部编版语文三年级上册 第五单元综合能力测试有答案.docx

1、部编版语文三年级上册 第五单元综合能力测试有答案第五单元综合能力测试（时间：60 满分100分）模块第一部分第二部分第三部分总分分数第一部分：基础知识积累与运用（60分）一、听短文，回答下列问题。（6分）1.毛毡草是生长在沼泽地带的一种 小草。毛毡草会捕捉 。2.一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外旺盛。这说明植物 。3.文中还简单介绍了 的山芋藤， 的水葫芦， 的漆树。二、给下面词语中加点字注音。（3分）蓑衣（ ） 玩耍（ ） 蒲公英（ ）哈欠（ ） 合拢（ ） 摇着橹（ ） 三、看拼音，写词语。（4分） m qn chun f c

2、u l b y gun ch yu q x i shu jio 四、给下面的多音字注音并组词。（6分）朝（ ）（ ）冲（ ）（ ）绿（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）乐（ ）（ ）劲（ ）（ ）盛（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 五、照样子，加一加，变一变。（6分）例：鸟+（武）=（鹉）（鹦鹉） 舟+（ ）=（ ）（ ） 又+（ ）=（ ）（ ） 走+（ ）=（ ）（ ） 例： 鸟+（它）=（鸵）（鸵鸟） 舟+（ ）=（ ）（ ）又+（ ）=（ ）（ ）走+（ ）=（ ）（ ）六、查字典，按要求填空。（3分） “通”字用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。

3、“通”字在字典里的解释有：连接。可以穿过。一般。“普通”中“通”的意思是（ ）。七、根据意思写词语。（4分）1.合到一起，闭合。（ ）2.故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。（ ）3.形容很规矩，很庄重。（ ）4.引起人们的注意。（ ）八、用另外一个词语替换句中的加点字。（6分）1.没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。（ ）2.它站在船头，一口就把小鱼吞了下去。（ ）3.这些不引人注目的的蒲公英，给我们带来了不少快乐。（ ）4.当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成了金色的了。（ ）5.我来到草地上，仔细观察，想找出原因。（ ）6.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色。（ ）九、在括号里

4、填上合适的词语。（6分）一（ ）小鸟 一（ ）长嘴 一（ ）大雨一（ ）草地 一（ ）野花 一（ ）小船（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的长嘴 （ ）的草地 （ ）的花瓣 （ ）的蒲公英 十、照样子，写词语。(6分)一本正经（带数字的成语） 静悄悄（ABB式） 引人注目（带“人”字的成语） 十一、选词填空。(3分)发明 发现 发生1.早上，我（ ）草地并不是金色的，而是绿色的。2.爱迪生，这位不怕失败的科学家经过上千次实验，终于（ ）了电灯。 3.这几年，我们家乡的面貌（ ）了显著的变化。十二、按要求完成句子练习。(4分)1.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（用加点的词语写句子） 2

5、.弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(改为“被”字句) 3.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句) 4.窗前是一大片草地。(扩句) 十三、阅读下面的句子，填一填。（3分）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这段话是对这只小鸟 的描写，作者用 等词语来表现小鸟的美丽。在作者眼里，这只小鸟比 还漂亮。第二部分：阅读知识积累与运用（20分）十四、阅读课文片段，回答问题。（8分）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？

6、我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。1.早晨，草地是 色；中午，草地是 色；傍晚，草地是 色。（3分）2.一天中，蒲公英发生这些变化的原因是什么呢？请用横线画出相关句子。（2分）3.“多么有趣的蒲公英！”到底有趣在哪呢？（3分） 十五、阅读短文，回答问题。（13分）春风沉醉的西湖我很喜欢西湖，尤其是春天的西湖，特别美丽、亲切。西湖四周，近

