六年级语文下册素材期末复习文言文理解经典版带答案解析.docx

1、六年级语文下册素材期末复习文言文理解经典版带答案解析六年级语文下册素材期末复习：文言文理解(经典版)带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1读书戴嵩画牛，完成练习。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（1）本文的作者是_代的_，我们还读过他的诗_。 （2）解释下列加点的词。 一日曝书画 曝：_拊掌大笑 拊掌：_今乃掉尾而斗 乃：_尾搐入两股间 搐：_（3）这则故事给我们的启示是：_。文中的

2、“_”这句话说明了这个道理。 2阅读文言文，回答问题。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（1）选出词语解释错误的一项是（ ） A.善：擅长B.谓：认为C.乃：于是D.绝：告别（2）选出对伯牙绝弦理解错误的一项是（ ） A.伯牙弹琴的时候，心里想到了高山，想到了流水。B.钟子期听到琴声，联想到的景象跟伯牙想的一致。C.无论伯牙弹琴时想什么，钟子期都清楚他的心声。D.钟子期死后，伯牙不再弹琴，是想要怀念钟子期。3阅读文言文，回答问题。

3、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？【注】遽（j）：急忙、立刻。契（q）：用刀子雕刻。契者：雕刻的地方，惑：迷惑、糊涂。“不乎”是一种委婉的反问方式。（1）试将文中划线句子的意思用自己的话写出来。 （2）这是我们熟悉的一个寓言故事，可概括成一个成语：_。 （3）你还积累过许多出自寓言故事的成语，请写出两个：_、_。 4阅读文言文，回答问题。 匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。

4、”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说诗，时人为之语曰：“无说诗，匡鼎来。匡说诗，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。（1）文中一个家喻户晓的典故是：_。 （2）下列句子中划线的词语解释不正确的一项是（ ） A.邻舍有烛而不逮：不给他B.衡乃与其佣作：雇佣劳作C.而不求偿：报偿D.时人畏服之如是：同乡5课内阅读。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复乎鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（1）联系上下文，解释下面划线词的意思。 伯牙鼓琴 鼓

5、：_。汤汤乎若流水 汤汤：_。巍巍乎若太山 巍巍：_。少选之间而志在流水 少选：_。（2）翻译下面句子的意思。 伯牙鼓琴，锺子期听之。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。（3）“伯牙鼓琴”这个故事赞扬了什么？ 6课外阅读。 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【注释】欧阳公：指欧阳修。欧阳修，北宋文学家，史学家。孤：幼年丧父。资：财务，钱财。太夫人：指欧阳修的母亲。以：用办法。荻（d）：多年生草本植物，与芦苇相似。书：写。闾（l）里：街坊，乡里。（1）结合语境

6、和注释，理解下列下划线字的含义，不正确的一项是（ ） A.欧阳公四岁而孤 ， 家贫无资。 孤：幼年丧父。 资：财务，钱财。B.太夫人以荻画地，教以书字。 以：用办法。 以：原因。C.以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 惟：只是。 务：致力，从事。D.及其稍长，而家无书读。 及：等到。 而：但是。（2）根据下面的句子，写出相关成语。 太夫人以荻画地，教以书字。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。（3）“及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。”这句话是什么意思？ （4）欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的根本原因是（ ） A.欧阳修自幼聪明过人。B.太夫人教子有方。C.邻里街坊都有藏书，

7、慷慨借给他阅读。D.他刻苦读书，心无旁骛。7课内阅读。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（1）下列划线词语解释正确的是( )。 A.所宝以百数（宝贝）B.拊掌大笑（拍手）C.今乃掉尾而斗（翘起尾巴）D.处士笑而然之（认为是错的）（2）翻译下面的句子。 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。（3）这个故事告诉我们的道理有( )和( )。 A.艺术也是源于生活的，要认真、仔细地观察事

8、物，不能凭空想象B.艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际C.不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长D.知错就改是一种可贵的精神品质8阅读与欣赏。 园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。（1）下列依次对选文中的“其”字的理解，完全正确的一组是( )。 A.园；蝉；螳螂；黄雀；它们自己；它们自己B.树；蝉；螳螂；黄雀；它们自己；它们自己C.树；螳螂；黄雀；弹丸；它们自己；它们自己D.园；螳螂；黄雀；弹丸；它们自己；它们自己（2）用现

9、代汉语翻译文中线的句子。 （3）用八字成语给这篇选文拟个题目：_。 （4）这个故事告诉我们：_。 9快乐读书吧。 郑人买履淮南子 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度(d)。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁”信度，无自信也。”【注释】履：鞋子。欲：将要，想要。度(duo)：测量。操：携带。反：通假字，同“返”，返回。市罢：集市散了。宁(ning)：宁可。（1）根据注释翻译下列句子。 至之市而忘操之。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”（2）请你用自己的话简要概括这个故事。 （3）这个故事让你明白了什么道

