第二单元综合素质检测二 4.docx

1、第二单元综合素质检测二 4第二单元综合素质检测（时间：90分钟 满分：120分）一、积累与运用（共30分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）A.凌侮（w） 摇曳（yn） 参天大树（cn）B.叱骂（ch） 蹲踞（j） 忸怩不安（n）C.心弦（xun） 污浊（zhu) 尽情嬉戏（x）D.愚蠢（y） 掀动（xin） 天伦叙乐（ln）2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）A.鼻翼 辉煌 遮敝 面颊B.窒息 隽永 拯救 隘口C.山颠 樵夫 荒莽 踪迹D.厮守 勒紧 躯体 今霄3.下面句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）A“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看

2、清楚题目的要求，答题要完整。”B.我们吟诵着艾青的大堰河我的保姆，怎能不生发对她悲惨命运的同情，以及对她勤劳，善良的美好品质的赞美？C.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。D.诗以言志，歌以咏怀。诗歌，无论是写景还是叙事，无论是咏物还是怀古，都会寄寓着诗人一定的思想感情。4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）A.莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。B.好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴而行，与高尚朝夕相处。C.面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。D.听了孩子的述说，父亲从心里由衷地

3、感谢班主任黄老师。5.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是 ( ) （3分）A.发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该是为了作秀，而应扎扎实实地进行素质教育。B.深化医疗卫生体制改革不能搞一刀切，而应该满足多样化的需求。C.“低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的日常行为习惯，并逐步成为生活新时尚。D.经过工程队妙笔生花的整饰，某市老城区的许多破旧房屋面貌一新，确实令人赏心悦目。6.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A.艾青的大堰河我的保姆是一首叙事性的抒情长诗，诗歌在满怀激情的叙述中表达了诗人对大堰河的挚爱深情。B.席慕蓉，蒙古族女诗人，1943年出生于重庆，1981年出版了第一本诗集七里

4、香。她的作品多写爱情、人生、乡愁，文笔清新细腻，深受读者的喜爱。C致空气一诗抒发了诗人对空气的赞美，因为我们离不开空气。D.樵夫，别砍那棵树表面上是写诗人对一棵老橡树的感情，但实际上它所唤起的是人们对往事的追忆，同时也是对工业和城市扩展的一种礼貌的抗议。7.仿照下列的画线句续写句子。（3分）读一本好书就好比一次浪漫的旅行。在这一旅途中，你可以聆听大师的教诲，汲取知识的营养，感悟人生的真谛。读三国演义，我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采；读昆虫记，我们可以透过昆虫世界感悟社会人生； 。8.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 ( )（3分） 农村的道路像一些被遗弃的绳子， ，永远不会有

5、人想起来把它弄直；河流始终妄图躲开人类， ；树林是淡青的，它们已由自然繁殖生长改为人工种植， 。被随便地扔在田野上 把它随便地扔在田野上村庄却总是在某个拐弯处踩住它却总是在某个拐弯处被村庄踩住这些本已归顺人类的植物不再能藏匿住任何一个童话了 任何一个童话也不能藏匿在这些本已归顺人类的植物中了 A. B. C. D. 9.下列篇章都出自鲁迅的朝花夕拾，其中不是以记人为主的一项是（ ）（3分）A.藤野先生 B.阿长与山海经 C.范爱农 D.父亲的病10.综合性学习。（3分）班里准备开展“说说我最喜欢的歌曲”口语交际活动。作为主持人，请你为这次活动写一段开场白。（不超过60个字） 二、阅读与理解（共

6、40分）（一）大堰河我的保姆（节选）（9分） 大 堰 河 ， 是 我 的 保 姆 。她 的 名 字 就 是 生 她 的 村 庄 的 名 字 ，她 是 童 养 媳 ，大 堰 河 ， 是 我 的 保 姆 。我 是 地 主 的 儿 子 ；也 是 吃 了 大 堰 河 的 奶 而 长 大 了 的大 堰 河 的 儿 子 。大 堰 河 以 养 育 我 而 养 育 她 的 家 ，而 我 ，是 吃 了 你 的 奶 而 被 养 育 了 的 ，大 堰 河 啊 ， 我 的 保 姆 。大 堰 河 ， 今 天 我 看 到 雪 使 我 想 起 了 你 ：你 的 被 雪 压 着 的 草 盖 的 坟 墓 ，你 的 关 闭 了

