地图论文开题报告.docx

1、地图论文开题报告 地图论文开题报告 地理地图的使用在初中的课程中就有出现，这个课题对于学生们学好地理也有重要的意义。 初中地理地图使用方法的指导研究开题报告 一、本课题研究的条件。 开展本课题研究具有以下有利条件： 背景条件：义务教育地理课程标准指出：掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。随着课改的深入推进，着眼长远，培养学生的学科能力和综合素养是教育教学中核心目标，地图能力和素养是学生综合素养的重要组成部分。 基础条件：地理教研组人少但具备扎实的地理专业基础知识和基本技能，在教学中形成了行之有效的基本学习方法并能给予学生指导和帮助。能熟练地运用现代信息技术手段辅助教与学，同时建立了地图资源

2、库。 二、本课题研究要解决的问题。 1. 兴趣问题。兴趣是最好的老师，学生学科兴趣的培养和建立是影响学习和研究成效的的重要因素。因此，本课题的开展首先应基于学生乐学的前提之下。 2. 理论问题：关于地图能力培养还缺乏科学、系统的教育理论作指导，更多的来自于一线教师的经验。本课题在实践中应注意吸收和借鉴成熟的经验，紧密结合学生实际，不断探索、总结、归纳、概括，创造性地开展研究工作。 3. 技术问题：主要是指教师地理板图、板画以及计算机绘图的水平。如何让学生在老师的指导、帮助和示范作用下掌握基础的地图绘制技能，是本课题研究要认真解决好的问题。 4、实践问题：地图能力的培养是一个长期的过程，需要坚持

3、不解、勤于总结。怎样在有限的教学中时间里实现学习知识和能力提升，必然要求更多的实践活动。 三、课题界定及理论依据: 地理是一门实用性很强的科学，日常生活中的地理事物及现象数不胜数、学不胜学。地理教学新课标也明确要求,地理教学让学生在掌握一定的地理基础知识和基本技能的基础上，掌握阅读和运用地图、图表的初步技能. 地理事物分布的范围很广，很难直接观察，教学时必须掌握和运用地图。 经常运用地图不仅能帮助学生理解和巩固学过的地理知识， 而且能启发学生获得新的地理知识。培养学生运用地图的能力，是地理教学的目的之一。在教学中，要始终注意指导学生读图、用图，使他们逐步养成运用地图分析地理事物的习惯。 四、选

4、题背景及研究现状评述： 新课程改革下的课堂教学突出以人为本、以学生发展为本，重点培养学生的学习能力，全面实施素质教育。因此，在地理课堂教学中，地图的综合运用成为提高学生综合能力，开发学生智力，大面积提高教学质量的关键。我们研究地图的综合运用，旨在培养学生的学习兴趣和提高学习技能，通过看图、读图、绘图等直观、形象、可操作的活动促进地理教学的迅速提高和发展。地理识图不是一门纯粹的技术性学科，它的许多能力因素不是靠直接的传授和简单的模仿来获得的，而是在天长日久的地图识图析图实践中，慢慢地领悟、一点点地积累而形成的。 由于长年来推行应试教育的浓重阴影，我们老师们在进行地理教学时所瞄准的依然是考试的得分

5、点，两眼盯住的依然是死记课本，这种情况下，地理的第二语言, 被誉为开启智慧之门的地图，也就被死记硬背硬生生的被无奈地逼成了鸡肋，地图教学也就没能得到应有的重视。因此，在地理课堂教学中，地图的综合运用成为提高学生综合能力，开发学生智力，大面积提高教学质量的关键。我们研究地图的综合运用，旨在培养学生的学习兴趣和提高学习技能，通过看图、读图、绘图等直观、形象、可操作的活动促进地理教学的迅速提高和发展。 我校很重视学生学习方法和能力的培养，每学期开展一次课外实践活动,要求每学期每生必须写出报告一篇，并检查落实，这一做法值得提倡。但对学生报告的真实性和时效性的落实力度不是很强.因为它需要把课内与课外、校

6、内和校外紧密结合起来，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的机会。基于此，我提出以班级为载体有效开展地图使用方法的实践的实验研究，并申请课题立项。希望通过这个课题的实践与研究，培养学生独立识图、析图的能力，锻炼学生的思维，提高学生的能力，能有效改变学生负担过重的现状。 五、课题研究目标及主要内容 研究目标：1、应用地图让学生能确定地理事物的地理位置、分布规律及相互联系 2、以班级为载体有效开展地图识图、读图、绘图活动，在活动中培养学生识图析图的能力，锻炼学生的思维。 3、培养学生学习地理的兴趣。 主要内容： 1、如何培养学生对地图的兴趣，培养学生观察利用地图的积极性,帮助学生克服认

