关于走进市场的作文.docx

1、关于走进市场的作文关于走进市场的作文 走进市场的作文（一） 一，二，三！，看着日历，数了又数，真的是只剩三天就到圣诞节了！星期六的下午，我拉着爸爸一起去大市场购物，顺便也感受一下这节日的气氛。 刚走到大市场门口，远远地就看到到处都是提着大包小包货物的人们在来来往往，真的好热闹啊！大市场的门上也贴上了圣诞老人的图案。走进超市，工作人员都戴着红艳艳的圣诞帽，脸上带着灿烂的笑容，欢迎每一位光临的顾客；天花板上挂着亮晶晶的彩条，贴着五颜六色的气球，入口处还立了一棵漂亮的圣诞树，到处都洋溢着喜气洋洋的气氛！ 我们走进百货区，首先映入眼帘的是堆成小山的巧克力和挂在天花板上的毛绒玩具。我只看了一眼，就拉着爸

2、爸朝卖零食的地方飞奔过去。哇！“浪味仙”，“QQ糖”，“夹心饼干”，“彩色果冻”这个很甜，这个好香，这个又脆又酥，天哪！我要挑哪个呢？最终，我挑到了一包水蜜桃味的橡皮糖，筋筋的，甜甜的，是我最喜欢的食品之一了！ 接着，我们来到了水果区，这里的水果真多呀！红红的苹果正害羞的向你微笑，黄黄的桔子在哈哈地打闹，调皮的香蕉朝你弯下了腰，可爱的鸭梨已经睡着我们刚装好一袋苹果，忽然听到售货员在喊：“小桔子便宜了，两块钱一斤，快来买呀！”，转眼之间，只见卖桔子的地方就已经被围得水泄不通了，我和爸爸也赶紧挤进去买了一袋。 拿着“战利品”，我们又走进了疏菜区，绿绿的大白菜，红红的番茄，水灵灵的萝卜馋得我都要流口

3、水了！我们又挑了些胡萝卜和大白菜就心满意足地走向收银台。我一边走一边数着今天的收获：“一、二、三、四、五！”，今天买了五样东西，可真不少呀！ 走在回家的路上，超市里热闹的景象还久久地萦绕在我的脑海里，我不由地想道：“今天我们收获了这么多东西，但最珍贵的还是快乐呀！” 走进市场的作文（二） 我迫不及待地走进了花鸟市场。哇！展现在眼前的是一片花的世界，小动物的海洋，一派生机勃勃、春意盎然的景象。虽然外面下着雨，可来这里的人可真不少，人来人往，热闹极了。 我们首先来到了卖金鱼的地方，许多的漂亮金鱼在大大小小、各式各样的鱼缸里自由自在地摇来摆去，活象个小神仙。 随着鸟儿的清脆鸣叫，我们来到了卖鸟的地方

4、。最可爱的是鹦鹉了，穿着五彩的霞衣，在笼子里欢乐地蹦跳着，还不停地叫唤两声：你好！可爱极了。不少人都被它吸引住了。 市场里最多最漂亮的当然要属那些美不胜收的鲜花了。看那洁白的香水百合，艳丽的玫瑰，还有那花期很长的各色的康奶馨呀，这还有假花呀，它们色彩艳丽，看上去跟真的没有什么两样。它们都把自己漂亮的花瓣展现出来，看得我们眼花缭乱，真不知道要买哪种。 最后我们买了20枝康奶馨，两束马蹄莲。我想插在家里的花瓶里一定非常好看！ 走进市场的作文（三） 今天，妈妈带我去农贸市场购物。 这是一座2层高的楼房，门楣上镌刻着几个闪闪发亮的镏金大字农贸市场。农贸市场里人来人往，热闹非凡，老远就能听到市场里传来的

5、叫卖声和讨价还价声，此起彼伏，像一首无入指挥的乐曲。一进农贸市场，我就被市场里琳琅满目的商品弄得眼花缭乱：菜摊上，新鲜的大白菜、(m.lz13.)鲜红的西红柿挂着晶莹的露珠；水果摊摊上，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨惹人喜爱。近处，一位阿姨在鸡摊前，精挑细选了好一会儿，终于看中了一只大公鸡。只见摊主熟练地打开鸡笼，把大公鸡抓了出来，麻利地用绳子缠好鸡爪子，放在电子秤上，大公鸡拍打着翅膀咯咯叫。中间，是一位卖菜的大娘，正在与顾客讨价还价呢！老大娘拿着萝卜说：“你瞧，这萝卜可新鲜了，5角一斤一点也不贵。”抱小孩的阿姨说：“便宜点吧，其它几家比你便宜。”老大娘接着说：“一分钱一分货嘛，我的萝卜可比其它几家