7、的 故 居 檐 头 的 枯 死 的 瓦 菲 ，你 的 被 典 押 了 的 一 丈 平 方 的 园 地 ，你 的 门 前 的 长 了 青 苔 的 石 椅 ，大 堰 河 ， 今 天 我 看 到 雪 使 我 想 起 了 你 。你 用 你 厚 大 的 手 掌 把 我 抱 在 怀 里 ， 抚 摸 我 ；在 你 搭 好 了 灶 火 之 后 ，在 你 拍 去 了 围 裙 上 的 炭 灰 之 后 ，在 你 尝 到 饭 已 煮 熟 了 之 后 ，在 你 把 乌 黑 的 酱 碗 放 在 乌 黑 的 桌 子 上 之 后 ，在 你 补 好 了 儿 子 们 的 为 山 腰 的 荆 棘 扯 破 的 衣 服 之 后 ，在

8、你 把 小 儿 被 柴 刀 砍 伤 了 的 手 包 好 之 后 ，在 你 把 夫 儿 们 的 衬 衣 上 的 虱 子 一 颗 颗 地 掐 死 之 后 ，在 你 拿 起 了 今 天 的 第 一 颗 鸡 蛋 之 后 ，你 用 你 厚 大 的 手 掌 把 我 抱 在 怀 里 ， 抚 摸 我 。11.这首诗歌主要运用 、 的修辞法，通过 描写，把“大堰河”这一劳动妇女的朴实、辛劳以及对“我”的爱，鲜明生动地呈现在读者面前。（3分）12.认真阅读节选诗歌，概括大堰河这一人物形象。（3分） 13.下列对诗歌理解不正确的一项是（ ）（3分）A.“我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”，说

9、明了“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更加亲密。B.诗中的大堰河确有其人，其故事也都是真实的。也就是说，诗人完全按照事实写出了他对保姆的真切感情。然而，这首诗又不仅仅是写大堰河的，她其实已经成了一种象征大地的象征，中国土地上辛勤劳动者的象征，伟大母亲的象征。C.“大堰河，是我的保姆”这一句在诗歌中反复出现，只是用来点明大堰河的低微身份，没有其他作用。D.“草盖的坟墓”“枯死的瓦菲”“被典押了的一丈平方的园地”“长了青苔的石椅”，这些具有孤独、凄凉、冷寂特点的意象，烘托出一种压抑而悲凉的氛围，为全诗罩上了一层悲剧色彩。（二）我与长城合影（10分）梁志宏我站在城堡一角选取这个如意的位置

10、我的背后，景深很深很深蜿蜒着巨龙般雄踞的城堡蜿蜒着古国数千载民族融合的骄傲寇蹄践踏的悲屈蜿蜒着一幕幕冷峻而清醒的历史 我的身边，画面开阔汇涌着一方斑斓的现实那生机勃发的群楼、花树，旅游车队那腾跳着颗颗中国心的健步欲飞的白发老者抚城远眺的海外游子雕塑般沉思的少女连同投递友谊也寻觅友谊的浅蓝色淡黄色的眸子我就选取这个位置与长城合影请把我嵌入长城一角雉堞请把我融入神州这片疆域与民族的荣辱命运铸在一起我将因此而富有而成熟，充实长城呵，也将由于我的铸合我们的铸合成为真正的不朽的长城有血有肉，有胆有识 14.席慕蓉的长城谣表达了诗人对祖国对故乡的一片深情，而这首诗则通过一系列生机勃发的事物为我们展现了充满

11、生机和活力的中国在崛起，在发展，在进步。请你从诗歌中找出两处这样的意象。（3分） 15.诗人为什么说“我的背后，景深蜿蜒着一幕幕冷峻而清醒的历史”？（4分） 16.长城，中国的象征，它见证了中国成长的历史，见证了华夏几千年的生生不息，具有很高的历史、军事、艺术、旅游等价值。请你参考示例，具体解说其中的两个价值。（3分）示例：历史价值：是一个时代和王朝的象征，现在已成为中华民族的象征。 （三）就是那一只蟋蟀（节选）（10分）流沙河就是那一只蟋蟀在海峡那边唱歌在海峡这边唱歌在台北的一条巷子里唱歌在四川的一个乡村里唱歌在每个中国人脚迹所到之处处处唱歌比最单调的乐曲更单调比最谐和的音响更谐和凝成水是露

