一年级下册思品与社会电子教案谢绍霞.docx

1、一年级下册思品与社会电子教案谢绍霞 义务教育教科书 一年级品德与生活下册电子备课教案（20162017学年度第二学期） 红古区下海石小学 教师：谢绍霞 教学进度安排表 上 课日 期2.27每周节数2总课时数34说明周次时间预订进度页码实际进度起讫起讫12.273.3教室里的悄悄话2623.63.10班级也是我的家5833.133.17班级小公约91143.203.24机动53.273.31春天在哪里121764.34.7打扮春姑娘182174.104.14和春姑娘一起玩222384.174.21春天里的保健242794.244.28我们多幸福2830105.15.5手拉手过“六一”313211

2、5.85.12快乐的一天3339125.155.19我的身体4045135.225.26我们进步了4650145.296.2机动156.56.9我的成长记录5153166.126.16炎热的夏天5459176.196.23夏天里的科学6062186.26630健康安全过夏天6364197.37.8放暑假了656920 总的教学目的与要求 一、课程性质 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。 1.生活性 本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生

3、活中发展，在发展中生活。 2.开放性 本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间 ，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现 。 3.活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动 、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习 。 二、教学理念

4、 1.道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。 2.引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深 的道德的、科学的 、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。 3.珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利 三、教学目标 总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 分目标： 1.情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、

5、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。 2.行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。 3.知识与技能：掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。 4.过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。 课题：教室里的悄悄话 第1 课时教学内容：教室里的悄悄话教学目标： 1.知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。 2练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。 3.能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。教学重点：知道班级物品

6、是大家共有的。教学难点：懂得爱护班集体物品。教学准备：教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。教学设计教学过程备注教学过程： 1.老师可根据书中的图画创编故事，激发学生兴趣。 2.讲一讲我们听到的悄悄话。 3.我们来演“悄悄话”。引导学生直接看书，理解书中的内容后，组织学生以小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情况排练课本剧。 4.班级物品小调查： （1）学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。 （2）借助拼音、图画等方式完成调查表。 （3）在活动中注意安全。 5.去哥哥姐姐的教室参观： （1）请哥哥姐姐介绍日常管理经验。 （2）讲一讲参观的感受。 6.修复班级损坏物品： （1）紧

7、密结合班级的实际情况进行，不可照搬。 （2）当遇到学生能力不能及的工作时，应及时取得家长的帮助。 （3）做到文明有礼，对他人的帮助心存感激。 7.小结本节课内容。课后反思 课题：教室里的悄悄话 第2 课时教学目标： 1.通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。 2练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。 3.能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。4.认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。教学重点：能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。教学难点：通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良

8、好习惯。教学准备： 1.教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。 2.学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方面做起的活动。教学设计教学过程备注 一、激趣导入 1.欣赏图片 2.板书课题 二、活动内容 1.听老师讲故事。将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学生进入情境。 2.引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。 3.以“我的发现”的形式出示调查表。从生活中发现问题，深化认识。 4.引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。并创设情景，学会选择工具。 5.拓展认识，发展思维，让学生的认识回归生活，并在生活中践行。 三、总结 诵读儿歌，深化思想认识。 板书设计：教

9、室里的悄悄话 爱护公物 人人有责课后反思 课题： 班级也是我的家 第1课时 教学目标：1.使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。2.使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。3.学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友教学重点：使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。教学难点：学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友教学设计教学过程备注 教学过程：谈话导入，自然进入本课。一、说一说：我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁？（使学生知道班级的组成

10、，班主任与我们关系最密切。）二、小组讨论回答问题：第7页“看一看，说一说” 中的问题。 （1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。） （2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？ （要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。） （3）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交

11、朋友。”（只想一想，不要求回答）。三、教师小结：大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。 四、做一做：你准备用自己的双手为教室做些什么呢？说一说，做一做。课后反思 课题： 班级也是我的家 第2 课时 教学目标： 1.能从具体事例感受到班级生活的快乐、团结互助的精神，并愿意与同学们分享快乐。 2.学写邀请信，尝试与班同学交流，在交流中热情、自信、有礼貌。 3.能力目标：能动脑筋，与同学合作，有创意地装扮教室。教学重点：使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。

