财务软件应用实训课程标准陈晓珊1212.docx

1、财务软件应用实训课程标准陈晓珊1212财务软件应用实训课程标准一、前言 1课程性质与地位财务软件应用实训是高职会计专业的一门专业必修课程，是以培养学生实际操作能力为主的纯实践的职业技术技能课程。本课程融会计基础、计算机应用基础为一体，是一门实践性很强的应用型课程，是培养适应信息化需要、既具有会计理论知识又具有较强的计算机操作和财务软件操作技能的会计人才的一门核心课程，该课程也是省职业技能大赛会计技能赛项竞赛环节之一。为了学好本课程，要求学此之前具备一定的会计理论知识和计算机基础、电算化软件操作基础，因此本课程的先导课程有：会计基础、企业财务会计、计算机与现代办公软件应用、初级会计电算化和小企业

2、会计实训。 2设计思路本课程设计的总体思路是以工商企业主要经济业务为导向，以信息化环境下企业会计岗位核心技能为主线，以省职业技能大赛会计技能要求为依据，以夯实专业基础、履行岗位能力为目标，形成“课赛融通”的项目化课程体系。本课程打破传统教学模式，以初级会计人员的认知规律，以用友财务软件的各个模块、结合信息化环境下企业会计岗位设计项目及工作任务，依据初级会计人员的具体工作要求和用友软件的主要功能来选择和组织课程容。本课程强调学生动手操作能力的培养，在初级会计电算化技能的基础上，让学生在做中学、学中做，课时安排均为上机操作，建议总学时为72，总学分为4。二、课程目标1总体目标通过本课程学习，学生既

3、要理解业务单据处理及财务核算流程，又要熟练掌握用友等通用财务软件中系统管理与维护、基础设置、各业务子系统单据处理与会计核算、UFO报表编制等的操作方法，具备中小企业信息化系统各岗位会计人员的基本素质与基本技能，并能运用所学知识与技能使用任意一个通用财务软件独立从事会计业务的信息化处理工作。2具体目标（1）知识目标：通过学习，了解信息化核算与手工会计核算的区别；了解用友财务软件各系统之间的关系，理解用友财务软件的业务处理流程以及业务系统的各项功能。（2）能力目标：能正确判断经济业务的性质和容，能准确按照会计方法将各业务单据录入财务软件；能根据业务单据进行财务核算和账簿管理，并能正确编制UFO报表

4、；能自我学习，使用其他通用财务软件建立某企业的完整的信息化账套。（3）素质目标：初步具备会计信息化的观念和思维方式；遵守财经法规和会计职业道德，初步具备会计人员的职业判断能力；具有计算机操作能力和信息化处理能力；具有会计部控制意识；具有一定的协调与合作能力；具有一定的逻辑思维与分析能力。三、课程容及教学要求财务软件应用实训课程容及教学要求序号项目子项目学习任务教学要求教学活动设计参考学时一系统管理账套及用户权限管理1增加用户2建立账套3权限管理4. 修改账套5. 账套输出6. 账套引入7. 设置备份计划8. 系统安全管理理解系统管理在财务软件中的地位和作用；会建立、修改、输出、引入、删除账套；

5、 会设置用户、进行权限管理（难点）；初步具备系统管理员的基本技能。1教师与学生一起阅读企业基本情况、会计人员及其分工情况，提炼出企业执行的会计准则、科目设置等基本信息。2教师演示建账过程及增加用户、设置权限的步骤；学生操作并输出保存账套。2.5年度账管理1建立年度账2结转上年数据3. 年度账输出4年度账引入理解年度账与账套的关系；掌握账套主管与系统管理员的职责区别；初步具备账套主管的基本技能。教师服务器端使用加密狗演示正式版本的年度账处理，让学生理解年度账与账套的关系。0.5序号项目子项目学习任务教学要求教学活动设计参考学时二基础设置基础档案设置1. 机构人员2. 客商信息3. 存货4. 财务