7、知障碍。 2、教学中如何引导学生开展地图探究教学，让学生利用地图积极思维，提出问题，分析问题，解决问题。 3、教师备课怎样精心准备地图?怎样选用内容清晰，重点突出，符号醒目，颜色鲜明高质量的地理教学地图?这是地理教学中运用好地图的前提。 4、教师如何收集、复制各种有用的地图?怎样将学生手中的地图册和教学挂图有机结合起来。 5、教师怎样才能具备当堂绘制板图、简图的能力?简单明了的板图板画，是对课堂挂图的有利补充。 六、本课题采用的研究方法： 理论研究法：确定课题，加强理论学习，形成以地图教学为主的教学思路。 行动研究法：改变课堂教学形式，改变教材呈现方式，设计适合学生发展的地图材料，突出学生主体

8、地位，突出地图的综合运用，形成自主、合作、和谐的课堂教学特色。 个案分析法和对比法：学习课改理论，加强合作交流，向专家请教，加强细节研究，相互促进，更加完善课题研究。 分析总结法：通过观摩教学形成一定教学模式，上教学观摩课。 七、本课题主要观点和创新之处： 通过研究，引导学生在教学过程中主动参与，积极思考，教学设计要充分展示学生思维过程，通过观察、实验、归纳、类比等方法，具备初步的识图、析图能力。学会在实践中提出问题，用地理的思想、知识技能和方法，分析、解释并解决一些简单的现实问题。 在生活教育和素质教育理论的指导下，通过在地理教学中建构一种具有主体性、生活性、情意性、实践性的学生主体活动，不

9、仅激发了学生爱地理、爱生活的热情，还使学生懂得了地图的价值，针对现实问题有提出问题、解决问题的能力，从而促进了学生实践能力的发展，提高地理教学的质量。 创新之处:1、解决当前我校学生的地理观片面、陈旧，对地图应用缺乏了解。大多数学生迫于升学的压力去学习地理，为了考试的需要去学习解题，忽视地理在实际生活中的广泛应用。逐步建立一种开放的、与生活相结合的、生动的课堂教学方式。 2、通过本课题的研究，唤发我校课堂教学的生命活力，提高地理教学质量和效率，培养学生的学习地理的兴趣和学习能力，培养学生良好的地理素养，促进学生的可持续发展。 3、通过本课题的研究，激发教师的积极性和创造性，使教师真正成为教材的

10、再设计者和课堂生活的创新者。 八、本课题研究的成果。 本课题研究的报告、总结、论文、案例、教学设计等。 九、本课题研究的进度计划。 (一)研究周期 两年，即20XX年3月至2018年1月 (二)研究步骤分三个阶段 研究阶段及内容 阶段成果内容及形式 准备阶段(20XX.0320XX.04) 制定合理的研究计划，注重理论学习，全面启动课题研究 实施阶段(20XX.0520XX.10) 制定出课题实施方案，开展相关理论的学习，更新教育观念。通过说课、讲课、评课等有效的研讨活动，形成以地图教学为主线的课堂教学模式 总结阶段(20XX.112018.01) 全面分析总结，撰写课题结题报告。 接受专家组

11、审查鉴定;根据成果奖励优秀参研人员。 十、本课题组成员。 * 1、课题负责人 *：指导、组织日常事务，组织开会讨论，研究课题实施计划，收集教案、论文、课件整理、汇编撰写课题开题、结题等工作。负责研究课题全过程的工作事务。 2、成员及在课题中的分工 *：负责活动的具体实施，课题实施的记录，学习效果的检测，实施过程中的意见反馈，个案材料的搜集与记录，形成经验的实践与推广。 博士论文的开题报告解释后，老师要给予一定的意见，以下就是意见的的普通格式。 姓 名：_ 论文选题题目：(外文) _ (中文) _ 指导教师：_ 一、评审项目及意见： 1 该论文选题属 句法学 语音学 语义学 语系学 心理语言学

12、语用学 词典学 语言测试 第一语言习得 第二语言习得 计算语言学 文体学 跨文化交际/ 英美文学、文化 社会语言学 语料库语言学 法律语言学 其他 _ 2 该生对选题所属领域的研究现状和相关文献的熟悉程度 了解所有与论题相关的理论、研究方法、研究成果和结论，并能在基础 上对研究现状的长处与不足提出自己的独到见解。 了解与选题相关的主要理论、主要研究方法、主要研究成果和结论，并 能在此基础上对研究现状提出自己的看法，但深度不够。 对与选题相关的研究和文献有一定的了解，但仍有不少重要的理论和研 究成果被遗漏。无法对研究现状提出个人见解。 完全不了解与选题相关的研究现状。 3 该生对所选课题要解决的

