中疑惑的事例，阐释了从书本中来到生活中去是解疑释惑的有效方法的观点。5. 作者认为“读书是一种遇见”，请结合全文谈谈作者认为应该如何“遇见”。6. 简析画线句子在全文中的作用。【答案】4. C 5. 态度上：有属于自己的主动权，选择自己“所欲求者”；要“运用脑髓，放出眼光”，要有鉴别力，对自己的治学态度负责。方式上：优中选优，精中选精，选读经典。要有联系的观点：延伸或者跳出书本，到现实的自然与社会中去立体“遇见”。目的要明确：“遇见”更好的自己。 6. 内容上：点明了读书的终极目的是“为了遇见更好的自己”。“串门儿”、常“遇见”

16、都是读书的方法，要有选择性地去读书，要多读书。“读书是为了遇见更好的自己”是说通过读书，增长了知识，成就了自我。结构上：收束全篇，深化了中心，呼应了题目，升华了主题，引发了读者的思考。【解析】4. 试题分析：本题考查学生对文章的综合赏析能力。题干要求选出“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确一项”，C项，“对文中的观点要一一进行考证，大胆否定”说法错误，原文说“读书的遇见，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要运用脑髓，放出眼光，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云，尽信书，则不如无书”，并没有提到“对文中的观点要一一进行考证，大胆否定”。故

17、选C。5. 试题分析：题干是“通读全文，简要说说遇见的含义”，是考查学生筛选信息，理解概括文章内容要点，理解把握重要词语含义能力。通读全文，可以从文中筛选出“遇见是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的遇见，读书人理应有属于自己的主动权”“除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典”“读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的遇见，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力”“读书的遇见，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换

18、言之，一定要避免人云亦云的做法，要运用脑髓，放出眼光，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云，尽信书，则不如无书。”“这种实事求是的遇见方式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责”“从书本中来，到生活中去，则是一种以遇见叠加遇见而解疑释惑的有效方法。延伸或者跳出书本的平面遇见，而到现实的自然与社会中去作立体的遇见，其效果或许会更精彩，更生动”“在现实自然与社会中的立体遇见，无疑是对书本知识一种必不可少的重要补充和佐证”“而一个会串门、常遇见的读书人，更让读书是为了遇见更好的自己成为可能，水到渠成”等信息，根据这些信息从读书态度、读书方式和读书境界三个方面概括读书一种“遇见”中“书境界”的含义

19、。6. 试题分析：题干是：作者在文章结尾处写道“而一个会串门、常遇见的读书人，更让读书是为了遇见更好的自己成为可能，水到渠成。”请简析这句话在全文中的作用。是考查学生理解把握文章中重要语句作用能力。语句的作用，可以根据句子所在的位置，从内容和结构两个方面去理解和把握。本题要分析作用的句子在文章的结尾。语句在文章结尾的作用主要有：首尾呼应，全文贯通一气；总结全文，收束全文，再现中心论点。在结尾常见字眼有“总之”、“总而言之”、“因此”等表示结束性的词语。提出希望，发出呼吁号召。此类结尾可用“愿”字领起自己的希望的内容，也可用“让我们”、“请大家”等向某一群体发出呼吁，引起读者对所论述问题的重视。

20、答题时，结合具体内容进行分析作答。内容上：本文的结尾引用杨绛先生对读书的形象比喻，揭示读书是一种“遇见”，而“遇见”的理想境界是会“窜门儿”，常“遇见”。就是既有正确的“遇见”态度，又能熟练地运用“遇见”的方法，通过“遇见”是自己增长知识、成就自我，从而“遇见”更好的自己。这深化了文章中心。结构上：收束全篇，呼应题目，委婉含蓄地对读者寄予希望，希望大家都能成为会“串门”、常“遇见”的读书人；升华主题，引发读者思考。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一目前，养老保险还是以省级统筹为主。全国养老保险基金累计结余虽然达到4万多亿元，但是省与省之间不平衡，有的省份养老金节余较多，有的省份

21、已面临支付困难。全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老保险基金抗风险能力，对建立人工成本公平的企业竞争环境、形成顺畅流动的劳动力大市场，也有着很强的现实意义。需要指出的是，养老保险全国统筹是一项系统工程，不仅需要统筹基金，更需要统一制度、健全管理、规范技术，这就需要多方面的协调推进。(摘自人民日报社会保障体系建设如何加强)材料二中国人口老年抚养比预测表 (老年抚养比：是指人口中非劳动年龄人口数中老年部分对劳动年龄人口数比，用以表明每一百名劳动年龄人口要负担多少名老年人。它是从经济角度反映人口老龄化社会后果的指标之一。)(摘自中国产业网)材料三老年人具有高患病率、高伤残

22、率、高医疗利用率的特点。为老年人提供基本医疗保险，使老年人及其家庭不致于因为疾病导致个人及家庭经济危机。在建立面向整个人群的医疗保险制度的同时，有必要对老年人制定有关政策，以保障老年人医疗的基本需求。在计划经济体制下，退休人员的养老功能基本上由单位和家庭承担。我国“入世”之后，企业不仅面对国内竞争，而且面对国际竞争，企业中的“小社会”功能一定要向社区转移。老年人口中的大多数已从过去的劳动岗位上退下来，活动范围在缩小，因此社区成为老年社会活动的基本领域。社区养老服务包括提供家务劳动、家庭医疗保健，还包括在社区兴办老年食堂、茶室、老年病防治站、法律咨询服务站以及各种老年文体设施等。面向老年人提供全