6、 5. 收付结算6. 业务理解各基础档案的作用及其对后续子系统业务处理的意义；会进行各基础档案的增加、修改、删除等操作；会进行单据设置及明细权限设置；具备ERP基础档案维护员的基本技能。学生课前预习各基础档案容（这部分容与初级会计电算化相似，采用巩固复习的方式学习）；教师课堂演示个别基础档案的增加及重难点；学生操作并输出保存账套。4单据设置1.单据格式设置2.单据编号设置1数据权限控制设置三各子系统初始化设置各子系统初始化设置1. 应收款管理初始化2. 应付款管理初始化3. 固定资产初始化4. 销售管理初始化5. 采购管理初始化6. 库存管理初始化7. 存货核算初始化8. 薪资管理初始化9.

7、总账初始化理解各子系统之间的关系；理解各子系统参数设置意义；会进行各子系统参数、科目设置，能正确录入期初余额；具备ERP基础档案维护员的基本技能。学生课前预习，了解操作步骤；教师课堂演示各子系统参数的设置、科目的设置以及期初余额的增加，学生操作并输出保存账套。6四固定资产固定资产增减业务1. 固定资产增加2. 固定资产减少3. 撤消减少会进行固定资产增加、减少、撤消减少的业务处理及凭证生成操作。学生课前预习固定资产取得、减少的方式及其账务处理；教师演示流程；学生操作并输出保存账套。2固定资产变动业务1. 原值增加2. 部门转移3. 计提减值准备会进行原值增加、计提减值准备等资产变动处理操作。教

8、师演示原值增加步骤；学生操作并输出保存账套。1固定资产折旧处理1. 计提折旧理解折旧计提规则，会进行固定资产折旧计提及凭证生成操作。教师复习折旧计提规则，演示折旧凭证生成的步骤；学生操作并输出保存账套。0.5固定资产账表管理1. 卡片管理2. 凭证查询3. 账表查询会进行卡片、凭证的查询、修改、删除操作，会进行固定资产账表输出及分析；具备固定资产会计的基本技能。学生课后预习卡片凭证查询步骤；教师课堂演示；学生操作，输出保存相关账表、账套。0.5序号项目子项目学习任务教学要求教学活动设计参考学时五薪资管理计提工资凭证生成1. 工资数据录入2. 工资数据替换汇总3. 计提工资凭证生成会进行每月工资

9、数据统计汇总操作；会进行薪资相关记账凭证生成操作。学生课后预习工资条的结构；教师课堂操作工资数据录入汇总及凭证生成步骤；学生操作并输出保存账套。1人员变动各工资类别人员档案增加理解人员增减变动对基础档案、薪资管理的影响；会增加人员档案。教师回顾并演示人员档案增加的步骤；学生操作并输出保存账套。1工资项目增减变动工资项目增加理解工资项目的意义；会增加工资项目。教师演示工资项目增加步骤；学生操作并输出保存账套。1薪资管理账表查询1. 银行代发2. 凭证查询3. 账表查询会进行银行代发处理、凭证查询、修改与删除；会输出薪资相关账表；具备薪资会计的基本技能。学生课后预习凭证查询步骤；学生操作，输出保存

10、相关账表、账套。1六销售与收款业务普通销售业务1. 销售订货2. 销售发货3. 销售出库4. 销售开票5. 销售收入确认6. 销售成本确认7. 销售收款理解普通销售业务流程；会进行普通销售业务单据处理；会生成相关记账凭证。学生课后预习销售相关的科目、业务；教师课堂演示具体业务单据处理及财务核算；学生四人一组轮流扮演4个工作岗位并输出保存账套。2预收款销售业务1. 订货、预收货款2. 销售发货、出库、开票、确认收入与成本3. 预收冲应收理解预收款销售业务流程；会进行预收款销售业务单据处理；会生成相关记账凭证。学生课后预习预收款业务相关的会计分录；教师课堂演示具体业务单据处理及财务核算；学生四人一