6、好呀。算了，算了，4角一斤卖给你，以后常来光顾。”“好吧。”大娘拿起两个萝卜，放秤上一称，“3斤，一共1元两角，”说着把萝卜装进袋子，递给阿姨。收了钱，大娘又开始吆喝：“走过路过千万不要错过，新鲜的大萝卜” 走出农贸市场，我想：人们的生活水平提高了，在农贸市场里，顾客可以买到称心的商品，摊主也能赚到钱，真是一举两得，希望农贸市场的生意越来越红火。 * 逛市场作文400字 * 市场见闻作文 * 关于菜市场的作文 1、开头的写法 开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种： （1）背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。 （2）人物法：交代文章所要描述的

7、主要人物或有关人物。 （3）主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。 （4）问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。 （5）惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。 （6）故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。（next88）多用于记叙文，也可用于议论文。 （7）数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。 （8）引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。 （9）定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。 （10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者。 （11）侧面转折描写：从另一个方

8、面来烘托文章主题，引出下文。 （12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。 2、正文的写法 （1）演绎法：从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。 （2）归纳法：从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。 3、结尾的写法 （1）简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。 （2）首尾照应句：回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。 （3）用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。 （4）提出展望或希望：对未来

9、提出展望或希望，号召读者为此而行动。 （5）引用名人名言、谚语、常用习语结尾。 片 妈 选 了些 糖 果 。 特地 买 了 两盒 保 缝 妈 还 品准 备送 给爷 爷奶 奶 。 快 到收 银处 时 ， 见 每个 收银 台前 都排 看 果 实 用的 小家 电 人们 都 在忙 着挑 了很 多人 马上 推着 车 子排 在 了人 比较 少 还有 我 选 自己需要 的商 品 。 在 作者看 采 。 已经 耳 （ 这 的那 一 队后 面 妈和 爸 爸排在 另 外两 队后 妈 琏详 写超 市 的 睛莆 了 但 我 们 犍观 其 面。 到付 钱时 作 快 我这 边快 些 和爸 爸就 妈妈 实只 是在 简略 地

10、 代超 市的场 面 ， 主 时超 市 内 货柏 的棋 放 、 们 的采 岫 ， 写得 还 是 下够 人 描 的 广 场那 一段略 写 超 市 内这一段 详 写 造 来 到我 这 队付 了钱 ， 们还 夸我 很机 灵 。 他 些 下芷 。 。 。 笔 一 一 ； 今 天 买年 货我 的 收获 最大 到 了称 既买 心 如意 的年 货 ，也 懂得 了 孝敬 父母 的道 理 。 坫 于? 西一 样 安排 足对 的 但郜 写得 是 简 丁 ） 略 我 小 心地 推 着购 物 车 和爸 爸 妈 妈 在人 （。 敬 戈 遣 川 流 中穿梭 。 购物 的情 蒂 可以写 群详 细 一些 （ 王样 能 写 出那

11、种 “ 圭 买年 货” 的喜 废昧 采 ） 我们 买了我 和爸 爸 最爱 吃 的瓜 子 、 乐 、 喜 、 可 七 薯 曲前 西 ： 的 没 有详 写 ， 听 皂 。 盘） ? 】 这蔫文章， 如果是我采写的话 超市购物这一段是最应谊详写的， 广场 那一段 超市写得简略一点 最后坡银处最喀 ， 一笔带过。 选样安排就比较 恰当了 超市昀物包 括看剐人购物、 己购物 自 如果写出这些细节， 邢种“ 买 年 货” 的热 闹和 节 日 围就 写 出来 了。 氟 广 林 群小 掌三 班 王日 报辱者 师 钟 老师 毕 今 天 是元 旦 也是 新 年 第一 天 ， 和 妈 我 我 们 先来 到 蔬 菜

