学年陕旅版五年级英语上册全册教案.docx

1、学年陕旅版五年级英语上册全册教案Unit1 Get up on timeThe first period学习目标： 1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。 2.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）What time is it？Its _（2）May I come in? _学习重难点:重点：clock wall come in sit down be late play computer games（1）What time is it？Its _（2）May

2、I come in? _难点：使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。教具学具：课件、单词卡片、图片。学习过程：一、热身（Warming up）Sing an English Song together. 二、探究新知(New Presentation)（一）、新知1、先出示准备好的图片讲解单词clock wall come in sit down be late play computer games，老师领读。2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。4、再次，利用开火车的方式认读单词。5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好

3、的奖励小礼物。6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。（二）、展示表演：师生互动。 Mom：Get up，Colin！Get up！ Colin：What time is it？Mom？ Mom：Its seven. Colin：Oh,I see.三、强化训练，当堂达标：1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展示作业，师生共同评价。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework：1、认读所学单词。六、NotesThe second period学习目标：1.听、说、认、读、clock wall co

4、me in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）What time is it？Its _（2）May I come in? _3.能够认读会用这些短语get up come in look at the clock thats all right学习重难点:重点：单词clock wall come in sit down be late play computer games句型：（1）What do you do at？ (2) What time do you ？ （3

5、）What time is it？难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什么？教具学具：情境图片。学习过程:一、检查预习 Mom ：Get up，Colin！Get up！ Colin：What time is it？Mom？ Mom ：Its seven. Colin：Oh,I see.二、探究新知(New Presentation)（一）、新知1、呈现新对话并老师教读讲解。Colin ：May I come in？Miss White：Come in,please.Look at the clock on the wall. Its eight twenty, Colin.

6、You are late.Colin ： Im sorry. Miss White：Thats all right.Sit down,please.Colin ：Thank you. (让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。)2、学生跟读对话。3、老师扮演 Miss White,学生扮演Colin,分角色朗读对话。4、学生分小组表演对话。5、老师示范谈论迟到。(利用所学重点单词和句型，教师指导。)（二）、展示表演：师生互动。三、强化训练，当堂达标。小组合作学习。1、根据所学编写对话。2、展示作业，师生共同评价。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homewo

7、rk:1、背诵对话，会编写新对话。六、NotesThe third period学习目标：1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）What time do you get up？ I get up at_.（2）What time do you go to bed? I go to bed at_.4.能够认读会用这些短语too many computer games、 go to bed early be late ag

8、ain学习重难点重点: 句型： （1）What time do you get up？ I get up at_.（2）What time do you go to bed? I go to bed at_.难点是使学生能够结合日常生活实际，如何表达几点干什么以及如何用英语表达几点。教具学具：课件、单词卡片、图片。学习过程：一、自主学习： 两人一组练习重点句型。 (1)What time is it？ Its ten fifteen. (2)What time do you get up? I get up at 8:05.二、探究新知(New Presentation)1.呈现新授对话。 M

9、iss White：You are late again，Colin.Look！Its 8：30.Colin ： Im sorry. Miss White。 Miss White：What time do you get up? Colin ：I get up at 8:05. Miss White：What time do you go to bed?Colin ：I go to bed at 11：15.Miss White：Dont play too many computer games and go to bed early.Colin ：OK.2.教师讲解重点句型及意思，并领读。3

10、.师生分角色朗读对话。4.全班分为两组，练习对话。5.老师引导，学生试图背诵对话。三、巩固练习：1、练习用英语表达时间。 7：45 1：28 6：55 9：30 12：15 8：10Eg：What time is it？ Its 7：45.2、两人一组，练习句型。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework:1、完成配套练习册。2、预习新知。六、NotesThe fourth period学习目标：1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。2. 听懂、会说、

11、会写、会用下列句型：（1）What time does your grandma get up？ She gets up at_.（2）What time do you go to school? I go to school at_.学习重难点：重点：（1）What time does your grandma get up？ She gets up at_.（2）What time do you go to school? I go to school at_.难点：学习音标i学习过程：一、热身（Warming up）1、师生问好后，教师可随意问学生：What time do you go

