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1、度上学期高二生物期末试题有答案2019-2019学年度上学期高二生物期末试题（有答案）生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的学科。查字典生物网为大家推荐了上学期高二生物期末试题，请大家仔细阅读，希望你喜欢。卷第卷 (选择题 共60分)一、选择题：(本题共40小题，每小题1.5分，)1.单倍体生物的体细胞中染色体数应是A.只含一条染色体 B.只含一个染色体组C.染色体数是单数 D.含本物种配子的染色体数2.下列关于现代生物进化理论的说法，错误的是A.生物进化的基本单位是个体 B.突变和基因重组产生进化的原材料C.进化的实质是种群内基因频率的改变 D.自然选择决定生物进化的方向3.杂交育种所依据

2、的遗传学原理是A.基因重组 B.基因突变 C.染色体结构变异 D.染色体数目变异4.下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是A.CO2、血红蛋白、H+、尿素 B.呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OC.Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白、 D.Ca2+、载体、氨基酸、葡萄糖5.下列关于内环境的叙述，正确的是A.内环境的渗透压下降对细胞内的代谢无影响B.内环境是一个主要由H2PO4-/HPO42-构成的缓冲体系C.健康人体体温始终保持37恒定不变D.内环境的变化会引起机体自动调节器官和系统的活动6.下列关于稳态生理意义的叙述中，错误的是A.稳态有利于酶促 反应的进行 B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条

3、件C.当稳态遭到破坏时，可导致疾病的发生 D.当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病7.如果支配左腿的传入神经及神经中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会A.能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺无感觉C.能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺有感觉8.形成反射时兴 奋传导的特点是A.一个神经元上是双向的 B.两个神经元之间是双向的C.在一个反射弧中是双向的 D.一个神经元上是单向的9.如右图两个神经元之间的联系，下列有关叙述中错误的是A.A可能与感受器连接B.b的末端膨大形成突触小体C.刺激c点a、b、d、e点都会测到电位变化D.a点兴奋时的膜电位变为内正外负10.下列有关突触结构和功能的叙

4、述中，错误的是A.突触前膜与后膜之间有间隙 B.兴奋的电信号转变成化 学信号，再转变成电信号C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的11.以下事实能说明神经系统中的高级中枢可以控制低级中枢的是A.短期记忆的多次重复可形成长期记忆 B.针刺指尖引起缩手反射C.大脑H区受损，导致人听不懂别人讲话D.意识丧失的病人可以排尿但不能控制，意识恢复后可控制12.下列关于培育生物新品种的叙述，正确的是A.诱变育种获得的新品种都能稳定遗传B.单倍体育种是为了获得单倍体新品种C.多倍体育种得到的新品种果实较小 D.杂交育种可获得集中双亲优良性状的新品种13. 关于人体激素的叙述，

5、错误的是A.激素在人体内作为信息物质而发挥作用B.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C.甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D.正常人体内，激素的分泌受反馈调节14.下列内分泌腺与其分泌激素对应正确的是A.垂体、甲状腺激素 B.睾丸、促性腺激素C.甲状腺、促甲状腺激素 D.胰岛、胰高血糖素15.如图是人体某组织结构示意图，分别表示人体内不同部位的液体.据图判断下列说法正确的是A.内环境的稳态就是指中温度、渗透压及pH的相对稳定B.中的水都来自C.中的呼吸作用最终产物既可能影响内环境稳态，又可以参与体液调节.D.中渗透压的大小主要与蛋白质含量有关16.下列关于生物变异的叙述正确

6、的是A.基因突变的结果是产生新的基因即等位基因 B.21三体综合征是染色体结构变异C.基因重组普遍发生在受精作用过程中D.原核生物可以发生基因突变和染色体变异17.下列关于神经调节和体液调节的叙述，正确的是A.体液调节就是激素调节 B.体液调节中发挥作用的化学物质是通过血液传送的C.体液调节比神经调节的作用时间长、范围广 D.所有动物都有体液调节和神经调节18.如图所示，甘氨酸能使突触后膜的Cl-通道开放， 使Cl-内流，可使突触后膜的膜外正电位更高.有关甘氨酸的叙述中正确的是A.使下一个神经元兴奋或抑制B.甘氨酸通过自由扩散的方式被释放到突触间隙C.使突触后神经元抑制D.甘氨酸不属于神经递质

7、的一种少19.冬泳健身利于健康，人在冬泳过程中A.胰岛素在血糖调节过程中起主要作用 B.产热量始终大于散热量C.寒冷刺激使下丘脑体温调节中枢产生冷觉 D.抗利尿激素释放减少，尿量增多20.大面积烧伤病人易受感染，这主要是因为受损伤的免疫功能是A.体液免疫 B.非特异性免疫 C.细胞免疫 D.特异性免疫21.下图为体液免疫示意图，有关说法错误的是A.过程主要发生在内环境，过程不需要细胞膜上糖被的参与B.骨髓造血干细胞可分化为B细胞和T细胞C.一个浆细胞只能产生一种相应的抗体D.机体再次受到同种抗原刺激可在短时间内发生反应，因为过程可迅速完成22.切除胸腺的幼年小鼠，一定时间后免疫功能表现为A.细