12、行 ， 妈提 着菜 篮走 进 菜市 场 。市场 里 人 山人海 ， 写 ） 里的 蔬菜 可多 ！ 这 有绿 油油 的青 菜 、 每个 人 都喜 气 洋 洋 ，见 到熟 人 都 说 ： 新年 向胖 胖 的 大 白菜 、 花披 刺 的 黄 瓜 、 灵 灵 “ 顶 水 好 ！” ： 间 、 最 人物 仆 ， 气 洋 也 “ 的 白萝 大大 的 冬 瓜 、 、 紫色 的 茄 子 以及 各 洋“ 出 了元旦的 气 氛 ） 写 种 蔚类 让人 看 了就 想吃 。 ? 兢 嘎 地 看 了！ 有像扇 子的多宝鱼 、 鼻子尖尖的鲟鱼、 多 “ 嘎 ” 叫 着 ， 来 它们 是在 开 音乐 会 吧 ！ 腿 的 八

13、 爪 鱼 、 蹦 乱 跳 的海 虾 还 有许 多 活 我们最后来到水果行 圆圆的西瓜 、 哇！ 又粗 叉长 的 甘蔗 是应 有尽 有 。 一 路 走过 真 （ 来 用 排 比的 坫 构 方式 ， 录 恩路 比较 清 晰 ） 不 一 我叫 不 出名 字 的海 鱼 。 是 数不 胜 数 。 再 写 真 （ 水 曼 灵 的葡 萄 、 牙似 的 香蕉 、 澄 澄 的梨 、 月 黄 海 蚌行 的均 誓 介绍 各 种壹 茫 同样 的 果 如 把 这 里 妁 买 责情 蒂 写 出 采 年 过 节那 种 热 过 闹 气氛 就 有 了 ） 会儿 ， 我们就买好了满满一篮 肉菜 、 蔬菜 我 们再 来 到 肉 行

14、 ， 入 眼 帘 的是 鲜 红 的 和 水 果 。 采昀 活动 的描 写 映 （ 压谊 放在 前 面各 牛肉、 淡红 的猪 肉、 鲜嫩的羊肉让人看 段 的 场 带 介绍 ， 人 牺 的 活动 与场 景描 击 把 得 口水都 流 来 了。 这 是 ！个 崎葶 丁 读 到 这 里 音 有 最疑 惑 丁： 我 ” 来 菜 市 读 。 是 】 参 观的 呢 ， 是 采 买 幕的。怎 幺一 路 走 ， 迁 袅 一 点 买 采的活 动 郜 呢 ） 有 写 争起 采 ， 王件 才能 使 文 章丰 富 一 活 ） 是 走在回家的路 上， 我想 ： 去菜市不仅是 买东西， 还看到了许 多动物 认识了各种各 “

15、喔喔 ” 么 声 音 ？我 回 头一 看 ， 样 的蔬 菜 瓜 果 到 了 很 多在 课 堂上 学 不 到 喔 什 学 原 米 是头 戴 大红 冠 子 的大 公鸡 在 叫 。 胖胖 的 的 知识 。 母鸡和走路东摇西摆的鸭子也跟着 “ 咕咕“ 文章因为缺少了对人物活动的描写。 只是一路介绍所见到的东西 读 采感觉只是在“ 参观” 而不是采购。 菜市场是非常热闹的地方 买卖双方交 易 的情 罱是 十 分 热 闹的 自己选 购 的情 蒂 也 是 非常 值得 写 的 都被 忽略 但 了 虽 然 文章 站 构清 晰 没 写 出细 节 来 缺 少 了感 染 力。 但 也就 不过 对 于三 年级 的 学

16、生隶 说 ， 能写 出这 样 的 文章 ， 算 不错 的 了 也 池 墙 四 用的 柳 坩 害盖 的 小姑 娘 在 低 头 站 立 着 ； 下的 小 革 育 下 身干 糟 着 籽 ； 儿遗 王 一 甚 嶂 树 花 坪 里 一 丛 幸蚺 培 的 在 举 行选 薹比 赛 一 阵风 吐 过 妻 姜 用她 耳 沮 秉 的手 为 柳 村姑 簟 梳 头 五 悼 风 柳树 姑 娘 迂 时 地朝 池 塘 “ 性 子 ” 罪 呢 。 。 新 江省 蝠 市等 山中心 小掌王 ） 牟 麓 王胂 袖）播 掌覃 第12课 走进市场 总课时：28 课题课时：5 【教学目标】 情感态度、价值观：培训学生热爱热爱 * 的情感