12、 to school?让学生回答。 2、学生自问自答，练习句型。二、探究新知 (New Presentation)1.Ask and fill in the form.(1)A:What time does your father go to work? B:He(2)A:What time does your grandma do exercise? B:She2.两人一组练习简短对话。3.读单词并区分读音。Bike like time rice Sit pig fish milk4.全班齐读这些单词。三、当堂检测1.(1)A:What time does your father go to

13、 work? B:He(2)A:What time does your grandma do exercise? B:She2.区分以下单词的读音。Ice life ride smileKick city lift picture四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework: 1、听说读写本课新授单词。 2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。六、NotesThe fifth period学习目标：1、 学习对话，会读会编写简短对话。2、会表达你几点干什么？你的爷爷几点干什么等句型。学习重难点：教学重点：1、会用What time does your grandma -?询问你奶奶几

14、点干什么，并用 She-.做答。2、学习对话，会读会编写简短对话。教具学具：课件、图片、卡片。学习过程：一、自主学习：1、单词卡片复习本课单词。2、让学生就自问自答你几点干什么的句型。二、探究新知(New Presentation)：1.Fill in page 8,look and tick。根据课本所给图片，完成填空。2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。三、强化训练，巩固练习 完成配套练习的2、3题。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework：1、完成配套练习册。六、Notes：Unit2 Be helpful at home!The first period学习

15、目标： 1.听、说、认、读、make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。 2.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）Can I _?（2）Whant can I do for you? _学习重难点:重点：make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal w

16、ash the clothes（1）Can I _?（2）Whant can I do for you? _难点：学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。教具学具：课件、单词卡片、图片。学习过程：一、热身（Warming up）Sing an English Song together. 二、探究新知(New Presentation)（一）、新知1、先出示准备好的图片讲解单词make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the cloth

17、es，老师领读。2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。4、再次，利用开火车的方式认读单词。5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。（二）、展示表演：师生互动。 A：Can I help you ? B：Sure ! A：Can you sweep the floor? B：Of course.三、强化训练，当堂达标：1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展示作业，师生共同评价。四、小结：谈谈这

18、节课你有什么收获？五、Homework：1、认读所学单词。六、NotesThe second period学习目标：1.听、说、认、读、make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）Can I _?（2）Whant can I do for you? _学习重难点:重点：单词helpful good girl 句型：（1）Can you _?（2

19、）Whant can I do for you? _难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什么？教具学具：情境图片。学习过程:一、检查预习 1)学生停歇单词。2）学生做简单的对话。二、探究新知(New Presentation)（一）、新知1、呈现新对话并老师教读讲解。Can you ?(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。)2、学生跟读对话。3、老师扮演 Gradema和学生做对话,分角色朗读对话。4、学生分小组表演对话。5、老师示范谈论迟到。(利用所学重点单词和句型，教师指导。)（二）、展示表演：师生互动。三、强化训练，当堂达标。小组合作

20、学习。1、根据所学编写对话。2、展示作业，师生共同评价。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework:1、背诵对话，会编写新对话。六、NotesThe third period学习目标：1.正确运用词组。2. 按要求完成教师指定的练习.3.学习情态动词Can后面加动词原形。学习重难点重点: 句型： （1）What can I do for you？ I can _.（2）Can I help you? Sure.难点: 学习情态动词Can后面加动词原形并能正确运用。教具学具：课件、单词卡片、图片。学习过程：一、自主学习： 两人一组练习重点句型。 （1）What can I do fo

21、r you？ I can _.（2）Can I help you? Sure.二、探究新知(New Presentation)1.呈现新授对话。 2.教师讲解重点句型及意思，并领读。3.师生分角色朗读对话。4.全班分为两组，练习对话。5.老师引导，学生试图背诵对话。三、巩固练习：1、练习用英语表达。 Sweep the floor do the dishes water the flowers A: Su Nan, Su Nan. What can you do? B: I can 2、两人一组，练习句型。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework:1、完成配套练习册。2、预习新知