11、组轮流扮演4个工作岗位并输出保存账套。2销售退货业务1. 销售退货2. 红字销售出库单3. 销售红字发票4. 冲减收入、成本理解销售退货流程；会进行销售退货业务单据处理；会生成相关记账凭证。学生课后预习销售退货处理；教师课堂演示具体业务单据处理及财务核算；学生四人一组轮流扮演4个工作岗位并输出保存账套。2序号项目子项目学习任务教学要求教学活动设计参考学时六销售与收款业务应收款其他业务1. 应收票据增加2. 现金折扣业务3. 应收票据贴现、转出、到期4. 坏账发生、收回、计提坏账准备会进行应收票据取得、计息、贴现、转出、到期的操作；会正确处理应收款现金折扣业务和转账业务；会正确处理坏账。教师演示

12、现金折扣业务；学生自学操作应收票据取得、贴现、坏账处理的步骤；教师总结应收款管理的相关容；学生输出保存账套。4销售管理与应收款管理账表查询1. 销售订单、发货单、出库单、发票等单据查询、修改步骤2. 应收款业务明细账等账表查询分析3. 销售与收款相关凭证查询4. 项目综合实训学会销售收款相关单据、凭证的查询、修改、删除功能；具备销售会计、库管员、出纳、往来会计、存货核算会计的基本技能。教师演示销售完整流程的修改步骤；学生自学操作相关单据查询、相关账表输出并保存账表、账套。2七采购与付款业务普通采购业务1. 采购订货2. 采购到货3. 采购入库4. 采购发票结算5. 采购成本确认6. 入库成本确

13、认7. 采购付款理解普通采购业务流程；会进行普通采购业务单据处理；会生成相关记账凭证。学生课后预习采购相关的科目、业务；教师课堂演示具体业务单据处理及财务核算；学生四人一组轮流扮演4个工作岗位，并输出保存账套。2预付款采购业务1. 订货、预付货款2. 采购到货、入库、发票结算、确认应付款与采购成本3. 预付冲应付理解预付款采购业务流程；会进行预付款采购业务单据处理；会生成相关记账凭证。学生课后预习预付款业务相关的会计分录；教师课堂演示具体业务单据处理及财务核算；学生四人一组轮流扮演4个工作岗位，并输出保存账套。2采购退货业务1. 采购退货2. 红字采购入库单3. 采购红字发票4. 冲减入库成本

14、理解采购退货流程；会进行采购退货业务单据处理；会生成相关记账凭证。学生预习采购退货处理；教师课堂演示业务单据处理及财务核算；学生四人一组轮流扮演4个工作岗位，并输出保存账套。2应付款其他业务1. 应付票据增加2. 现金折扣业务会进行应付票据取得、计息、转出、到期的操作；会正确进行现金折扣业务处理。教师回顾应收款处理，阐述应收应付款的区别；学生自学操作应付票据取得的步骤，并输出保存账套。1序号项目子项目学习任务教学要求教学活动设计参考学时七采购与付款业务采购管理与应付款管理账表查询1. 采购订单、到货单、入库单、发票等单据查询、修改步骤2. 应付款业务明细账等账表查询分析3. 采购与付款相关凭证

15、查询能进行采购付款相关单据、凭证的查询、修改、删除；具备采购会计、库管员、出纳、往来会计、存货核算会计的基本技能。教师复习巩固有关单据的修改步骤；学生自学操作相关单据查询、相关账表输出并保存账表、账套。2八库存与存货核算业务库存管理与存货核算业务1. 生产领用2. 产品完工入库3. 盘点业务4. 账表查询会填制产品入库单、材料出库单等单据，并生成凭证；会查询及输出入库单、出库单、收发存汇总表等单据；会查询、修改存货核算凭证。具备库管员、存货核算会计的基本技能。学生课后预习生产领用、产品完工等业务的会计分录；教师课堂演示具体业务单据处理及财务核算；学生操作并输出保存相关账表、账套。2九总账凭证处