7、看，百花齐放，绿树成荫，生机盎然。远看，山色葱茏，画桥烟柳，云树笼纱，如同一幅（优秀 优美）的画卷，让人赏心悦目。漫步于西湖的石阶路上，秀丽的湖光山色，充满了诗情画意。西湖的美在于睛天水光潋滟，雨天山色空濛，犹如人间仙境。湖面上波光粼粼，小船荡漾，无论雨雪睛阴，还是朝晖晚霞，都能（变化 变幻）出美丽的景色。漫步苏堤，白堤，（凝望 环顾）四周，仿佛是“景在城中立，人在画里游”。 的确，“杭州之有西湖，如人之有眉目，盖不可废也”， “未能抛得杭州去，一半勾留是西湖”。 苏堤两边，水波潋滟，游船点点，远处天色空濛，青山滴翠，杂树升烟。走在堤上，你会被眼前的景色所惊叹，心醉神驰。西湖三面环山，朦朦胧胧

8、，山宛如与湖相衔接，山中蕴涵着碧水，水中斜映着青山，山水辉映。西湖之美，美在其如诗如画的湖光山色，将西湖连缀成了色彩斑斓的绸带。西湖的美景不仅是春天繁花（灿烂 绚烂），景色别具一格。更有夏日里莲碧接天，秋夜中月印三潭，冬雪后疏影横梅。但我更喜欢春天的西湖，也许是春天的西湖在百花与绿树的环抱中，来的特别有精神。细雨蒙蒙，漫步西湖，沉醉在这美景之中。 1.用“”划去文中不恰当的词语。 （4分） 2.本文是按什么顺序写的？从哪些词语可以看出来？（4分） 3.第七自然段列举西湖四季的美丽，目的是 。（2分） 4.文中画“ ”的句子表达了作者怎样的感情。（3分） 第三部分：写作与表达（20分）十六、写作

9、。（20分） 把自己最感兴趣的一次观察事物(动植物、小物件等)的情形写清楚，特别是从这个事物中细心找到的“新发现”，把它写具体。要求：题目自定，语句通顺，300字左右。参考答案第一部分：基础知识积累与运用（60分）一、听短文，回答下列问题。（6分）1.毛毡草是生长在沼泽地带的一种淡红色的小草。毛毡草会捕捉飞虫。2.一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外旺盛。这说明植物会听音乐。3.文中还简单介绍了预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树。二、给下面词语中加点字注音。（3分）蓑衣（su） 玩耍（shu） 蒲公英（p）哈欠（qi

10、n） 合拢（lng） 摇着橹（l） 三、看拼音，写词语。（4分） m qn chun f cu l b y 母亲 船夫 翠绿 捕鱼 gun ch yu q x i shu jio 观察 有趣 喜爱 睡觉四、给下面的多音字注音并组词。（6分）朝（cho）（朝阳）冲（chng）（冲洗）绿（l）（绿林）（zho）（朝阳）（chng）（冲床）（l）（绿灯）乐（l）（快乐）劲（jng）（强劲）盛（shng）（茂盛）（yu）（音乐） （jn） （使劲） （chng）（盛满） 五、照样子，加一加，变一变。（6分）例：鸟+（武）=（鹉）（鹦鹉） 舟+（亢）=（航）（航行） 又+（又）=（双）（一双） 走+（取

11、）=（趣）（有趣） 例： 鸟+（它）=（鸵）（鸵鸟） 舟+（见）=（舰）（军舰）又+（寸）=（对）（对错）走+（召）=（超）（超人）六、查字典，按要求填空。（3分） “通”字用部首查字法，先查（辶）部，再查（7）画。“通”字在字典里的解释有：连接。可以穿过。一般。“普通”中“通”的意思是（）。七、根据意思写词语。（4分）1.合到一起，闭合。（合拢）2.故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。（假装）3.形容很规矩，很庄重。（一本正经）4.引起人们的注意。（引人注目）八、用另外一个词语替换句中的加点字。（6分）1.没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。（叼着）2.它站在船头，一口就把小鱼吞

12、了下去。（吃）3.这些不引人注目的的蒲公英，给我们带来了不少快乐。（欢乐）4.当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成了金色的了。（开放）5.我来到草地上，仔细观察，想找出原因。（认真）6.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色。（碧绿）九、在括号里填上合适的词语。（6分）一（只）小鸟 一（张 ）长嘴 一（场 ）大雨一（片）草地 一（朵 ）野花 一（条 ）小船（翠绿）的羽毛 （蓝色）的翅膀 （红色）的长嘴 （金色）的草地 （金色）的花瓣 （有趣）的蒲公英 十、照样子，写词语。(6分)一本正经（带数字的成语） 三言两语 九牛一毛 静悄悄（ABB式） 绿油油 慢吞吞 引人注目（带“人”字的成语） 人才辈出