13、具体问题是否明确 十分明确。 基本明确。 不甚明确。 完全不明确。 4 该生所选课题范围 选题恰当，能在一年半至两年半之内完成。 选题过大，无法在规定的时间内完成。 选题过小，达不到博士学位的水平。 5 选题的理论和/或实践意义 具有重大的理论和/或实践意义，具有前瞻性和开拓性。 有相当的了理论和/或实践意义，但只是对现有研究的局部补充。 理论和/或实践的意义不大，只是对现有研究的模仿。 没有任何理论和/或实践意义。 6 该生是否已经找到结局问题的方法 已经找到。 有些想法，但仍不具体。 尚未找到。 7 该生所提研究方法的可行性 完全可行 基本可行，但仍需进一步完善 完全不可行，必须推倒重来。

14、 8 该生在开题报告中所显示的语言和文章组织能力是否能胜任博士论文的写作 完全能胜任。 基本能胜任，但还需进一步加强。 不能胜任。 二、论文选题评审结论： 我认为该生论文题目可以通过，不用修改。该生可以开始学位论文撰写。 我认为该生选题可以通过，但必须根据以下意见进行重大修改，并得到导 师的认可。该生可以开始学位论文撰写。 我认为该生论文题目应暂缓通过。该生必须根据以下意见进行重大修改， 然后再交答辩委员会评审，通过后方可开始学位论文撰写。 我认为该生论文题目不能通过。理由陈诉如下。 博士学位论文开题报告评审意见 姓 名：_ 论文选题题目：(外文)_ (中文)_ 随着社会的发展，建筑学对于人们

15、的生活有着重要的地位，研究建筑学有很大的社会价值。 课题来源：老师提供 课题目的： 1. 通过本次设计，了解综合型公共建筑和高层建筑设计的基本方法以及建筑看哦关键组合方式。 2. 了解高层建筑的防火设计以及结构设计方法并熟悉国家有关设计规范。 国内外基本研究概况： 1.高层建筑定义： 中国定义 在中国，旧规范规定：8层以上的建筑都被称为高层建筑，而目前，接近20层的称为中高层，30层左右接近100m称为高层建筑，而50层左右200m以上称为超高层。在新高规即高层建筑混凝土结构技术规程(jgj3-2002)里规定：10层及10层以上或高度超过28m的钢筋混凝土结构称为高层建筑结构。当建筑高度超过

16、100m时，称为超高层建筑。 国外定义 在美国，24.6m或7层以上视为高层建筑;在日本，31m或8层及以上视为高层建筑;在英国，把等于或大于24.3m得建筑视为高层建筑。 2.高层建筑简史 现代高层建筑首先从美国兴起，1883年在芝加哥建造了第一幢砖石自承重和钢框架结构的保险公司大楼，高11层。1913 年在纽约建成的伍尔沃思大楼，高52层。1931年在纽约建成的帝国州大厦,高381米,102层。第二次世界大战后，出现了世界范围内的高层建筑繁荣时期。19621976年建于纽约的两座世界贸易中心大楼，各为110层,高411米。1974年建于芝加哥的西尔斯大厦为110层，高443米,是目前世界上

17、最高的建筑。加拿大兴建了多伦多的商业宫和第一银行大厦，前者高239米,后者高295米。日本近十几年来建起大量高百米以上的建筑,如东京池袋阳光大楼为60层,高226米。法国巴黎德方斯区有3050层高层建筑几十幢。苏联在1971年建造了40层的建筑，并发展为高层建筑群。 中国近代的高层建筑始建于20世纪2030年代。1934年在上海建成国际饭店，高22层。50年代在北京建成13层的民族饭店、15层的民航大楼;60年代在广州建成18层的人民大厦、27层的广州宾馆。70年代末期起，全国各大城市兴建了大量的高层住宅，如北京前三门、复兴门、建国门和上海漕溪北路等处，都建起1216层的高层住宅建筑群，以及大

18、批高层办公楼、旅馆。中国1986年建成的深圳国际贸易中心大厦，高50层。 预计达到的目标： 根据任务书的要求设计高层综合办公楼，并用图纸文字表达，进行毕业答辩。具体要求如下： (1)建筑设计要求 1. 建筑规模： 2. 内容及要求： 门厅：包括总值班室、接待室、卫生间、总台、贮藏室、消防控制中心等; 部分商业店铺，咖啡厅，酒吧，休息厅，健身房，中西餐厅和厨房; 电梯：13人客梯35部，另外设1消防梯(可兼作客梯或货梯);电梯必须设置前室; 顶部：设置电梯机房、水箱等，屋顶绿化设置与否由设计者自定;【建筑学开题报告范文】 地下室或半地下室，利用主楼基础空间设置水泵房、配电室、发电机房和空调机房等