8、胞免疫和体液免疫均正常 B.细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降C.细胞免疫缺陷、体液免疫正常 D.细胞免疫正常、体液免疫功能下降23.过敏反应发生的条件是已免疫的机体 未免疫的机体 接受过敏原 再次接受相同的过敏原A. B. C. D.24.某些疫苗的接种需要在一定的时间内间隔注射三次，其目的是A.使机体产生更强的非特异性免疫 B.使机体产生更多种类的淋巴细胞C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 D.使机体积累更多的疫苗25.植物顶芽产生生长素可以向下运输，在侧芽部位积累使侧芽的生长素浓度高于顶芽。其运输方式是A.渗透作用 B.被动运输 C.主动运输 D.自由扩散26.下列关于生长素应用的说法不

9、正确的是A.除去顶芽可促进侧芽的生长 B.适宜浓度的生长素溶液可促进扦插枝条生根C.通常用一定浓度的生长素溶液获得无籽西瓜D.在林业生产中常需要保持顶端优势27.目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法肯定错误的是A.一定浓度的2,4-D可促进插条生根B.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可是其纤维长度明显增加C.用高浓度的a-萘乙酸在适当时期处理桃可提高产量D.用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质28.下列描述不属于种群数量特征的是A.2019年大连人口出生率为1.3% B. 橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群C.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段 D.由于薇甘菊

10、入侵，松树种群死亡率较高29.用样方法调查某生物的种群密度时，取样的关键是( )A.五点取样 B.样方的大小 C.随机取样 D.等距取样30.某生物小组进行探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验时，同样实验条件下分别在4 个试管中进行培养(见下表)，均获得了S型增长曲线。下列实验结果的判断错误的是试管号 IIIIIIIV培养液体积(ml) 10 5 10 5起始酵母菌数(103个) 10 5 5 10A.4个试管内的种群初始阶段都经历了J型增长 B.4个试管内的种群同时达到K值C.试管III内种群的K值于试管II不同 D.试管IV内的种群数量先于试管II开始下降31.农作物的合理密植、除草、

11、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的A.种间关系、种间关系、种间关系 B.种间关系、种内关系、种间关系C.种内关系、种间关系、种间关系 D.种内关系、种间关系、种内关系32.关于群落演替的叙述不准确的是A.水平结构上种群分布与土壤的湿度、光照强度及生物自身的生长特点有关B.同一时间栽培的长势相同的人工马尾松群落不存在垂直结构的分层现象C.自然群落往往是向物种丰富度越来越大的方向演替，而且种间关系越来越复杂D.沙丘上造林、沧海桑田等现象说明了人类活动可以改变群落演替的方向和速度33.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是A.与特定的分子结合后起作用

12、B.在发挥作用后仍能保持活性C.在细胞内发挥作用 D.由活细胞产生的蛋白质34.某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图1所示，图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外.下列相关叙述错误的是A.图1中膜内的钾离子浓度高于膜外B.图2测量装置所测电压为0mVC.图2中若在处给予适宜刺激(处未处理)，电 流计的指针会发生一次偏转D.图2中若在处给予适宜刺激，处用药物阻断电流通过，仍能测到电位变化35.下图分别表示不同的变异类型，其 中图中的基因2由基因1变异而来。有关说法正确的是A.图都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B.图中的变异属于染色体结构变异中的缺失C.图中的变异属于染色体结构变异中的缺失

13、或重复D.图中4种变异能够遗传的是36.如图是人体某种组织内的各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，、表示的是液体，有关此图的叙述不正确的是A.可以进人A，C，DB.图中O2浓度最低的液体是C.CO2浓度最高的液体是 D.组成了体液，其中、构成了内环境37.图甲是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用表示);图乙是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此可以判断下列说法错误的是A.琼脂块中生长素浓度在b点时具有最大值B.当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加逐渐减小C.只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D.由图乙可知生长

14、素对胚芽鞘的生长作用具有两重性38.下列关于培养液中酵母菌种群数量变化实验的相关操作，正确的是A.培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧B.可采用样方法对一支试管中的培养液中的酵母菌进行计数C.为了方便酵母菌计数，当酵母菌数量过多时可先将培 养液稀释后再计数D.使用血细胞计数板时，先滴加培养液，然后放置盖玻片39.如图为某种群数量增长的J型曲线和S型曲线.若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是A.改善空间和资源条件有望使K值提高B.bc段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率C.c点时种群增长率为零，出生率等于死亡率D.理想条件下，种群数量增长的曲线可用图中曲线X表示，没有K值40.下图表示神