13、人山人海 十一、选词填空。(3分)发明 发现 发生1.早上，我（发现）草地并不是金色的，而是绿色的。2.爱迪生，这位不怕失败的科学家经过上千次实验，终于（发明）了电灯。 3.这几年，我们家乡的面貌（发生）了显著的变化。十二、按要求完成句子练习。(4分)1.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（用加点的词语写句子）难道你不想上学吗？2.弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(改为“被”字句)蒲公英的绒毛被弟弟朝我脸上吹。3.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)它要和我们一起坐船到外祖父家里去。4.窗前是一大片草地。(扩句)我们家窗前是一大片绿色的草地。十三、阅读下面的句子，填一填。

14、（3分）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这段话是对这只小鸟外形的描写，作者用翠绿、蓝色、红色等词语来表现小鸟的美丽。在作者眼里，这只小鸟比鹦鹉还漂亮。第二部分：阅读知识积累与运用（20分）十四、阅读课文片段，回答问题。（8分）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的

15、花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。1.早晨，草地是绿色；中午，草地是金色；傍晚，草地是绿色。（3分）2.一天中，蒲公英发生这些变化的原因是什么呢？请用横线画出相关句子。（2分）3.“多么有趣的蒲公英！”到底有趣在哪呢？（3分）有趣在蒲公英花一天中颜色的变化的新奇。十五、阅读短文，回答问题。（13分）春风沉醉的西湖我很喜欢西湖，尤其是春天的西湖，特别美丽、亲切。西湖四周，近看，百花齐放，绿树成荫，生机盎然。远看，山色葱茏，画桥烟柳，云树笼纱，如同一幅（优秀 优美）的画卷，让人赏心悦目。漫步于

16、西湖的石阶路上，秀丽的湖光山色，充满了诗情画意。西湖的美在于睛天水光潋滟，雨天山色空濛，犹如人间仙境。湖面上波光粼粼，小船荡漾，无论雨雪睛阴，还是朝晖晚霞，都能（变化 变幻）出美丽的景色。漫步苏堤，白堤，（凝望 环顾）四周，仿佛是“景在城中立，人在画里游”。 的确，“杭州之有西湖，如人之有眉目，盖不可废也”， “未能抛得杭州去，一半勾留是西湖”。 苏堤两边，水波潋滟，游船点点，远处天色空濛，青山滴翠，杂树升烟。走在堤上，你会被眼前的景色所惊叹，心醉神驰。西湖三面环山，朦朦胧胧，山宛如与湖相衔接，山中蕴涵着碧水，水中斜映着青山，山水辉映。西湖之美，美在其如诗如画的湖光山色，将西湖连缀成了色彩斑斓

17、的绸带。西湖的美景不仅是春天繁花（灿烂 绚烂），景色别具一格。更有夏日里莲碧接天，秋夜中月印三潭，冬雪后疏影横梅。但我更喜欢春天的西湖，也许是春天的西湖在百花与绿树的环抱中，来的特别有精神。细雨蒙蒙，漫步西湖，沉醉在这美景之中。 1.用“”划去文中不恰当的词语。 （4分） 2.本文是按什么顺序写的？从哪些词语可以看出来？（4分）本文是按空间顺序写的，从四周、远看等词有可以看出来。 3.第七自然段列举西湖四季的美丽，目的是目的是更突出春天的西湖的美。（2分） 4.文中画“ ”的句子表达了作者怎样的感情。（3分）表达了作者对西湖的喜爱和赞美之情。第三部分：写作与表达（20分）十六、写作。（20分） 把自己最感兴趣的一次观察事物(动植物、小物件等)的情形写清楚，特别是从这个事物中细心找到的“新发现”，把它写具体。要求：题目自定，语句通顺，300字左右。按特长评语8. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。 9. 你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。