12、教学难点：学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友。教学设计教学过程备注 一、激趣导入，回顾将近半年来在班级中发生的事情。教师：儿歌导入。前不久，我们学了一首非常有趣的儿歌我有一个新的家。我们一起来背背，我喜欢我们班。有老师，有伙伴，一起学，一起玩。老师像爸妈，你我他是一家。（多媒体幻灯片展示全班集体照）。教师：同学们，在我们班级的教室一角创立了温馨的家图片展览，同学们看到了有哪些照片呢？（幻灯片展示）生：有运动会的照片展览，有漂亮教室照片展览，还有孩子们取得优异成绩为班级争光的照片。教师：四人小组讨论一下，你知道每个照片背后都发生了怎样故事？生：都是发生

13、在我们身边的故事。有为了班级取得第一运动会上努力比赛的场景。生：有每天认真完成值日，互帮互助的场景。生：还有学生装扮自己的教室，你帮我助的场景。教师：在你取得优异成绩时，你的心情是怎样？生：快乐的心情。（给予红花奖励）教师：在你困难的时候，得到同学、老师的帮助，你的心情是怎样？生：高兴的心情，感激的心情。（给予红花奖励）教师：在别人有困难的时候，你主动去帮助别人，别人会是什么样的心情？自己又是什么样的心情？生：同学会是感激的心情。自己又是十分快乐的心情。（给予红苹果奖励）教师：是啊！每天我们大家都生活在一个你给别人帮助，别人给你帮助的大家庭之中你们的心情是怎样？生：心情是非常愉快的。（给自己鼓

14、鼓掌，鼓励一下） 设计意图：通过讲述身边的故事图片体会取得胜利时喜悦心情，体会在自己困难的时候取得别人帮助时感激之情，同时自己又主动帮助别人时的愉悦之情，明白给予帮助和接受帮助都是一件十分快乐的事情。课后反思 课题： 班级小公约 第1 课时 教学目标： 1.使学生了解守纪律的重要。 2.让学生了解遵守秩序和规则的好处。3.培养学生自觉自律的态度。教学重点：使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。教学难点：学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友。教学设计教学过程备注 一、制作心愿树。教师：每个孩子都有自己的心愿，希望别人帮助自己，同时也

15、希望自己去帮助别人，我们怎样让其它的孩子知道我们的想法呢？生：我们自己可以去告诉他们。生：我们还可以写出来。教师：我们现在就拿出白纸板来制作自己的心愿树。我们可以把心愿树分成两部分。一个心愿树上写出自己主动帮助别人的事，另一个心愿树上写出希望别人帮助自己的事情。教师：请同学们在实现自己心愿的旁边画一棵红苹果。生：制作心愿树。（教师巡视，放轻音乐）教师：谁愿意将自己的心愿树展览给大家？生：（拿到实物投影仪展示）这是我的心愿树。我希望给班级一份礼物，给老师提供教学时使用的教鞭。更希望小丽同学辅导我的学习。（奖励红苹果）生：我希望帮助力量小的同学值日。我希望在没带学具的时候，有人借给我。（奖励红苹果

16、）然后全班交流。教师：每个同学都希望在这个班级当中能得到别人的帮助，同时又能够主动去帮助别人，让我们大家一起对这些孩子大声说：谢谢！ 设计意图：通过心愿树制作，使孩子体会到从自己力所能及事情去帮助别人，体会帮助别人带来愉快心情。而在这个集体之中，个人的能力又非常有限，又需要别人的帮助，在得到别人帮助的同时，要心存感激。只有在互帮互助的集体生活才是快乐的生活。课后反思 课题：班级小公约 第2 课时教学目标： 1.学习学生纪律十条 2.让学生了解遵守秩序和规则的好处。3.让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。教学重点：让学生了解遵守秩序和规则的好处。教学难点：让学生在

