新人教部编版八年级下册地理教学计划及进度表4篇.docx

1、新人教部编版八年级下册地理教学计划及进度表4篇部编版八年级下册地理教学计划及进度表（一）指导思想认真贯彻素质教育的理念，树立终身学习的理念。培养学 生的探究能力，增强学生自主能力，激发学生求知欲望，改 进学生学习地理的方法和技巧，实现会学地理的目标学情分析这个学期我担任八年级的地理教学,因为要毕业会考， 学生的学习积极性不高，学习的自主性较差，成绩也不太 理想，所以教学任务比较重。教 材 分 析第五章 中国的地域差异以秦岭一淮河为界、400mm等降水量线、青藏高原边 缘线为界，中国分为四个区域。涵盖了从沿海到内陆，从 寒温带到热带的自然景观，表现出区域的地理差异。第六章 认识区域：位置与分布了

2、解区域的自然环境和人文环境特点是我们认识区域 的基本点。我们本册以东北地区为例。第七章 认识区域：联系与差异由于自然因素和社会经济因素的原因，区域与区域之间， 区域内部之间既存在着差异，又保持着联系。第八章 认识区域：环境与发展本章主要介绍北京、台湾和黄土高原的环境与发展。第九章 建设永续发展的美丽中国中国既是一个文明古国, 更是一个繁荣昌盛的崛起大 国。我们的祖国将更加美丽，永续发展。教 以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地 学 理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习目 方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题标 能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作

3、精神和创新意与 识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识,教 学 具 体 措任 传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终 务使学生从会学地理”1、抓好地理课的课堂教学快乐学习”、“互动学习”、“探究 学习”，重点突出、难点透彻。2 .充分利用现有的教学资源，制作较好的地理课件。3强化对地理基础知识的复习和巩固，重视理论联系实际。章 节课时周次第五章中国的地域差异四大地理区域的划分11北方地区和南方地区21西北地区和青藏地区22六才认识区嫖位置与分布东北地区的地理位置与白然环境12东北地区的人1与城市分布13东北地区的产业分布13杳港特别行政区的国际枢纽功能13第七章认识

4、区域：联系丁彳年澳门特别行政区的旅游文化特色14珠江三角洲区域的外向型经新14长江三角洲区域的内外联系14长株潭城市眸丙酒的差兄与联系15北京市的城市特征与建设成就 外湾省的地理环境与经济发展 新疆的开发贤州省的环保和资源利用黄土葡京的区域发展与居民生活51第八章认识区域：环境与发展第九章走向世界的中医中考总复习307-16部编版八年级下册地理教学计划及进度表（二）一、计划措施：根据教学要求，在实际教学中使每一个学生通过对地理学习，能够 对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考； 能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在 责任感、合作精神和创新意识等方

5、面得到提高。通过学习学生生活密切 联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力， 最终使学生从会学地理到“会用地理”。二、学生基本情况分析通过八年级上册地理教材的学习，学生对中国地理知识有了 一定的 感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对中国的概况有了一 定地了解。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。 但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学 习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强 思想教育，做到因人因材施教。另地理学科属于非中考科目，学生普遍 不重视，针对这种情况，教师更应钻研教材，上好每一节课

6、。三、教材分析：本册内容共分六章：第五章：中国的地理差异本章内容既是对总论部分的总结，乂是对 分区部分的引领，因其内容列接近区域地理，所以安排为分区部分的起 始篇。我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学 好分区地理打下基础。第六章北方地区教材从本章开始逐章介绍北方地区、南方地区、西 北地区和青藏地区。北方地区是四大地理区域中最先讲述的一个区域， 教材比较全面地讲述和分析了北方地区的自然地理特征，以及自然环境 对生产、生活的影响。东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域， 不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要地位。因此， 教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理

7、、农业地理和工业地理三个 方面的内容。黄土高原是一个以黄土景观为特征的特殊地形区，所以教 材并没有面面俱到。而是突出其有别于其他的特殊性和差异性。北京是 我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心，教材从首都北京、古城北 京、现代北京三个方面来讲述北京。第七章南方地区本章先总后分，先讲述自然特征与农业后分别从长 江三角洲、香港、澳门、台湾讲述。处于长江中下游地区的长江三角洲， 主要包括上海市、江苏南部和浙江省北部。本节教材侧重于长江三角洲 地区的人文地理内容。“东方明珠”一一香港和澳门，香港和澳门是我 国的领土，在经历了百年沧桑后，终于回到了祖国的怀抱，香港和澳门 是特别行政区，实行特殊的社会制度

8、；台湾省包括台湾岛、澎湖列岛和钓 鱼岛，是我国的一个省。台湾是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不可 分割的一部分；尽早实现台湾与祖国的统一，是海峡两岸人民的共同愿 望。第八章西北地区本章第一节讲述了西北地区的自然环境特征，以及 自然环境对生产、生活的影响；第二节干旱的宝地一一塔里木盆地先描 述盆地的自然环境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和资源的开 发，彰显塔里木盆地是一块“宝地”。第九章青藏地区本章第一节与前三章设计一样，仍然先对青藏地区 的概述，主要讲述青藏地区的自然环境特征，以及自然环境对生产、生 活的影响。第二节高原湿地一一三江源地区。三江源为长江、黄河和澜 沧江的源头汇水区，它是我