22、。六、NotesThe fourth period学习目标：1.根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型。2. 学生自主表演对话。3.完成练习册2，3，4。学习重难点：根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型学习过程：一、热身（Warming up）1、师生问好后，教师可随意问学生：What can I do for you?让学生回答。 2、学生自问自答，练习句型。二、探究新知 (New Presentation)1.Ask and fill in the form.2.两人一组练习简短对话。3.学生自主表演本单元重点对话。4.根据教师的要求完成本课重点句子的运用。Can后面的单词如

23、果是动词一定是原型的运用。（教师根据本版学生的特点让他们自主学习并运用）三、当堂检测1.用所给单词的适当形式填空。1. Can you do the ( dish ) He often (do) the dishes at home.2.连词成句。1) is He helpful very (.)2) the do Can dishes you (?)3.完成练习册2，3，4。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework: 1、听说读写本课新授句子。 2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。六、NotesThe fifth period学习目标：1、 巩固复习本单元的所有单词，短语以

24、及重点句型。2、 利用习题来巩固本单元的句型。学习重难点：完成教师出示的习题。教具学具：课件、图片、卡片。学习过程：一、自主学习：1、单词卡片复习本课单词。2、让学生就自问自答几个重点句型。二、探究新知(New Presentation)：1.完成课本练习。根据课本所给图片，完成填空。2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。三、教师出示习题。1.把下列单词补充完整。（ ）w ter A. o B. a C. i ( ) sw p A. ee B. aa C. ea( ) cl n A. ee B. ea C. ad2.翻译下列句子。1）你在家里能帮上什么忙？2）我可以帮你吗？3）在家

25、里我很高兴能帮助别人。 3.读一读，写一写。（课件） 教师出示一段对话，要求学生按照对话内容完成习题。三、强化训练，巩固练习 完成配套练习的5、6题。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework：1、完成配套练习册。六、Notes：Unit3 My favorite food is hamburgersThe first period学习目标： 1.听,说，读，写China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger等词。并能在日常生活中灵活使用。2.并能在日常生活中灵活使用以上单词。3.听懂、会说、会写、会用下列句型：What is y

26、our favorite food?My favorite food is.学习重难点:重点：单词China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。难点：是使学生能够结合日常生活实际，运用重点句型。教具学具：单词卡片、图片。学习过程：一、热身（Warming up）Review some phases.wash the clothes,water the flowers,clean the windows,make the bed,do the dishes, cook the meal ，sweep the floor二、探究新知(New

27、Presentation)（一）、新知1、先出示准备好的图片讲解单词，China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。4、再次，利用开火车的方式认读单词。5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。（二）、展示表演：师生互动。T:What is your favorite food?S:My favorite is.叫学生两人一组，利用以

28、上词组表演对话。三、强化训练，当堂达标：1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展示作业，师生共同评价。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework：1、认读所学单词。2、和同学谈论最喜爱吃的食物。六、NotesThe second period学习目标：1听、说、认、读、写China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。等词组。2.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）What is your favorite food?My favorite food is.（2）I like.best./ver

29、y much.学习重难点：重点：正确运用单词及句型，识记对话。难点:学生能够结合日常生活实际，谈论各自喜欢的食物。教具学具：情境图片。学习过程一、复习检查预习情况T: What is your favorite food?Ss ：My favorite food is.二、探究新知(New Presentation)（一）、出示新对话。Liu :What is your favorite food?Colin:My favorite food is hamburgers.In the USA,we often eat hamburgers.What about you?Liu :In China,we often eat rice,noodles,dumplings,.I like dumplings best.Colin:Oh,dumplings!They are delicious.I like Chinese food,too.(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。)1、教师讲解难点句子意思。2、学生跟读对话。3、老师扮演Liu,学生扮演Colin,分角色朗读对话。4、学生分小组表演对话。5、