23、方位、多功能、多形式的系列服务，努力做到老年人的小事不出家门，难事不出居委会，有些大事也不出街道。老龄产业，就是指由老年消费市场需求增长带动而形成的产业，它包括所有有关满足老年人特殊需求的生产、经营、服务等设施和经济活动。与发达国家相比，我国老龄产业尚未完全开发，企业经营者对老年消费市场需求攀升反应比较迟缓，政府部门对此也还没有相应的扶持引导政策。(摘自中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施)材料四开展面向老龄化社会的医学教育要兼顾人口老龄化有其对医疗保健需求的特殊性，在医学院校、护士学校的课程中增加有关内容，使医务工作者系统掌握老年人身心健康和疾病特点。同时要培养一批适合社区初级

24、卫生保健工作的全科卫生工作者，为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务。解决人口老龄化带来的问题，除了加快经济发展、实现物质养老外，也必须重视文化养老。发展老年文艺事业，是推动文化养老的一个重要方面。以文艺的形式对老年世界和人生进行诠释，寻找人类存在和人生发展的根据和意义，将使老年人精神世界得到滋养、情感得以升华、心灵得到安抚。（摘自中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施老龄化社会唤醒“老年文艺”)7. 对材料一、材料二的理解，不正确的一项是A. 当前实行的以省级统筹为主的养老保险，存在地域之间的不平衡，有的省份养老金结余较多，有的省份已面临支付困难。B. 全国统筹，有助于实

25、现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老保险基金抗风险能力，但并不适合中国国情。C. 图表显示，从2005年至2018年，老年抚养比呈现逐年增长态势，2018年至2050年呈现快速增长态势。D. 图表显示，中国的老龄化问题将会越来越明显地呈现出来，警示中国在养老问题上必须及早拿出相应对策。8. 下列对材料内容的概括和分析，正确的两项是A. 医学教育要适应人口老龄化的趋势，在医学院校、护士学校的课程里增加与老年人身心健康和疾病相关的教学内容。B. 国家应该培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，专门负责老年社区成员的初级医疗保健服务。C. 社区面向老年人提供全方位、多功能、多形式

26、的服务，使老年人的小事不出家门、难事不出居委会，大事也不出街道。D. 做好养老事业，既要关注老年人的物质生活保障，也要关注老年人的精神需要，因此，推动老年文艺事业的发展十分必要。E. 老年文艺事业应该成为养老事业的组成部分，只要让老年人欣赏老年文艺作品，就能使他们升华情感、完善道德。9. 根据材料三，简要概括应对老龄化问题的对策。【答案】7. B 8. AD 9. 建立和健全老年医疗保险制度；积极推进社区养老建设，发挥社区养老功能；扶持引导老龄产业，开拓老年消费市场。【解析】7. 试题分析：题干是“对材料一、材料二的理解，不正确的一项是”。本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细

27、阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B项，“但并不适合中国国情”错，原文为“这就需要多方面的协调推进”。8. 试题分析：题干是“下列对材料内容的概括和分析，正确的两项是”。本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B项，“专门负责老年社区成员的初级医疗保健服务”错，原文为“为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务”。C项，“大事也不出街道”错，原文为“有些大事也不出街道”。E项，“只要就”说法绝对，且原文提出的是“精神世界得到滋养、情感得以升华、心灵得到安抚”，并没有说“完善道德”。点睛：此类题

28、目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。9. 试题分析：题干是“根据材料三，简要概括应对老龄化问题的对策。”本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。认真阅读材料三，有效的答题区间，第1节中说“为老年人提供基本医疗保险，使老年人及其家庭不致于因为疾病导致个人及家庭

29、经济危机。在建立面向整个人群的医疗保险制度的同时，有必要对老年人制定有关政策，以保障老年人医疗的基本需求。”第2节中说“社区成为老年社会活动的基本领域。社区养老服务包括提供家务劳动、家庭医疗保健，还包括在社区兴办老年食堂、茶室、老年病防治站、法律咨询服务站以及各种老年文体设施等。面向老年人提供全方位、多功能、多形式的系列服务，努力做到老年人的小事不出家门，难事不出居委会，有些大事也不出街道。”第3节中说“我国老龄产业尚未完全开发，企业经营者对老年消费市场需求攀升反应比较迟缓，政府部门对此也还没有相应的扶持引导政策。”综上，本题答案可以从概括整合出以下三方面：建立和健全老年医疗保险制度，积极推进

30、社区养老建设，发挥社区养老功能，扶持引导老龄产业，开拓老年消费市场。最后分点回答即可。古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。寡人之于国也孟子梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖

31、不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死则旦非我也岁也是何是于刺人而杀之貝非我也兵也。王无罪岁，斯天下之民至焉。”10. 画波浪线的句子停顿正确的一项是A. 人死/则曰非我也岁也/是何异于刺人/而杀之/曰/非我也兵也/B. 人死则曰/非我也岁也/是何异于刺人/而杀之/曰/非我也/兵也/C. 人死/则曰/

32、非我也/岁也/是何异于刺人而杀之/曰/非我也/兵也/D. 人死/则曰/非我也/岁也/是何异于刺人而杀之/曰/非我也兵也/11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 寡人：寡德之人。古代多是王侯自称的谦称。B. 庠序：古代的地方学校。后也泛称学校或教育事业。C. 孝悌：就是指在做人方面孝敬父母和兄弟姊妹。D. 黎民：指庶民，泛指普通百姓，就是平民百姓。12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 本文以孟子和梁惠王的对话展开，孟子在对话中多用比喻，说理生动深刻，体现了孟子“仁政”“民本”的治国思想。B. 文章的首段先写梁惠王质疑，为后文答问做铺垫。孟子针对疑问，巧用比喻释疑，使梁惠王明白小恩小