中班教案滚皮球doc.docx

1、中班教案滚皮球doc中班教案滚皮球篇一：小班体育活动教案：皮球滚得快小班体育活动教案：球儿滚得快活动目标：1、 练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕 障碍物滚球的方法。2、 在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探 索又快又稳的滚球方法。3、 在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到 终点，体验游戏的快乐。活动准备：1、 皮球人手一只。2、 系上丝带的椅子六把。活动过程：一、音乐游戏“大皮球”。教师和幼儿边唱歌曲大皮球边玩大皮球的游戏。二、学习直线滚球和饶障碍滚球。1、 尝试把球从起点直线滚到终点直线。(1)教师：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏 了，皮球想从你们的

2、面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助 它们吗？(2)幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后， 再将球取回站在老师周围。(3)教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？(4)教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时 不能用劲太大。(5)幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。2、 滚球绕障碍。(1)教师：这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来， 你们想想看该怎么从椅子那里绕回来呢？(2)教师总结玩法：把皮球一直滚到椅子那里，再从有 丝带的一边绕回来。(3)幼儿进行滚球绕障碍活动，教师在一旁进行指导和 语言提示。三、游戏“跺皮球”。1、 讲解游戏玩法：老师的手里有一个皮球，我把皮球往 前扔，你们要躲

3、开我的皮球，不能碰到别的小朋友。2、 幼儿开展玩“躲皮球”的游戏。3、 引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后，带领所有 幼儿坐在花坛边或场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。幼儿在上学期学习的基础上，会拍大皮球了。对直线滚球 和绕障碍物滚球的方法。大多数幼儿能掌握，平时不愿动手的 优优、田雨欣、徐兰玲都愿意学习了。活动反思：本次活动根据小班年龄特点，采用幼儿喜爱的 “球”来进行活动，在活动中让幼儿通过自身的实践探索，使 不同能力的幼儿在原有水平上都有所提高，达到了教师预期的 教学效果和一定的身体锻炼。但是，我们在活动中也可以看到 在“滚球”的过程中孩子对直线滚球掌握较好，在转弯的过程 中容易出

4、现“跑球”现象；还有就是在滚球绕大树“S”形走时控制球方面还要提高，减少撞倒大树 的现象。总之本节课孩子在欢笑、汗水中体会了体育活动带来 的无比快乐！篇二：滚皮球的表演滚皮球的表演第一阶段：教学目标：1.熟悉故事，能讲述故事的主要内容。2.能发现与情节发展相关的图案线索，能进一步理解故 事3.教学准备：大书、小书教学过程：1.请幼儿讨论：皮球可以怎么玩儿？2.出示大书，指读书名，并请幼儿结合图画和书名说出书 本会给我们展示一个怎么样的滚皮球表演（可提示幼儿想想、 说出自己看过那些用皮球表演的节目，包括各种杂技表演）3.收回小书，集体分享交流上述问题。%1幼儿回答教师可展示大书相关内容作为支持或

5、提示。%1在进行第3个问题的交流时，请逐页展示分享交流， 主要围绕动物怎样表演进行观察与提问。（注意引导幼儿仔细 观察并用准确和连贯的言语来描述和连贯的语言描述和讲述， 不要强求与书中的词汇相同，只要正确合理即可%1引导幼儿多用自己的话语描述一下表演的过程，如： 演员表演的表情、动作，周围的状况等，以感受和增加故事阅 读的趣味性，帮助理解故事%1教学以了解故事内容为目的。对皮球变化、对出场的 预测可不做教学，留待下次活动幼儿自主发现讨论。4.教师小结教师用自己的语言讲述整个表演过程（可边讲边展示大书 作为支持或提示）5.出示大书，请个别幼儿上前讲述故事6.出示大书，教师示范指读，解释分析第二阶

6、段：教学目标：1.体会和掌握运用“又，然后”等虚词把连续的动作串 起来进行描述的方法，并能在讲述活动中准确运用，并能在讲 述活动中准确的运用2.进一步掌握书中出现的动词和虚词，扩展其它动词和 虚词教学准备：大书小书皮球一套动物在皮球上表演的图片教学过程：1.请幼儿跟读一遍大书，然后每个人一本小书自由指读 几遍。2.分小组仔细阅读小书图画讨论：小动物的出现实在怎么样的，可以调换吗？3.4. 5.6.鸟在最下面，狗熊站在小狗的肩上，可以吗？为什 么？皮球从开始到最后发生了怎么样的变化？请小组代 表发言，集体分享交流 收回小书，每组发放一套皮球图片， 请幼儿把动物表演的顺序和皮球变化的顺序对应起来排

7、列，并 讲讲自己排列的理由。请幼儿运用图片讲故事，并引导幼儿 用学过的词语和句子讲述请幼儿续编故事篇三：滚皮球表演分享阅读活动：滚皮球表演设计意图：根据新纲要中提出：“引导幼儿接触优秀的文学作品, 使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对 作品的体验和理解。” “鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的 想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表 达能力和思维能力。”所以我设计了滚皮球表演这一阅读 活动，目的就是让幼儿在良好的阅读环境中积极乐意参与阅读, 大胆地与同伴分享交流。在读完故事后，虽然故事的结局很好 玩，但里面蕴藏着很高的教育价值，。这次活动既让孩子们学 到了知识，又