12、珠燃成光是萤火变成鸟是鹧鸪啼叫在乡愁者的心窝就是那一只蟋蟀在你的窗外唱歌在我的窗外唱歌你在倾听你在想念我在倾听我在吟哦你该猜到我在吟些什么我会猜到你在想些什么中国人有中国人的心态中国人有中国人的耳朵17.诗中写“你”“我”听到同一只蟋蟀的叫声，有什么用意？（2分） 18.诗中运用排比修辞写了蟋蟀处处唱歌，其作用是什么？（2分） 19.“你在倾听你在想念我在倾听我在吟哦”，有着怎样的深刻含义?（3分） 20.诗歌每一节均以“就是那一只蟋蟀”起笔，这样反复吟咏有什么作用？（3分） （四）雨中听花语（11分） 那个雨天，我在偶然中看见了凌霄花。那天的雨下得很大，风吹着雨伞不停地摇晃。我就站在雨中看着

13、那些凌霄花。年轻时曾读过舒婷的诗：“如果我爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。”在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艳、娇媚、善于炫耀、张扬的花朵。可是，第一眼看见那些花时，我不敢相信传说中喜欢攀附、依赖、炫耀自己的花，竟是这样的普通而纤弱。 很大的风，吹着从高处低垂下来的藤蔓，那些点缀在绿色枝叶里的花儿，便随着摇摆的藤蔓在风雨中来回地晃动着。雨点不停地打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着，颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹人心痛。一阵狂暴的风雨过后，那些花儿又小心翼翼地重新向上，站直了身子，雨一阵阵地落下，花儿便一次次地倒下又挺立起来。风吹过来时，花枝和藤蔓一

14、起在风中乱舞，像是在抵抗，像是在挣扎。风不停地吹，我的心也在风雨中随着花一起颤动。我担心那些细小的枝蔓会在风雨中折断，我又担心那些花儿会在风雨中坠落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看着这些弱小的生命因为一场雨而陨落。但我明白，生命都是无常的。大自然中植物和动物都要在自然的风雨中经过百般历练。我无法替它们承受风雨，只有站在雨中默默地用心守护着这些生命的精灵。雨停了，花儿们慢慢地挺直了身子，那些缀着花骨朵的枝条也不再狂舞，它们静静地像墨绿色的流苏一样温柔地低垂着。让我惊讶的是，那些看似细弱的花枝，在风中竟然没有一枝被折断，那些花儿也在雨中坚强地站立着，没有一朵坠下枝头。在风中，我所担心的一切都

15、没有发生，疾风骤雨后留下的残露一点点地滴落，仿佛是一场较量后遗留的尾声。 我看见被雨水滋润后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也将会愈加繁盛。我突然想起了“洗礼”这两个字，生命经过洗礼后会散发出别样的光辉吧！我惊叹凌霄花竟会在这样的时候、用这样的方式给了我这样的生命启迪。 我在风雨中看见了凌霄花的灵魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人们误解与嘲讽的眼光中坚定着自己的信仰，不停地攀援，只是为了一种更高的向往与追求。我开始对这弱小的生命另眼相看。 花瓶里的青春或许太绚丽，所以凌霄花选择了在大树边、山坡上、水泥石柱旁生长，发芽。它们背负着一个攀援强权的恶名，仗义地用自己谦卑的生命与另

16、一个粗糙的生命结合，用自己柔弱的身体装饰着另一个生命，书写着同枯同荣、共生共死的侠肝义胆。 花瓶里的青春或许太短暂，所以凌霄花选择了迎风独立的岁月，也许磨难才是生命最坚强的历练。所以经过风雨洗礼后的凌霄花，开得异常鲜艳，仿佛是洗尽了尘埃，洗尽了铅华。其实，每一个生命都远比自己想象的要坚强，当你走过风雨，才知道自己原来也可以超越自己不敢想象的高度。站在树下，仰望着开在风雨中的花儿，仿佛是站在人海里，看来来往往的人群。花儿用无声的花语阐释着自己的生命，那么我们用什么来阐释自己呢？走在雨中，好像走在风尘的流年里，我在寻找生命的花语21.文中画横线的句子极富表现力，请赏析。（3分） 22.“我惊叹凌霄