16、理1. 填制凭证2. 修改凭证3. 作废删除凭证4. 出纳签字5. 审核凭证6. 记账会填制日常业务的记账凭证；会进行凭证修改、作废、删除操作；会出纳签字、审核凭证、记账操作。具备总账会计、出纳、财务经理的基本技能。学生课后预习经济业务的会计分录；教师课堂演示不同业务的凭证填制，尤其是辅助项容；学生操作并输出保存账套。4账簿查询1. 总账2. 明细账会查询并输出各账簿，会查询不同账页格式的明细账；具备总账会计的技能。教师课堂演示电算化下账簿生成及输出保存步骤；学生操作并输出保存账套。2出纳业务1. 日记账查询2. 银行对账会查询并输出日记账；会编制银行存款余额调节表；具备出纳的基本技能。教师课

17、堂演示电算化下调节表的生成步骤；学生操作并输出保存账套。2期末转账业务1. 期末转账定义2. 期末转账生成了解转账业务类型；理解转账定义作用；会进行期末业务定义及凭证生成操作；具备总账会计的基本技能。学生课后预习期末转账业务类型及相关会计分录；教师课堂演示转账定义及转账凭证生成过程及凭证处理步骤；学生操作并输出保存账套。4序号项目子项目学习任务教学要求教学活动设计参考学时十各子系统月末结账各子系统月末结账1. 销售管理期末结账2. 采购管理期末结账3. 库存管理期末结账4. 存货核算期末结账5. 应收款期末结账6. 应付款期末结账7. 固定资产期末结账8. 薪资管理期末结账9. 总账期末结账明

18、确各子系统之间的关系及结账顺序； 会进行各子系统结账的操作；理解总账不能结账的原因。教师课堂演示各子系统结账过程；学生操作并输出保存账套。2十一UFO报表 自定义报表1. 设计表样2. 编辑公式3. 报表数据处理了解UFO报表组成单元及其与EXCEl表格的区别；理解关键字的含义；掌握各常用报表项目的编制方法；会自定义报表操作。学生课后预习资产负债表、利润表的报表项目编制方法；教师课堂演示报表设计尤其是单元公式设置的步骤；学生操作并保存报表。3.5调用报表模板1. 调用报表模板2. 生成报表数据会调用模板生成常用报表；具备财务经理的基本技能。教师演示调用报表模板的注意事项及步骤；学生操作并保存报

19、表。1.5十二综合实训财务业务一体化综合1. 账套引入2. 基础档案与系统初始化设置3. 业务单据处理与财务核算4. 报表编制 巩固本学期所学重要技能；掌握企业的信息化处理流程。具备信息化会计相关岗位的基本技能。教师复习本学期各项目的技能要点；学生操作完成模拟小企业一个月的基础设置、业务处理、账务核算和编制报表。8合 计72财务软件应用实训课程容与会计技能竞赛融通会计技能竞赛三阶段项目会计技能竞赛赛点会计技能竞赛岗位基础设置与系统初始化系统管理用户、权限管理基础档案维护员基础设置机构人员、客商档案、存货档案、财务、收付结算档案、业务档案、单据编号及单据格式设置各子系统初始化系统选项、科目设置、

20、期初余额录入会计技能竞赛三阶段项目会计技能竞赛赛点会计技能竞赛岗位业务单据处理与会计核算业务单据处理与会计核算固定资产资产增减、变动、折旧固定资产会计薪资管理工资分摊、人员变动薪资会计销售与收款各种销售业务销售员、出纳、往来会计、存货会计采购与付款各种采购业务采购员、出纳、往来会计、存货会计库存与存货核算出入库成本核算仓管员总账凭证处理、出纳业务、期间损益结转出纳、总账会计、财务经理期末各子系统结账各操作员报表编制与分析UFO报表自定义报表、报表公式财务经理四、课程实施建议1教学和学习方法建议采用小班教学，在会计信息化实训室中组织教学。教学中，以任务驱动法为主结合讲解法和演示法组织学习。针对会

