学年高二生物测标题必修三8+神经调节与体液调节的关系+Word版含答案.docx

1、学年高二生物测标题必修三8+神经调节与体液调节的关系+Word版含答案8 神经调节与体液调节的关系（总分81分）一选择题（每题2分，共40分）1皮肤组织发生炎症时，产生和释放的组织胺使毛细血管舒张、通透性增加，血浆渗入组织间隙而形成水肿，组织胺对血管的调节方式为（ ）A激素调节 B体液调节 C神经调节 D神经-体液调节2神经调节与激素调节的区别在于神经调节（ ）A作用慢而准确 B作用快而准确C作用快而持久 D作用慢范围广 3下列关于体温及其调节的叙述，不正确的是（ ）人的体温源于体内物质代谢过程所释放出来的热量人体感受温度变化的温度感受器分布于皮肤、黏膜和内脏器官中当人处于寒冷的环境中，皮肤血

2、管舒张、立毛肌收缩下丘脑是调节体温的主要中枢人体体温调节是通过神经调节完成的A B C D4. 哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（ ） A血浆渗透压降低B抗利尿激素分泌增加C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱5人在寒冷环境下通过下丘脑体温调节中枢的调控，能产生体温调节的一系列反应。下列情况不属于生理性体温调节的是A血管收缩，减少皮肤血流量 B汗腺分泌减少C肌肉和肝脏等器官的产热增加 D人在严寒中穿着许多衣服6下列关于体温的叙述，不正确的是() A体温调节是维持内环境稳态的重要方面 B有关神经兴奋使皮肤血管收缩，减少散热，有利于在寒冷环境

3、中保持体温恒定C体温是机体不断地进行新陈代谢的结果 D在任何条件下，体温调节均可保证体温恒定7下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是（）A大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C抗利尿激素分泌减少，则尿量增加D细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少8当人体受到寒冷刺激时，下列反应正确的是（）A垂体合成并分泌的促甲状腺激素释放激素的量增加，代谢活动增强B肾上腺合成并分泌的肾上腺素的量增加，产热量增加C皮肤血管舒张，皮肤的血流量增加，抵御寒冷D下丘脑里的冷觉感受器兴奋，骨骼肌战栗，产热量增加9下图表示神经系统和内分泌系统之间的联系，不正确的分析是（ ）A下丘脑是内分泌的

4、枢纽，又是神经中枢，但受大脑皮层控制B图中下丘脑、垂体也能分泌激素，如下丘脑分泌多种促激素C若图中内分泌腺是甲状腺，当它的分泌物增多时，可抑制垂体和下丘脑的活动D当人体饮水不足或食物过咸时，下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增多10图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中不正确的是（ ） A细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息B信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快C若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用于细胞2的是甲状腺细胞D人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，也与甲图所示的调节有关11遇海难而漂浮在海面上的人，因缺乏淡水

5、，此人（ ）A血浆渗透压升高，抗利尿激素增加 B血浆渗透压升高，抗利尿激素减少C血浆渗透压降低，抗利尿激素增加 D血浆渗透压降低，抗利尿激素减少12摄入过咸的食物机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步正确的顺序是（ ）下丘脑渗透压感受器兴奋 大脑皮层兴奋产生渴觉 下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加 摄水量增加 减少尿的排出A BC或 D或13正常人处于寒冷环境中时（ ）A肾上腺素分泌量增加，代谢活动增强，皮肤血流量减少B肾上腺素分泌量减少，代谢活动减弱，皮肤血流量增加C甲状腺激素分泌量增加，代谢活动增强，皮肤血流量增加D甲状腺激素分泌量减少，代谢活动减弱，皮肤血流量减少14右图是一反射弧的部分

6、示意图，有关该图的叙述中，不正确的是（ ）A所示的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构，细胞质中一定含 线粒体等细胞器B是由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成C处兴奋传递方向为自下而上D如果婴幼儿时期营养不良，蛋白质等物质摄入过少，则会使和等结构减少，脑重量变轻，造成智力缺陷15研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究。为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应（ ）在兔饱足状态下 在兔空腹状态 测定血糖含量测定尿液是否含糖 测定血液胰岛素含量A B C D16下图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次（ ）A抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管B渴觉

7、中枢、抗利尿激素、肾小管C抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢D渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管17 下图曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的含量变化。下列分析不正确的是()AA物质可能是由下丘脑分泌的BA、B两种物质的化学本质都是蛋白质CB的变化对A有反馈调节作用DB物质主要是由睾丸分泌的18母鸡冬季产蛋较少，养鸡场往往会在冬季用一定强度的日光灯照射鸡舍，以达到促进母鸡产蛋的目的。这种现象在生理学上属于A.神经调节B.体液调节C.免疫调节D.神经体液调节19小杨在夏天参加一场足球比赛。下列有关他个体稳态的描述，不正确的是A主要调节方式为神经-体液调节B体内抗利尿激素分泌增多C体内甲状腺激素和肾上腺素分