15、经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述正确的是A.图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制B.当细胞外液渗透压升高时，下丘脑 促进垂体合成并释放激素XC.促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用D.下丘脑通过垂体促进性激素、甲状腺激素等蛋白质类激素的分泌，属于神经调节第II卷 (非选择题 共40分)二、简答题：(本试题包括4145小题，共计40分)41.(10分)下丘脑在维持内环境稳态中起重要作用，下图所示为下丘脑垂体系统。请回答：(1)下丘脑中相邻神经元之间通过_结构完成兴奋的传递，兴奋通过该结构时，发生的信号形式变化是_。(2)某人因感冒而大量饮水，会导致体内的_下降，感受这一变化

16、的部位是_的渗透压感受器，将信号传送至垂体使ADH的释放量_，尿量增多。图中ADH的名称是_。( 3)当人体受到寒冷刺激时，激素A、B的分泌量均会增加，以调节甲状腺合成和分泌甲状腺激素，增加产热。其中激素A的名称为_，激素B作用的靶细胞为_，激素B一经靶细胞接受并起作用后被_。42.(10分) 右图为人体吞噬细胞杀灭病菌的示意图，请回答：(1)病菌入侵机体后吞噬细胞对病菌的这种吞噬清除作用是人体的 防线 ， 属于 免疫。(2)有些毒性很强的细菌，经过上述过程还不能被清除，当 细菌在体液中活动时，经过 的摄取处理，暴露出这种病原体特有的抗原，传递给 使其产生淋巴因子，刺激B细胞，使之增殖、分化成

17、 和 ，并由特定细胞产生相应的抗体将其消灭。(3)若该细菌能够侵入宿主细胞内部，则彻底清除病原体的过程还需要其它细胞参与。当该菌体进入人体细胞内部时，则靶细胞会被相应的 密切接触，使靶 细胞裂解死亡。以上过程称为 免疫。(4)若机体再次接受该抗原的刺激，则 的存在能够大大加快机体产生抗体的 速度。(5)免疫系统的功能是43.(10分)如图一所示为甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式，图中+表示促进作用，-表示抑制作用。某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA(萘乙酸)促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图二所示。请回答下列问题：(1)已知丙激素在幼嫩植物组织中存在极性运输，据

18、图判断，丙激素为_，植物体内合成丙激素的原料是(2)甲、乙两种激素的名称分别是 、 ，两种激素之间的关系是_。甲激素促进种子休眠是通过基因控制_ _来控制生物性状的。(3)生产实践中常使用适宜浓度NAA或激素丙处理没有受粉的番茄(2N=24)雌蕊可以得到无子番茄，则无子番茄的一个果肉细胞的染色体数为 。(4)图二所示的实验中，自变量是_，因变量是_，无关变量是_(至少写两个)。44.(10分)金鱼是观赏价值很高的鱼类，利用体积较大的卵细胞培育二倍体金鱼是目前育种的重要技术，其关键步骤包括：精子染色体的失活处理(失活后的精子可激活次级卵母细胞完成减数分裂形成卵细胞);诱导卵细胞染色体二倍体化处理

19、等.具体操作步骤如图所示，请据图回答下列问题.(1)经辐射处理可导致精子染色体断裂失活，这种变异属于_.(2)卵细胞的二倍体化有两种方法：用方法一获得的子代是纯合二倍体，近似于植物的单倍体育种，在植物的单倍体育种时，使用秋水仙素的作用是 但用方法二获 得的子代通常是杂合 二倍体，可能是因为_.(3)用上述方法繁殖鱼类并统计子代其性别比例，可判断其性别决定的机制.若子代的性别为_，则其性别决定为XY型;反之则其性别决定为ZW型(已知WW或YY个体不能成活).(4)研究发现，金鱼的双尾鳍(D)对单尾鳍(d)为显性，在一个自由交配的种群中双尾鳍的个体占36%.现有一对双尾鳍金鱼杂交，它们产生单尾鳍后

20、代的概率是_.高二生物期末试卷参考答案一 .选择题40 X 1.5=60DAACD DDDCD DDBDC ACCDB ABACC CCBCB CBACC CACBA41(10分)42. (10分)每空1分(1) 第二道 非特异性免疫(2)吞噬细胞 T细胞 浆细胞 记忆细胞(其中浆细胞、记忆细胞可以颠倒)(3)效应T细胞 细胞免疫(4)记忆细胞(5)防卫、监控和清除43.答案】(10分) 每空一分 (1)生长素 色氨酸(2)脱落酸 赤霉素 拮抗 酶的合成 (3)24(4)NAA的相对浓度 生根数目 所用植物材料、处理时间等44 (10分) 每空2分(1)染色体结构变异(2)抑制纺锤体的形成，使染色体加倍同源染色体的非姐妹染色单体发生了交叉互换造成的(3)雌性小编为大家提供的上学期高二生物期末试题，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。