9、国乃至世界上有独特的地理区域。第十章中国在世界中这一章对中国的国情进行概括性的总结，有利 于从地理的视角认识祖国，增强学生的民族自豪感和忧患意识。四、具体措施：1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课; 保障每节一练，做到全批全改。2、认真学习2011版新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指 导教学实践。3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为 地理课件的制作准备充分的素材。4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全 方位的开放性试题训练。5、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。6、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生

10、。7、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适 中。8、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主 义教育。五、教学计划安排表周次时间安排教学内容第二周2.23第五章第三周至第五周2.28、3. 19第六章第六周至第九周3.204. 16第七章第十周期中考试第十一、十二周第八章第十三、十四周第九、十章第十五、十六周复习第十七周八年级地理会考部编版八年级下册地理教学计划及进度表（三）为了提高学生学习地理的兴趣，全面落实学校下达的各项教学任 务，确保实现教学目标，制定计划如下：一、指导思想以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理， 能够对地理知识有更深入

11、的理解，能够对今后的学习方向有更多的思 考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展； 能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学 生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴 趣和初步能力，最终使学生“会学地理”。二、情况分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的 阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，因而可结合 有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和 提出问题，分析和解决问题。任教的班级是初二的113.114班。初二学生从思维发展来看，已 有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习

12、习惯较 差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总 体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确地完成。三、教材分析该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外 读物及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动乂有利于 学生主体作用的发挥。四、教学设想：1、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教 学实践。2抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，认真写好教案。努力讲好每一节课，教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行；要把 基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，保 障每节一练，快慢适中

13、。3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工 作，为地理课件的制作准备充分的素材。4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行 全方位的开放性试题训练。5、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国 主义教育。6、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教 学中要大胆探索，勇于创新。五、进度安排：章 节课时周次第五章中国的地域差异四大地理区域的划分11北方地区和南方地区21西北地区和青藏地区22第六章认识区域： 位置勺分布东北地区的地理位置与自然环境12东北地区的人11与城市分布13东北地区的产业分布13仔港特别行政区的国际枢纽功能13第七章

14、认识区域：联系与差异澳门特别行政区的旅游文化特色4珠江三角洲区域的外向型经济14长江三角洲区域的内外联系14长株潭城市群内部的差异与联系15北京市的城市特征与建设成就 台湾省的地理环境与经济发展 新疆的开发贵州省的环保和费源利用我土高原的区域发版与居民生活57第八章认识区域:环境与发展笫九章走向世界的中国中考总复习307-16部编版八年级下册地理教学计划及进度表（四）一、指导思想以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理， 能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的 思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展； 能够在责任感、合作精神和创新意识等方面

15、得到提高。通过学习学生 生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣 和初步能力，最终使学生从“会学地理”二、教材分析：（一）本册教科书由以下三大部分组成。第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。简略介绍了 “四大 地理区域的划分” “北方地区和南方地区” “西北地区和青藏地区” 等内容。本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启 中国地理区域部分。起到两方面的作用：1、使学生从整体上把握区域差异，为后面认 识各分区地理特点作知识上的铺垫；2、由于后面的区域选择不能过 多，有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖全。第二部分是以案例的方式，对中国的区域差异进行具体介绍。所

16、选区域按照省级区域一省内区域一跨省区域的方式组合。省级行政区 作为我国建制历史悠久的一级行政区划，既是行政区，乂是经济区、 文化区，在国家政治经济生活中具有重要的意义。因此，教材选择了 较多的省区案例（5个）。其次，一些各省区内部在自然、人文或经济发 展等方面也形成了富有特色的地理单元，教材选择了珠江三角洲和西 双版纳作为省内区域的案例；此外，由于自然或人文等方面的联系，我 国还有许多跨越省界的区域。教材选择了黄土高原、长江沿江地带作 为案例，来认识我国的跨省区域。第三部分是全书，乃至全套地理教科书的结束语。由于是中国地 理的最后一章，因此，先从中国出发，介绍我国在综合国力上的整体 提高，再从

17、世界着眼，分析当今世界是一个怎样的世界，我们应该如 何面对当代世界的挑战，从而增强学生的责任意识。这样设计，一方 面与七年级世界地理部分相呼应，另一方面始终把中国与世界紧密相 连，使教科书有比较高的立意。（二）教材图文并茂，培养形象思维和空间思维人教版八年级下册地理教材，版式设计生动活泼，对地理问题的 叙述，文字简明扼要形象有趣，同时借助多姿多彩直观生动的插图， 针对性强，十分有利于学生形象思维和空间思维的培养。例如，我国四大地理区域的划分，文字简短精悍，图 片却有五幅之多。首先出现的是我国四大地理区域图，让学生进行感 性认识，形成形象思维。如何划分呢？通过教师的引导，学生认真的阅 读课本中的