10、理? 10阅读课内片段，完成练习。 弈秋，通国之_也。使弈秋诲二人弈，其一人_，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是_？曰：非然也。（1）按原文填空。 （2）解释文中加粗的字词。 通国：_ 使：_ 援：_ 然：_（3）请你用自己的话分别说说两个学弈者的不同表现。 其中一个人：_另一个人：_第二个人的表现可以用_这个成语来形容。（4）两个人学习的结果怎样？在原文中找出来。 （5）作者通过这个故事说明了什么道理？请用一句话阐述。 11文言文阅读。 王冕孝亲（节选） 安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入

11、越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。（注释）韩性：绍兴人，大学者。通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。被：披。（1）根据上下文，解释下面的字。 闻：_遂：_亦：_（2）这篇文言文叙述了王冕的一件什么事呢？请简要概括。_ （3）这篇文言文告诉我们的道理是（）。 A.做人要勤奋刻苦B.做人要诚实守信C.做人要孝敬长辈D.做人要顾全大局12古文赏析。 管宁与华歆，俱为汉末人。初二人共园中锄菜，见地有片金。管挥锄，视而不见，与瓦石无异。华捉而见喜，窃见管神色，乃掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，华废书出观。宁割席分坐，曰：“尔非吾友也。

12、”【注释】轩冕：指车子。宁割席分坐：后人以“管宁割席”“割席分坐”喻朋友断交。（1）解释下列句中下划线的词。 窃见管神色_尔非吾友也_（2）翻译文中画横线的句子。 管挥锄，视而不见，与瓦石无异。（3）管宁为什么要和华歆断交呢？请结合文章内容谈谈你的看法。 13课内阅读。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）根据课文内容，选出每句中“之”字的含义。 之：A.弈秋的教导 B.天鹅 C他，这里指前一个人 D的通国之善弈者也。_ 一人虽听之。_思援弓缴而射之。_ 虽与

13、之俱学。_（2）朗读“为是其智弗若与”应该读出_的语气。朗读“曰：非然也”应该读出_的语气。 A.疑问 B.反问 C.否定 D.肯定（3）用横线在文中画出描写两个学生学习状态的句子。 （4）读完这个故事，你受到怎样的启示？ 14阅读文言文，回答问题。 入木三分 晋王羲之，字逸少，旷子也。七岁善书。十二见前代笔说其父枕中窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之。语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今日用之。使待成人，恐蔽儿之幼令也。”父喜，遂与之。不盈期（j）月，书便大进。 卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之

14、智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”晋帝时，祭北郊，更祝版 ， 工人削之，入木三分。【注】旷：王旷，王羲之的父亲。笔说：论书法的书。幼令：幼年时美好的才华。卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。祝版：祭神的木板。（1）解释下列划线词的意思。 七岁善书_恐不能秘之_语太常王策曰_（2）结合语境，写出下列划线的“之”指代的对象。 窃而读之_今日用之_工人削之_（3）用“/”划分下面句子的朗读停顿。（共一处） 十二见前代笔说其父枕中窃而读之（4）文中王羲之成功的原因有哪些？ （5）“入木三分”已成为一个成语，请你说出它现在的含义。 15课内阅读。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

15、 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）本文主要通过_描写来表现人物，展开故事情节。 （2）对画线的句子理解正确的是( ) A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近。（3）两个小孩分别是从_和_看问题的。 （4

16、）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？ （5）写出加下划线的字在句中的意思。 虎熟视久之。_虎亦寻卒去。_（6）把下面的句子翻译成现代汉语。 有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？ （8）从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句：_。 （9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是( )。(多选) A.望而生畏B.虎视眈眈C.无知者无畏D.初生之犊不怕虎16文言文 终不知车方孝孺 越无车，有游者得车于晋楚之郊，辐腐而轮败，辊折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸人。

17、观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐己，不顾。及寇兵侵其境，越率敞车御之。车坏，大败，终不知其车也。【注释】越：越国。“辐”(f)”与下文的“辊(n)”、“辕(yun)”均是古代大车上的部件。诸：相当于“之于”。相属:一个接着一个。绐(di)：欺骗。（1）解释下列句中加下划线的词语的意义。 辐腐而轮败。_ 以为车固若是。_效而为之者相属。_ 越人以为绐己，不顾。_（2）翻译下列句子。 舟载以归而夸诸人。_及寇兵侵其境。_（3）读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训? _17文言文阅读 方鼓琴而_，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”少选之间而_，锺