17、 知识目标：掌握计划经济体制与市场经济体制的优缺点； * 初级阶段的基本经济制度；公有制经济的组成及其地位、作用；对我国基本经济制度的认识；初步了解我国的国情和最基本国情；知道市场是 * 的“晴雨表” 能力目标：培训学生分析问题的能力，综合运用的能力 【教学重难点】 教学重点：我国的基本经济制度，公有制经济的成分及其地位、作用 教学难点：我国的基本经济制度，公有制经济的成分及其地位、作用 第1节 市场扫描 市场经济 课时：1 【教学重难点】 教学重点：市场经济 教学难点：市场经济 【教学过程与内容】 （一）导入新课 通过我们的生活，大家都买卖东西要到市场，市场为我们提供了丰富的商品，满足我们的

18、日常生活与生产。今天我们将想象下市场，感受下市场给我们带来的种种便利。今天我们将学习市场扫描这一节的内容。 （二）讲授新课 去过市场的人都知道市场为我们提供了丰富的商品，各种专业的市场为我们生活提供便利，让我们感受到了社会发展给我带来的好处。 1.什么是市场 市场就是商品交易的场所，是买卖双方于一定的时间聚焦在一起进行商品交易的场所。“市”就是买卖，“场”就是场所。 2.市场的发展 （1）交换关系的变化：物物交换货币交换“虚拟货币”。 （2）商品的发展与变化：有形的物品无形物品。 （3）场所的变化：个别、偶然临时集市贸易“虚拟平台”（电子商务）。 （4）现代市场的类型：消费品市场；生产资料市场

19、；其他生产要素市场。 3.市场是 * 的“晴雨表”，也是“调节器” * 的兴衰通常可以通过市场反映出来。（1）市场繁荣，说明 * 得到发展；（2）市场萧条，说明 * 在衰落。（3）市场是生产与消费的联结点，是保证国民经济正常运行和满足人民生活需求的重要手段。因此。市场不仅是 * 的“晴雨表”，也是“调节器”。 4.计划经济体制 所有物资的生产、流通及其价格都由国家计划调控。政府决定企业生产什么，生产多少，再有计划地通过票证分配生活消费品。这种对社会资源的统一生产、调拨和分配的做法，难以对市场供求和资源的稀缺程度做出灵敏反应，结果，有的产品积压，有的产品则长期短缺。由于短缺。只能完全凭票证定量供

20、应。 （1）特点： （2）缺点： （3）结果 5.市场经济体制的特点及优点 企业可以直接根据市场需求和价格变化，决定生产和经营的品种和数量。既调动了企业的生产积极性，又有效地满足了人民群众的需求。 6. * 市场经济体制的一个重要目标是建立“统一、开放、竞争、有序的大市场”。 （三）课堂提高 1.现代市场经济建立与发展的前提与基础是（ B ） A完善的市场监控体系 B公平、公正的市场原则 C经济法律制度 D经营者的个人素质 2.市场经济条件下的竞争（ A ） 有利于促进资源的优化配置是市场经济的必然现象有利于打破封闭，克服垄断必然有损生产的利益。A B C D 【板书设计】： 第1课时 市场扫

21、描 市场经济 一、市场扫描 1、感受市场 2、认识市场：（1）市场定义 （2）商品的变化、市场的发展、现代市场的不同类型 3、市场经济是 * 的“晴雨表”，也是“调节器” 二、市场经济 1.计划经济体制 2.市场经济体制 3.市场经济体制的一个重要目标：统一、开放、竞争、有序的大市场 【作业布置】 同步练习相关习题 【预习安排】 基本经济制度 【教学后记】 第2课时 基本经济制度 课时安排：4 【教学重难点】 教学重点：基本经济制度，公有制经济的组成及其地位与作用 教学难点：基本经济制度，公有制经济的组成及其地位与作用 【教学过程与内容】 （一）导入新课 通过上节课的学习，我们知道市场是 *

22、的晴雨表，计划经济体制与市场经济体制的优缺点对比。这节课将学习我国 * 的基本经济制度。 （二）讲授新课 1.我国现在处于并将长期处于 * 初级阶段，这是我国的最基本的国情。 中国的经济总量已经居世界前列，但由于中国人口众多，人均占有量尚停留在较低水平上，和发达国家相比还有很大的差距。按照世界银行的标准，我国还属于中低收入国家。 2.我国的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 （1）公有制的地位：公有制是我国 * 经济制度的基础。 （2）公有制经济的组成：包括国有经济、集体经济，以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 3.国有经济 （1）定义：国有经济是生产资料和劳动产品归