18、图5.5、图5.6、图5.7,图5.8,逐步进行分析，很快就 能掌握我国四大地理区域的划分方法，空间思维也在读图分析过程中 培养起来了。（三）反习惯顺序，培养集中思维和发散思维人教版八年级下册地理教材，抛开传统的区域地理编排方式，不 再是长期以来各地理区域的地理要素的（如位置、地形、气候、物产 等）展开式，虽然这种展示方式组织条理清楚，体现了知识的类型化， 但缺点也十分明显，它使课文变得千篇一律，不容易突出各地区的区 域差异。新教材反习惯顺序，用省级区域一省内区域一跨省区域这样 的顺序来编排。将“省（直辖市、特别行政区）”作为学生认识我国区 域地理的基本单元，从这里入手，再对省区内部在自然、人

19、文或经济 发展等方面富有特色的一些地理单元进行探讨。最后，从更宏观的角 度，对一些跨越省界的区域（如黄土高原）进行探讨。这样的编排使学 生进行思维活动时要以大量的信息贮存为前提，将分散的知识进行归 纳总结，不但有利于学生在学习过程中，强化集中思维，也有利于培 养多侧面、多角度思维的发散思维。该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外 读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动乂利于学生 主体作用的发挥。三、学情分析年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班。但每个班有 5、6名学生基础很差，学习没兴趣，转后任务很也很重。四、教学目标知识与技能：1、能在地图上找出秦岭、淮

20、河，指出四大地理区域；能说明秦岭 淮河一线的地理意义，比较四大地理区的自然、人文地理方面的 差异，了解各地理环境对生产和生活的影响；2、能运用地图指出区域的位置、范围，能绘制某一地理事物略 图，描述该地理事物的分布特点；了解祖国内地与港、澳地区之间的经 济联系，明确内地对港澳的促进作用；能根据一个城市的职能和历史条 件，考虑城市发展和建设应注意的问题；3、能够以珠江三角洲和西双版纳为例，学会分析区域位置和区域 地理特征的一般方法，学会评价自然区域特点，以两个地区为例，说 明地理环境是相互联系和相互影响的，相互渗透的一个整体，说明支 柱产业及其形成的条件和对区域经济发展的带动作用，认识环境保护

21、的重要意义；4、通过对黄土高原和长江沿江地带的学习，能在地图上认识主要 的地形类型，并能描述区域的地形特征、气温、降水分布概况，归纳 出区域的重要气候特征，能说明某区域自然地理要素之间的相互作用 和相互影响，认识区域发展与生态环境保护的辨证关系。过程与方法：1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学 会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地 理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行 分析。3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关 信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问

22、题的思路。4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成 果，并与别人交流。情感态度与价值观：1.热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建 设，增强对祖国和民族发展的责任感。2.正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文 化传统。3.进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜 的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用 这些科学观点分析和解决一些地理问题。4.正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的 人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动 保护环境，节约资源和能源。5.进一步感受、体验和欣赏地理

23、环境中的和谐美，进一步增加审 美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进 一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。在学习和实践中进一步培养集体主义观念，与同学相互尊重，团结协作，提高自主性， 培养创新精神五、教学措施1.教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个 学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加 强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与 培养。2.有计划、有步骤地指导学生学阅读一些信息资源，提高读图能 力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的 地理，学习有用的地理。3.教学中要做到精讲，重知识

24、体系、结构、联系和思维方法及解 题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课 时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合， 努力提高复习效率。4.重点热点抓辐射。重点据生活实际中的具体问题，运用地理知 识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍， 应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方 法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问 题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、 广辐射。”5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节 课；保障每节一练。6、认真学习新课标理论，领会新课

25、标精髓，用科学的理论指导教 学实践。7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工 作，为地理课件的制作准备充分的素材。8、积极参加教研教改活动，在教研组、教导处、教科室的指导 下，努力使教育教学能力再上新台阶。9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞 赛活动，激发学生学习兴趣。六、进度安排：章节题目课时时间5.0中国地理的差异22月19日一月25 S6. 1自然特征与农业12月26日一3月4 日6.2白山黑水-东北三省23月5日一月11 日6.3世界最大的黄土堆积区-一黄土高原23月12日-3月18 S6.4祖国的首都-北京23月19日3月25 S章节复习226月日-3月31 S7. 1自然特征与农业4月1日一4月7 日7.2鱼米之乡-长江三角洲地区24月8日4月14 S7.3东方明珠-香港和澳门14月15日一4月21 S7.4祖国的神圣领土-台湾省14月22日一4月28 S章节复习24月29日一5月4 S8. 1自然特征与农业15月5 口一月11S8.2干旱的宝地-塔里木盆地15月12日5月18 S9. 1自然特征与农业5月19日一5月25 S9.2高原湿地一-三江源地区5月26匚|一6月1 S10.0中国在世界中16月2日6月8 S章节复习26 月 9 EI-6 月 15 日7年级上册复习27年级下册复习28年级上册复习2