8、得到了安全教育；既享受了阅读，又发展了语言 表达能力。活动目标：1、 乐意参与阅读活动，能积极运用所提供的材料分享交 流。2、 能学习主动，仔细、有序地观察读本的画面内容，并 用连贯的语言大胆表述，培养幼儿的语言表达能力。3、 教育幼儿危险动作切勿模仿。活动准备：经验准备：幼儿观看过马戏表演物质准备：准备有关马戏表演的课件；将大书制作成课件 11页，小书人手一份。指导要点：一、 播放课件，引发兴趣。师：“今天卓老师要带你们去看表演你们想看吗？”看完课件后提问：“刚才你们看到的是什么事情？”二、 大书阅读，了解内容。1、阅读封面，了解内容师：“今天老师要和小朋友们一起来看一本有关马戏表演 的书，

9、你们愿意吗？”师出示课件大书引导幼儿观察封面看 图说话。师：“这是书的什么部分？”师：“封面上有谁？它们在干什么？这是什么地方？师：“你们真聪明，让我们想想小鸭会说些什么呢？小动 物们鼓掌欢迎谁？”师：“让我们来看看你们想得对不对， 有哪些演员就要出场了，它们表演什么节目。”2、逐页阅读，推测故事(1)、教师按顺序引导幼儿观察细节，大胆推测故事发 展的可能性。重点引导幼儿使用恰当的动词形容小动物出场的 动作。师：“现在我们来看看接下来是谁要出场了。”第2页：师：“你看见了什么？你能用一句话来说说皮球是怎么上 台的吗？”师：“谁来表演呢，我们来看第3页。”第3页；师：“谁来了？你能用一句话来说说

10、狗熊是怎样上台的呢?第4页:师：“看看接下来会发生什么事？它在干什么？”第5页：师：“你能运用一句话说说小狗是怎么上台来？它想干什 么事？第6页：师：“小狗在干什么，还会有演员上场吗？如果有你认为 应该是谁呢？”师；“你们好棒呀，我们一起来看看到底有没有演员上场, 跟你们想的一样吗？”第7页：师：“谁来了，你能用一句话来说说猴子是怎么上台的 吗？”第8页；师：“猴子来干什么？”第9页：师：“接下来还会有演员吗？会是谁呢？”到第10页至第11页时，教师把即将出场的动物盖住，请 幼儿猜测会发生什么事情。师：“我们看看你们猜得对不对。小鸟飞来干什么？皮球 发生了什么变化？ ”(2)、引导幼儿回忆小动

11、物上场时的顺序和方式，验证 幼儿的猜测，并且模仿小动物的动作。师：“刚才参加马戏表演的小动物都有些谁？它们是怎么 上台的？鼓励幼儿说出动词滚、爬、走、跑，重点引导幼儿模仿小 心翼翼、大摇大摆、飞快、蹦来蹦去、摇摇晃晃的动作。(这些小动物都在做什么？对了，滚球，这就是他们的节 目 滚皮球表演，也是我们这本书的名字。)三、 完整阅读，理解故事教师带领幼儿一起指读大书的文字。师：“今天我们阅读的这本书的名字是滚皮球表演，现在 我们再来看着打屏幕一起指读书中的文字，好吗？”四、 小书阅读，交流分享师：“现在拿起你们的小书，两个人一起来翻看书本，讲 一讲每一页上面的内容。1、 提出要求：(1)、好朋友互

12、相交流阅读，比比谁说的好。(2)、请小朋友一页一页小心翻阅读书本。(3)、在看的时候小声的指读书本中的文字。2、 幼儿自由阅读，教师巡回观察指导。五、 幼儿讨论，安全教育组织讨论：刚才故事中说道最后大家都怎么了？你们可以 学习这样做吗？生活中还有那些是危险动作，我们应该注意什 么？师小结：故事中和生活中的这些表演是专业人员做的，我 们不能随便模仿，这些都是危险的动作，如果发现有人盲目模 仿，我们应该给予制止，确保安全。六、 活动结束：师：今天我们一起读了这本书，好玩吗？你们回家后可以 把今天看的这本书讲给你的爸爸、妈妈听；也可以把这些问题 带回去想想：“如果把演员的顺序反过来表演会怎么样？你觉

13、 得皮球爆了以后小动物们会怎么做？”把自己续编的故事，让 爸爸、妈妈帮你们记下来，我们在玩语言区的时候再交流。七、活动延伸。在区域活动时组织幼儿进行仿编故事。故事：滚皮球表演就要开始了，五彩缤纷的灯都亮起来了。旁边 还有一点一点的小灯，看上去非常漂亮。小动物们都很期待。滚皮球表演开始了，一个皮球滚上了台。第一个演员出场了，它是一只大狗能。大狗熊大摇大摆的 走上了台。它小心翼翼的爬上了球。它站起来了。现在一只小狗又飞快的跑上了台。它小心翼翼的爬上了皮球上，又爬到了狗熊的背上。它也 站起来了。现在有一只小猴蹦来蹦去的跳上了台。它先爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。然后又爬到了 小狗的背上。现在皮球