8、泌增多D体内的产热量大于散热量20关于水平衡调节的叙述中，正确的是（ ）A水排出的途径包括皮肤、大肠、肾脏和肺等，只有肾脏能自主调节水的平衡B通过线粒体的代谢过程不能提供水的来源C人体每天摄入的水和排出的水的量是绝对相等的D调节水和无机盐代谢的最高中枢是大脑皮层二简答题21（每空1分，共11分）下图示正常人受到寒冷刺激时的部分调节过程。A、B、C表示调节物质，a、b、c、d表示调节效应。请据图分析回答( 内填物质编号)：(1)寒冷时的体温调节以为主，与C具有相同作用结果的调节物质是。(2)正常机体血液中C对A、B的分泌起调节作用，a-d中调节效应相同的是_。(3)甲状腺的发育和发挥作用几乎全靠

9、 的作用。B物质只能作为调节甲状腺细胞的信号，与甲状腺细胞膜上具有特定的(物质)有关。（4）激素的产生需要特定刺激。图中可见，垂体激素分泌量直接由控制。(5)脑发育的关键时期是婴儿出生后到一岁左右。 直接影响大脑正常发育。此外，如果蛋白质和能量摄入不足，脑细胞数量和大脑皮层神经元的数量都将减少，很难在日后弥补。22（每空2分，共14分）下图是细胞间信息传递的三种模式示意图，请根据下图回答：（1）若A模式中，内分泌腺为甲状腺，其分泌甲状腺激素直接受垂体分泌的的影响，而血液中甲状腺激素含量增加，又反过来抑制垂体的分泌活动，这种调节方式称为。（2）引起抗利尿激素分泌增加的刺激是，通过抗利尿激素进行信

10、息传递属于（填字母）模式，其作用的靶细胞是。（3）通过C模式影响靶细胞的信息物质叫做。（4）分泌细胞的分泌物与靶细胞相结合的原因是靶细胞膜上有。23（每空2分，共16分）下图表示肝细胞所处环境及其有关生理活动，据图回答： (1）肝细胞所处的内环境是，葡萄糖进入肝细胞的方式是 ，细胞A 中的多糖是。(2）促进图中过程的激素主要是，和过程合称为。肝细胞B 产生的CO2进入血液通过血液循环引起呼吸中枢的兴奋，并使呼吸加快，这种CO2对生理活动的调节方式叫。(3）能促进图中生理过程的激素是。(4）若是人体处于寒冷的环境中，激素会作用于肝脏细胞，促进图中的过程。附加题：人体内环境的稳态受神经和体液因素调

11、节。请据图回答问题。（1）某人一次性饮1 000 mL 清水，1 h内尿量显著增加，这是由于_降低，对相关感受器刺激减弱，导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减少，其轴突末梢释放的_，降低了肾小管和集合管对水的_，使水重吸收减少。饮水1 h后，通过图中a所示的_调节机制，尿量逐渐恢复正常。（2）在剧烈运动状态下，体内会启动一系列调节机制，其中支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋增强，其末梢内_释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的_结合，导致肾上腺素分泌增多，从而促进_分解，抑制_分泌，引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。8 神经调节与体液调节的关系15.BBDBB 610.DCBBC 1115.

12、ACACB 1620.CBDDA19.解析：足球比赛，主要调节方式为神经-体液调节，A正确；运动量大，失去水分多，体内抗利尿激素分泌增多，C正确；体内甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，促进代谢，B正确；机体进行体温调节，体内的产热量仍等于散热量，D错误。 21(1)神经调节 肾上腺素 (2)反馈 a与b，c与d (3)B 促甲状腺激素 糖蛋白 (4)下丘脑(产生的激素) (5)C 甲状腺激素 突触22（1）促甲状腺激素 （负）反馈调节 （2）细胞外液渗透压升高 B 肾小管和集合管上皮细胞 （3）神经递质 （4）识别作用的蛋白质23(1）组织液 主动运输 肝糖元 (2）胰高血糖素（肾上腺素答或不答都

13、给分）有氧呼吸 体液调节 (3）胰岛素 (4）甲状腺激素（肾上腺素答或不答都给分）附加题：（1）细胞外液渗透压抗利尿激素减少通透性负反馈（2）突触小泡特异性受体肝糖原胰岛素小课堂：如何培养中学生的自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。在中学阶段，至关重要！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。2、有一个关于以后的人生设想。

14、3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。6、会针对自己的弱项设定学习目标。7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。10、自己不感兴趣的学科也好好学。11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。02时间管理13、常常为自己制定学习计划。14、为准备考试，会制定一个详细的计划。15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才

15、做。16、常自己寻找没有干扰的地方学习。17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。19、作业总是在自己规定的时间内完成。20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。27、常寻找同一道题的几种解法。28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。29、阅读时遇到

16、不懂的问题，常常标记下来以便问老师。30、常对学过的知识进行分类、比较。31、常回忆当天学过的东西。32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。34、注意学习别人的解题方法。35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。36、留意别人好的学习方法，学来用用。37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。04学习过程的自主性39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。40、在学习时很少烦躁不安。41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。43、写作文或解题

17、时，会时刻注意不跑题。44、解决问题时，要检验每一步的合理性。45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。05学习结果的评价与强化46、做完作业后，自己认真检查一遍。47、常让同学提问自己学过的知识。48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。49、常常对一天的学习内容进行回顾。50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。06学习环境的控制55、总给自己树立一个学习的榜样。56、常和别人一起讨论问题。57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。58、自己到书店选择适合自己的参考书。59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。