18、子期又曰：“善哉乎鼓琴，_。”（1）按课文内容填空。 （2）语段用“”分成了两层，两层的关系是（ ）。 A.并列B.转折C.因果D.递进（3）你想到了哪些关于知音的名言？请写出其中的一两句。 18阅读伯牙鼓琴，回答问题。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（1）解释文中加点的词。 巍巍乎若太山：_汤汤乎若流水：_（2）请用现代汉语翻译文中画线句。 以为世无足复为鼓琴者_。（3）这个故事是个美好的传说，人们把真正了解自己的人叫做“

19、知音”，用“_”这个成语比喻知音难觅或乐曲高妙。 19阅读附加题。 张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句 ， 索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处 ， 侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。”注释：流辈：人们。自若：像自己原来的样子，不变常态。得句，得到佳句。波险处：书法中笔画怪诞的地方。诟（u）：责骂。胡：为什么。（1）解释下面句子中加点的词。 张丞相好草书而不工_ 使侄录之_侄罔然而止_ 执所书问曰_（2）翻译下列句子： 此何字也？丞相熟视久之，亦不自识。（3）这则故事中该责怪的人是谁？为什么？ 20文言文

20、阅读 公仪休相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。其弟曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。免于相，则虽皆鱼，此必不能致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能常自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。（1）对下划线字的解释有误的一项是（ ）。 A.将枉于法 枉：白白地B.则虽嗜鱼 虽：虽然C.我又不能自给鱼 给：供给D.此明夫恃人不如自恃也 恃：依靠（2）将文中画线句子翻译成现代汉语。 一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。夫唯嗜鱼，故不受也。（3）公仪休“不受鱼”的目

21、的只是“能常自给鱼”吗？请谈谈你的看法。 21文言文阅读。 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。【注】少孤：年少失去父亲。书舍：书塾。得：能够。愿：羡慕。中心：内心。恻然：怜悯、同情的样子。（1）解释下列句中下划线的词。数岁时：_过书舍：_有亲也：_故泣耳：_ （2）翻译句子。 孤者易伤，贫者易感。童子苟有志，吾徒相教，不求资也。（3）从这则故事中，我们可以从邴原

22、身上学到些什么呢？ 22课内阅读。 两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）为下列加下划线的字选择正确的读音. 盘盂 _(y y) 孰为汝多知乎_(sh sh)（2）解释文中加点的词。 及：_ 沧沧凉凉：_探汤：_ 决：_孰：_ 汝：_（3）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？ 23阅读文言文，完成习题。 弈

23、秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ， 惟弈秋之为听；一人虽 ， 一心以为 ， 思援弓缴而射之。虽与之俱学， 。为是其智弗若与？日： 。（1）把小古文补充完整。 （2）请你分别用一个成语形容学弈的两个人：_、_。 （3）用自己的话说说为什么文中两个条件差不多的学生跟随一个老师学习，效果却不同？ （4）本文通过学弈这件小事，意图说明什么道理？ （5）为是其智弗若与？ 句中“为”的意思是_，“智”的意思是_。“为是其智弗若与？”的意思是_。这句话的断句为：_。（用“/”标出）24课内阅读。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见

24、之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（1）下列加点字词的解释正确的是（ ）。 A.所宝以百数（宝贝）B.拊掌大笑（拍手）C.今乃掉尾而斗（翘起尾巴）D.处士笑而然之（认为是错的）（2）翻译下面的句子。 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。（3）这个故事告诉我们的道理有（ ）和（ ）。 A艺术电是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象B艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际C不能迷信权威，要从客观事实出发，要凶事求人，大家都有自己的特长D知错就改是一种可贵的精神品质

25、25阅读文言文，完成练习。 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“夯所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。（1）下面句子中的“之”与“世以此定华、王之优劣”中“之”的意思相同的是（ ）。 A.歆辄难之B.默而识之C.不能称前时之闻D.友人惭，下车引之（2）解释下列加点的字。 俱乘船避难_ 幸尚宽_纳其自托_ 遂携拯如初_（3）用现代汉语说说下列句子的意思。 有一人欲依附，歆辄难之。本所以疑。正为此耳。（4）用原文回答问题。 王朗让那人搭船的原凶是什么？华歆认为不应该抛弃那人的理由是

26、什么？（5）你从本文中得到了什么启示？ 26阅读课内片段，完成练习。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴。尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，令乃掉尾而斗，谬矣。“处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（1）“好书画”中“好”的读音是_，意思是_。杜处士最爱的是_，从文中的“_”的表现可以看出来。 （2）杜处士是一个怎样的人？请用一个词评价，并从文中找出相关语句作为评价的依据，写在下面的横线上。 杜处士：_ 依据：_（3）结合下面短文，完成练习。 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。“验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。 注释黄筌：西蜀著名画家。信然：确实如此。审：细密。况其大者乎：何况做大事的人呢？务：致力。书戴嵩画牛和书黄筌画雀中的“书“的意思是_（相同 不同）的。黄筌画雀出现错误是因为“_”（用原文回答）“耕当问奴，织当