17、活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。教学准备： 1.黑板上写好主题：班级小公约。 2.对节目要适当排练。教学设计教学过程备注 教学过程： 一、主题引入。 二、小品表演：课间休息小云：（正在急走）小吉走快步啦！小吉：哦！你这么心急？小吉：但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！小云：这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！ 三、组织讨论：从这个小品中，你懂得了什么？生活中还有那些违纪现象？（学生结合自己生活中的所见说一说） 四、学习学生纪律十条 五、小品如果没人管人多好： 如果没人管我会怎样呢？有校规又有什

18、么好处呢？会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？ 1.在班内先选四到五位学生说一说。 2.行为反思：通过看小品，你明白了什么？（纪律的必要性） 六、建立个人行为记录表（一周内记录）。 七、评选纪律之星。 八、班主任根据班级具体情况总结。 九、班主任的话：让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。课后反思 课题：春天在哪里 第1课时 教学目标： 1.让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。 2.学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。 3.让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。教学重点：让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。教学

19、难点：学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。教学准备： 1.布置学生查找有关赞美春天的诗篇。 2.设计“找春天”记录表格。教学设计教学过程备注 一、明确活动任务 1.谈话引出春天。小朋友，你们知道现在是什么季节吗？ 2.鼓励学生向春姐姐打招呼。对呀，现在正是五彩缤纷的春天，你们看，谁来了（一学生戴头饰走出来）？快跟春姐姐打招呼吧！ 3.提示课题，齐读。大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我们一起去看看吧。（出示：纸条春天在哪里）我们一起大声读一读课题。 二、展开想象的翅膀写春天 1.春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？ 2.

20、读一读。过渡：今天，教师也给你们带来了一首赞美春天的诗，那就是艾青爷爷写的春姑娘，想听吗？好，让我们美美地来欣赏吧！ （1）配乐：师朗读春姑娘。 （2）生齐读。 小组交流：读了艾青爷爷的春姑娘这首诗，你感悟到了什么？（春天来了） 三、创设情境，感受春天找春天 过渡：这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看老师给你们带来了一段春天的录像。（出示课件）刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？你们知道哪些花也是在春天开的吗？你们的知识真丰富，平时肯定喜欢看书，是吗？小朋友还发现了哪些春天的秘密？实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中所说“不知细叶

21、谁裁出，二月春风似剪刀”。还有小朋友有新的发现吗？一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来了？（出示图片春天的动物：松鼠、蝴蝶、青蛙。）你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）课后反思 课题：春天在哪里 第2课时 教学目标： 1.让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。 2.要爱护树苗，不要摇爬、不要摘。 3.让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。教学重点：让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。教学难点：学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。教学准备： 制作“话春天”课件教学设计教学过程备注 一、分小组讨论交流说春天

22、 春姐姐听了我们的夸奖声，高兴地跳起舞来。欢迎动物上场：（1）朗读（2）齐唱小燕子刚才我们聊了那么多有关春天的事，都是小朋友从录像里看到的，接下来，都是要请我们每个观察小组的小朋友向大家介绍一下，你们小组这段时间对春天的观察情况（争先恐后的交流），学生分成三组： （1）师：动物小组的同学，你们发现了什么？（出示动物图片，边说边完成表格） （2）师：植物观察小组的小朋友们，你们观察结果呢？（出示植物图片） （3）师：那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的观察情况吧。（出示春天的人们的图片）我们这一小组的小小气象员们记录的很详细也很真实，春天已经不像冬天那样冷了。因此，农民伯伯下田春耕了，叔

23、叔阿姨开始植树，不过我们要提醒大家，要爱护树苗，不要摇爬、不要摘。我们每一个观察小组都非常出色地完成了观察任务。老师将你们的观察结果都记录在这张表格里，以后，你们也可以学着老师的样，设计一张表格将自己的观察结果详细地记录下来。 二、抒发对春天的情感画春天 你们看，我们的春姐姐悄悄地露面，结果还是被你们发现了，真了不起，你们想把它留下来吗？那么，就请用你们的笔把她们画出来。 1.展示学生作品； 2.鼓励表扬画得好的学生。 三、唱春天 小朋友，你们说现在知道春天在哪里了吗？那么就用你们的歌声把她唱出来。 四、播放春天在哪里音乐，学生齐唱春天在哪里走出教室。课后反思 课题：打扮春姑娘 第1 课时 教