14、已经很扁了，因为人很多，而且开始摇 摇晃晃。现在一只小鸟飞上了台，它直接飞到了猴子的头顶上，可是它们的人本身就在摇摇晃晃了，再加上一只小鸟，就 非常重了，所以它们一不小心摔了下来，皮球也爆掉了。篇四：亲子中心主题教案有趣的球主题名称：有趣的球一、欢迎活动：小球找朋友目标：1.熟悉同伴名字，大胆介绍自己的姓名。2.感受皮球滚动的乐趣。准备：篮球过程：1.请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师盘 腿（或跪）坐在家长和宝宝的对面。2.玩滚球游戏，请幼儿进行自我介绍。教师边念儿歌“小皮球，圆溜溜，滚一滚，找朋友”边将 小球滚向在座的幼儿。请接到球的幼儿大胆说出自己的名字：“我叫XXX当宝宝勇敢的

15、介绍了自己的名字以后，教师唱“你是我的 好朋友”以示鼓励。二、手指活动：皮球目标：愿意跟随老师进行手指游戏。准备：贴纸过程：1.教师边念儿歌边做动作，鼓励宝宝跟念。2.边念儿歌边进行手指游戏，鼓励宝宝跟随老师一起做, 给孩子贴上贴纸作为奖励。手指游戏进行2遍。附儿歌：皮球皮球上高楼上拍拍下拍拍左拍拍右拍拍前拍拍后拍拍咕噜咕噜捶咕噜咕噜叉咕噜咕噜变变成大西瓜把它抱回家哈哈哈哈哈三、互动活动：吹皮球目标：能听口令进行游戏，感受集体活动的乐趣。准备：儿歌吹皮球一首过程：1.幼儿与家长手拉手围成一个大圆圈，变成一个大皮球。2.幼儿和家长按照老师的口令及要求去做，在做的同时 要有漏气的声音和吹得动作如：

16、漏气了、变大了、变小了、爆 炸了。附儿歌：我有一个好朋友他叫小皮球我们一起手拉手和球做朋友不好啦不好啦皮球漏气变小啦打气打气打气打气吹气吹气吹气吹气太好啦太好啦皮球有气变大啦我们一起滚皮球砰啪皮球爆炸啦四、 体育活动：滚球过门目标：1.尝试滚球，发展大肌肉动作。2.会根据球门的位置将球滚入目标。准备：每组家庭一个篮球过程：1.教师与配班教师示范玩滚球过门的游戏。2.交待游戏规则：两人一球，家长两腿开立做球门，幼儿 距家长三米处，对准球门滚出球，进球为胜。指导幼儿和家长 游戏。3.所有的家长张开双腿站成一条直线组成隧道，幼儿滚球 过隧道。五、 认知活动：球球找家目标：1.认识红黄蓝绿几种基本颜色

17、。2,能按照框的颜色将球正确分类。准备：红黄蓝绿海洋球若干过程：1.教师出示海洋球，请幼儿说出这几种海洋球分别是什 么颜色。2.讲故事球球找家辨认框的颜色，请幼儿将海洋球送 回家。3.对于先完成的幼儿请其数一数每个家里住着几个海洋球 宝宝。4.建议家长可以对孩子进行一些鼓励和简单帮助，鼓励 孩子完成自己的任务。六、音乐活动：扭一扭目标：愿意跟随音乐律动。准备：扭一扭过程：1.教师播放音乐，请幼儿跟随音乐律动。2.家长鼓励幼儿大胆地跳起来，跟随音乐律动。七、 体育活动：气球目标：1.认识各种形状的气球。2,愿意尝试合作打气球50px width=450px alt=中班教案滚皮球title=中

18、班教案滚皮球”/准备：各种形状的气球若干、打气筒十个过程：1.教师出示气球请幼儿说一说是什么颜色什么形状的。2.教师出示若干不同形状的气球示范打气球的方法。3.分发材料，请幼儿和家长合作打气球。完成的家庭可 自行玩气球。八、 美工活动：画气球目标：1.练习用勾线笔涂鸦绘画。2.体验参与美工活动的乐趣。准备：勾线笔过程：1.教师出示装饰好的气球，请幼儿观察上面有什么。2.介绍画气球的工具勾线笔。请家长握住宝宝的手 徒手跟随老师练习绘画的动作。3.给幼儿人手一份材料，请宝宝画上自己喜欢的图画打 扮气球，并将画好的气球送给宝宝。九、结束活动：再见歌目标：能在乐曲中与老师挥手再见。过程：1.教师在再见歌的乐曲中和孩子挥手再见，结束活 动。篇五：地滚小皮球单元教学流程古猗小学体育与健身地滚小皮球单元教学流程