17、花竟会在这样的时候、用这样的方式给了我这样的生命启迪。”请你结合全文，简要概括凌霄花给了“我”哪些启迪。（4分） 23.题目“雨中听花语”的含义是什么？请你根据文意简要回答。（4分） 三、写作与展示（共50分）24.下面有两个作文题，请同学们选择其中的一个进行写作。（1）题目：触动心灵的风景。要求：文体自选，诗歌、戏剧除外；可以记叙你身边感人的场面或景象，表达你的内心感悟，提炼出对你成长有益的经验总结；不少于600字。（2）学习了本单元的现代诗歌，你是否有一种想写诗的冲动呢？请以“如果”为题，充分展开你的想象力，写一首现代诗歌。要求：情感要真切；恰当地运用修辞手法；最好要押韵；不少于20行。第

18、二单元综合素质检测1.B（A.“曳”应读“y”；C.“弦”应读“xin”；D.“愚”应读“y”。）2.B（A.遮敝遮蔽；C.山颠山巅；D.今霄今宵。）3.D（A.冒号应改为逗号；B.“勤劳”和“善良”中间的逗号应改为顿号；C.应去掉“三、四里”中间的顿号。）4.B（A.“大约”与“左右”重复，可删去其中之一；C.语序不当，“认真研究”应与“仔细调查”互换位置；D.重复赘余，“从心里”即“由衷”，二者可删去其一。）5.D(“妙笔生花”形容文笔好，善于写作，这里用错了对象。) 6.C（致空气一诗运用象征手法，抒发了诗人对人世间忠贞不渝的感情的歌颂。）7.示例：读朝花夕拾，我们可以感受到鲁迅对童年生

19、活的温馨回忆和对社会的理性思考。8.D 9.D10.示例：歌曲点缀着我们的生活，每个人都有自己喜欢的歌曲。今天，就让我们一起交流和分享，说说自己最喜欢的歌曲。11.排比 反复 细节12.大堰河是一个地位卑微、生活凄苦又深爱着“我”的保姆。13.C（“大堰河，是我的保姆”这一句在诗歌中反复出现，其作用为：点明身份；强调对她的热爱；倾注对她的深厚感情。）14.示例：群楼、花树，旅游车队 健步欲飞的白发老者，海外游子（两个即可）15.因为长城是壮士们用生命铸就。八国联军的入侵让中国磨难重重，到处是火光、鲜血、废墟。最后，中国人用生命誓死捍卫了祖国的领土，赢得了自尊。这样的历史让我反思：我们为什么会受

20、到这样的欺辱原因是我们的祖国还不够强大。（意思对即可）16.示例：军事价值：在古代，长城起到防御北方游牧民族的作用。艺术价值：长城是世界上最伟大的建筑之一。旅游价值：长城是世界十大建筑奇迹之一，是中华民族的瑰宝与民族情结的象征。（意思对即可）17.表现了我们民族特有的历史背景和文化传统，突出了同一祖先同一血脉的感情所在。18.写蟋蟀无所不在地唱歌，旨在表现普遍的思乡之情。19.蟋蟀的歌声已经成为一种标志、一种象征、一种负载乡愁的意象。20.蟋蟀是本诗的抒情载体，反复吟咏可淋漓尽致地抒发诗人内心的思乡之情；由“就是那一只蟋蟀”起笔，由点到面，在内容上得以扩展；反复吟咏，可使节与节之间呈现出扩展收缩的起伏感情。21.示例：运用拟人修辞，突出花儿虽然外表纤细柔弱，但内里却很坚定，顽强不屈，表达了作者对它的喜爱与赞美之情。22.示例：每个生命都有存在的理由；每个弱小的生命在人们误解与嘲讽的眼光中仍能坚定自己的信仰，有自己更高的向往与追求；柔弱的生命也可以书写同枯同荣、共生共死的侠肝义胆；磨难才是生命中最重要的历练，它可以让自己超越自己不敢想象的高度。23.示例：表层意思：在风雨中凌霄花历经磨难却依然傲立枝头的生命历程；深层意思：感悟到生命的坚强和不断地超越自我。 24.作文略。