23、全体人民共同所有的公有制经济，国有经济可以有多种实现形式。 （2）国民经济的作用及其对国民经济 * 国有经济拥有雄厚的实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力。 控制着关系国民经济命脉的重要和关键领域，起主导力量。 担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。 发展壮大国有经济对于发挥 * 制度的优越性，增强我国的经济实力，国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。 4.集体经济 （1）定义：集体经济是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制经济。 （2）地位：集体经济是公有制经济的重要组成部分。 （3）作用：可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，促进共同富裕，增加公共积累和国家税

24、收。 5.非公有制经济 （1）组成：个体经济、私营经济、民营经济、外资经济等。 （2）地位：非公有制经济是 * 市场经济的重要组成部分。 （3）作用：弥补公有制经济的不足，推动各地经济的飞速发展。另外可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，促进共同富裕，增加公共积累和国家税收。 6.公有制经济与非公有制经济 （1）关系：在竞争中相互促进、共同发展，坚持公有制经济，促进非公有制经济的发展，这两者不是对立的，而是统一的。 （2）政策：必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济；非公有制经济必须给予鼓励、支持、引导。 7.如何看待我国的基本经济制度 基本经济制度是由我国 * 性质和 * 初级阶段的国情决定的

25、，符合 * 同志提出的“三个有利于”的标准，是一项充满生机和活力的经济制度。 “三个有利于”的标准：是衡量一切工作是非得失的标准，主要是看它们是否有利于发展 * 社会的生产力，是否有利于增强 * 国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平， 【板书设计】 第2节 基本经济制度 1.基本经济制度 2.公有制经济的地位及其作用 3.非公有制经济的地位及其作用 4.正确认识我的基本经济制度 【布置作业】 同步练习相关习题 【预习安排】 【教学后记】 市场经济是公平经济，法制经济 今天晚上，我正在埋头写作业。突然，一个熟悉的身影引领我走出房门，走向街道、我越跑越远我迷路了，只好等待天亮。 第二天，果

26、然有一些人来救我。他们说：“总算找到您了，没想到您在公园里散心呢，演唱会快开始了，您快去吧。” “哦！”我稀里糊涂的回答，这到底是怎么回事啊，演唱会？好像很有趣的样子，等等，这是？ “现在是什么时候？”我先探探底。 “2023年6月13日，您的生日巡回演出。”他们回答，总是那么毕恭毕敬。 这一切好像在梦里一样，如果这不是做梦的话，他们不会是要绑架吧？如果这是真的话，我现在应该是，歌唱家？好有趣！ 换装、打扮、一切程序过后，xx年6月13日，在上海举办的窦以宁生日巡回演出开始了。 我在台上用我的金嗓子对着大家唱着歌，台下的观众大概都是我的粉丝吧，等等，不完全是，一部分是我的同学、老师。我兴奋极了

27、，演唱会结束以后，我找到他们。 “老师，大家。你们怎么来了，聊城距离上海可是很远的。”我兴奋的语无伦次。“大家都还好吗？接近5年没有见面了，想死我了！” “没想到啊，窦以宁，现在你完成了你的梦想，这可都是你的努力造成的啊！”可以听出来，老师现在对 * 什么怨言了。我知道，小的时候我偏爱音乐、英语、语文。数学弱智，老师经常提醒我，如果不是数学成绩稍微少了一点的话，我小学会每次第一。 “是啊，老师。记得小时候，我数学有一些差，没少给咱班拉分。老师，给您添麻烦了啊。”我有一些抱歉。 “三百六十行，行行出状元。你唱歌好，成了明星，算是你偏科的缘故，这也是你的一个优点啊。”老师说话还是很好。 “大家，中午我请你们吃饭啊。”我对大家说。 “不了，我们要快回去了，你快忙你的吧。”我知道，老师忙着教书育人，不过我明白，老师爱我们。 “生日快乐！”同学们一起给我祝贺。 “谢谢大家，我爱你们！”我热泪盈眶。 就在送同学们回家时，我的这个梦惊醒了。但我相信这不是梦，因为xx年6月13日会实现的，真的会实现的，我会一直为我的梦想而奋斗！ 内容仅供参考