19、; 不少于100个标准停车位。室外地面停车场和地下停车场的数量分配自己定。 以上面积学生自己拟定，可大可小。 (2)图纸内容及要求 【建筑学开题报告范文】 总平面图：1：5001：1000 各层平面(底层、二层、标准层平面、电梯机房层平面和屋顶平面等)：1：1001：300，各层平面标注两道尺寸。 剖面图： 12个，1：1001：300 立面图(2个，一定要有入口处立面，可用透视图生成)：1：1001：300 透视图：外立面彩色透视表现图，手法不限 图纸规格和效果： 68张a1图，全部彩色图。在每张a1图正面上写上指导教师、学生原学校和姓名; 另做3本a3图册：封面(彩图。注：在封面上写上指导

20、教师、学生原学校和姓名)、目录、设计说明、透视图(彩图)、总图(彩图)、技术经济指标、各层平、立、剖等。以上各图的比例自定或不标。 (3)设计说明要求 总平面设计对总图布局的道路、广场、人流、车流、周围环境以及建筑设计对城市景观及环境影响的系统叙述。技术经济指标。 平、立、剖面设计：建筑设计构思、功能关系和防火设计。 (4)参考地形图：见附图，城市自定 关键技术理论和技术指标： 建筑设计防火规范、建筑结构制图标准、混凝土结构设计规范城市居住区规划设计规范、房屋建筑制图统一标准、民用建筑设计通则、地下车库设计规范、办公楼设计规范。 完成课题的方案及主要措施： 老师讲解课题、调研分析、查找外文资料

21、和翻译、写工作日志、写调研报告、构思方案、总平面设计、平面设计、剖面设计、立面设计、透视效果图表现、写设计说明和进行答辩。 课题研究进展计划 第1周：布置任务，学生收集相关资料并调研参观 第214周：分析地形环境，构思方案，完成毕业设计档案袋内的所有内容(3000字设计说明，1500汉字外文翻译，4篇日记，3000字含图调研报告，填开题报告表，帮老师填毕业设计任务书表，成绩记录单2页不填留在档案袋内)，自己合理安排。所有cad设计图和设计彩图以及word文档都刻成光盘,放入档案袋内。答辩时档案袋内所有东西一起带来。 第15周：老师讲课、布置任务，调研参观 第1518周：到华中科技大学，给指导老

22、师改设计方案图，其中第15周：老师讲课、布置 任务，调研参观;第19周：毕业答辩 主要参考文献 1现行建筑设计规范大全1，2，3 . 北京.中国建筑工业出版社 2 李必瑜主编.房屋建筑学.武汉. 武汉理工大学出版社，2000 3 何斌,陈锦昌,陈炽坤主编.建筑制图.第4版，北京.高等教育出版社，2004 4 罗向荣主编.钢筋混凝土结构北京:高等教育出版社，2003 5 龙驭球，包世华主编.结构力学(i、ii). 北京.清华大学出版社，2001 6 方鄂华，钱稼茹，叶列平编著.高层建筑结构设计. 北京.中国建筑工业出版社，2003 7 王钊主编.基础工程原理.武汉.武汉大学出版社，2001 8土

23、力学.第2版. 北京.中国建筑工业出版社，2005 9 张学文罗旗帜主编.土木工程荷载与设计方法.广州.华南理工大学出版社，2003 10建筑地基基础设计规范(gb500072002) 混凝土结构设计规范(gb500102002) 建筑结构荷载规范(gb500092001) 建筑抗震设计规范(gb500112001) 11混凝土结构(上册、中册).第3版. 北京.中国建筑工业出版社，2003 12混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图(03g101) 混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图(04g101) 预应力混凝土管桩(03sg409) 13 徐占发主编.土建专业实

24、训指导与示例. 北京.中国建材工业出版社,2006 14王亚勇，戴国莹主编.建筑抗震设计规范算例. 北京.中国建筑工业出版社，2006 15实用建筑结构设计手册. 北京.机械工业出版社，2004 16 沈蒲生主编.建筑工程毕业设计指南.北京.高等教育出版社，2007 17 d.v.griffiths and gordon a.fenton, probabilistic slope stability analysis by finite elements ,new york:asce,2004/507 18 建设部.工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分)m.北京中国建筑工业出版社2002 19 方鄂华.多层及高层建筑结构设计 北京,地震出版社，1992 20 冯晓宁.autocad2000中文版绘图教程 北京,科学出版社.2000 21 建筑结构制图标准 (gb/t 50105-2001) 22 建筑结构荷载规范 (gb 50009-2001) 23 混凝土结构设计规范 (gb 50003-2001) 24 高层建筑混凝土结构技术规程 (jgj 3-2002) 25 建筑地基基础设计规范 (gb 50007-2002) 26 建筑抗震设计规范 (gb 50011-2001) 27 建筑制图标准 (gb/t 50104-2001)