24、学目标： 1.引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。 2.增长学生对春天自然现象、生活常识的了解，在活动中增强实践能力和应用能力。 3.在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。教学重点：引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。教学难点：在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。教学准备：课件教学设计教学过程备注 一、创设情境，激发情感。 1.出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。师：小朋友美丽的春天来了，春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友吗？ 2.和春姑娘一起唱响嘀哩嘀哩。 二、活动一：个

25、性创造，展示美丽。 1.师：春姑娘多么热情，她把自己美好的东西都送给了我们小朋友，今天，我们来帮春姑娘一个忙，帮她打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么样子的？你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？ 2.丰富想象，动笔打扮春姑娘：把自己心中最漂亮的春姑娘画下来，介绍给其他小朋友。 3.（20分钟后）展示“春姑娘”。学生通过自己的语言尝试介绍：春姑娘。 二、教师小结：春姑娘和我们的小朋友成为朋友后，变得更加美丽了。不如我们就把春姑娘留在教室里吧！ 三、活动二：学会动手，播种春天。 1.我们美丽的图画打扮了春姑娘，她多么有精神呀！她又唱起了歌，你来听，你来看。歌曲小雨沙沙。 2.学生欣赏。你们听到了什

26、么？看到了什么？（教师用喷水壶喷水，营造春雨沙沙的氛围。）（多媒体播放春景和种子发芽的景象。） 3.学生交流。 4.布置活动内容：今天，我们就来播种春天，种上一棵代表我们班级的“班级树”，把春姑娘变得更绿。随机提示：聪明谷内容：每年的3月12日是我国的植树节。 5.教师提示：应当怎样种？（在播种时，泥土要松软、有空隙，并且不易种的太深，也不易种的太浅，种好以后，要浇适量的水，保持适当的温度。） 6.实践操作：教师带领学生在教室前的空地上种下一棵“班级树”。 （1）动手挖坑，玩玩泥土。学生讲讲玩泥土的感受。 （2）种下班级树，培土，浇水。 （3）活动延伸：集体完成表格，观察“班级树”的变化。“班

27、级树”成长记录表：日期我为“班级树”做了什么“班级树”有变化了 7.学习儿歌：多么有意义，春姑娘看到小朋友们种的小树可绿了，相信他会越长越高，越长越绿。春天里，种种树，多有意思，让我们一起来念念儿歌：小青蛙去种树。 8.课外作业：小朋友们，春天还可以播种很多种子，让我们和爸爸妈妈一起播种春天。日 期（ ）的变化课后反思 课题：打扮春姑娘 第2课时 教学目标： 1.引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。 2.增长学生对春天自然现象、生活常识的了解，在活动中增强实践能力和应用能力。 3.在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。教学重点：引导学生在观察生活、

28、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。教学难点：在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。教学准备：课件教学设计教学过程备注 一、活动三：尽情演绎，编织童话。 （春姑娘一来到，大自然就变得更加热闹了。有很多很多的小动物都在春姑娘的召唤下出来了，你们看，谁来了？） 1.媒体演示：公鸡、鸭子、百灵鸟、黄莺、麻雀、喜鹊、燕子等。小朋友热烈欢迎动物的到来。 2.讨论：这些动物在春天里会干些什么呢？例：百灵鸟唱着春天的歌。燕子从南方飞回来了，可高兴了，又赶上了春天。 3.挑选头饰，演演小动物给春姑娘带来了活力。 二、欣赏美景，升华情感。春姑娘在大家的打扮下，花枝招展地向我们走来了，让我们再一次尽情享受一下吧。 1.伴着音乐欣赏春景：画面展示：春回大地、柳绿花红 、莺歌燕舞、百鸟争鸣、白花齐放、泉水丁冬。 2.我想对春姑娘说 。 3.小结本次活动。课后反思 课题：和春姑娘一起玩 第1课时 教学目标： 1.充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。 2.学会制作简单的游戏玩具，发展动手能力。 3.大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。教学重点：充分体验春天的美好和春天