21、计基础扎实、计算机操作速度快、自学能力强的同学再采用体验学习法、比较法和发散思维法等教学方法。第一，任务下达。结合教材的任务向学生布置要完成的工作任务，确定完成任务的时间、数量及质量，以保证每一任务的顺利完成。第二，操作演示。引导学生明确与工作任务相关的知识容，教师在计算机上通过广播教学方式进行重点难点的操作演示。同时下发任务（尤其是重难点业务）的操作视频，以供操作进度慢的同学课前预习，或者让操作进度快的同学课堂上自学，从而协调课程进度。第三，动手操作。学生独立操作或小组合作完成任务，教师进行答疑、纠编。第四，学习反思。学生对每项任务的完成情况进行反思记录，通过发言形式或查阅记录形式，教师了解

22、学生的学习情况。第五，教师评价。结合学生的学习反思情况，教师对任务完成情况进行归纳总结，肯定学生的成绩并指导存在的不足和改进方向，激发学生的求知欲望。第六，拓展提高。对于接受能力较快的学生，引导其担任小组组长，不仅在做中学，也实现教中学；同时，引导其进行拓展业务的学习，培养自主学习能力，应对挑战，强化技能。2教材编写选用建议本课程综合性和实践性较强，其任务是使学生具备从事财务核算与财务管理所需基础知识与综合技能，以实现高素质技术技能会计人才的培养目标，因此在教材选择上要符合高职职业技能要求，要以实际业务为切入点，以认知和能力训练为核心，形成项目化教学体系，体现真实性、层次性和完整性，达到以学生

23、为主体、有创新、有特色的编写目的。3教学资源开发与利用（1）开发中小工商企业的经济业务案例，形成项目任务资源；（2）开发用友等其他财务软件各个基本模块的案例，形成实训指导手册；（3) 录制操作视频；（4）开发项目考核的练习题库，做为项目考核依据；（5）开发与省会计技能大赛相融通的信息化竞赛题库。4教学条件配备专用实训室一间；服务器1台（CPU：2 * Dual Core(双核) 2.66G，存：4G DDR2 ECC RAM，硬盘：2*70G SCSI HD）；学生计算机至少35台（CPU：Conroe2(酷睿2 双核) 2.66G，存：4GB及以上，硬盘：磁盘空间120G以上），安装用友软件

24、（U8V10.1版本）、广播教学软件、视频播放软件；安装多媒体设备等。5师资条件有扎实的会计理论功底，熟练掌握计算机应用与财务软件应用，有一定的企业信息化岗位工作经验或讲授初级会计电算化课程2年以上。五、教学评价与考核本课程注重实际操作能力的考核，促使学生能拥有一技之长，重点考核学生学到了多少技能，能够完成多少工作任务，而不是考核还有哪些知识没有掌握。因此采用平时出勤、项目评价及期末机考相结合的方式。学生要完成各项目的学前准备和学后反思、自我评价；教师在课堂中对操作表现、项目完成情况进行评价；期末通过题库进行上机考核，检查综合任务的完成情况。项目成绩构成学习项目分值教学评价组成部分项目成绩学生评价20%操作表现30%项目考核50%项目一系统管理40.81.224项目二基础设置81.62.448项目三各子系统初始化设置1023510项目四固定资产81.62.448项目五薪资管理61.21.836项目六销售与应收款管理142.84.2714项目七采购与应付款管理112.23.35.511项目八库存管理与存货核算30.60.91.53项目九总账163.24.8816项目十各子系统期末结账20.40.612项目十一UFO报表61.21.836项目十二综合实训122.43.6612学生总成绩=出勤（20%）+学习项目成绩(50%)+期末机考(30%)六、其他说明无