一年级上册音乐教案设计3篇.docx

1、一年级上册音乐教案设计3篇一年级上册音乐教案设计（3篇）热闹的山乡教学内容：1、声音探索活动山谷响声、辨别声音的长短2、学唱歌曲火车过瑶山3、听赏乐曲瑶族铜铃与长鼓舞4、听赏苗岭的早晨，进行音乐创编活动。教学目标：1、聆听模仿自然界或生活中的各种声音，并通过感受和模仿声音的活动、演唱歌曲和做游戏，从中感受声音的长短。2、能够自然地、有表情地演唱歌曲3、认识瑶族铜铃和长鼓，了解瑶族、苗族的一些特点4、通过聆听苗岭的早晨，初步感知聆听音乐的方法5、培养学生的想象力和表演里，在教师的带领下，进行模仿音响表演音乐故事的活动教学重难点：1、通过聆听和模仿自然界中的各种声音，分辨声音的长短，并感受和模仿声

2、音2、用欢快活泼的感情演唱歌曲火车过瑶山3、认识瑶族铜铃和长鼓，了解瑶族特点4、认识八分音符和四分音符，并做简单的节奏练习教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好！二、新课导入：“同学们，今天我们要进行一次奇妙的旅行，目的地是郊外的山谷，但是我们出行的方式不素用我们的双腿，而是用我们的耳朵，这次声音的旅行可要比一比，谁的耳朵最灵。模仿录音资料，师指导学生分辨音响资料中的各种声音，激发他们学习的好奇心和想象力三、模仿各种声音：师“刚才我们进行了一次奇妙的旅行，我们听到了各种各样的，谁能够跟我们说说，你听到的哪些声音长哪些声音短呢？师指导学生辨别声音的长短，同时进行形象的模仿。四、出示音乐知识：音

3、的长短五、声音的模仿游戏：活动方式一、让学生试着用不同的器具和人生，在教师的指点下进行音响模拟创作活动方式二、声音竞赛游戏：全班选出两组人员进行游戏，由师出题目，双方以抢答或双方出题交换竞猜的方式进行。六、做作业第二课时一、组织教学：师生问好！二、新课导入：小朋友，你们听“呜咔嚓咔嚓咔嚓，呜咔嚓咔嚓”这是什么声音？（火车声）你们来学一学。那哪个声音长哪个声音短呢？恩，今天是瑶家小朋友的好日子！因为小火车要开进瑶山了！你们听三、师范唱1、小朋友，你们感受到瑶家小朋友的心情了吗？2、请你用动作来表现四、感受旋律1、跟着音乐做动作2、跟着音乐拍手五、读歌词1、师带读2、生读六、学唱1、默唱、2、轻声

4、唱3、指导唱4、分组唱5、分男女生唱七、表演八、小结第三课时一、组织教学：师生问好！二、复习歌曲火车过瑶山三、听赏苗岭的早晨1、新课导入：“小朋友，你知道我们伟大的祖国有多少个民族组成吗？”你知道哪些民族？生自由回答2、“你们听过这些民族的歌曲吗？能不能给我们唱一唱？3、师提示：学生若说不出，老师可以放一些学生熟知的歌曲如：娃哈哈、爱我中华、北京的金山上等，鼓励学生随音乐舞蹈、律动。4、揭题：今天我们一起来听一首苗族的乐曲苗岭的早晨，这是一首苗族的口笛独奏曲，5、初听音乐苗岭的早晨，让学生边听边想，你听了以后有什么感觉？并谈一谈我们柳州早晨的景象6、师简要介绍苗族的一些相关知识如服饰、风俗和苗

5、岭早晨美丽的景色。7、再听，并结合书上的插图欣赏，说说苗族早晨鸟语花香，小朋友背书包上学，农民赶着牛羊下田耕作，一片繁忙的景象，8、听歌曲的第一部分：想想，你从歌曲中能看到什么景色师做简短小结：清晨，一轮红日从东方冉冉升起，苗岭的早晨空气格外的清新、宁静。林中的鸟儿也醒了，它们自由尽情地歌唱着。9、师教画图形谱10、想想，现在苗岭的人们又在干什么了，听苗岭的早晨第二部分，试着边看图边编故事11、完整的听一遍，并根据书上的插图编故事。12、小结，下课可爱的动物教学目标：一、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。二、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话我有一只小

6、羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。四、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学内容一、学唱歌曲动物说话和我有一只小羊羔二、认识木鱼三、学习二拍子的强弱四、聆听三只小猪和快乐的小熊猫教材分析一、三只小猪是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。二、管弦乐愉快的小熊猫是美术影片熊猫百货商店商店中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调

7、清新，色彩明亮。教学安排：3课时第一课时教学目标：一、指导学生亲切、柔和的声音演唱动物说话，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。教学内容一、学唱歌曲动物说话二、认识木鱼三、编创与活动教学过程：一、组织教学，听音乐律动。二、编创与活动。1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。三、表演动物说话、听乐曲律动、完整地聆听动物说话，听录音再自己范唱，让学生来感受。采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小

8、声跟唱。3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。4、听琴轻声学唱5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。二、复习歌曲国旗国旗真美丽和同唱一首歌。三、课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。课后反思：本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手，培养学生的观察力、记忆力和表现力，使学生养成细心观察的好习惯。在歌曲中体验不同的

9、演唱形式和艺术风格。第二课时教学目标一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。二、能够用亲切、柔和的声音演唱我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。一、认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。教学过程一、体现引入部分：1、老师与学生一起随着歌曲动

10、物说话自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）2、感受新课部分：变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。3、用听唱、模唱法学会我有一只小羊羔。A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。 B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教

11、学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。C、表演我有一只小羊羔：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。3.2 12 33 3 22 2 35 5 3.2 12 33 33 22 32 1 - 二、用铝片琴为歌曲我有一只小羊羔伴奏1、老师示范用铝片琴敲出歌曲我有一只小羊羔，激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。2、分小组进行

12、编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌我有一只XXX。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。3、表演我有一只小羊羔,方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏我的小绵羊并小结。4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲我的小绵羊，让学生感受除今天学习的我有一只小羊羔外，还有许多关于羊的歌曲。5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而

13、教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。课后反思：一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节第三课时教学目标：1.聆听歌曲三只小猪和快乐的小熊猫，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。2.认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。教学过程：一、律动。二、认识碰钟、观察示意图，知道怎么敲击。、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能

14、敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。一、复习表演动物说话，我爱我的小羊羔二、聆听三只小猪、完整地聆听三只小猪，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。、三幅动作提示图分别是：扭着身体学小猪走路。用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。三、聆听快乐的小熊猫、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么

15、声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。四、课堂小结：课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。大雨和小雨教学内容：唱歌大雨和小雨、上学歌教学目标：1、学唱歌曲大雨和小雨、上学歌2、让学生感受上学时心情愉悦心情。3、能用强弱不同的力度表现歌曲。4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。教学重难点：了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。能用强弱不同的力度演唱歌曲大雨和小雨教学准备：CD教学过程：1、导入播放歌曲上学歌，感受歌曲情绪。2、学唱歌曲上学歌（1）聆听歌曲范唱（2）老师分句教唱歌曲3、聆听、辨别声音老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音4、表现歌曲（1）请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。（2）老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？小雨的声音应该怎样唱？（3）学生分组边唱边模拟音效伴奏。（4）完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。